2022年实用的中学教学工作总结六篇

第第页共28页加努力地工作，为进一步贯彻党的教化方针，使学校的理化生教化迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。中学教学工作总结篇2在这秋风送爽，硕果累累的金秋季节，我的实习生活结束了，中学教化教学实习报告总结。一个多月的实习生活是短暂的，更是难忘的。领导的丝丝关怀、指导老师们的一言一行、同学们的友善好学都已深深的刻在我的脑海中。20xx年9月17号我怀着难以诉说的心情以及对老师这个职业的神圣的憧憬，我来到了我的实习目的地——阳江市第一中学,国家示范性中学，一个花园式的校内。当时我就想到我会在之后的一个多月里，在这里收获一段欢乐而难忘的时间。果真，我不仅从各个老师和学生们的身上学到了许多东西，而且和他们成为挚友，更重要的是，我在实习过程中所学到的东西是那么的丰富、精彩，感觉实践中收获到的远比书原来得真实和实在。正所谓：“一分耕耘一分收获！”学校概况：阳江市第一中学座落在风景秀丽的中国优秀旅游城市——阳江市江城南郊。学校创建于1909年秋（即宣统元年），民国初为阳江学堂，解放前为县立中学，解放后为阳江县第一中学，是当时粤西地区的闻名中学。1988年阳江撤县设市，学校被定为市重点中学，同年被编入《中国闻名中学》一书，同时被广东省教化厅纳入省重点中学管理行列，1995年被省教化厅命名为“广东省一级学校”。学校占地面积14万平方米，建筑面积4万4千平方米，开设中学有60个班，学生总数为3927人。建校90多年来，为中华民族培育了3万8千多名学子，造就了大批人杰英才。学校有一支实力雄厚、结构合理的老师队伍，现有教职工248人，专任老师183人，其中特级老师4人，高级老师75人，一级老师83人。学校以“上水平、高质量、有特色、创一流”为办学目标，以“团结、务实、进取、创新”为办学精神，以“抓思想、练内功、树形象、抓三风、严管理、高质量”为治校方针，主动进行改革与探究，教化教学硕果累累，不少老师被评为国家、省、市的“优秀老师”“先进老师”“教学能手”“教改主动分子”“南粤教坛新秀”，实习报告《中学教化教学实习报告总结》学校多次担当省市的科研课题，取得显著成果。几年来，老师在市以上刊物发表或获奖的教化、教学论文250多篇。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作，教化科研基本状况如下：1、课堂教学：听课节数为80节（其中新课48节，练习课与评讲课32节），完成教案数为9份（对数的概念1份，对数的运算2份，对数函数1份，对数函数性质1份，幕函数1份，数学限时训练（4）1份，数学大练习（一）1份，数学大练习（二）1份），上课节数为26节（其中新课14节，练习课与评讲课12节）。高一年级全部十个数学老师的课都听过，同时，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7）,高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上过课。2、班主任工作：组织两次主题班会（其中一次为“立志”主题班会，一次为“让优秀成为一种习惯”主题班会），带领学生出了一期以“庆祝国庆”为题材的黑板报，带领学生练习演唱“感恩的心”参与全校的大合唱竞赛。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读，每天都做大量的练习题，生怕有一天学生问的问题我不会解答；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，多数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。这次实习我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是监督学生做早操，值日生搞卫生，纪律考勤。说句实在话，压力很大。每天早上7点到学校，晚上10点半回到家，可以说，一天下来感觉骨头都散架了。甚者，这个班是试改班，有63名学生，来自阳江市各县区，有来自城市的，也有来自农村的，但他们有一个共同的特征，那就是他们的学业成果特别优秀，班上有50名学生的中考成果是全市的前100名，班上中考最低分的学生的成果为625分邙日江一中的中考正取生的录用成果为588分），他们都很努力学习，班上学习气氛好。中学教学工作总结篇3一、完善各项常规制度，以制度促规范，以规范促发展“没有比脚长的路，没有比人高的山”，人本观念告知我们：管理的核心是能动的人，管理的动力是人的主动性，主动性。教化是一种服务，因而学校管理的灵魂应当是“以师立校”，唯有此才能真正服务于老师的发展，服务于学生的成长。