中班教案音乐（精选17篇）

第48页共48页中班教案音乐〔精选17篇〕篇1：中班音乐教案教育目的：1.在理解歌词的根底上，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。2.激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握XXXXX这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。3.学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。教学准备：1.材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器(双响筒、响板、沙棰)。2.经历准备：谈话活动(理解春天的变化)。活动过程：导入：播放音乐《郊游》老师带着幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。一.1.谈话活动：老师与幼儿议论春天郊游引出歌曲《郊游》。老师：小朋友门大家好!今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的衣服高快乐兴的来幼儿园，一个一个看起来真精神。刚刚老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师如今有一个问题想问小朋友?有哪个小朋友知道如今是什么季节啊?2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。二.欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗?歌曲很好听老师这里呀!可就有问题了，刚刚有没有发现歌曲中有哪写局部不一样的?如今我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。2.小朋友们发现歌曲一开场比拟欢快中间局部比拟优美最后一局部又变的欢快了对不对?小朋友们真聪明!三.引导幼儿创编动作进展表演。1.刚刚我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲假如我们给它加上动作是不是就更优美了?如今我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样(老师演示)当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿(同样老师演示)，当唱到中间比拟优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊(老师演示手在上放左右轻轻的摆动)。2.如今我们跟着音乐加上我们刚学的动作来表演一下。四.出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。1.刚刚小朋友们表演的真棒，来!我们一起来鼓励鼓励自己(嘿嘿我真棒!)。接下来呢!我们再来用乐器给歌曲伴奏，在伴奏之前呢!小朋友先来看老师这里，(出示节奏展示板)有没有哪个小朋友知道这是什么啊?这是节奏象(认识小节线)这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。2.小朋友们有没有发现刚刚我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，(重复的地方让幼儿粘贴)接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。五.认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。2.刚刚我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。六.游戏：《小小音乐会》老师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。活动完毕：跟随音乐老师带着幼儿一起去郊游离活动室。篇2：中班音乐教案设计意图中午带小朋友在操场漫步的时候，有小朋友说好多树叶都掉在地上了，还有小朋友说：“看上面又有树叶掉下来了。”活动目的1.理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。3.幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。重点难点理解歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。〔重点〕幼儿愿意大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的快乐。〔难点〕活动准备图片、视频、歌曲CD、树叶、树叶条假设干活动过程一、老师提问引出主题。1.小朋友，你们知道吗，今天风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐准备了一首非常好听的音乐，你们想听一听吗？2.那我们一起来听一听吧。老师相信我们中班的小朋友可以做到用耳朵认真的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告诉我你听见了什么，看见了什么。老师播放音乐视频，幼儿安静的倾听音乐，感受歌曲旋律的优美。3.你听见了什么？看见了什么？4.老师展示图片，小结。二、聆听歌曲、学唱歌曲1.小朋友们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做游戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么游戏。老师播放音乐视频请小朋友仔细观察。2.你们猜出来了吗？3.观察图片，看叶子在干什么？哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？三、幼儿探究树叶随风舞动的姿态，表现歌曲1.你们刚刚看了叶子在跳舞，假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小朋友想模拟一下叶子跳舞的样子呀？2.小朋友跳得真好。老师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。四、幼儿展示1.你们想不想像小树叶一样，在美丽的'秋天里跳舞啊？那如今，小朋友就把自己想象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！2.请个别幼儿上前展示。3.大家一起来跳舞吧。四、活动延伸，到户外寻找树叶与树叶一起跳舞1.小朋友们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！2.幼儿随歌曲边跳边分开活动室。活动总结优点：首先以音激趣。伴随着欢乐的音乐旋律，让孩子们在音乐的感染下，融入到树叶的角色中，自由创造出不同的舞姿，我及时捕捉并呈现给孩子，这样大大激发孩子们参与到活动的热情。