2020-一模课外文言题目汇总整理-解析+翻译

20202020一模・杨浦区・12分刘宣苦读成才景泰间，吉安刘公宣①代戌于京师龙理卫，丸卫使②畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第③……取解时，刘文恭公铉④主试，讶其文，谓於山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名还著。（焦城《玉堂丛语》）【注释】①刘公宣：即刘宣。②为使：人名。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。1、解释加点字（4分）（1）为卫使畜马为（叠） （2）而文恭知人之也著益（更加）2、用现代汉语翻译下面的句子（2分）师惊讶之，以语使，使乃优遇之。私塾老师对他的能力感到惊异，把（这件事）告诉了卫使，卫使于是优厚地对待（款待）刘宣。3、“谓经山林老儒之作”一句中的“必”用得好，请简析。（3分）“必”即必定。表明刘铉判定刘宣的文章为饱读诗书的老儒生所做十分肯定，这和后面结果形成反差，从侧面表现刘宣的学识渊博。4、一介马夫竟然成为进士，请你说说刘宣成功的主客观原因。（3分）①刘宣自身的勤奋刻苦;②主人卫使爱惜人才，优厚对待;③主考官刘铉的慧眼识才。【翻译】明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骐卫当兵，替卫使养马，刘宣日夜在马棚中读书，卫使当初是不知道这件事的。刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》，老师对他的才学感到很惊奇，把这件事告诉了卫使，于是卫使就对刘宣很好，不久，刘宣参加科举考试，发榜考中了解元。会试时，刘铉主持考试，对他的文章很惊讶，觉得这肯定是山林中的老儒生的作品，等到启封时，才知道是刘宣的文章，人们这才认识了刘宣，刘铉识人的名声也更加著名了。20202020一模・宝山区・12分若石遇害若石隐于冥山之阴,有虎恒蹲以窥其藩①。若石帅其人昼夜警，日出而殷钮，日入而燎辉②，宵则振铎（du6）以望，植棘树墉③，坎山谷以守。卒岁，虎不能有获。一日而虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者矣。于是驰其机，撤其备，垣坏而不修，藩决而不理。无何，有疆④逐糜来止其室之隈咒闻其牛、羊、豕之声而入盒焉。若石不知其为患也，叱之不走，投之以块，轴人立而爪之毙。君子谓若石知其一而不知其二，宜其及也。【注释】①藩：篱笆。②股征：震动金属器；燎辉：点燃火把。③树墉：筑墙。④疆（chu）:一种凶猛的野兽，形似狸。⑤隈（wQi）：墙角。1、解释文中加点词语。（2分）（1）有翡逐糜来止其室之隈（侵） （2）闻其牛、羊、豕之声而入食焉（玄）2、用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词的含义。（3分）若石隐壬冥山之阴o若石隐居在冥山的北面。3、下列理解不正确的一项是（。）。（3分）“若石帅其人昼夜瞥”的原因是“有虎恒蹲以窥其藩”。“若石帅其人昼夜警”的目的是“虎不能有获”。C.若石“驰其机……而不理”的直接原因是“虎死无毒己者矣”。D.若石“驰其机……而不理”导致的最终结果是“闻其牛、羊、豕之声而入食焉”。4、结合故事内容，文末“其一”、“其二”分别指什么？这个故事告诫我们什么？（用自己语言概括回答）（4分）其一：老虎会吃人，箍也会吃人；其二：对于隐患要常备不懈（或者“不能只是其一不知其二”）。【翻译】若石隐居在冥山的山北，有老虎经常蹲在他的篱笆外窥视。若石率领他的人昼夜警惕。日出的时候敲响钮，日落就点起篝火，夜晚就敲铃铛守夜。种荆棘灌木、在山谷筑墙来防守。一年过去了，老虎没有得到任何东西。一天老虎死了，若石大喜，自以为老虎死了没有对自己形成威胁的动物了。于是放松了警惕和机谋，撤除了防备。墙坏了不修，藩篱破了不整理。没过多久，有患追捕麋鹿来到（这里），在他家的一角停了下来，听到他的牛羊猪的声音就进入并吃它们。若石不知道它是短，呵叱它，它不跑开，（又）用土块打它，缓像人一样站立起来用爪子抓死了他。君子认为若石是只知一不知二，他遇上这不幸的事是理所当然的。2020一模•长宁区、金山区・12分东方朔设奇相救汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。朔日：“帝忍而愎②,旁人言之，益死之速耳。汝临去，慎勿言，但益顾帝,我当设奇以激之。”乳母如其言。朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。【注释】①申宪：依法惩处。申，按照。宪，法律。②愎（bi）：固执任性。③愍（min）:哀怜。1、解释下列句中的加点词。（4分）（1）还死之速耳（增长，增加） （2）汝宜速去（离开）2、对文中画线句翻译正确的一项是（C）。（3分）慎勿言，但屡顾帝。A.（你）谨慎地不要说话，只要多次回头看皇帝B.（你）千万不要说话，但要多次回头看皇帝C.（你）千万不要说话，只要多次回头看皇帝D.（你）谨慎地不要说话，但要多次回头看皇帝3、选文篇幅短小，但情节完整。请细读选文，摘录文中词语填空。（2分）乳母犯事、乳母求救、东方朔设奇、武帝免罪。4、根据文意，对汉武帝赦免乳母的行为理解错误的一项是（白）。（3分）A.说明他容易受人左右。B.说明他是念及旧情的人。C.说明他被东方朔所激。D.说明他最终以私害公。【翻译】汉武帝的奶妈曾经在外面犯了罪，武帝将要按法令治罪，奶妈去向东方朔求救。东方朔说：皇上残忍且固执任性，别人求情，反而死的更快。你临开U时，千万不要说话，只可连连回头望着皇帝，我会想办法激将他。奶妈进来辞行时,东方朔也陪侍在皇帝身边，奶妈照东方朔所说频频回顾武帝，东方朔在武帝旁边说：你还不赶快离开！皇上现在已经长大了，难道还会想起你喂奶时的恩情吗!武帝虽然固执任性，心肠刚硬，但是也不免引起深切的依恋之情，就悲伤地怜悯起奶妈了，立刻下令免了奶妈的罪过。20202020-模・嘉定区・12分潍县令①之清操河南侯户部抒愫，顺治壬辰进士。令潍县时，清操绝人。大贾郭某，陷于讼，荐绅②为之请者以十数，侯闭阁不与通。同年③某方守莱州,移书出惩责，侯佯为莫解。复⑥日：“滥竽生吏，旷职⑥怀惭，苟有可以报朝廷、爱百姓者，教之敢不惟命。”守意沮。方抒愫出宰⑦，其兄抒悻语之日：“吾家世清白，若以一钱归，吾不复弟视若矣。”故愫以清节特⑧闻，兄之教也。【注释】①令：古代官名。②荐绅：缙绅，有官职或者做过官的人。③同年：科举时代称同榜或同一年考中者。④移书：致书。⑤复：回复。⑥旷职：指未经请假而缺勤。⑦出宰：由京官外出任县官。⑧特：不平常的，超出一般的。1、解释下列句中的加点词。（2分）（1）滥竽住吏。（做） （2）无抒素出宰（将要）2、划线句“荐绅为为之请者以十数，侯闭阁不与通”翻译正确的一项是（A）（2分）A、有十多位官员替郭某打招呼（说情），侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。B、有十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。C、因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。D、因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。3、“愫以清节特闻”的原因不仅有“兄之教（也）”，更在于他自身具有的型正不阿（不徇私情、廉洁守法、不畏权贵）、公私分明的品质。这可以从文中第一段他拒绝和走后门的人交往、他从国家大义（公正）回复同年朋友的批评的事情中表现出来。（用自己的语言概括回答）（8分）20202020一模・闵行区・12分20202020一模・普陀区・12分苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角①，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁身观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳③，此人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祜二年，始举进士，至京师，则范公殁，既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰“吾得其为人。盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？”（选自宋・苏轼《范文正公文集序》，有删改）【注释】①总角：指八九岁到十三四岁的少年。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④殁（mb）：死。1、解释文中带点词。（4分）（1）轼从旁熨观窃：偷偷地（2）始举进士举：（被）选拔，考中2、下列划线句的理解，正确的一项是（B）（4分）A、时间即使没有完结，但已经暗暗认识他们了。B、当时虽然没有完全明白，但已经暗暗记住他们。