依据服务学校，服务老师，服务学生的工作原则，完善并改进各项工作制度，如：完善教代会制度，充分发挥老师代表的民主监督职能，我们实行了“现场答代表问”的形式，由各处室负责人当场回复，不能马上回复的，则由校长负责督促限期整改或回复。老师的主体地位得到了充分的敬重，大家都把学校的工作当成自己的日子去经营，团队凝合力和战斗力越来越强。强化各项工作机制，以发觉问题、解决问题为主，而不是只检查不指导，没有解决问题思路，如办公会变更了以往只总结不反思、不改进的简洁方式，各自沟通的主要内容变为了一周以来分管工作中发觉的问题及下阶段落实、改进、解决的措施。管理不再仅仅是检查，更多的是指导、是服务，是“发觉问题、随时调整、解决问题、指导改进”的管理理念的转变。再比如，在教学常规管理中，我们发觉老师们的常规落实总是存在差异，我们就完善了“周工作反馈制度”、“月常规展评制度”，给老师们的工作供应了借鉴的平台，明确了改进的方向；再如，在管理中，我们发觉有的老师质量检测流于形式，有的不会做依据检测数据做分析，我们就完善了“质量检测与评价对教学的指导作用制度”，指导老师结合数据做横向和纵向的分析，有效制定改进措施等。二、教学管理显内涵，以培训提素养，以科研促发展教学工作是学校的中心工作，是学校的常态工作，需长抓不懈。规范教学管理，抓好常规教学是提高教学质量的根本保证。（一）搭建老师培训平台，促老师专业成长我校老师培训始终坚持“外出培训与校本培训相结合”的原则。今年，除先后派出老师参与各级各类培训外，如：后备干部培训、名课程团队培训、名班主任培训、学科优质课观摩培训、音体美老师专题培训等，更注意挖掘校内资源优势，加大校本培训的力度。为了实现老师的专业化发展，我校主要依托“三工程一主题”培训模式，实现了校本培训常态化，切实解决了老师教化教学中存在的困惑，做到了实、效并举。读书工程丰富老师的内涵。苏霍姆林斯基说：“你读过的每一本书，都应当好比是在你的教化车间里增加了一件新的精致的工具。”因此，老师要提高自己的教化教学水平，就必需多读书，我校已连续多年利用寒暑假向老师举荐教化专著，读书亦是福利的观念深化人心。今年，仍通过周读“每周一妙文”，净化心灵、期读专业书籍，提高专业水同等多种读书形式，引导老师提高教书育人的实力，享受老师的华蜜。不同的是，以往的期读都是由学校举荐书目，今年变为由老师举荐自己想读的书，学校依据老师举荐择优购买，暑期学校从老师举荐的70多部教化专著中选取了7部书共购置150余本供老师选读。因为是都是自己想读的，老师们读书的热忱空前高涨，以往“你推我让”的读书沟通会变得争先恐后，用政治名课程团队负责人姜书香老师的话说，一个假期读书的感慨和想法不吐不快呀！为不断更新班主任教化观念、教化内容和教化方法，寒假期间，我校依据不同年级特点为班主任供应了四套丛书。读书沟通会上，班主任就读书的感悟进行了沟通，他们纷纷感受到书籍的力气和作为一名班主任的责任的重大。“青蓝工程”老师成长的摇篮。实施青蓝工程是我校发挥骨干老师的传、帮、带的主动作用，促进青年老师快速、健康成长，推动学校教化教学质量进一步提高的有效途径。今年在落实原有《塔山中学“青蓝工程”实施方案》和《塔山中学“青蓝工程”考核细则》的基础上，主要是拓宽了徒弟的范围，即除了教龄未满三年、新调入的青年老师、沟通的青年老师外，增加了第一次教中会考学科的老师。像宋淑霞老师是一名有20多年教龄的老老师了，但由于种种缘由，近几年没有送过初四毕业班，宋老师主动要求拜张淑敏老师学艺。她的学习劲头丝毫不逊色于青年人，而作为师傅的张老师虽年五十，担当毕业班教学工作和英语教研组长职务，却从来不以此作为托辞，总是主好听评徒弟的课，经常因一个小环节的处理不当而仔细对徒弟进行“指责”，在教学相长中，师徒情意更深了。这样的感人事例数不胜数，吕晶老师经常拖着颤巍巍的身体去指导杨涵夫的课堂教学，夏斐老师指导徒弟孙雅静参与新老师亮相课至深夜，然后与徒弟合挤一张床正是有了这些可爱无私的师傅们，有了这些好学向上的徒弟们，我校的老师队伍才有了飞跃的发展。在班主任青蓝过程活动中，我校的孙永清老师年近五十，作为首席班主任，与其他三位中年首席班主任一样，分别带领4名徒弟，毫不吝啬地传授班级管理先进的阅历和作法。徒弟们全程跟踪学习，学习中无不感受到了师傅们的责随意识和敬业精神，这种无形的精神力气潜移默化地影响着每一个徒弟。“名师工程”树立教学的典型。名师最显著的特点就是学为人师，行为示范。他们时时到处都是学生的楷模，同行的榜样。为了充分发挥名师的在青年老师引领、课堂诊断、教研带动等方面的带动作用，本学年，组织了塔山中学名师系列评比活动。这一活动分为三个阶段：第一阶段，评比校级教坛新星（范围：5周岁以下青年老师），通过自主报名、说课、打分，最终评出了14名校级教坛新星。