其次幼儿为先。活动中，我让孩子成为活动的主人，孩子们从听、唱，再到表演，他们都是在自愿参加的快乐气氛中，发挥想象，按自己的理解去大胆地表现。缺乏：出示叶子飘舞的图片太少。对音乐活动的定位不是很准确，到底是歌唱活动还是音乐欣赏！整改措施：设计活动前先找好定位，在来设计活动形式。篇3：中班音乐教案活动背景：幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜欢与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜欢。为此，我们尝试根据中班幼儿的开展程度，在保持《小海军》原有音乐旋律的根底上，。改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、老师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而进步幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟才能。活动目的：1、感受《小海军》原曲的坚决、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美。体验音乐变化美的神奇。2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所表达的小海军操练归来的各种生活情景。3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。活动过程：一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质1、幼儿随进展曲入场。2、师幼共同表演《小海军》3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做什么？〔幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描绘音乐中的小海军正在开炮艇、搏斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比拟到位，有自己的感受和体验。〕二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。提出问题：同样是《小海军》的歌曲，如今听起来感觉怎么样？和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？〔幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔“等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。刚开场他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。老师将原曲和变速曲再次比照，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比拟生疏，因此他们只能将自己的生活经历迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。〕2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。〔头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深化了〕3、观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。〔1〕师幼共同表现。〔表现海军生活的VCD是帮助幼儿理解海军操练归来后的生活情景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在初次的表现中，幼儿的动作比拟单一，如有的幼儿一直做看书的动作，没有变化。〕〔2〕老师伴随音乐有表情地朗读散文诗，引导幼儿再次感受和表现变速曲所表达的情景。〔在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应地变化动作。〕三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的区别。并表现小海军操练与生活的情节1、幼儿在原曲的伴奏下表现小海军操练的情景。2、幼儿登上“军舰”；完好地表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。〔活动至此，幼儿能较自主地、完好地运用体态表现原曲与变速曲中小海军的不同生活。尤其对原曲的表现从动作与力度上都非常到位，但是幼儿运用体态表现变速曲时动作的美感有待进一步提升。〕活动反思：这次活动是“一曲多用”的形式在中班上期的初次尝试，因此我们选择幼儿们熟悉、喜欢的歌曲《小海军》作为活动的载体并获得了良好的效罘。在活动中我们运用听听、看看、说说、身体节奏、体态表现等方法逐步引导幼儿感受、体验并表达原曲与变速曲之间的不同感觉。同时，通过老师的语言、动作、神态和环境创设，营造相应的气氛，不断推进幼儿的感受和体验。总的来说，这次活动目的明确、层次明晰、教学策略得当。但是也存在一些问题，有待下一步进展解决：〔1〕在幼儿听完第一遍变速曲后就请他们说出原曲与变速曲之间不同的原因还早了些，放在身体节奏之后幼儿可能会更容易理解。〔2〕幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受、体验的美感还不够，在下阶段的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联络。篇4：中班音乐教案设计思路阐述在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，老师注重用提问的方式激发幼儿热情，且能有效回应幼儿。活动目的1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。2.尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。3.进一步理解绘本中＂天生一对＂的涵义，并进展肢体创意表达。活动重点能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。活动难点尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动准备音乐、PPT、手环详细流程一、回忆绘本，引入音乐情境1.播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。2.他们是谁呀？3.两个好朋友平时是怎么样的？〔你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话〕二、感受音乐，结合语词感知音乐细节1.瞧瞧，今天他们要去哪里呀？〔鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。