C、时间虽然没有结束，但是我已经记住先生的话了。D、当时即使没有完全明白，但我已经记住先生的话了。3、从“先生”的话可以看出他对范仲淹等人的数但之情，这也深深影响了苏轼。范公葬后，苏轼不仅与“先生”有同感，话语中还流露了未能见范公的遗憾之情。（4分）【翻译】庆历三年，苏轼正是十二三岁的年龄，进入乡下的私塾学习，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给私塾的老师看。苏轼在旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生其中赞颂的那十一个人都是谁，先生全告诉他了，并且说：”韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼中了进士，到了京城，正赶上范仲淹逝世。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说："我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面，难道是命中注定的吗？"鲁王好猎，相①常丛入苑②中，王辄休相就馆舍，相出，常暴坐待王苑外。王数使人请相休，终不休，曰：“我王暴露苑中，我独何为就舍！”鲁王以故不大出游。数年，叔以官卒，鲁以百金祠咒少子田仁不受也，曰：“不以百金伤先人名。”【注释】①相：即田叔，时任鲁恭王的宰相。②苑：猎场。③祠：祭祀。1、解释文中加点词。（4分）（1）相常从入苑中跟从，跟随（2）数年，叔以官卒几，几个2、用现代汉语翻译划线句。（4分）我独何为就舍！我怎能独自回屋呢！3、“鲁王不大出游”的原因是“相常从入苑中“、“常暴坐待王苑外”、“经不休”。（用原文中的话回答）（4分）【翻译】鲁王喜欢打猎，田叔经常跟随进入苑囿。鲁王就制止，让其在苑中馆舍休息。田叔却常常坐在房外露天裹，始终不进屋休息，说：“鲁王都在露天裹，我怎麽能独自在房舍裹呢？“鲁王为此而不太出外游猎。数年后，田叔卒於官。鲁国以百斤金做为祭祀，他小儿子田仁不接受，守道义不损害先父的名誉。20202020一模・徐汇区・12分2020-2020-模・松江区・12分书斗鱼予客建业①，见有畜波斯鱼者，其大如指，髻鬣具五采气两鳏有大点如黛，性矫悍善斗。人以二缶畜之③，折藕叶覆水面，饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔，知其勇可用。乃贮水大缶，合之。各扬髻鬣，相鼓视。怒气所乘，体拳曲如弓，鳞甲变黑。久之，忽作秋隼击汽水济然鸣，溅珠上人衣。连数合，复分。当分，如矢激弦，绝不可遏。已而相纠缠，盘旋弗解。其一或负，胜者奋威逐之。负者惧，自掷缶外，视其身纯白云。予闻：有血气者，必有争心。然则斯鱼者，其亦有争心欤？抑冥顽不灵而至于是欤⑤？哀哉！然予所哀者，岂独鱼也欤？【注释】①客建业：旅居南京。②髻鬣（qili4）:腹鳍和脊鳍。③缶：这里泛指缸。④隼（sun）：秋天的猎鹰。⑤冥顽不灵：糊涂顽固不开窍。1、解释下列加点词语。（4分）（1）髻鬣县五采（宣） （2）连数合，复分（多次，屡次）2、下列不能体现波斯鱼善斗的一项是（4）（3分）A、饲以蚓蝇，鱼吐泡叶畔 B、忽作秋隼击，水浑然鸣C、当分，如矢激弦，绝不可遏 D、已而相纠缠，盘旋弗解3、本文先描述了斗鱼的外形特征和饲养方法（或：性情特点），继而生动刻画了两鱼相斗的情景，意在讽刺当时一些人为了名利而勾心斗角，甚至互相残杀的社会现象。（5分）【翻译】我到南京做客，见有养波斯鱼的人，这鱼就是俗话叫做师婆鱼的鱼。它大小和手指头差不多，腹鳍和背鳍有五彩的颜色，两腮之上有如眉笔点上的小黑点，它们的性格骄傲凶悍善于打斗。人们分别用缶单独养着它们，折藕叶盖在水面上,喂蚯蚓或者苍蝇，鱼在荷叶侧畔悠闲地吐着泡沫。人们知道它的勇猛可以为人所用，就将大缶装满水，将波斯鱼合放在里面。它们各自竖起鳍鼓起眼睛对视，因为怒气的原因，身体拳曲得像弓一样，鳞变成了黑色。对恃很久，猛然如同秋天的鹰隼一样出击，水砰然有声，水珠溅到人们的衣服上。接连几个回合，又分开。当两条鱼放在一起时，如同离弦的箭，无法遏止。不久互相纠缠，盘旋在一起难分难解。其中有一只败了，胜利者发威驱逐它。败了的鱼害怕，自己将自己抛出缶外，看它的身体已是纯白的。我听说有血气的人必定有争斗的性格。然而这鱼，它也是有争斗的性格吗？又或者是愚蠢不开窍而至于这样吗？悲哀啊！让我悲哀的又难道只是鱼吗？京师诸司库务，皆由三司举官监当。而权贵之家子弟亲戚，因缘遭托，不可胜数，为三司使者常以为患。田元均为人宽厚长者，其在三司，深厌干请者，虽不能从，然不欲峻拒之，每温颜强笑以遣之。