生活中的圆周运动课件

《生活中的圆周运动》说课稿高二物理科组孙家宇一、教材分析

1、在圆周运动中属于应用

课，是本章的重点2、在《2015年高考物理考试大纲》

中属于Ⅱ级要求，是高考的重点（二）教材处理：

“火车转弯”

“汽车过拱桥”次序调整（一）地位

1《生活中的圆周运动》说课稿一、教材分析1、在圆周运动中属于1（三）教学目标

1．知识与技能目标（1）加深向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。（2）培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力。2．过程与方法目标（1）学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例

子，培养理论联系实际的能力。（2）通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分

析向心力的方法。3．情感态度与价值观目标通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。2（三）教学目标1．知识与技能目标（1）加深向心力的认识，2（四）重点

分析具体问题中向心力的来源。依据：学生常常误认为向心力是一种特殊的力，课本中明确指出这种看法是错误的，因此教学中应充分重视这一点，对向心力的来源应重点分析说明。（五）难点

在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。难点突破：组织学生多讨论，多做练习，对学生不太熟悉的火车车轮结构等问题借助演示图片加以说明，使学生更易理解。3（四）重点分析具体问题中向心力的来源。依据：学生常常误认3二、教法分析

（一）教学方法：创设情景法，讨论法，推理法和分析归纳法。（二）教学手段：多媒体辅助教学，主要PowerPoint演示文稿以及图片，并辅以视频。三、学法分析

通过展示图片、视频创设情境，以提问的方式引导学生展开问题的讨论，并归纳总结出结论。过程中体现“教师为主导，学生为主体”的教育思想。让学生进入角色充当课堂教学的主体，帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。4二、教法分析（一）教学方法：创设情景法，讨论法，推理法和4四、课堂教学设计

（一）引课

复习提问圆周运动向心加速度、向心力相关知识，以及物体做匀速圆周运动和变速圆周运动向心力的来源。请同学举例生活中的圆周运动，以此引入新课。（二）新课教学主要过程

●汽车过拱形桥的问题的分析●火车转弯的问题的分析（五）布置作业（三）巩固练习（四）课堂小结5四、课堂教学设计（一）引课复习提问圆周运动向5●汽车过拱形桥的问题

问题1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或静止时，在竖直

方向上受力如何？分析过程：（1）确定研究对象；（2）分析汽车的受力情况；（3）确定F合即向心力的方向；（4）列方程，得结论。问题2：如果汽车在拱形桥顶点静止时，桥面受到的压力如何？问题3：如果汽车在拱形桥上，以某一速度v通过拱形桥的最高

点的时候，桥面受到的压力如何？mgN6●汽车过拱形桥的问题问题1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或6问题4：根据上式，结合前面的问题你能得出什么结论？a、汽车对桥面的压力小于汽车的重力mg；b、汽车行驶的速度越大，汽车对桥面的压力越小。问题5：如果速度不断增大，会有什么现象发生呢？当时，，当达到

时，，汽车将“飘离”桥面。即：汽车以大于或等于的速度驶过拱形桥的最高点时，汽车将做平抛运动。问题6（课堂练习）：如果是凹形桥，汽车行驶在最低点时，桥面受到的压力如何？7问题4：根据上式，结合前面的问题你能得出什么结论？a、汽车7●火车转弯的问题

展示火车沿直线运动情况，火车车轮的特殊结构。8●火车转弯的问题展示火车沿直线运动情况，火车车轮的特殊结构8999101010问题1：从图片中观察到的情况，说一说火车的车

轮结构如何？轨道结构如何？提示：车轮内侧轮缘半径大于车轮半径，轨道

将两车轮的轮缘卡在里面。问题2：火车在平直的轨道上匀速行驶时，所受合

力如何？问题3：如果轨道水平，火车转弯时，需要的向心

力由哪些力提供呢？问题4：火车的质量很大，行驶的速度高，长时间

运行，对轨道和列车有什么影响？11问题1：从图片中观察到的情况，说一说火车的车

11问题5：如何改进才能够使轨道和轮缘不容易损坏呢？

设计：使路面向圆心一侧倾斜一个很小的角度，使外轨略高于内轨，这样，重力和支持力的合力提供了向心力，外轨就不受轮缘的挤压了。问题6：当轨道平面与水平面之间的夹角θ和转弯半

径R确定的时候，速度多大时轨道不受挤压？问题7：如果火车实际行驶的速度大于此速度时，向心

力应该由哪些力提供？如果小于此速度又怎么样呢？引申：公路转弯处路面的特点。12问题5：如何改进才能够使轨道和轮缘不容易损坏呢？12（三）巩固练习针对“汽车过桥”和“火车转弯”分别设计两道例题，

再做两道拓展习题。

（四）课堂小结

请同学来完成，再进行适当补充。

（五）布置作业

五、板书设计第八节生活中的圆周运动一、汽车过桥问题

二、火车转弯问题

练习题受力分析图

受力分析图计算式

计算式必要的文字说明

必要的文字说明13（三）巩固练习五、板书设计第八节生活中的圆周运动1313六、教学效果预测

我想通过本节课的学习，学生对正确判断向心力的来源会有更清晰的认识，从而更加从容的解决圆周运动问题。不当之处，欢迎指正谢谢！14六、教学效果预测我想通过本节课的学习，学生对正确判断14《生活中的圆周运动》说课稿高二物理科组孙家宇一、教材分析

