儿歌教学计划（共14篇）

第32页共32页儿歌教学方案〔共14篇〕篇1：幼儿园儿歌教学方案幼儿园儿歌教学方案活动目的：1、引导幼儿根据圆形的特征，想象圆形的实物，并进展儿歌创编。2、鼓励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的快乐。活动准备：1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一老师配教做魔术师。2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红统统、飞上天、甜又甜、渐渐爬。3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。活动过程：1、出示圆形，初步想象。老师：“小朋友，看，这是什么？”〔圆形〕圆形象什么？〔幼儿充分想象〕。2、以变魔术的游戏引出儿歌内容。〔1〕老师：“今天，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”〔想〕“我们开着汽车去吧！”〔开汽车的音乐起〕“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出很多漂亮的东西来。①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。老师：“呀，魔术师变出什么来了？”〔太阳〕太阳是什么样子的？老师把幼儿说的按照儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光辉。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”〔红色〕我们用好听的词语来说：“变太阳，红统统。”幼儿跟念一遍。②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小朋友和我一起来念：小圆形，变变变。”老师：“这回，魔术师变出什么了？”〔气球〕“气球是什么样子的.？”老师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”〔天上〕“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。〔2〕老师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”老师完好朗读儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗读。3、引导幼儿进展儿歌创编。老师：“小朋友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的话来说吗？”幼儿自由创编，老师在黑板上及时记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进展归纳。最后，把幼儿创编的儿歌完好朗读。4、看图创编。老师：“魔术师还留下了许多漂亮的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小朋友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。幼儿集中交流：请小朋友把你编的儿歌念给大家听。5、小节，完毕。老师：“今天，小朋友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？”开汽车出活动室。篇2：儿歌的教学方案一、课程开发背景二年级学生希望能早点自己读书，因为书中有那么多有趣的故事；另一方面，又有几分害怕，特别是那些比拟内向的学生和家庭呵护过多的学生，因他们的才能有限，对文字世界还非常生疏，缺少良好的学习习惯。而低年段又是根底教育的根底。面对反差，处理不好会打击学生对学习生活的热爱，挫伤他们学习的积极性，更容易泯灭他们的兴趣。于是我们根据低年级儿童活泼、天真、喜欢说话，但往往语言太快，语序混乱，交往中不会运用礼貌语言，还有少数学生不擅长与成人交往，不敢在众人面前说话的'语言开展特点，经过认真考虑和研究，学校决定开发“说唱童谣”校本课程。融民族性、教育性、兴趣性、文学性、创造性、可读性于一体的儿歌童谣，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在儿歌童谣的欣赏创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的安康开展。同时，儿歌童谣创作过程的情趣性、理论性、表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生学习活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和理论才能。