尝谓人曰：”作三司使数年，强笑多矣，直笑得面似靴皮。“士大夫闻者传以为笑，然皆服其德量也。（选自欧阳修《归田录》）1、解释文中加点的词。（4分）（1）因缘请托道求（2）不可胜数计算（查点、计数）2、对划线句理解最正确的一项是B（2分）A、这被三司使者常常当作是忧心之事。B、担任三司使的人常把这当作忧心之事。C、这成为三司使者常认为的疾病。D、担任三司使的人常把这当作疾病。3、文中”三司”的工作职责是举官监当京师诸司库务（举荐掌管京师各司库的官员）。（2分）4、士大夫们认为田元均有“德量”是因为他（1）遗干情者/不走后门（坚持原厄）（2）温颜强笑/态度温和（为人宽厚、委曲求全）（4分）20202020一模•虹口区・12分芝麻《通鉴》①吴人韦政，腹挎然②，好谈诗书，语常不继。或嘲之曰：“此非出芝麻《通鉴》上乎？“盖吴人好以芝麻点茶，市中卖者，以零残《通鉴》裹包。一人频买芝麻，积至数页，而以零残语掉舌。人问始末，辄穷曰：“我家芝麻《通鉴》上止此耳。”【注释】①《通鉴》：指《资治通鉴》。②楞（xiao）然：原指空虚的样子，这里指没多少知识。1、解释下列句中的加点词语。（4分）（1）吏中卖者（集羽）（2）我家芝麻《通鉴》上止此耳（只，仅仅）2、文中划线句翻译正确的一项是（齿（3分）A、就用零残的书页去调换整本书。B、就用零残的语句到处卖弄学问。C、就用零碎的学问和别人进行辩论。D、就用残缺的书包裹掉下来的舌头。3、吴人韦政可笑的行为表现是“腹楞然，好谈诗书，语常不继”（用文中语句回答），本文给我们的启示是学习要扎实、踏实，要谦逊（5分）。20202020一模・浦东新区・12分20202020-模・静安区・12分桓南郡既破殷荆州，收殷将佐十许人，咨议罗企生亦在焉咒桓圭待企生厚,将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪、”企生答曰:“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公？”既出市②，桓又遣人问：“欲何言？”答曰：“乞留一弟以养老母。“桓亦如言宥③之。桓先曾以一羔裘与企生母胡，胡时在豫章，企生问④至，即日焚裘。（选自《世说新语》）【注释】①桓南郡：桓玄，东晋将领，袭爵南郡公，世称桓南郡。殷荆州：殷仲堪，东晋将领，官至荆州刺史。罗企生：时任殷仲堪幕府谄议参军。②出市：到刑场。③宥（y6u）：赦免。之：指罗企生的弟弟罗遂生。④问：音讯，这里指罗企生被杀的消息。1、解释下列加点词（4分）（1）桓素待企生厚（一向，向来）（2）存亡未判（死亡）2、以下对划线句的翻译最恰当的一项是（。）（2分）A、如果你能报答我，我就放了你B、如果你能向我认错，我就放了你（1分）C、如果你能报答我，我就赦免你的罪行（1分）D、如果你能向我认错，我就赦免你的罪行3、罗企生的两次回答反映了他内心的两难，第一次回答拒绝偷生是想要尽忠，第二次回答桓玄则是想让弟弟代替自己尽孝。（4分）4、根据选文内容，它最适合归入的《世说新语》门类是&（2分）A、德行B、文学C、自新D、捷悟【翻译】桓南郡（桓玄）打败了殷荆州（殷仲堪），俘虏了殷的将领十几人，咨议参军罗企生也在其中。桓玄向来厚爱罗企生，到要杀他时，先派人对罗企生说如果向桓玄道歉，就会免去死罪。罗企生回答道：”我作为殷荆州的下属，现在殷荆州跑了，生死不明，我有什么脸面向桓公谢罪。"已经到了刑场，桓玄又派人问他，还有什么话要说，罗企生答道：”从前晋文王虽然杀了嵇康，但他的儿子嵇绍却成了晋国的忠臣。希望桓公能留我弟弟一条性命，服侍我的老母。"桓玄答应了他的要求。赦免了他的弟弟。桓玄以前曾给罗企生的母亲胡氏送了一件羊皮袍子，胡氏当时在豫章，得知儿子被杀的消息后，就把这件皮袍给烧了。信数与萧何语，何奇之。至南郑①，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上②不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何日：“诸将易得。至如信，国士③无双。王必欲长王汉中，无所事信④；必欲争天下，非信无所与让事者。”乃拜信大将，遂成汉业。【注释】①南郑：刘邦被封为汉王，都城南郑。②上：指刘邦。不我用，即“不用我”。③国士：国中杰出的人物。④这句话是说，大王只想在汉中称王，就没有韩信的用处。1、解释下列句中的加点字的意思。（4分）（1）诸将易得（室易）（2）非信无所与丑事者（谋划，商议）2、对文中划线句子翻译正确的一项是（£）。（3分）A、韩信几次对萧何说，这有什么好奇怪的呢？B、韩信几次对萧何说，萧何感到他非常奇怪。