写字教学计划（精选14篇）

第10页共10页写字教学方案〔精选14篇〕篇1：写字教学方案一、教材说明新编义务教育教科书《写字》，是以《教育部关于在中小学生加强写字教学的假设干意见》和《全日制义务教育语文课程标准〔实验稿〕》为根据编写的，第一学段为铅笔楷书，第二、三学段为钢笔楷书，第四学段为钢笔行书。本册为钢笔楷书，包括课本和练习本，供一年级上册使用。二、本册教学目的1、学写汉字的根本笔画，能按笔顺规那么用钢笔写字，注意间架构造。2、掌握正确的执笔方法，初步涉及钢笔的运笔方法。3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。4、初步感受汉字的形体美。三、教学内容及课时安排本册教科书共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、学习正确的执笔方法和正确的写字姿势v1课时w。2.根本笔画练习〔8课时〕。每课学习两种笔画，共安排了16种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字8个及由其组成的词语，供课堂教学之用；汉字和词语均安排了描红和临写。3.综合练习〔2课时〕4.学生习作欣赏〔2课时〕5.写字程度评价〔2课时〕。期中、期末各一次，采用别人评价与自我评价相结合的方式，对学生的写字程度做出阶段性的评价。四、教学中应注意的问题1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，兴趣是练好字的前提。因此在教学过程中，要充分挖掘教科书的兴趣因素，激发学生习字的兴趣。多一点鼓励性的评价、多一点建立性的指导、多创设一些师生交流展示的平台、多介绍一些古今中外书法家的兴趣轶事、多开展一些作业展评、写字竞赛活动。2、要非常注意培养良好的书写习惯。良好的写字习惯除了正确的执笔方法和写字姿势外，还要有认真、自觉、专注的写字态度。老师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的现象。同时还要不断强化训练，努力培养学生一丝不苟、认真写字的良好习惯。3、要始终注重书写技能的指导。写字是一门技能、技巧性很强的课程，这就需要老师扎扎实实上好每堂写字课。课堂中，老师的指导要细致、要到位；学生要学得认真、学得快乐；要处理好讲练关系。在讲练过程中，要重在训练，确保学生练习时间，每堂课学生练字时间不少于20分钟。4、要正确处理好教科书中“三个板块”的教学。“写写笔画”要让学生知道笔画的名称，掌握该笔画的正确写法。“描描写写”重点指导用笔方法，掌握提、按、快、慢之笔画要诀，需要学生在练习中有些感悟。“自己练练”是综合练习，老师应随机检查，催促学生认真完成。5、要多采用形象、直观的教学手段。老师在教学过程中，要特别重视范写，既要面向全体学生，又要重视个别学生指导与培养。要采用挂图、多媒体、电化教学等形象直观的教学手段，来指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系；帮助学生掌握笔画、部件的书写，从而进一步地努力进步学生的书写才能。6、要重视对学生习字的科学评价。除了期中和期末两次综合评价外，老师在平时教学中，也可设计一些灵敏机动的评价。评价要表达少批评、多鼓励、肯定进步、提快乐趣。评价形式要多样化，既要有全班评价，也要有小组评价和同桌评价；既要有老师评价，也要有家长评价和自我评价。7、要注意写字教学的课后延伸。要进步学生的写字程度，仅靠每周一节写字课是远远不够的，老师应该注意写字教学的课后延伸指导，要认真用好配套的《写字练习本》。《写字练习本》每课设置4次练习，即在每周一节写字课的根底上，再安排一些时间让学生习字。老师要对学生的课外写字作业做好必要的修改和讲评，既要重视老师适时的指导，又要注意学生作业的质量，尤其要加强语文生字抄写作业的书写指导，养成孩子认真练字的好习惯。篇2：写字教学方案一、指导思想进一步培养学生良好的书写习惯，做到“提笔即是练字时”。通过不断完善写字教学评价，对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目的。二、学情分析^p三年级局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能纯熟掌握根本笔画的书写。学生的书写工整率一般，入体率不高。局部学生执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比拟草，书法根底较差，有待加强。三、工作重点1、进一步理解汉字的构造特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3、培养学生的写字兴趣、审美才能和良好的写字习惯。4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。5、激发学生和培养学生的写字兴趣，进步学生对汉字书法的鉴赏才能。四、详细措施1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起与开展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。2、认真上好每周一节的钢笔字写字指导课，优化课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习可以有章可循，从而进步写字程度。4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好钢笔写字教学与日常写字之间的关系。篇3：写字教学方案一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的根本素质，根本技能，让学生可以标准、端正、整洁地书写汉字，有效进展书面交流。二、教材分析^p：本学期选用教材是海南省教育研究培训院编的《写字》。这套教材注重根底，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，非常合适该年级学生使用。三、学情分析^p：六年级学生由于年龄特点，承受才能较强，通过集体演示与个别指导相结合，可以到达理想效果。四、教学目的是：1、使学生能比拟热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。2、继续标准正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、到达书写标准、端正、整洁。4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。五、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。篇4：写字教学方案一、学生情况分析^p：经过了上学期一个学期的写字教学，如今大多数学生已经具备根本的写字才能，掌握了根本的笔划顺序规那么，自己也可以分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势，不再需要老师老纠正。但是，有局部学生在自己写字时不按笔划顺序规那么写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，如今纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比拟正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生要写一手好字，还需要经过指导和一系列的练习。二、教学目的：1、培养学生良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。2、将根本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握根本笔画的写法，初步感受根本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。三、教学内容1、稳固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握适宜的书写力度，进步书写的速度。3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习稳固所学的生字新词。5、学生习作欣赏。6、写字程度评价。采用别人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字程度做出阶段性的评价。四、教学重点、难点：1、2——3月，进展根本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。2、4月，进展根本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识根本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把根本笔画写好。继续进展正确写字姿势的训练。3、5月，继续进展4月的教学重点。4、6月，教将根本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字构造、读帖、描红的才能，在写正确的根底上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。五、教学措施1、教授有趣的写字知识，让学生们在学习写字的过程中开掘到乐趣。2、结合写字课，研究汉字，重点指导标准。3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及缺乏。5、搭建展示的平台，把学生们写得好的字及时粘贴在墙上，不仅要鼓励优秀的学生树立更高的目的，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示，也要使写字差的同学可以有典范去学习，进步整个班级写字的程度。篇5：一年级写字教学方案一、指导思想写一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、教学内容1、握笔方法与写字姿势。2、认识田字格。3、根