〕2.舞会受骗然要有美妙的音乐了。3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。〔kiyomi〕4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次〔kiyomi〕？猜猜〔kiyomi……〕表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？〔打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作〕5.我们来看看，它们到底会怎么来跳？如今我要把它们变出来了哦。〔出示右手手势-长颈鹿小姐〕咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。〔出示左手手势-鳄鱼先生〕＂咕噜咕噜变＂这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，老师边听音乐边做手势。6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？〔梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等〕7.我们也来变一变吧。＂咕噜咕噜，变＂准备好。〔左右两边的幼儿可互相做动作〕播放音乐8.重点讨论并反复感知B段的细节变化。〔＂抱紧你抱紧你＂以及＂么么么么么么＂的发音，幼儿两两尝试〕〔1〕我们也跳了舞了，那么，我们刚刚听了＂抱抱＂有什么不一样呢？〔有时＂抱紧你＂，有时＂抱抱你＂，＂抱紧你＂时老师可用动作引导〕〔2〕那有几个＂抱抱你＂〔这么多答案，可怎么办？有什么好方法吗？〔播放音乐时候用手指来提示〕那就再来一次吧，你们一定要数好哦。〔我们用自己的方法解决了，给自己鼓鼓掌吧。〕9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮助，好不好？＂喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你＂。播放音乐反复一次10.师幼互动表演〔老师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，老师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受〕〔1〕如今李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？〔2〕我们来玩抱一抱的游戏〔这位鳄鱼先生好似有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？〕〔我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚刚长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受〕〔3〕如今我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的〔请三位幼儿〕那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？〔击掌〕11.两两结伴站姿进展随乐游戏。〔鼓励表情眼神有照应的＂天生一对＂〕〔1〕我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳＂天生一对＂舞。〔2〕播放音乐再一次游戏〔3〕＂天生一对＂的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。三、游戏：找舞伴1.看我们跳得这么好呀，＂天生一对＂的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。2.看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。〔中班的孩子应该知道右手是哪只吧〕音乐开场后，边走边去找和你颜色一样的手环，成为你＂天生一对＂的舞伴。3.老师发入场券〔把眼睛闭上哦，这是个小机密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。〕4.播放音乐：准备好了吗？〔音乐完毕后摆一个＂天生一对＂的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……〕5.我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？6.播放音乐，音乐完毕后摆一个造型，面向客人老师〔美美的、萌萌的、帅帅的〕，问问客人老师我们是不是天生一对呀？如今伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。篇5：中班音乐教案活动目的：1、让幼儿复习并稳固固定节奏。2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：歌曲《懒惰虫》，节奏卡片活动过程：1、固定节奏问答〔1〕老师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。〔2〕先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。〔3〕鼓励幼儿自己创作并答复节奏〔要会排也要会念〕，幼儿排节奏卡老师念出节奏。〔4〕请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。2、音乐游戏〔1〕老师教唱歌曲第一段时，幼儿模拟虫子的动作扭来扭去。〔2〕第二段唱到肚子痛时就摸肚子。〔3〕第三段再模拟虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网—幼儿园教案频道〔4〕老师拍”哒哒空“的节奏，让幼儿跟随，不连续的拍，老师逐渐带入歌曲。〔5〕幼儿拍”哒哒空“，”哒哒空“的节奏，边拍边唱歌曲。〔6〕幼儿自由选择乐器进展歌曲敲奏。教学反思：在活动中大局部幼儿表现积极，但无视了才能弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。篇6：中班音乐教案活动目的1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。活动过程1.节奏导入T：“今天天气真舒适，有一群小乌龟爬到山上去弯。”“小乌龟是怎么爬上山的?”①听节奏乐，幼儿随老师模拟小乌龟爬山。(节奏由快慢一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)2.节奏型练习T：“这只小乌龟在山顶上看看风景，往下一看，哎哟!听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)“对呀，是吴老师的大皮鞋。”①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。