结合这一活动，我们再次组织老师学习李正涛教授暑期培训所做的《如何说课》讲座，使老师们对“说课”说什么、怎么说有了更清楚的相识。其次阶段，评比校级骨干老师（范围：35周岁以上），评比方式主要是听评课，学校组织以分管领导牵头、教研组长、备课组长组成的听课小组，历时个周，听评课28节，最终综合评价，确定了22名校级骨干老师。借此活动，各教研组组织青年老师参与了学习，将活动与培训进行了有机整合，充分利用了校内资源。第三阶段,评比校级名师（范围：校级骨干老师中的优秀者）。共有10名老师自主报名，参与了教化技能答辩，同时借助课堂诊断契机，特邀教研中心全体教研员做评委，现场打分。最终按现场答辩平均分占50%，上学期考核占50%的计算方法，确立了8名校级名师。“主题培训”解决老师的困惑。本着“工作中随时发觉问题，刚好培训，刚好解决”的原则，结合上级各项工作和学校实际，本学期开展了内容、形式多样的主题培训，例如：“如何促使教研组高效运行？”“如何进行单元质量分析？”“如何规范考查科目的检测？”“中会考学科的研讨活动？”等等的专题研讨（二）落实教学常规要求，提高老师的教学实力在仔细落实区教化局29号文件的基础上，我校结合校情制定了《塔山中学教学常规要求》，对于备课、课堂教学、作业与批改做了具体的要求，在保持原有常规的基础上，进行了完善。做好两个“二备”。备课是教学的起点和基础，是确定课堂教学质量凹凸的重要一环。为了更好落实老师的备课，今年我们主要进行了两个三备的完善：“三备”一：备教材、备教法、备学生。“三备”二：自主备、集体备、上后反思备。其中，我们主要完善了集体备、上后反思（显性反思、隐性反思）备环节的落实。老师集体备课严格根据区教研中心“四定、五议、六统一”的要求组织，落实中主要是抓好了三个途径：一是规范集体备课记录；二是教育主任参入教研组集体备课，起督促指导作用；三是检查后的老师按要求的自我整改。另外，强调有试验的学科要备好试验课，在常规检查的过程中，我们发觉老师们能够根据要求备好试验课，从备课检查、平常的巡课和学生的试验技能操作等方面可以看出，老师们对试验课的管理更有章法了，学生的试验技能操作跟扎实了，试验课不再仅仅是学生“憧憬”、老师“迷惘”了。打造有效课堂。提倡老师向课堂45分钟要质量。为了确保课堂教学的有效性，我们主要从以下两个方面入手：一是修改完善了《塔山中学课堂教学常规》并通过每天值班领导巡课制促进老师课堂教学的规范；二是以活动促规范，接着深化“对话式”特色课堂的改革。4月份、11月份“课堂诊断月”、10月份骨干老师课堂引领、12月份课堂开放周，平日的备课组同研诊断、骨干老师诊断指导、推门听课随机诊断、薄弱学科诊断、青蓝师徒诊断多阶段、多课型的课堂诊断活动，这些活动为大大提高老师的业务实力，增加老师的工作热忱，打造优质高效的课堂奠定坚实根基。规范作业教学。作业是帮助学生巩固学问，形成技能的重要环节；批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，是老师教学工作的有机组成部分。因此，要求作业设计要做到有针对性、层次性，体现科学性。我们主要是通过以下三个途径进行落实的：一是老师教案设计中作业布置要体现分层；二是通过不定期抽查作业及批改状况，通过教研组长例会和常规展评进行反馈；三是开展问卷调查（包括学生问卷和针对家长的学情问卷）。（三）高扬科研风帆，促学校全面发展教化要快速、有效地发展，有赖于教化科学探讨的引导，而课题探讨是教化科研的一种基本形式，它对于推动教化的改革和发展、培育老师的科研意识和实力、提高教化质量等方面有何极其重要的作用。“十一五”期间，我校取得了丰硕的成果。两个省级课题《学校心理健康教化内容模式探讨》、《提高课堂教学实效性的探讨》，两个市级课题《网络环境下课堂教学的试验探讨》《学科教学中培育学生解决实际问题实力的探讨》，两个区级课题《课堂教学中面对全体学生的探讨》《利用身边资源拓展作文教学的探讨》都顺当结题。60多名课题探讨老师的论文被发表到区、市级以上刊物上。我校被评为威海市教化科研先进集体，林日萍老师被评为威海市十一五教科研先进个人。今年是“十二五”开局的关键年，我校作为市级课题“以校本教研促进老师专业化发展的实践探讨”重要试验基地，确立了“教学即科研、问题即课题、成长即成果、老师即专家”的教化科研理念，以根植于教学“田野”发觉问题提出问题探究问题探讨问题解决问题的小课题探讨思路，引导老师“以高度的责任心和使命感，欢乐的投身课题探讨中”。如探讨课程开发，让学生特性的音符在校本课程实践中跳动。校本课程的开发可以弥补国家课程开发的不足，尽可能地反映社区、学校和学生的差异性，使课程资源呈现多样化和特色化，从而真正满意学生生存与发展的须要。