我们认为：儿歌童谣教学所蕴涵的这些积极的教育价值也正是校本课程所追求的，把安康向上、易学易唱的儿歌童谣引入到校本课程中，这也是对学生思想道德教育的一种新探究和尝试。二、课程目的1、还儿童生活本来面目。儿童天真无邪，无忧无虑，他们的生活应该充满童真和童趣。但是，目睹儿童的生活现状，课上自然是学习，课外也是名目繁多的培训班、辅导班、进步班，儿童生活早已成为“学习生活”，没有童真童趣可言。开展诵读儿歌童谣活动，用儿歌童谣充实儿童的生活，还给儿童童声、童真、童趣的本来生活。2、培养阅读兴趣。在学生开场接触语言文字之初，利用生动有趣、文字粗浅，构造整齐，朗朗上口、易于承受的儿歌童谣形式，培养其阅读兴趣，帮其积累语言，开展朗读和口语才能，体验遣词造句。喜欢儿歌童谣，“学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造’。3、对儿童生活进展积极的引导。在儿童的生活中，教育者应该积极引导他们向上，对儿童进展精神文化的熏陶。目前，“片面追求分数”不能说没有了市场。很多教育活动只注重进步学生的文化成绩，无视了精神食粮的作用。开展诵读儿歌童谣，落实党中央提出的加强未成年人的思想道德建立的号召，促使学生安康成长。4、进步学生的理论才能。儿童在参与搜集、整理，编写童谣的过程中，进步校本课程的使用价值和学生的理论才能，促使学生全面开展。三、课程内容：围绕儿歌童谣的欣赏与创作开展一系列活动〔1〕诵读儿歌童谣。学完每一首儿歌童谣后，回家诵读给家长听。〔2〕搜集儿歌童谣。访问亲朋好友，理解不同时期，不同地域儿歌童谣，搜集相关的民间儿歌童谣，感受不同地方的儿歌童谣风格及特色。〔3〕赏析儿歌童谣。利用网络资进展传统儿歌童谣，新儿歌童谣及中外民间儿歌童谣艺术欣赏、评价。〔4〕传唱儿歌童谣。通过配乐朗读、绘画、剪纸、游戏等形式，使学生品味成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活。四、课程组织与施行1、开设儿歌童谣课，面向一年级学生，每周1节，每学期20学时。2、学科浸透，每门学科根据儿歌童谣的内容，结合自身学科特点，增加有关儿歌童谣内容，浸透在学科教学中。3、开展儿歌童谣的欣赏与创作交流评比，通过游戏传唱儿歌童谣使读和用严密结合，从而进步儿歌童谣的生命力。详细如下：儿歌童谣的诵读、借形〔式〕仿作、借题〔目〕仿作、说一说、画一画、玩一玩、跳一跳。4、在课堂教学中我们是这样施行的：〔1〕、激发儿歌童谣的学习兴趣兴趣是推动学习活动的一种内在动力，是开启知识大门的金钥匙。学生一旦产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，学起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。所以在儿歌童谣教学中，老师采用多种形式的教学手段，有效地激发了学生学习儿歌童谣的兴趣。如教学一年级的《山村好风光》时，老师先通过多媒体课件出示画面，让学生来找一找：你看到了什么？它美在哪儿？然后出示儿歌说：有一首写这幅图的儿歌，学生一下产生了浓重的兴趣，积极主动的参与学习儿歌的活动中去，他们在愉快，轻松的气氛中获得了知识，开展了语言，启迪了智力，心灵和情感，受到了良好的熏陶。〔2〕、儿歌童谣的诵读指导儿歌童谣读起来琅琅上口，有趣好玩，孩子们很感兴趣，我们指导学生搜集并围绕礼仪、时令、动物、植物、游戏等篇目整理不同题材，不同风格的儿歌童谣，指导学生进展儿歌童谣的诵读，儿歌童谣的朗读是一种艺术性的语言活动，要求学生充分调动学生的想象力和创造力。在朗读过程中，学生除了运用语言以外，还可以通过眼神，手势，姿态等表情和动作，创造性地表现儿歌。学生通过诵读，活泼思想，陶冶情操，丰富知识，训练语言，启迪智慧。〔3〕开展学生想象力，培养创作力教学中除了朗读还有表演，讲故事等都以开展学生想象为主，学生的创造性思维得以培养，在课堂中，老师让学生充分地想象，充分地说，鼓励他们异想天开，培养了他们的发散思维才能。为创编儿歌打根底，创编儿歌是一种创造性的活动。创编儿歌，不仅能锻炼学生的语言才能，还能有效地促进学生的想象创造力的进步。仿编儿歌是低年级学生的一种主要创编形式。课堂上我们对此提出了要求。如学了《老师》要求仿编一首《老师》。《老师》原诗是“老师是太阳，我们是花儿，花儿离不开太阳。老师是湖泊，我们是小船，小船离不开湖泊。”学生的仿编“老师是大海，我们是小鱼，小鱼离不开大海。老师是蓝天，我们是白云，白云离不开蓝天”。学完《别说我小》仿编一首《别说我小》——————一首首小儿歌引出无数创造的火花。〔4〕多种形式运用儿歌童谣通过“说一说、画一画、跳一跳、书一书、剪一剪、评一评、用一用”等多种途径运用儿歌童谣。说一说：说自己喜欢的儿歌童谣，说自己创作的儿歌童谣，也可以说根据儿歌编的小故事。画一画：以绘画的形式展现儿歌童谣的内容，这种形式最受低年级的学生欢送。