②节奏比赛“我的皮鞋不服气，要来考考你们，和你们比是我大皮鞋唱的歌好听，还是你们小皮鞋唱的好听”3.新授歌曲⑴感受歌曲“有一头小猪，它也买了一双新皮鞋，听，它穿着新皮鞋开场唱歌了。”⑵欣赏感知节奏演示出示立体小猪形象，老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。⑷详细感受节奏出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改正的小猪脚印)a.根据节奏谱练习(用拍子，跺脚)b.完好的尝试跺出歌曲节奏4.熟悉明确歌词(稳固)⑴模拟小乌龟唱歌⑵模拟大笨熊唱歌(改慢)⑶模拟小鸭子(原建)唱歌⑷唱着歌，踏着节奏分开篇7：中班音乐教案活动目的：1.尝试用小鸟飞及小熊走的动作来区分乐曲的曲势构造，并感受AB构造的盘旋曲势。2.尝试听音作画。3.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：入场音乐线上律动小熊、小鸟、布偶、头饰黑板胶带油画棒A3纸1张A4纸30张银光笔贴纸礼物盒活动过程：随音乐入场线上律动一、问好二、导入今天能和小朋友们一起上活动很开心。我还特地为大家请来两位小客人，让我们一起用热烈的掌声欢送。〔布偶随乐表演〕小鸟“嗨！大家好！我是小鸟，很快乐见到你们！小朋友好！”小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友们好！告诉大家一个好消息，我们森林里要举行一次浩大的寻宝活动，宝贝就藏在快乐岛的城堡里，谁能找到，宝贝就是谁的。”小鸟：“我们邀请所有的小朋友们和我一起去寻宝，不过，还有一个小要求，在寻宝的路上要学我飞哦！”小熊：“恩，还要学我走路噢！”三、主体1.那我们先来学小鸟飞吧！看谁飞的和别人不一样，谁飞得最美丽〔幼儿随乐飞，老师观察，选三个动作〕我看到XX是这么飞的，一起学，XX是这么飞的。哎，差点忘了，还要学小熊走路呢！谁会学小熊走路，我们一起来试试！XX是这么走的，XX是这么走的〔四位〕2.如今我们准备好了，让我们一起出发吧!3.刚刚我们一直这么肥，这么走太累了，咦，假如我们分两组找，第一组找的时候，第二组休息，第二组找的时候第一组休息，那就更好了。如今我们分成小鸟组和小熊组。你、你就是队长，带着大家一起寻宝，谁愿去小鸟组，这边，小熊组这边，好！我们接着寻宝去了。4.宝贝找到了。“哦”真开心，我们和好朋友跳一段欢庆舞来庆贺一下。你们想用什么动作来庆贺？选两个动作，师幼共跳欢庆舞。四、音画一体宝贝拿到了，我们来看看吧，请小朋友们围老师坐好，请大家拭目以待，出示宝贝，并送给大家，这是神奇的荧光棒，它画出的画在黑的地方会发光，小朋友们假如想把它带回家，要先和我学听音作画。小朋友们，都在用眼神文我什么是听音作画，我来给大家示范吧！〔老师随因为做画〕看到了吗，我听着音乐画出了音乐的旋律、节奏，这就是听音作画，我在小鸟飞时小熊走时...你们会画些什么呢小朋友们和老师随音乐徒手作画，四位幼儿在黑板示范。五、完毕感谢小朋友的配合，希望小朋友们能用彩色荧光笔，听着美妙的音乐，画出美丽的作品。活动反思：我在上活动前就有一段热身律动。在我们平时工作中经常会有老师们上活动了，孩子们却还在迷恋刚刚的游戏，意犹未尽，往往是老师们“苦口婆心”的说教而不能到达目的。但课前为孩子们创设一个良好的音乐环境发挥了极大的作用。而这种良好的环境气氛对孩子们产生的影响所带来的教育作用是不可替代的。对孩子们来说，声音的魅力是无穷的，它能很快吸引孩子的注意力，让他们在动手而不动口的环境中感受安静的气氛。注意力自然而然也就转向老师，很快调整好了各自的情绪，也就是说课前选择律动可收到事半功倍的效果。同时课前问好，课后感谢是我们对小朋友的“平等对待”他们和老师一样是平等的，需要尊重。音乐活动，不仅是要解放孩子们的手脚，让孩子们尽情地玩音乐。更要解放孩子们的思想，让他们主动、大胆地参与到活动之中。今天我带孩子们玩音乐，用的舞蹈动作大局部是孩子们自己创编出的，他们看到自己的动作被引用，会很自豪，会更有积极性。篇8：中班音乐教案创造是幼儿对音乐理解程度的一种回馈。欣赏音乐可以成为激发灵感的泉，启发意向和感受。当幼儿在进展音乐创作时，就会把内化的音乐欣赏经历，通过创意的方式释放出来，他们在丰富、纯熟而有深度的创作中，享受了更大的乐趣。幼儿借此时机，付出热情的自我表达，就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样，令人着迷感动。幼师应该知道幼儿的音乐经历越是丰富，对于创造越是大胆成熟。对于比拟小的幼儿，应当强调创意的价值，让他们做“即兴曲”；略微大一些的幼儿，可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变，可以填词也可以改编；对于更大的幼儿，可以参加其它的艺术活动并创造自己的音乐。〔一〕歌唱即兴曲幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音，也非常喜欢模拟、回应各种声音。所以老师应该给幼儿大量的合适欣赏的音乐，然后给幼儿时机对各种音乐做自由哼唱式的答复。〔二〕歌唱的对话幼儿用欣赏到的曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在答复时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问，幼儿用同音反复答复。谁想拍皮球？我想拍皮球。谁想唱支歌？我想唱支歌。〔家〕小宝贝穿好鞋，去锻炼。〔孩〕妈妈，我穿好了。〔家〕小宝贝穿好鞋，去锻炼。〔孩〕爸爸，我穿好了。〔三〕边唱边舞幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反响形式。比方：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光辉的动作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。〔四〕即兴演奏有的幼儿一拿到乐器，就开场随音乐敲起来，特别认真，特别陶醉。有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。这会让我们恍然大悟，这不就是一种即兴创作吗？尽管幼儿的'音乐经历有限，很难听出“即兴曲”的旋律和节奏，但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的时机，让幼儿自由发挥，享受创作的乐趣。〔五〕画音乐拿一本有乐谱〔五线谱〕的曲子，把符头用线画起来，画完后会看到一条音乐曲线，这就是旋律的走向与起伏，再听一听和我们的听觉能不能联络起来。听一首乐曲，让幼儿自由地“画音乐”。音乐要选择比拟形象的，而且幼儿要给幼儿简单的提示。比方《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比方：幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进展曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》，先不告诉幼儿乐曲的名称，要幼儿画出音乐描绘的是什么。