本着“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”的原则，我校依据现有老师的特长，结合学科特点开发了书法、剪纸、国画、陶艺、经典诵读、英语世界、生物科学、乡土历史、乡土地理、平安教化、趣味电脑、机器人、科技小制作、当心理询问师和急救培训等校本课程，学生实行选修走班制，开课时间统一为周一下午第三节课。校本课程的开发，丰富了校内文化生活，开发了学生的智力，培育了师生创作潜能和创作精神，体现了学校的办学特色，实现了教化资源的多样性和敏捷性。探讨试验教学，让学习的欢乐在探究中得以升华。规范试验课管理，提高试验课课堂教学效率。创新试验室开放，培育学生动手探究的实力。丰富多彩的试验技能竞赛，激发了学生学习的爱好。课外拓展的探讨，让学生的才智在探讨性学习中放飞。开展探讨性学习是我校永恒的课题，平常的探讨性学习主要与学科整合。课上无法绽开的内容，各学科利用小长假、寒暑假为学生设计相应的活动，让学生在探讨中获得学问。基于这样深厚而常态的探讨氛围，我校在上一届同研一节课成果评比中，取得了很好的成果，上交的27篇论文，10篇获一等奖，14篇获二等奖。老师的科研实力体现在日常教化教学工作的每一个细微环节中，老师生命的成长，成就的必将是成长的学生。三、育人为本，以真爱促知性，以知性促发展强化德育工作实效性，重点是关注师生的生命教化，强化责任担当的培育，全面开展各项活动。我校对于学生的发展，从长远目标做规划，努力达到实现人的全面发展的育人目标。要既有健全的身体，又有丰富的精神；既有理性的思想，又有人文的情怀；既有符合社会要求的一面，又有变革社会的一面；既有共同的社会性，又有独特的特性。为发展学生才智多彩的人生，我校德育处实行课内课外相结合的方式培育学生健全的人格，让学生终身受益。（一）播撒善行的种子学校编写《学生责任观“八要八不要”》、《学生“五心五负责”》、《学生在校一日常规》小册子，购买500本《普法教化读本》，自编300多页的法制读物，组织防震减灾、卫生健康心理讲座和争做文明学生创建文明城市签名活动等，让学生相识到爱自己就要为自己负责。（二）课堂谱写真情课堂是培育学生责任情感教化的主阵地，老师总是依据教材内容适时的绽开教化话题，如政治课上专题责任教化，语文课上的爱国责任情感教化，历史课上不忘国耻的教化，理化生试验课上的平安责任、小组合作共赢教化，数学课上的周密严谨的数字责任教化等等，教化素材许多。同时在课堂上开展专题责任情感教化，如2月份低级部语文学区组织了《写志向》书法竞赛，5月份德育处组织了学生“父亲节”征文活动，9月份，结合全国推广一般话宣扬周组织各级部活动，让学生明白弘扬中华优秀文化传统依旧是我们的责任。通过开展各种形式的教化，学生责随意识深化人心，如今他们能明晰的感知，我目前的责任就是学会学习，让老师放心；学会做人，让家长放心；学会做事学会共处，让社会放心。（三）到处弘扬真爱初一学生的思想不成熟，行为习惯和情感价值观受环境影响起伏波动大，为主动引导学生弘扬传统文化,丰富学生内涵，我校初一级部通过开展弟子规学问竞赛、开展“诵读中华经典争做文明少年”弟子规展示活动，培育学生真爱内需。清明节学区组织初一学生30多人到天福山烈士祭扫活动、端午节与塔山居委会殷树山老红军一起参加活动，懂得珍惜现在美妙生活，理解到创业还需传承，传承的使命就是师生的使命。五四青年节组织入团主动分子到海警支队感受国防的强大和海军的使命,到火车站义务劳动、到老年公寓慰问演出、到福利院关爱儿童，学校搭建多种平台，培育学生的责随意识。“六一”儿童节，初一级部还实行了“我运动我合作我担当”亲子运动会，由班主任指导学生自我策划的亲子活动。此次活动不同点在于：活动运行之后一切由学生根据既定方案进行，遇到问题老师、家长不许出面解决，由学生自己合作解决。“六一”亲子活动，学生亲身体会到开展工作的不易，在今后学校组织的大型活动中，他们组织纪律性和参加热忱都显著提高。（四）在施爱中成长学生责任教化经过不同形式的渗透，已经内化为品质，外化为行动。开学初，我校实行了“与春天有个约会”压岁钱捐献活动。学生在得知07级学姐曾经向四川灾区一次捐出4200元时，学生感受到关注弱势群体是爱他人爱社会的表现，慷慨解囊捐出压岁钱。学期初，校领导和学生代表利用爱心基金走访慰问了本校8名得才兼备的贫困生，共计8000余元。2月份，音乐组老师带领学生进行“慰问部队官兵共话鱼水深情”演出活动。另一支志愿小分队来塔山社区，为孤寡老人送新年慰问品，张贴“春联”、打扫卫生、与老人谈心，关注老人精神生活。3月份，我校红十字会30余名志愿者带着总价值约2600元的食品、文具、大号纸尿裤等生活用品到威海市儿童福利院，亲切探望了孤残儿童。5月份，区教化局张艳春副局长等出席了我校向四川、泰安、文登贫困学生的捐款交接仪式，共捐款1.1万元。四、优化学区资源，以共享促均衡，以均衡促发展我校仔细落实教化局《关于依托学区平台，构建城乡教研培训共同体的指导看法》加强团队建设，完善教、研、训三位一体的学区工作模式，加强教学管理、教研、培训、活动一体化的实施，打造和谐学区，共享优质均衡教化。