1、在圆周运动中属于应用

课，是本章的重点2、在《2015年高考物理考试大纲》

中属于Ⅱ级要求，是高考的重点（二）教材处理：

“火车转弯”

“汽车过拱桥”次序调整（一）地位

1《生活中的圆周运动》说课稿一、教材分析1、在圆周运动中属于15（三）教学目标

1．知识与技能目标（1）加深向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。（2）培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力。2．过程与方法目标（1）学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例

子，培养理论联系实际的能力。（2）通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分

析向心力的方法。3．情感态度与价值观目标通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。2（三）教学目标1．知识与技能目标（1）加深向心力的认识，16（四）重点

分析具体问题中向心力的来源。依据：学生常常误认为向心力是一种特殊的力，课本中明确指出这种看法是错误的，因此教学中应充分重视这一点，对向心力的来源应重点分析说明。（五）难点

在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。难点突破：组织学生多讨论，多做练习，对学生不太熟悉的火车车轮结构等问题借助演示图片加以说明，使学生更易理解。3（四）重点分析具体问题中向心力的来源。依据：学生常常误认17二、教法分析

（一）教学方法：创设情景法，讨论法，推理法和分析归纳法。（二）教学手段：多媒体辅助教学，主要PowerPoint演示文稿以及图片，并辅以视频。三、学法分析

通过展示图片、视频创设情境，以提问的方式引导学生展开问题的讨论，并归纳总结出结论。过程中体现“教师为主导，学生为主体”的教育思想。让学生进入角色充当课堂教学的主体，帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力。4二、教法分析（一）教学方法：创设情景法，讨论法，推理法和18四、课堂教学设计

（一）引课

复习提问圆周运动向心加速度、向心力相关知识，以及物体做匀速圆周运动和变速圆周运动向心力的来源。请同学举例生活中的圆周运动，以此引入新课。（二）新课教学主要过程

●汽车过拱形桥的问题的分析●火车转弯的问题的分析（五）布置作业（三）巩固练习（四）课堂小结5四、课堂教学设计（一）引课复习提问圆周运动向19●汽车过拱形桥的问题

问题1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或静止时，在竖直

方向上受力如何？分析过程：（1）确定研究对象；（2）分析汽车的受力情况；（3）确定F合即向心力的方向；（4）列方程，得结论。问题2：如果汽车在拱形桥顶点静止时，桥面受到的压力如何？问题3：如果汽车在拱形桥上，以某一速度v通过拱形桥的最高

点的时候，桥面受到的压力如何？mgN6●汽车过拱形桥的问题问题1：如果汽车在水平路面上匀速行驶或20问题4：根据上式，结合前面的问题你能得出什么结论？a、汽车对桥面的压力小于汽车的重力mg；b、汽车行驶的速度越大，汽车对桥面的压力越小。问题5：如果速度不断增大，会有什么现象发生呢？当时，，当达到

时，，汽车将“飘离”桥面。即：汽车以大于或等于的速度驶过拱形桥的最高点时，汽车将做平抛运动。问题6（课堂练习）：如果是凹形桥，汽车行驶在最低点时，桥面受到的压力如何？7问题4：根据上式，结合前面的问题你能得出什么结论？a、汽车21●火车转弯的问题

展示火车沿直线运动情况，火车车轮的特殊结构。8●火车转弯的问题展示火车沿直线运动情况，火车车轮的特殊结构229923101024问题1：从图片中观察到的情况，说一说火车的车

轮结构如何？轨道结构如何？提示：车轮内侧轮缘半径大于车轮半径，轨道

将两车轮的轮缘卡在里面。问题2：火车在平直的轨道上匀速行驶时，所受合

力如何？问题3：如果轨道水平，火车转弯时，需要的向心

力由哪些力提供呢？问题4：火车的质量很大，行驶的速度高，长时间

运行，对轨道和列车有什么影响？11问题1：从图片中观察到的情况，说一说火车的车

25问题5：如何改进才能够使轨道和轮缘不容易损坏呢？

设计：使路面向圆心一侧倾斜一个很小的角度，使外轨略高于内轨，这样，重力和支持力的合力提供了向心力，外轨就不受轮缘的挤压了。问题6：当轨道平面与水平面之间的夹角θ和转弯半

径R确定的时候，速度多大时轨道不受挤压？问题7：如果火车实际行驶的速度大于此速度时，向心

力应该由哪些力提供？如果小于此速度又怎么样呢？引申：公路转弯处路面的特点。12问题5：如何改进才能够使轨道和轮缘不容易损坏呢？26（三）巩固练习针对“汽车过桥”和“火车转弯”分别设计两道例题，

再做两道拓展习题。

（四）课堂小结

请同学来完成，再进行适当补充。

（五）布置作业

五、板书设计第八节生活中的圆周运动一、汽车过桥问题

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