跳一跳：跳儿歌童谣，让儿歌童谣成为把戏皮筋的伴唱，边说边跳，其乐无穷。书一书：以书法作品的形式展现儿歌童谣作品。跳一跳：跳儿歌童谣，让儿歌童谣成为把戏皮筋的伴唱，边说边跳，其乐无穷。五、课程评价1、老师评价。教诲处通过听课、查阅资料，调查访问等形式，对老师进展考核，并记入业务档案。主要是看学生实际承受的效果，看领导与老师听课后的反映，看学生问卷调查的结果。2、学生评价。该课程不采用书面方式的考试或查看，对学生评价主要看学习过程中的表现，如根本才能、态度、兴趣、作品等，用等级制度记录学生学习儿歌童谣的情况，可分为“好、较好、一般、尚可”。老师、同学、自己和家长共同参与评价。篇3：儿歌小弟弟早早起，早呀早早起，叠好被子穿好衣，穿呀穿好衣，亚克西亚克西,小弟弟早早起，早呀早早起，牙齿刷得真干净真呀真干净，手儿脸二自己洗，自呀自己洗，亚克西亚克西国旗红红的国旗五颗星，金光闪闪亮晶晶。向着国旗敬个礼，我是旗下的小星星。刷牙洗洗脸，梳梳头,刷刷牙齿漱漱口。红红的嘴巴白白的牙，开口一笑像石榴。脚上长尾巴笑话真笑话，脚上长尾巴。哪有这样事？请你看看他：鞋带不系好，常常拖地下，两只小小脚，就像老鼠爬。有个娃娃要人抱又会玩，又会吃，又会唱歌做游戏。就是出门要人抱，长着两腿不落地。最好变个小袋鼠，钻进妈妈口袋里。进公园进公园，看花花，手牵手儿笑哈哈。阿姨牵着我们走，我们紧紧牵着她。手连手儿像长藤，我们都是藤上瓜。篇4：儿歌学称呼一二三，三二一，数数家里人，爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑，妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈妈叫姥姥，妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨，各种称呼记清楚，不然可要闹笑话。不字歌什么是鸡不长毛，田鸡是鸡不长毛；什么是鹅脖不长，企鹅是鹅脖不长；什么是牛不耕田，蜗牛是牛不耕田；什么是马不拉车，河马是马不拉车；什么是猫不捉鼠，熊猫是猫不捉鼠；什么是虎不上山，壁虎是虎不上山。真奇怪三轮车，跑得快，上面做这个老太太，要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪；小猴子，吱吱叫，肚子饿了它就叫，给香蕉，也不要，你说好笑不好笑。春姑娘哪里来春姑娘哪里来，小河说她山中来，鸟儿说她林中来，小草说她土中来，妈妈告诉我，他从冬爷爷怀里来。篇5：儿歌叠衣服儿歌小小衣服真好看，低低头，抱抱肩，弯弯腰，压一压，我的衣服叠好了.擦嘴小儿歌餐巾纸，白又白两只小手托起来擦一下，变成长方形擦两下，变成正方形转转转，转转转团团团，团团团变成小球球仍到垃圾桶，嗵~~~哈巴狗一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。篇6：儿歌拍手歌〔一〕你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。拍手歌〔二〕你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。你拍二，我拍二，每天都要带手绢。你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。你拍七，我拍七，千万别吃烂东西你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，公共卫生要保持。打醋买布一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。小手帕小手帕，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净多喜欢。搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开，就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。弯弯的月亮弯弯的月亮小小的船。小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。拉大锯扯大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏，接闺女，接女婿，小外孙子也要去。小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好似许多小眼睛。高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。外婆桥摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。小蜜蜂小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。