然后再告诉他乐曲的名字是什么。老师可以向幼儿提供美术或者文学作品，让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中，不要对幼儿的缺点进展评论，要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的方法。假如幼儿有些害怕，幼儿应鼓励他们大胆地演唱，并要以热情的态度成认他们的努力。〔六〕小小作曲家这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由do,re,mi三个音构成的歌曲，再幼儿用唱名来唱这些曲调，最后给幼儿一个简单的词：“小蝌蚪、小蝌蚪，我们多么喜欢你。”然后，让幼儿用do,re,mi三个音为这首词编个曲调。还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比方老虎、大象、海豚等等，用一种节奏说出来，同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比方啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比方非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。这样，幼儿就获得了歌词：老虎，老虎；丹顶鹤、丹顶鹤；七星瓢虫，七星瓢虫。然后，老师可以让幼儿从七个音里任选两个音符，作为老虎的曲调；选三个音符作为丹顶鹤的曲调；选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比方：老虎老虎〔smsm〕丹顶鹤丹顶鹤(ssmssm)七星瓢虫七星瓢虫(ssmdssmd)让幼儿唱一唱，幼儿会很有成就感的。另外，动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比方香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话，幼儿可以把七个音符变换组合各种音调，不同的曲子就作出来了。大局部的音乐，是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐根本元素，组合成一种创新有趣的声音形式，让人聆听欣赏。无论是老师或刚刚出生的婴儿，都拥有一套自我的方式和方法，吸收与回应音乐。老师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进展力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后，老师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。篇9：中班音乐教案活动目的：1，感受歌曲的内容与欢快活泼诙谐的音乐节奏。2，可以用自然愉快的声音唱歌，并可以大胆的用动作表现音乐的节拍。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4，培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：八只小狗抬花轿的图片。活动过程：〔1〕引发幼儿对活动的`兴趣。出示图片；八只小狗今天特别的快乐，因为他们惩罚了森林里经常欺负小动物的老虎。他们把这件事编成了歌，小朋友我们来听听好吧。〔2〕老师诙谐的表演《小狗抬轿》这首歌。〔3〕引导幼儿理解歌词并记忆歌词的内容。例；说一说，八只小狗在干什么?老虎在干什么?老虎是怎么样的摔了一跤小狗的？小狗又是怎么样的惩罚很厉害的老虎的？〔4〕学唱歌曲《小狗抬轿》1幼儿与老师一起随着音乐的旋律朗读歌词。2幼儿随音乐学唱歌曲。〔5〕与幼儿分析^p歌曲的情绪；1唱这首歌时，心情是什么样的？应该怎么唱？〔第一段可以沉稳一些，第二段表现小狗的聪明，声音可以更轻快活泼一点〕。2幼儿用平稳和轻快的方式分别唱一唱，体会一下不同的唱法和情绪。〔6〕表演唱。1请幼儿分别扮演小狗和老虎进展表演和演唱。〔可教幼儿简单的十字步，丰富小狗的抬轿动作〕2幼儿分组进展模拟表演。小结；今天我们学习了小狗抬轿的歌曲，知道小朋友在一起玩的时候要好好的相处，不要以权力欺负别的小伙伴，要互相帮助互相的尊敬对方，这样才是个人见人爱的好孩子。篇10：中班音乐教案活动目的：感知音乐旋律的变化。培养互助精神。能大胆表现歌曲的内容、情感。愿意跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连接的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。活动准备：音乐：《好朋友，行个礼》(请参见幼儿用书)。活动过程：老师带着幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：DoReMiDoMi;FaSoLaFaLa;SoLaSiSoSi带着幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位;FaSoLaFaLa腰肩头腰头教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最后带着幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：好朋友我们行个礼(两人互相行个礼)握握手呀来猜拳(两人握手)石头布呀看谁赢(两人先握拳准备猜拳，再互相猜拳)输了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。教学反思：在活动中，我为了防止孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目的。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指点。篇11：中班音乐教案活动目的：感受抒情，活泼的音乐情绪和三段体的曲式构造。能用自己喜欢的小鸟动作来表现对音乐的感受。活动准备：经历准备：幼儿家长搜集了有关小鸟的资料物质准备：音乐《小鸟捉虫》播放器。活动过程：1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。2、欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律及音乐情绪。引导语：老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。提问：1.听了这首曲子你有什么感受2.小鸟在干什么。3、再次欣赏音乐，自由想象。4、分段欣赏音乐，创编动作表现音乐。欣赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓励幼儿在集中交流，分享创编的动作，欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿模拟，鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。