【部编教材】老山界优秀推荐1课件

课前热身朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精神。课前热身朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精神。

１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。１、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统２、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段教学重点难点１、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法２、难点：理解生动描写对表达中心的作用学习目标１、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统学习目标作者简介陆定一，生于１９０６年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。作者简介陆定一，生于１９０６年，江苏无锡市人。曾任八届中央政你预习了吗？一、给下列加点的字注音惊惶（

）军阀（）苛（）缴租（）蜷身（）点缀（）搀扶（）呜咽（）咀嚼（）澎湃（）酣然入梦（）huángfá

kē

jiǎo

quánzhuìchā

nwū

yèjǔ

juépéngpàihān你预习了吗？一、给下列加点的字注音huángfákēji二、给下面的多音字选择正确的读音１、落①

lào②

là

③

luò

④

luō

大大落落

落在后面落枕落伍落空２、着①zhuó

②zhāo③zháo④zhē

顺着

着落着火着迷穿着

着实着想着凉３、骨①gū

②gǔ

骨碌花骨朵骨干骨肉二、给下面的多音字选择正确的读音１、落①lào②l惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。矗立：高耸地立着。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。景致：风景。惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。

要求用一句话概括故事内容红军长征途中翻越老山界整体感知

要求用一句话概括故事内容红军长征途中翻越老山界整体感知理清结构层次1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。2、本文是不是这样安排的呢？三部分一、交代决定翻越老山界（1）。二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。三、说明翻越老山界的意义（34段）。理清结构层次1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，探究学习１、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？时间变化、地点转移２、在文中找出表明时间、地点的词句,填入下表：深入理解探究学习１、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序

时间

地点

人物

活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间地点人

探讨首尾两段的作用１、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？２、研读首段（１）首段交代了些什么？（２）交代高度起什么作用？说明山难翻（暗示中心意思）（３）文题为何用土名“老山界”？通俗亲切；暗示红军是人民的军队３、研读尾段：高度（三十里高）名称（土名叫老山界）探讨首尾两段的作用高度（三十里

作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段阅读（12—19段）思考老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？1走路难2睡觉难（20—23）3吃饭难4处境难阅读（12—19段）思考老山界是一座难翻的山，其“难”表现在

对于这么“难走的山”，红军战士又是怎样对待的？打趣逗笑、奋勇登山互相鼓励豪迈乐观行动、语言对于这么“难走的山”，红军战士又是怎样对待的？

在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横

半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”

“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感揣摩景物描写（23）（１）找出最精彩的一段半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（２）“ 见”主要写了那些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻。（３）所“见”景象给人什么感受？庄严、奇伟。（４）“闻”突出了什么特点？寂静（５）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（６）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻、拟人揣摩景物描写（23）①一共用了几组比喻？作用是什么？

七组：把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。小结①一共用了几组比喻？七组：把星星比作宝石、把山峰比②除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。③这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。②除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。③这部分运找出登山过程中的景物描写部分

夜晚翻山的部分（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

找出登山过程中的景物描写部分夜晚翻山的部分（“满天都是

怎样理解文中描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。怎样理解文中描写中的“火把排成许多‘之’字“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？“奇观”一词表现出这

最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是

次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？

“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、

作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。

怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军总结

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)总结本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。写一写人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好端端的东西破坏了，还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木，原本蓊蓊郁郁的，可是经不住风的手轻轻地摇晃，三摇两摇的，就只剩下一副骨骼了。感谢观看，欢迎指导！1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文

课前热身朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精神。课前热身朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精神。

１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。１、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统２、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段教学重点难点１、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法２、难点：理解生动描写对表达中心的作用学习目标１、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统学习目标作者简介陆定一，生于１９０６年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。作者简介陆定一，生于１９０６年，江苏无锡市人。曾任八届中央政你预习了吗？一、给下列加点的字注音惊惶（

）军阀（）苛（）缴租（）蜷身（）点缀（）搀扶（）呜咽（）咀嚼（）澎湃（）酣然入梦（）huángfá

kē

jiǎo

quánzhuìchā

nwū

yèjǔ

juépéngpàihān你预习了吗？一、给下列加点的字注音huángfákēji二、给下面的多音字选择正确的读音１、落①

lào②

là

③

luò

④

luō

大大落落

落在后面落枕落伍落空２、着①zhuó

②zhāo③zháo④zhē

顺着

着落着火着迷穿着

着实着想着凉３、骨①gū

②gǔ

骨碌花骨朵骨干骨肉二、给下面的多音字选择正确的读音１、落①lào②l惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。矗立：高耸地立着。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。景致：风景。惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。

要求用一句话概括故事内容红军长征途中翻越老山界整体感知

要求用一句话概括故事内容红军长征途中翻越老山界整体感知理清结构层次1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。2、本文是不是这样安排的呢？三部分一、交代决定翻越老山界（1）。二、记叙翻越老山界的经过（2—33段）。三、说明翻越老山界的意义（34段）。理清结构层次1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，探究学习１、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？时间变化、地点转移２、在文中找出表明时间、地点的词句,填入下表：深入理解探究学习１、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序

时间

地点

人物

活动第一天下午天黑夜里半夜第二天黎明以后下午

瑶民家瑶家大嫂攀谈，宣传红军策，使瑶民理解了红军。山脚下红军战士准备爬山半山腰红军战士夜行军山路上红军战士半夜露宿雷公岩红军战士、医务人员翻越雷公岩山顶红军战士任务完成，征服老山界时间地点人

探讨首尾两段的作用１、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？２、研读首段（１）首段交代了些什么？（２）交代高度起什么作用？说明山难翻（暗示中心意思）（３）文题为何用土名“老山界”？通俗亲切；暗示红军是人民的军队３、研读尾段：高度（三十里高）名称（土名叫老山界）探讨首尾两段的作用高度（三十里

作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段阅读（12—19段）思考老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？1走路难2睡觉难（20—23）3吃饭难4处境难阅读（12—19段）思考老山界是一座难翻的山，其“难”表现在

对于这么“难走的山”，红军战士又是怎样对待的？打趣逗笑、奋勇登山互相鼓励豪迈乐观行动、语言对于这么“难走的山”，红军战士又是怎样对待的？

在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横

半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找出关键词语来讨论体会。“浑身打着颤”、“把身子蜷起来”

“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感揣摩景物描写（23）（１）找出最精彩的一段半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（２）“ 见”主要写了那些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻。（３）所“见”景象给人什么感受？庄严、奇伟。（４）“闻”突出了什么特点？寂静（５）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（６）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻、拟人揣摩景物描写（23）①一共用了几组比喻？作用是什么？

七组：把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。小结①一共用了几组比喻？七组：把星星比作宝石、把山峰比②除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。③这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。②除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。③这部分运找出登山过程中的景物描写部分

夜晚翻山的部分（“满天都是星光”一段，“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。）

找出登山过程中的景物描写部分夜晚翻山的部分（“满天都是

怎样理解文中描写中的“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。怎样理解文中描写中的“火把排成许多‘之’字“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。“奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情？“奇观”一词表现出这

最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？景色明朗、清新。

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是

次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？

“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、

作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。

怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课《老山界》课件(共30张PPT)作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军总结

本文具体的记叙了长征途中红军翻