中小学家校共建案例家长学校活动案例Word文档

家校携手，共同撑起孩子成长的蓝天——( )学校加强家校德育合作方式创新的实践探索每个孩子的成长都离不开家庭和学校两个环境， 家庭教育是学校教育无法替代的， 学校教育是每个孩子成长的必然经历， 两者本来就有同一个目标——孩子，如果能做到相辅相承，互补互助，那么，受益最多的当然是孩子。 基于此，民主小学多年来一直致力于家校合作工作的探索和落实， 逐渐总结出一系列有效的做法， 形成了独具风格的家校合作模式：宏观指导，细节落实，开放交流，真诚合作。一、借鉴先进学校经验，培养家长共建意识。家校合作最大的难点是家长对此的认知度较低，认为教育孩子是学校的事情，把孩子送到学校就高枕无忧了；更有甚者，家长总是和学校唱反调， 曾有人说“学校五天的教育加上家庭两天的教育等于零”。虽然有些夸张，但也说明家长对家校共建工作认识不上去，不懂得配合学校的教育， 为了扭转这样的现象， 民主小学先后开办了家长学校，成立了家委会，每年开学季和学期期末都要召开家长会，努力创设多种与家长沟通的机会，并利用这些机会培训家长的合作意识。在此基础上又利用学校的各种资源，打造专题讲座，对家长进行更加专业化的培训。( )年4月14日，我校政教处举行题目为“共同搭建孩子快乐成长的桥梁”的家校共建专题讲座。全校29个班级的 145名家长委员会的成员和全体班主任老师共同出席活动。这次讲座特别邀请开展家校共建活动非常成功的、 来自（）学校主抓德育教育的副校长 （ ）、（ ）老师、（ ）老师分别从学校、班级两个视角讲解了家校共建活动的开展情况。为了帮助家长们更好地了解孩子在学校的生活情况， 讲座之前，学校邀请全体家长参观了学生艺术社团的活动， 家长们看到自己的孩子在一展才艺，都非常兴奋、欣慰。借着这样的契机，主抓政教工作并主持讲座的副校长（ ）特别介绍了家校共建活动的重要性，从意识形态上做了进一步的铺垫。 （）校长则从学校的角度介绍了家长委员会活动的时间、方式、内容等，并以共建、共学、共享、共成长为小标题， 详细介绍了市桥中心小学家长委员会的运作模式、 活动内容、职责、权力等； （）老师、（）老师则以班主任的身份，详细介绍了在班级建设中、 学生教育工作中家长委员会做出的重要贡献， 她们通过丰富的图片和生动的事例现身说法， 为广大家长提供了非常详实的经验， 自此，这些经验逐渐渗透到我校家校共建工作的方方面面， 许多家长都积极主动地要求加入家长委员会， 对家校共建工作提出了非常宝贵的建议，推动着家校共建工作热烈开展起来。二、邀请家长参与学校工作，增进家校沟通。交流是理解的前提。 打开校门， 真诚地邀请家长走进校园是我校家校合作的又一创新之举。 针对学校的教育教学工作的具体要求， 学校政教处分门别类地设置了不同的交流方式， 努力让家长们参与到学校的大型活动和常规管理工作中来， 把家长对孩子的关心之情有效转化为促进学校发展的正能量，实现家校合作的可持续发展。1、大型活动邀请家长出谋划策。学校的大型活动， 往往是最容易吸引家长注意力的契机， 学校利用这一特点敞开大门， 让家长参与到大型活动中来， 为学校的工作添砖加瓦。歌满校园活动“跳跃的音符欢乐的童年”隆重举行。全校师生共同参加了本次活动， 全体领导莅临会场为学生们喝彩， 家长们应邀观看了活动。在学校、班主任、音乐教师和家长的倾力合作下，为学生们打造了一个展示自我，体验成功的舞台。但是，在这次活动中， 家长们可不是单纯的观众， 而是全程参与，出谋划策， 鼎力合作。 懂音乐的家长帮助老师设计合唱的艺术表现形式、学美术的家长给孩子们设计服装道具、 时间宽松的家长每天坚持到校领着孩子们排练、 演出前的化妆都由爱美的妈妈们承包了、 许多爸爸们则自愿承担起后勤保障工作， 还有能歌善舞的家长干脆直接和老师孩子们登上舞台，一起欢歌，家长们的全程参与，给活动提供了非常多的帮助， 同时也让家长们真切地体会到教师工作的繁杂， 从而更加体谅教师们的不易， 有效地促进了双方的沟通和理解， 为学校工作的开展开辟了新的气象。