欣赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，心里很快乐，我们一起来听听第三段的音乐。鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。5、完好欣赏音乐，感受ABA的构造的乐曲。提问：请仔细听听，这三段音乐一样不一样?;本文你最喜欢哪段音乐?为什么?活动延伸：区域活动：将小鸟头饰放在音乐区表演，让幼儿继续表演。活动反思：本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的根本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探究、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的才能，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克制困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。”在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景气氛，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪冲动、心情愉快，一系列的游戏围绕目的展开、层层深化、衔接自然。整个活动不仅开展了幼儿的多种运动才能，也让幼儿在活动中理解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。缺乏之处：1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清老师的示范动作，使得少数孩子动作混乱，不知所措。调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进展游戏2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。篇12：中班音乐教案一、活动目的⒈仔细观察图片，大胆表达自己的想法，尝试学说“我想用……当……”。⒉能倾听同伴的装扮想法，感受装扮表演的乐趣。二、活动重难点：活动重点：大胆想象并尝试说“我想用……当……”。活动难点：能用语言清楚地表达自己的想法。三、活动准备小松鼠图片、花园图片、蓝色圆形标记数量充足、《小花开了》音乐。四、活动过程㈠设疑激趣，引出小松鼠师：小朋友好！今天老师给大家请来了一位小客人，看看，它是谁呢？出示小松鼠图片，提问：谁能用好听的`话来说一说这只小松鼠是什么样子？㈡讨论装扮小松鼠的方法⒈师：那如今我们来听一段音乐，嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，诶呀，可是怎样打扮才最漂亮呢？你们来帮我想想方法吧！⒉引导幼儿自由讨论各种打扮的方法，幼儿边说老师边在相应部位贴上标记。师小结：小朋友想的方法可真多，原来我们参加舞会，可以在头上戴上皇冠，脖子戴上蝴蝶结，穿上美美的裙子，从头到脚的美美的打扮自己。⒊师：谢谢中1班的小朋友们帮我出了这么多的好主意，那如今我要去找好看的装饰物了。㈢出示花园图片，尝试说：我想用……当……⒈师：我走啊走，来到了花园里，哇，花园里真漂亮，我看到了绿绿的小草，我想用小草当皇冠。师：小松鼠是怎么说的呀？⒉师：玫瑰花的颜色红红的，真鲜艳，我想用玫瑰花当口红。⒊仔细观察图片，想象创编。师：花园里还有什么呀？引导幼儿学说“我想用……当……”㈣寻找装饰品⒈幼儿寻找装饰物品师：哇，原来花园里有这么多可以装饰我们的东西，那如今请小朋友们在教室里找一样替代物，想想它可以用来当什么，怎么装饰自己。⒉师：请小朋友来介绍介绍你找到的装饰自己的物品。⒊请幼儿跟旁边的小朋友分享分享自己找到的装饰物品。㈤共同表演，感受快乐师：那如今我们拿着自己找到的物品跟着小松鼠一起去表演节目吧！篇13：中班音乐教案设计思路：在《动物园》的主题活动中，幼儿对各种身边常见的动物有了亲密的情感和初步的认知。因此，老师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容，设计了本次集体教学活动。《小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。它的特点在于：A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律完毕。因此，在设计上，老师将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小鸭”和“小鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进展学唱。老师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。另外，幼儿已经尝试过了一些简单的歌唱形式，如：合唱、独唱、说唱等等，积累了一些相关的粗浅经历。在次活动中，老师希望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组歌唱，在体验歌唱有趣和快乐的同时，理解一些接唱的简单要领。活动目的：1、在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。2、尝试用分组形式进展歌唱，体验和朋友共同合作的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、分组标志、吉他；2、ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐活动过程：一、水中游来小鸭子欣赏媒体、引发兴趣今天我请来的是一位喜欢水的朋友，它是谁？二、小小鸭子呷呷叫1、完好感受、摘句练唱重点：引导幼儿听辨附点节奏。你们喜欢小黄鸭吗？为什么？你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做游戏吧。〔感受附点〕听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？〔摘句练唱〕2、添加象声词重点：引导幼儿在句尾添加象声词。我的小黄鸭有什么本领？能不能加上有趣的声音？老师小结：原来在歌曲中加上一些象声词，歌曲会变得很特别。我们一起来试试吧。三、小鸭嘎嘎合唱队1、齐唱练习许多小黄鸭都来了，来了几只？我们也来参加合唱队吧！2、分组游戏重点：师生一同寻找接唱的简单要领。有什么方法让小黄鸭分成三组来唱歌？我们也去和他们一起分组歌唱吧。活动反思：《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很合适中大班幼儿学习。这次活动也是一次游戏化教学教改形式的尝试。