C、韩信多次和萧何谈话，萧何认为韩信是奇才。D、韩信多次和萧何谈话，萧何感到他非常奇怪。3、在萧何心中，韩信是个怎样的人？国士无双（非信无所与计事者）（用文中语句回答）（2分）4、根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。（3分）萧何迟韩信一萧何追韩信一萧何荐（推、举、推举等）韩信一刘邦用（拜、任命、重用）韩信20202020一模・奉贤区・12分刘敞奉使契丹刘敞,奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。散质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾骇愧曰:“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敝曰：“此所谓驳②也。”为说其音声形状，且通《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服,选自《宋史刘敞传》有删改【注释】①刘敞：北宋史学家、经学家、散文家。②驳：传说中的猛兽名。1、解释文中加点的词。（4分）（1）素习知山川道径（向来，一向）（2）如马而食虎豹（吃）2、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？从松亭到柳河，路很直而且容易走，没几天就可以抵达中京，为什么要走这条路呢？3、请简述文中译人“骇愧”和“益叹服”的原因。（4分）“骇愧”的原因是译人本想夸耀显示路途险远。没想到刘敞对地理环境如此熟悉。“益叹服”的原因是因刘敞不仅对地理环境熟悉，而且有丰富的学识。20202020一模・黄浦区・12分20202020一模・崇明区・12分王旗之窃秘晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于其父枕中，宣而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘②？“羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法。”父见其小，恐不能秘之,曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之，不盈期月，书便大进。昔幼时师卫夫人见之，曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②所秘：所珍藏的书。③幼令：幼年时的美好才章。1、解释文中加点的词。（4分）（1）望而读之（位遐）（2）不盈期月（遴）2、对面线句意思理解最恰当的一项是（4）（3分）A.父亲见他还小，担心他不能领悟书中的奥秘。B.父亲见他还小，害怕他不能保守书中的机密。C.父亲见他还小，恐怕他不能秘密地进行学习。D.父亲见他还小，担心他还不能学会珍藏书籍。3、文末卫夫人流涕的原因°为自己教导出来一个好弟子而感到欣慰，为王羲之成材感到高兴（2分）4、王羲之成为大书法家的故事可知晓成才的条件是：①自身上进好学,②名家的指引（或良好的家庭教育）。（3分）【翻译】晋代王羲之，字逸少，是王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》，就偷来读。父亲（发现后）问：“你为什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母亲说：“你看《笔说》。”父亲见他小，怕他不能守住秘密。就对王羲之说：“等你长大成人后，我传授给你。”王羲之诚恳的请求父亲：“现在就给我用吧。倘使等到我成人，恐怕会埋没幼年的才华。“父亲很高兴，于是就给了他。不到一个月，书法便大有长进。卫夫人见了后，对担任太常官的王策说：“羲之一定是看了《笔说》，最近看他的书法，已有了老成智慧。”泪流满面地说：“这孩子一定会比我还有名。”商陵君①养“龙”《郁离子》有献陵鲤②于商陵君者，以为龙焉。商陵君大悦，问其食，曰蚊。商陵君便豢而扰③之。或曰：“是陵鲤也，非龙也。”商陵君怒，挟④之。于是左右皆惧，莫敢言非龙者。遂从而神之。商陵君观龙，龙卷曲如丸，倏而伸。左右皆佯惊，称龙之神。商陵君又大悦。徙居⑤之宫中，夜穴之而逝。左右走报：“龙用⑥壮，今果穿石去矣！”商陵君视其迹，则悼惜不已，乃养蚁以伺，冀其复来也。无何，天大雨，震电，真龙出焉。商陵君谓豢龙来，矢⑦蚁以邀之。龙怒，震其宫，商陵君死。（有删改）【注释】①商陵君：作者虚构的人物。②陵鲤：即穿山甲，喜食蚂蚁。③豢（hubn）：喂养。扰：驯服、