中班科学我们的鸟类朋友教案反思

中班科学我们的鸟类朋友教案反思1、中班科学我们的鸟类朋友教案反思设计意图：一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。科学活动：我们的鸟类朋友一、活动目标：了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。二、活动准备：师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书三、活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说(二)了解鸟的异同点小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)(三)了解小鸟的本领儿回答)一起学学做做动作(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?(五)结束XX教学反思：通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小中要多设计幼儿喜欢的环节。2、中班科学活动我们的好朋友“树木”教案反思活动目标：初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。培养幼儿的环保意识和能力。了解树木和人类的关系。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个。活动过程：(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?”提问：你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?(二)展开部分：介绍树木与人类的关系小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?结合幼儿回答情况，演示幻灯片。如果地球上没有了我们会是什么样子的?教育幼儿爱护树木，保护环境。打算怎样做一名保护环境的小卫士。活动反思：312的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。而本次活动的重点是了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识，知护环境道保的重要性和迫切性，本次活动基本能够完成。3、中班科学我们的朋友——水教案反思活动设计背景我们幼儿园和小学在一起，学校新修了操场，中间环形跑道是沙石，一小朋友悄悄地到一边的淘菜池去玩。有的拿菜叶当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。活动目标1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。激发幼儿乐于亲近水，接触水，并能关注周围的水环境。2、在生活中养成正确饮水的方法，养成节约用水的习惯。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。教学重点、难点难点：幼儿对活动参与的积极性。活动准备水的相关图片、水杯及饮用水活动过程：1、完整的欣赏儿歌《水》小小的水是泪水，大大的水是海水，跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。2、出示图片，引导幼儿观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?3、看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。4、学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?5、让幼儿了解不喝水的危害。集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?6、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。7、幼儿分组接水饮用。8幼儿多喝水。教学反思本学期，我转岗回来后，主动要求去幼儿园上了两周课，这是我上的第一次活动课，虽然与专业的幼儿教师有很大的差距，但我觉得我已经尽力了，上完这堂课后，我感觉幼儿教学的确与小学教育有很大的区别。1、小班幼儿有它特有的年龄特点：由于刚入园没多久，很多的行为习惯没有养成，但是有意性行为又已经开始发展;这就要求我们教师多对他们的生活、学习行为习惯进行引导，促进他们养成良好的行为习惯。2、对活动过程的反思：儿能按我的要求完成，这有效地训练了他们的良好生活习惯。不熟悉，他们的生活、学习习惯不都不熟悉，但是我通过上这一次活动课，感受到了他们的可爱、活泼，这是我在以前的小学教学中所没有的。3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，特别是儿歌教学中，但是在教学正确饮水这一环节时，幼儿积极性不高，很多幼儿因为并不口渴，他们就接水玩，给我的教学增加了一些难度，在今后的活动设计中我一定要充分考虑到这一方面，避免再出现类似情况。4、总的来说，这堂活动课整体设计比较紧凑，但是在具体的小环节上还要考虑的更细致，多从幼儿的年龄特点、身心发展规律等一些方面考虑才行。我相信，有我这颗热爱幼儿的心，我以后的活动课一守会更好!4、中班科学我们的鸟类朋友教案反思设计意图：一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。科学活动：我们的鸟类朋友一、活动目标：了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。二、活动准备：师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书三、活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说(二)了解鸟的异同点小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)(三)了解小鸟的本领儿回答)一起学学做做动作(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?(五)结束XX教学反思：通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小中要多设计幼儿喜欢的环节。5、中班科学树木是我们的好朋友教案反思活动目标：1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。2、培养幼儿的环保意识和能力。3、了解树木和人类的关系。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系;难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。教学时间：2教时活动准备：沙尘暴纪录图片;树木作用图片一组;树宝宝头饰一个。第一教时活动过程：(一)导入部分 观看纪录图片，引出课题。师："今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情?"，提问：你刚刚看到了什么?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?(二)展开部分 介绍树木与人类的关系出示树宝宝，以树宝宝的口吻询幼儿小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?结合幼儿回答情况，出示图片。如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。(三)结束部分 教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然什么惩罚。请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。你打算怎样做一名保护环境的小卫士。活动结束：课后小记：第二教时活动准备：幼儿自己从各方面收集有关"树木"的资料。(如：图片、录象、照片、实物等)活动过程：一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：1生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为"大树可以砍"，而菠萝队的小朋友却认为"大树不能砍"。我知道你们这几天从各种渠道(如：爸爸妈妈这里、网你们把找到的资料展示在两块板上。2、幼儿展示自己找到的资料。3、个别幼儿介绍师："你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。"(老师对幼儿的理由均表示同意)"还有谁想说说自己的观点和理由?"二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。1、师："我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她"2、请幼儿相互交流，分别找对方的幼儿说理由。如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具<出示自己带来的照树不可以砍，(出示图片)让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。3、共同看黑板，请个别幼儿讲述。(比较典型的意见和内容)师A："刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的?(请两位幼儿讲述)或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。"师B："有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么?"师C：(问整体)你们是否同意"苹果队"的意见--树可以砍。"菠萝队"，你们呢?三、提出质疑，进一步探索1、师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如："洪水"、"小鸟没家"等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。(引发幼儿探索以及学习的兴趣)2、讨论解决的办法3、结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做"绿色娃娃"把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。课后小记：教师的活动内容"树木"来之于幼儿感兴趣和一直争论不休的命题。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管幼儿年龄小，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个"树能不能砍"的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。反思：生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇，生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。6、中班科学活动我们的鸟类朋友教案设计意图：一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。科学活动：我们的鸟类朋友一、活动目标：了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。初步具有爱鸟的情感。在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。二、活动准备：师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书三、活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小