中考现代文阅读《读书之乐》答案及解析

【中考现代文阅读答案及解析】读书之乐朱鸿中国人读书的传统源远流长。千百年来，读书人浩浩荡荡，挤满了社会前行的大道和小径，他们认识到读书可以进其身、光耀其祖先、繁荣其子孙。然而，读书之有益远不止如此。读书还能辨恶识善，远伪近真，减愚增智，祛俗养雅。读书使富者慈悲，令贫者坚毅，给美者锦上添花，为丑者雪中送炭。读书是求索者的通天路，也是苦难者的避难所。实际上，读书不但有益，而且有乐，从消遣到享受，什么口味都能满足。读书之乐多矣！读文学之乐，在于激潜情，兴愉悦，即使久隔数千年，遥距几万里，依然可以产生共鸣。“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 ”曹操之气何其壮！“杜曲幸有桑麻田，故将移往南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。 ”杜甫对唐玄宗失望至极，对自己的命运也无可奈何，其膺何其愤！〖A〗读文学之乐，还在于发现人性的复杂性、 人世的可能性。曹雪芹之深奥，托尔斯泰之崇高，马尔克斯之酣畅，无不令人喜而喟叹！青春期读言情小说，课余时读科幻小说，深夜里读悬疑小说，也颇惬意！读历史之乐，在于破获巨大的秘密，其陶然若勘探得矿，出土得物。春秋战国，风云际会，从而中原之上、江河之滨，制度的文明或野蛮得以水落石出，其影响远矣。秦国的胜利，显示了暴力的能量，然而暴力并非万全，气量窄小，便不足以包容九州。明之灭，因官之腐败、民之颓废，而清之灭，则因为它不能进行有效的社会动员和改革，以理顺内愤、防御外侵。读历史之乐，还在于知兴亡有数、盛衰必转，统治者结局难料。秦子婴乘白车，穿白衫，交出玉玺。汉孺子婴任王莽摆布，死于混战，葬于不明之土。读哲学之乐，在于以短暂之生涯考察永恒之宇宙， 并研究人和宇宙如何相处， 人与人如何相处，是智者之所为。老子说： “道可道，非常道。”还说：“故道大，天大，地大，人亦大。”柏拉图推崇善，说：“善不是本质，而且在尊严和威力上要远远高出于本质之上。 ”亚里士多德也推崇善，认为善就是幸福，是灵魂的一种活动。康德注意到自由的宝贵，说：“再没有任何事情会比人的行为要服从他人的意志更可怕了。 ”哲学使人沉浸在宏大问题的思考之中，它所导出的欣慰是干净的、恬静的、肃穆的，甚至是豪华的，若太阳升起，玫瑰绽放！读神话之乐，在于它是原始性的创造、创造性的幻想、幻想性的经典，蕴含着一个民族的价值取向和追求。读地理之乐， 在于它显示这样一种现象：地理决定生活，生活孕育文化，文化反哺其民或反拘其民。读逻辑之乐，在于它能有序推理，有力论证，并对荒谬的推理和论证做出非常有效的识别、揭露和反驳，从而使真理大白于天下。读人类学，读社会学，读心理学，读伦理学，读生物学，读数学，读物理学，读化学，都各有其乐。书如瀚海和群山，无乐不藏。凡读书之人，都能发现属于自己的一种独特之乐，足以使人沉醉其中。读书之乐，更多地源于纸质书。纸质书由草木所制，是生命之物。灵魂因纸质书而安稳，呼吸也为之而畅快。纸质书是宁和的，也是清雅的、温馨的，即使看一看它，摸一摸它，也觉得舒服。它的书脊、封面和封底，无不让人亲近，甚至仅仅一瞥，也令人怦然心动，使人留步，倾身，举手开卷。读纸质书，动容以吟，悟而首肯，是一种久传的风雅。读纸质书，如居推轩见竹之屋，如穿布衣或丝裳，如以紫砂壶饮茶，是一种不争自高的品味，且所费不多，何乐而不为呢！（有删改）（1）本文的中心论点是什么？（2） 简要分析第②段在文章中有什么作用？（3） 请在〖A〗处补写恰当的句子，和上文形成排比。（4）第④段画线句子主要运用了什么论证方法？请结合文章内容分析其作用。（5）简要分析第⑤段的论证思路。【答案】（1）读书之乐多矣。（2）起承上启下的过渡作用，从上文论述读书有益过渡到下文论述读书有乐，引出中心论点。（3）示例：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”陶渊明之怀何其旷！（4） 举例论证。举秦子婴、汉孺子婴的例子，具体有力地论证了“读历史之乐，还在于知兴亡有数、盛衰必转，统治者结局难料”的观点。（5）首先提出“读哲学之乐，在于以短暂之生涯考察永恒之宇宙，并研究人和宇宙如何相处，人与人如何相处”的观点；然后用老子、柏拉图、亚里士多德等人的观点作为论据进行具体论证；最后总结出读哲学的乐趣所在。【解析】（1）本题考查学生对议论文中心论点的把握能力。中心论点是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。要概括中心论点，首先要通读全文，整体感知文本，了解作者赞成什么，提倡什么、反对什么；然后通过归纳分析，概括出作者的主要观点。概括中心论点时还要注意文章的标题、开头和结尾，文章的论点一般会出现在这些地方。通读全文，结合文章标题，可知第②段结尾句“读书之乐多矣”是本文的中心论点。（2）本题考查学生对文章重点段落的作用的分析能力。分析文章重要段落的作用，一要考虑该段落具体写了什么内容及这样写的作用；二要考虑该段落在全文结构和写法方面的作用。中间段落一般起承上启下的作用。解答时，可在通读全文、整体感知文意的基础上，从内容和结构两方面进行分析。本文第②段通过“ 实际上，读书不但有益，而且有乐”一句，起承上启下的过渡作用，从上文论述读书有益过渡到下文论述读书有乐，从而引出本文的中心论点。（3） 本题考查学生根据语境仿写语句能力。这是一道开放性语言运用试题，答案不唯一。解答时，要在整体感知文本、把握文章观点的基础上，仔细阅读第③段，认真观察 A前的句子，可知补写时需要引用恰当的诗句，并写出诗句表达的作者的情感。句式一致，语意连贯，构成排比即可。如：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”陶范仲淹之忧何其深！（4） 本题考查学生对论证方法及其作用的分析理解能力。解答此类题，首先要通读全文，整体感知文本，理清论证思路，把握作者观点；然后按照题目要求，认真研读所给内容，抓住关键词句，辨析语段运用的论证方法；最后围绕中心论点或本段论点，并结合这种论证方法本身的特点，分析其作用。本文第④段主要列举了秦子婴、 汉孺子婴的例子，目的是论证“读历史之乐，还在于知兴亡有数、盛衰必转，统治者结局难料”的观点，使论证具体有力。（5） 本题考查学生对议论文的论证思路的梳理与概括能力。对论证思路的梳理，其实就是对文章结构层次的梳理。议论文的基本结构是：提出问题（论点）、分析问题（论证论点）、解决问题。做这类题，要先划分文章或段落的层次；然后概括层意，并用“首先” “然后”（