财务会计-课程标准

财务会计一课程标准黄河交通学院课程标准（专业课程标准模板1）课程编号：课程名称：财务会计课程性质：专业基础课适用专业：会计学课程负责人：刘园慧制定时间：2014年8月专业负责人审核：专业建设委员会审核:一、课程名称：财务会计二、内容简介：通过本门课程的学习，学生对财务会计的整体操作有一个比较全面的认识，并为进一步学习研究会计准则，进行电算化操作打下良好的基础。通过本门课程的学习，让学生掌握一般的账务处理能力，包括资产、负债、所有者权益的核算以及编制财务报表的技巧。针对日常的会计业务，重点培养学生的实践能力，在就业时，能从事会计、审计、投资理财等方面的工作。三、课程定位课程的定位：本课程是会计专业的专业必修课，同时也是理论性与实践性均较强的一门综合性课程，教学中要求理论必须与实践密切结合。财务会计在会计学科体系中占有重要地位，是会计专业的核心课程，通过本门课程的学习，学生能够掌握日常的会计核算与记账能力，在实践的同时，对会计学科的理论有更为深刻的理解，理论结合实践，使学生能够真正掌握财务会计核算的能力，在以后从事会计、审计、投资理财等方面都有帮助。与其他课程的关系：本课程以《基础会计》的学习为基础，也是进一步学习《财务管理》、《税法》、《高级财务会计》、《审计少等课程的基础。四、课程改革理念及设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，依据我国会计准则，参考企业实际应用，制定本课程的工作任务和课程内容。根据会计专业所涉及到账务处理，分为资产账务处理、负债账务处理、所有者权益账务处理以及财务报表的编制四大部分内容，在学习理论的过程中，要求进行实践操作，这样才能使学生全面地掌握整个财务会计的账务处理工作。整个课程内容以够用为度。五、建议课时64学时六、课程目标：通过工学结合、校企合作的任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使学生掌握财务会计的基本知识与账务处理的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高学生各专门化方面的职业能力，并通过理论、实训、实习相结合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有会计核算和账务处理的理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型会计专门人才，以适应市场对会计人才的需求。（一）能力目标（1）能熟练掌握财务会计知识，进行财务会计相关的账务处理；（2）能掌握出纳核算实务；（3）能够对往来核算业务进行正确的账务处理；（4）能掌握存货的确认、计量以及减值的账务处理；（5）能针对对外投资进行业务处理；（6）能对固定资产的确认、计量、折旧以及处置做出正确的账务处理；（7）能对职工薪酬进行计算和核算；（8）能够掌握收入的核算；（9）能够独立编制财务报告。（二）知识目标（1）了解财务会计的内容；（2）理解财务会计六要素；（3）掌握出纳岗位核算；（4）掌握存货的计量方法以及存货的业务处理；了解金融资产的含义；（6）理解对外投资的分类；（7）掌握固定资产和无形资产的核算；（8）理解职工薪酬的计算方法和业务核算;了解负债的相关业务核算；掌握资本金的内容及核算；理解收入的含义及内容；掌握销售收入的业务核算；理解费用和利润的核算；掌握资产负债表和利润表的编制；了解现金流量表的编制。（三）素质目标（1）具有正确的世界观、人生观和价值观，拥护中国共产党的领导，初步掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理；（2）具有一定的文学、艺术、音乐、书画养成素质；具备有思想、有道德、有文化、有纪律的公民素质；（3）具有爱国主义、集体主义的思想道德素质；（4）具有强烈的社会责任感，明确的职业理想，甘于奉献的职业道德素质；（5）具有团队精神和协调工作能力、管理能力、创新精神和全局观念；（6）具有遵纪守法，艰苦奋斗，热爱劳动，团结协作的职业心理素质；（7）具有吃苦耐劳，积极进取，勇于创新，自主创业的职业适应素质。七、课程内容设计编号模块名称学时分配1财务会计认知42资产要素的核算323负债要素的核算44所有者权益要素的核算25收入要素的核算416费用利润要素的核算27财务会计报告48综合实训12合计64注：模块项可根据本课程实际自行增删