本学年，侧重打造资源的共享。（一）贯彻一个思想，营造良好氛围。在学区老师专业发展上，充分体现“以人为本”的人本化管理思想，为每位老师供应特性发展的空间，搭建施展才能的舞台，满意老师自身的发展和需求，支持他们实现主动的人生价值。全体老师基本认可并达成共识，形成了关切、理解、敬重、支持的工作环境，老师队伍在宽松自由、和谐民主的氛围中不断成长壮大。（二）加强区本培训，提高老师的教化教学实力。以“教研、培训、落实”三位一体的培训原则，针对老师学问结构和专业素养的差异，实行敏捷多样的培训方式，从学区读书到学区青蓝，从学区名课程团队辐射带动到学科教研组常态同研、集备，在资源的共享上，老师们都做到了心无芥蒂，毫无保留。这些活动提高了老师的教化教学水平，为最终提高学区的教化教学质量，促进学区均衡发展奠定了基础。对学生负责、对家长负责、对社会负责乃是对自己负责，如今我们全校师生都具备这种大局观念，在全体师生的共同努力下,我校建成的生命教化室、生命训练室、生命教化长廊，得到了各级领导的好评；学校投巨资自编自录的平安教化卡通片，植根于学生平安行为中。本学期，我校先后被评为全国法制教化先进学校、全国青少年低碳与气候改变学问网络优秀组织奖、全国现场心理科普学问竞赛优秀组织单位、山东省红十字优秀学校、威海市^一五教化科研工作先进单位、威海市十二五重大课题试验基地、环翠区关切下一代先进集体、环翠区平安生产工作先进单位等。20xx年我校工作已接近尾声，全校老师的责随意识和发展没有止步，新的学年，我们将把握区教化局工作的脉搏，以更优质的服务更大的热忱促进我校工作的可持续性发展。中学教学工作总结篇4暑假有幸参与了在北京师范高校天津附属中学举办的全市265工程其次期骨干老师培训。通过这次培训，收获许多：眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。第一、原先对课程改革的相识不到位，总觉得改不改没什么大不了的’，有这个必要吗？通过培训后相识到：课程改革的目的是把学生如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！其次、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、沟通，我觉得方法只是方法，方法不是目的。老师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不行以照搬、照抄。第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西教化学院一位老师问的：“你们是用教材教，还是教教材？”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，一名老师，应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名老师，应当常常问问自己。最终我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。中学教学工作总结篇5本学期，我校政教处依据市局德育工作部署和学校工作安排，以中学生日常行为规范教化为基础，围绕校内文化建设，主动开展素养教化，努力培育举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。在全体师生的共同努力下，德育工作取得了良好的成果。详细来说，我们在本学期实行了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。一、加强师德建设搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导刚好添加了德育工作力气，进一步完善了学校德育工作网络。仔细抓好师德建设，组织全校老师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广阔老师撰写心得体会。在学期当中，在老师例会中开展政治理论学习，专业学问学习、开展“三爱”教化、主动开展师德探讨，举办师德演讲等，努力提高老师的政治素养、专业学问和师德修养，不断提高老师的整体素养。二、抓好班主任队伍建设校德育领导小组仔细组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作状况，针对检查中发觉的德育薄弱环节进行了重新支配。三、构建社会、家庭、学校同步教化网络德育工作离不社会、家庭的协作，为此学校主动构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作状况，传授德育信息，指导家长开展家庭教化。