金瓜瓜银瓜瓜金瓜瓜，银瓜瓜，村里瓜棚结瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃急得叫妈妈，妈妈急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜瓜瓜笑娃娃。剪纸歌小娇娇，手儿巧。拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰麻雀，喳喳叫。瓜黄瓜脆，丝瓜长，西瓜甜，冬瓜胖，菜瓜甜瓜和南瓜，一个一个有营养。冬春种下一棵秧，夏天瓜儿满园香洗澡歌小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。小猫怎么叫，喵喵喵小狗怎么叫，汪汪汪小鸡怎么叫，叽叽叽小鸭怎么叫，嘎嘎嘎小羊怎么叫，咩咩咩老牛怎么叫，哞哞哞老虎怎么叫，噢噢噢青蛙怎么叫，呱呱呱篇7：儿歌两篇小燕子小燕子，叽叽喳，屋檐下，搭燕窝，在里面，过春夏，秋天到，回南方，留下窝，在我家。洗手谣自来水，哗啦啦，小宝宝，来洗手，卷起袖，伸出手，洗呀洗，搓呀搓，小小手，干净啦。篇8：儿歌：云云云儿云儿飘飘，好似马儿跑跑，马儿马儿停停，请你吃点青草。云儿云儿摇摇，插着雨点宝宝，雨点雨点宝宝，草儿嘻嘻笑笑。篇9：儿歌鸟迹“虫”丝鸟儿飞，“虫”儿爬，鸟迹“虫”丝学问大。“下”字加“虫”“虾”儿鲜，“义”字加“虫”蚂“蚁”爬；“丰”字加“虫”“蚌”育珠，“圭”字加“虫”叫青“蛙”；“朱”字加“虫”“蛛”织网，“工”字加“虫”“虹”飞挂。“虫”儿千奇又百怪，“虫”部组字顶瓜瓜。胸有成“竹”高山“竹”，根相连，胸有成“竹”有高见。“毛”字加“竹”“笔”写字，“夭”字加“竹”开“笑”脸：“合”字加“竹”来回“答”，“争”字加“竹”“筝”飞天；“寺”字加“竹”“等”不来，“前”字加“竹”放飞“箭”。“竹”部组字多又多，胸有成“竹”笑开颜。顺水推“舟”大江水，滔滔流，顺水行船浪推“舟”。“可”字加“舟”百“舸”行，“它”字加“舟”靠“舵”手；“廷”字加“舟”飞快“艇”，“白”字加“舟”“舶”码头；“仓”字加“舟”鱼满“舱”，“叟”字加“舟”船“艘艘”。顺水推“舟”水上行，“舟”部组字记心头。“走”南闯北知识路，大步“走”，“走”南闯北有奔头。“卜”字加“走”“赴”战场，“4”

字加“走”雄“赳赳”；“干”字加“走”“赶”得快，“召”字加“走”“超”进度；“走”南闯北劲儿足，“戊”字加“走”“越”山头。吉光凤“羽”白的“羽”，黑的“羽”，吉光凤“羽”很特殊。展“翅”飞翔“羽”加“支”，“扇”起凉风“羽”加“户”；“尧”字加“羽”尾巴“翘”，“扁”字加“羽”“翩”跹舞。鸟有“翎”儿能飞“翔”，“翡翠”有“羽”赛珍珠。篇10：儿歌儿歌《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪？来啦，来啦，我来啦，来了一只大青蛙！理发店理发店的叔叔阿姨咔擦咔擦，乖巧的呀推子剪刀咔擦咔擦，哎，已剪好了呀，拿起刷子刷呀刷刷刷刷！想摘星星当路灯天上星，亮晶晶，路上灯，数不清。我想把星摘下来，挂在路边当路灯。祖国千条万条路，夜夜道路放光明。跷翘板跷翘板，跷翘板，你下压，我上弹。你玩我玩大家玩，一上一下好喜欢。荡秋千荡呀荡，荡秋千，越荡越高像飞燕。没有翅膀也能飞，燕子夸我真能干。跳绳长绳绳，两人牵，摔上摔下一道线。向上弯弯像座桥，向下弯弯像条船。你往船上跳，我往桥下钻。跳跳跳，钻钻钻，嘻嘻哈哈好喜欢。赛车骑童车，来赛跑，转个弯儿摔了跤。摔了跤，不装孬，骑上车子加快跑。跑到终点人人笑，笑我头上跌个包。头上有包怕什么，荣耀花儿胸前飘。踢皮球一个伢，生的怪，有球不让别人挨。一人踢球球不乖，皮球滚去不回来；它要大伙一块踢，你来我往才愉快。跳橡筋橡皮筋，长又长，一边跳，一边唱。橡筋缠在小脚上，跳出种种新把戏。你跳鲤鱼打翻身，我跳白鹤展翅膀。胖胖腿粗也要跳，跳个熊猫爬院墙。抹桌椅桌子抹又抹，椅子擦又擦，抹得多干净，擦得多光滑。桌椅都在笑，不信你看吧：油漆像镜子，照见好娃娃。篇11：儿歌春来了春天到，柳枝飘，草儿绿，百花笑。空中燕子飞啊飞，河里鱼儿蹦又跳。雨点小雨点，沙沙沙，挥手辞别云妈妈。钻进肥沃泥土里，种子笑的开了花。白云朵白云朵，天上飘，飘到河边不见了悄悄悄落到河面上，好象白鹅在洗澡。彩虹彩色小桥挂空中，七种颜色各不同。躲在家里羞答答，直到雨后露笑脸。迎春花开迎春花，快黄了。朵朵张开小嘴巴。滴滴哒，滴滴哒。春来啦，春来啦。红绿灯过马路，左右看。红灯亮，停一停。黄灯良，等一等。绿灯亮，才通行。小牙刷小牙刷，手中拿。挤点牙膏把牙刷。上边刷，下边刷。牙齿白的像雪花。穿衣服我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。喝水我们真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯。多喝水身体棒。宝宝吃饭白米饭，喷喷香，宝宝吃饭坐