八、能力训练项目设计项目编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段步骤结果（可展示）1资产核算实务1、明确每项资产的含义2、掌握资产的确认条件3、能进行资产的核算业务资产确认条件；每项资产的含义；资产业务核算要求1根据业务做会计分录2.根据会计分录填写记账凭证3-根据记账凭证登记账簿兀成账簿登记2负债核算实务1、明确每项负债的含义2、掌握负债的确认条件3、能够独立进行负债的核算负债确认条件；每项负债的含义；负债业务核算要求1根据业务做会计分录2.根据会计分录填写记账凭证3.根据记账凭证登记账簿兀成账簿登记3收入核1、明确收入的收入含1根据11算实务含义和内容2、能够对销售商品收入进行核义；销售商品收入确认条件；提供算3算实务含义和内容2、能够对销售商品收入进行核义；销售商品收入确认条件；提供算3、能够对提劳务收入确供劳务收入进认条件行核算业务做会计分录2.根据会计分录填写记账凭证3•根据记成账簿登记账凭证登记账簿1、独立完成资产负债表的编，！！！财务报告的编制制2、独立完成利润表的编制31、独立完成资产负债表的编，！！！财务报告的编制制2、独立完成利润表的编制3、能够理解现金流量的编制财务报告的组成；财务报告编制原理原理1根据账簿登记结转本年利润2・编制利润表3.编制资产负债表兀成财务报告编注：项目编号项可根据本课程实际自行增删九、课程进度表（2学时为1单元）周次单元顺序号学时教学内容和教学目标能力目标能力训练项目编号知识目标其他内容（含考核评价）112理解财务会计的含理解会计基本假设课堂提问

义22掌握财务会计六要素明确六要素的含义及确认条件案例分析212会现金结算理解现金管理制度作业练习22能正确填制往来结算票据掌握利用票据等支付结算方式办理结算课堂练习312掌握应收应付款的账务处理认识应收应付款课内练习22会处理带息票据的计息和贴现明确贴现步骤作业练习412学会发出存货的计量方法认识存货确认和计量的方法课堂提问22会使用实际成本法和计划成本法对原材料核算掌握原材料的核算作业练习512会使用一次摊销法和五五摊销法对周转材料核算理解周转材料的核算课内练习22掌握存货减值的账务处理理解存货减值的计量原则课堂提问612学会交易性金融资产的核算认识对外投资存在的类型课内提22学会持有至到期投资的核算知道持有至到期投资的含义课堂提问712学会长期股权投资的核算明确长期股权投资的计量方法作业练习22学会固定资产的增加核算知道固定资产的种类课内提问812能够对固定资产米用合适的方法折旧知道折旧的方法作业练习22能够对固定资产进行后续计量理解固定资产后续处理方法课内练习912能够对无形资产进行核算知道无形资产的定义和特征作业练习22能对投资性房地产进行计量理解投资性房地产的含义课内练习1012学会职工薪酬的确认和计量认识职工薪酬定义和内容课堂提问22学会短期借款、长期借款和应付债券的核算认识借入资金的具体内容课内练习1112学会所有者权益的核算业务的处理认识所有者权益包括的内容课内练习22能对销售商品收入进行核算掌握收入的含义和确认条件作业练习1212能使用完工白分比法对劳务收入核算掌握完工百分比法课内练习22能进行增值税、消费税的业务处理了解增值税、消费税的概念课堂提问1312编制资产负债表理解财务报告的内容课堂提问22编制利润表掌握利润表编制方法课内练习实训周12能够在财务会计六要素正确核算的基础上，编制财务报告资产的核算；负债的核算；财务报告的内容；财务报告编制方法形成实训报告合计56备注：实训3周，时间大概为12学时，根据具体情况调整。注：项目编号可根据本课程实际自行增删十、课程考核方案（一）考核方式的改革思路针对本课程作为会计专业核心课程，采用理论考核与实践操作公共构成，即是：学生在学完理论课程以后，期末组织参加理论考试，完成理论知识考核；实践考核有实训教师组织学生在会计实训室完成，有教师现场打分完成实训考核。（二）考核方式及标准.改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和结果考核相结合的考核方法。.由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛、顶岗实习情况及考核情况，共同综合评定学生成绩。.应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价学生的能力。.考试课程总评成绩（100%）二平时成绩（40%+期末考试（60%,其中：平时成绩（40%）：出情率，课堂表现，学生遵守纪律以及上课积极参与活动情况。期末考试（60%）：理论知识笔试和独立操作能力的测试考核。十一、课程教学参考资料（一）教材中国传媒大学出版社，2010年5月出版，杨靖、杨冰主编《财务会计》。（二）参考书：中级财务会计学，王化成，中国人民大学出版社新编财务会计实训，王秀贵，大连理工大学出版社企业会计准则应用指南（2008）,中华人民共和国财政部中国财政经济出版十二、教学设计特色与创新（-）课程设计的主要特点本课程的设计思路是以就业为导向，依据我国会计准则，参考企业实际应用，制定本课程的工作任务和课程内容。根据会计专业所涉及到账务处理，分为资产账务处理、负债账务处理、所有者权益账务处理以及财务报表的编制四大部分内容，在学习理论的过程中，要求进行实践操作，这样才能使学生全面地掌握整个财务会计的账务处理工作。整个课程内容以够用为度。（二）课程设计的创新之处1、该课程总体设计是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的财务会计工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关的知识、培养相应的职业能力。课程内容突出对