改变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱形式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学形式是非常合适幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。这种游戏化教学形式更贴近《指南》的目的要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进展表现，用理论指导理论，用理论验证《指南》。我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学形式的讨论中不断进步，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。篇14：中班音乐教案活动名称：乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目的：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录；PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比拟欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。〔PPT1左喇叭〕提问：宝贝们这首歌曲叫什么？听了有什么感觉？小结：《摇篮曲》是渐渐的、轻轻的、柔柔的，是〔妈妈哄〕宝宝睡觉时听的歌。2．欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样？〔PPT1右喇叭〕提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样？小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它”欢快“。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢？〔PPT1右喇叭〕〔跟着歌曲的节奏开心地做动作〕老师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫〔PPT2〕《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模拟表现1.理解、模拟提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么？〔老师清唱〕提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的？〔PPT2喇叭,PPT3-22〕提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀？谁来做做这个动作？〔个别示范--动作要求--全体模拟〕小结：滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2.模拟、表现师：--你们真棒！看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。〔音乐轻〕--宝贝们〔幼：哎〕，准备好了吗？〔幼：好了〕让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦！〔PPT24音乐响〕教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。篇15：中班音乐教案活动目的感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点，乐意随音乐节奏表现其特点。从邀请式音乐游戏中，体验与别人交流的快乐，愿意主动大方地邀请别人参与游戏。在老师的带动下，以“逐步推进”的方法，设计并掌握“邀请式音乐游戏”的根本规那么和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规那么。活动过程1、律动导入《狮子王》2、引入主题〔1〕介绍非洲，激发幼儿对游戏的兴趣。〔2〕观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。3、观察、学习舞蹈的主要动作〔1〕老师动作示范，引导幼儿观察与模拟抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。〔2〕再次观看视频，并引导孩子仔细观察动作要点，可随视频自由模拟。〔3〕老师再次进展动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。〔4〕幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。4、师生互动游戏〔1〕引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的方式。游戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”。〔2〕师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受游戏规那么。师生共舞第二遍，老师观察并及时发现问题，和幼儿讨论解决。〔3〕出示化装品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。幼儿对着镜子自主化装。化装舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。篇16：中班音乐教案设计意图：为了更形象地表达音乐的强弱，根据孩子们对动物的理解与喜欢，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深化，理论中大家可以确实地感受。活动目的：1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。2、借助已有的生活经历，创想各种强弱不同动物的动作。活动重点：能区分音乐的强音和弱音。活动难点：根据音乐创编动物的动作。活动准备：音乐《强音和弱音》。动物课件：头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。活动过程：一、热身运动《身体音阶歌》。二、1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。3.师幼共同整理创编动作。4.总结刚刚模拟的那些动物，谁是强的？谁是弱的？三、幼儿分角色表演1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开场做动作，不是自己的音乐就停顿不动。2.邀请其他老师一起进展音乐游戏。3.老师分析^p乐曲，有A和B两种音乐。A、的音乐比拟沉重，恐惧的声音。B、的音乐比拟清脆、动听。四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进展配乐。1.认识乐器并共同讨论分别用什么乐器表现强音和弱音。2.合作使用乐器演奏乐曲