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了老师与家长在德育工作上的协作。为步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进老师与家长的沟通，强化了德育效果。四、开发校本课程、实行德育主题教化观摩会针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教化、初二年级开展诚信教化，初三年级开展法制教化校本课程开发和探讨。为提高全校老师的德育工作实力，相互沟通德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教化观摩活动打算较为充分，教化主题较好：文明礼貌教化；《中学生守则》、《中学生行为规范》平安教化；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼喊诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教化实效性。教化内容丰富：教化选取的角度小，从学生身边小事动身，如两个学生闹冲突了怎么办，公路上踢球安担心全等，教化有针对性，所以教化效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言主动，气氛较好，全校班主任老师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探究学校德育工作新途径、新方法的一次主动尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任同心同德，相互合作，既减轻工作压力，又提升教化质量，教化面广。观摩活动的胜利实行，为学校今后如何开展德育活动供应了阅历。五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设在以往工作的基础上，“积累阅历，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教化、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生］、家长、社会、广阔老师、班主任的好评。丹阳教化电视台对此做了特地报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成果赐予了高度的评价。在活动中教化，这是德育教化的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过实行内容丰富、形式多样的德育教化活动，有力地促进了校内文化建设，巩固了学校德育效果。1、胜利举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动支配、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织实力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。2、加强班级黑板报评比活动学生的黑板报刊出实力培育，这是我校学生自主管理委员会工作的一个有效载体。本学期，德育组共组织了四次班级黑板报刊出评比活动，每次黑板报评比有主题，在班主任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一，通过黑板报评比，学生的书写、绘画等实力得到了熬炼，审美实力进一步提咼。3、作好共青团员主题意识教化活动依据团市委的统一支配，我校团委主动开展了团员意识教化活动，在教化中，我校有200多名团员受到了教化，团员的集体意识和荣誉意识进一步加强。学生们纷纷表示要为团旗争光添彩。4、实行全校广播体操竞赛、实行初一年级学生拔河竞赛、初二年级学生篮球竞赛等，以籍此培育学生的进取精神、集体精神。喧闹感学生在活动中得以不断进步和成长。一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成果，但是更多的是在总结中发觉了工作中有很多应当做而未做的事情，信任在新的学期起先以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。XXXXX年年X月X日中学教学工作总结篇6回顾本学期的工作，有喜也有忧。在担当高一（14）、（7）班，高二（9）班和初一（1）、（2）班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的