本次互动活动， 让我们看到家校合作的巨大力量： 一是学生整体素质的普高，从一年到六年，一个年部比一个年部水平高。二是学生参与的积极性与认真劲高。 三是整体演出业务水平高， 高素质学生众多。四是家长参与的热情特别高。 整个演出， 家长们全程跟进， 鼓掌、拍照、服务、鼓励一条龙，使得紧张的比赛充满亲情与温馨，真是可爱天下父母心啊！2、日常工作邀请家长感受体会。大型的活动毕竟每个学期只有一两次， 远远满足不了家长对学校、对孩子的关切之情，创设更加平实的沟通机会，就显得犹为有意义。学校的常规工作非常繁琐， 除了紧张的教育教学工作， 还有大量的管理工作，教师们往往是身兼多职， 没有亲身体会的人是很难有所感受的。而家长们也对学校的工作充满好奇， 特别关心自己的孩子在学校是什么样？每天都在做些什么？学校对家长紧闭大门， 只会加深彼此的隔阂，为了便于家长了解每个平凡的日子里， 教师和孩子们都是怎样完成学校生活的， 我校首先建立了家长跟班制度， 允许每个班每天有两名家长到校参与班级的管理工作， 这一制度深受家长好评， 许多家长在经历了一天的跟班工作后，都深有感触的说：“每天要管理这么多的孩子，老师们真不容易” 。同时，在跟班管理的过程中，家长也更好地了解了学校的纪律要求，给予学校工作更多的理解和支持。孩子们也因为家长的陪伴而感觉到温暖，特别是一年级的学生，刚刚进入学校，每天的生活新鲜又陌生，有家长的陪伴，心理更加踏实；通过常规生活中的交流，家校合作更加紧密，家长与教师都互相多了一份理解； 能为学校的工作尽力， 家长们也感受到一份骄傲和欣慰，并逐步树立起主人翁的精神，转变心理，由“局外人”成为“局内人”，真正把教育孩子的责任担起来。三、充分开发家长中蕴藏的教育资源，为学生的成长搭建平台。家长遍布于社会方方面面的各个岗位上，他们中蕴含着非常丰富的教育资源，如何挖掘这些资源，有效利用这些资源拓展对孩子的教育工作，一直是我校致力于开发的课题。在学校大力开展家校共建活动的大环境下，许多班级也纷纷行动起来，联合家长积极开展教育活动，取得了良好的效果。四年二班的同学们在班主任老师的带领下，到（ ）乡（ ）小学开展联谊活动。本次活动是由四年二班家委会和老师联合策划的，宗旨是带领学生们开展社会实践活动，深入了解农村学生的生活、学习环境，体验农村学校的教学氛围，促进城市和农村学生的交流互动，拓宽视野，结交朋友，交互学习。在热烈奔放的欢迎进行曲中，四年二班的全体师生同（ ）小学的四十二名学生快乐见面，活动正式拉开序幕。首先举行了欢迎仪式：由两位学生主持人介绍出席此次活动的嘉宾， （ ）小学的校长做了热情的讲话，欢迎同学们的到来。随后举行了捐赠仪式。老师也发表了讲话，表达了对本次活动的期待和祝福，希望孩子们能够在活动之后继续保持友谊，共同进步。（ ）小学的学生家长代表也发表了讲话，对四年二班师生们的慷慨捐赠表达谢意，并祝愿本次活动缔结的友谊之花常开。仪式结束后，双方同学表演了精彩的节目，有小提琴合奏《卡农》，架子鼓小合唱《远走高飞》，同学们还合唱了歌曲《红蜻蜓》《校歌》等，（ ）小学的同学进行了英语展示，四年二班的同学进行了书法展示，互相交流学习经验，欣赏对方的学习成果，鼓励大家共同努力，共同进步。随后，同学们互相赠送了小礼品，表达自己深深的祝福。文艺演出结束后，同学们参观了( )小学的教室，和( )小学的同学们在午后温暖的阳光中做游戏，唱歌谣，感受友谊的快乐！本次活动是家校合作工作中的又一典范，成功实现了教育的拓展工作，使学校教育延伸至家庭和社会，让社会力量为教育服务，让家长参加教育实践，使社会、家长、学校形成合力，共同为学生们的发展贡献力量。家校共建的环境一旦形成，许多好的建议和想法就水到渠成，自然而然的开花结果。许多班级在家委会的协调下，都开展了形式多样的社会实践活动，或去亲近大自然、或去参观爸爸的工厂、或去参观妈妈的医院……各种校外实践基地自然生成，给孩