试论京剧《宇宙锋》的教学要点-最新教育文档

试论京剧《宇宙锋》的教学要点京剧《宇宙锋》 是梅兰芳大师的代表剧目之一， 也是“梅派”青衣的主要教学剧目之一。现根据笔者在《宇宙锋》中的教学实践与理性思考，对《宇宙锋》的教学要点进行全面系统、深入细致的论述，以就教于专家和同行。具体来说，《宇宙锋》的教学要点，有以下三个层面。一、角色分析《宇宙锋》的教学要点之一，是角色分析。这是一项“案头工作”，又是一项基础工程。戏曲表演同戏剧表演相一致，其“最高任务”是角色创造，亦即舞台人物形象塑造。 戏曲虽然有行当分工， 但行当只是表演的方式或手段，而不是目的。最终目的是角色创造，所以前辈艺术大师们早就有“演人不演行”的教诲。同样，京剧青衣表演的主要目的， 也是塑造不同剧目中的不同人物形象。 而要塑造好人物形象，首先又必须以角色分析为基础和前提。 角色分析的过程，就是对角色理解、感悟、把握的过程。只有对角色有了充分精准的理解、感悟、把握，才能够在舞台上具体塑造出生动感人的人物形象。所以， 《宇宙锋》教学的首要任务，就是教会学生对赵艳容这一人物形象的艺术分析。《宇宙锋》是梅大师 1923年从京剧名净李寿山手中得到一套全本的手抄本，经修改整理后，排演成的一出情节起伏、人物完整的大戏。 该剧“写秦赵高与其亲家匡扶结仇，遣人盗取帝赐匡扶之剑‘宇宙锋’行刺秦二世胡亥，陷害匡扶。 扶子匡忠乔妆逃走，赵高将已嫁匡忠之女艳容献与胡亥，艳容矢志不从，于金殿装疯，得以幸免。最后真相终于辨明，匡全家团圆。……一般只演胡亥夜入赵府，见艳容美貌，欲收为嫔妃，艳容不从，装疯得免一节， 即全本中《修本》《金殿》二出，今名《宇宙锋》 。”[1]又名《金殿装疯》。全剧中描写赵艳容不慕权势、宁死不屈、机智聪明、巧于周旋的多重性格，人物形象十分鲜明、可爱。其核心情节是“装疯”，此戏剧动作内涵丰富， 虽系在哑奴暗示下所为，但以艳容自身的超常智力为核心。这一丰富、复杂的人物形象，对于年轻的学生而言，表演的难度较大。所以在教戏的过程中，我想尽一切办法，用通俗浅显的语言，启发学生对角色进行艺术分析， 全面精准地把握赵艳容的出身、性格、思想、感情、语言、动作等等，为学习表演打下坚实的基础。二、情感体验《宇宙锋》教学要点之二，是情感体验。这是一个“软系统”，但又是一个智力支撑系统与能量之源系统。因为戏曲表演的角色创造， 以表现人物的情感为核心与亮点、生命与灵魂。而要表现人物情感，演员本身就必须首先对人物情感有真切的体验。有人认为， 只有斯坦尼斯拉夫斯基体系的“体验派”才讲情感体验，而梅兰芳体系不讲情感体验， 这完全是一种误读。 其实，梅兰芳体系同样讲究情感体验。 梅大师在阐述他自己在 《宇宙锋》中的表演时，就专门对人物的情感体验说过一段相当精辟的话：“有人说，我在揪赵高胡子的时候，脸上好像笑又好像哭，问我是怎么表演出来的。 我在台上演戏， 无法看见那时候自己脸上的表情，这可能是因为我心里交织着两种极端矛盾的表现， 一方面想用装疯逃避这险恶的环境； 同时，把父亲硬叫成‘儿子’也是极不愿意做的事情，所以不自觉地流露出这种似笑似哭的感情来。” [2]可见情感体验的不可或缺。为此，我在教戏的过程中，把重点放在启发学生对赵艳容“装疯”的情感体验上面，在对“父亲”与“儿子”、真疯与装疯、 内部（心理）动作与外部 （形体）动作、演员与其他人物、 演员与观众、 生活真实与艺术真实、性格与情感、 情境与情感、 情节与情感等各种各样的复杂关系中，对人物情感进行全面深刻、 真实准确的体验， 并以此作为舞台表演的“软实力”。三、舞台表现《宇宙锋》教学要点之三，是舞台表现。这是一项“实体工程”与“主体工程”，学生的角色分析与情感体验， 最终全部落实在舞台表演上。 著名戏曲理论家张庚先生说过：“中国戏曲演员不止是要体会人物的内心，而且在体会了内心之后，一定要创造出一个特定的外形来表现它。” [3]这种“外形”，就是舞台表演，也就是舞台表现。具体来讲， 赵艳容这一角色创造， 在舞台表现中主要涵盖以下几点。其一是唱腔。 唱功在戏曲表演的“四功五法” （唱、念、做、打与手、眼、身、法、步）中居首位。唱腔演唱既要做到以情带声、声情并茂， 又要做到字正腔圆、 韵味醇厚， 同时还要具有“梅派”唱腔的艺术特点，营造出一种意境，给观众带来美的享受。为此，在教学中我引进了科学的发声方法与气息运用方法， 使学生的演唱不仅圆润、通透，而且甜美、细腻，把“梅派”唱腔的优美流畅、委婉大方、加重尾音的特点与赵艳容美丽端庄、刚烈坚贞、机智勇敢的性格和誓死不屈的思想感情有机地统一起来。而且要注意不同唱段的不同情感， 做到层次分明、 层层递进。 《修本》一折中，赵艳容的第一段唱腔 [西皮原板]“老爹爹发恩德将本修上”，人物情绪稍显乐观，表示一颗悬着的心放了下来，故唱腔声音也要稍扬一些。 而随后的 [西皮散板]“老爹爹在朝中官高爵显，却为何贪富贵不顾羞惭！想当初嫁儿身已从父愿，到如今还叫儿争宠君前。 见此情我这里不敢怠慢， 必须要定巧计才得安然。见哑奴她叫我把乌云扯乱，抓花容脱绣鞋扯破了衣衫。他那里道我疯随机应变， 倒卧在尘埃地就信口胡言。”则表现出赵艳容装疯的全部情感过程和心理依据。 情绪逐渐发展， 音量也逐渐加大。之后的[反二黄慢板 ]“我这里假意儿懒睁杏眼”，是全剧的高潮点，人物的怨恨、凄凉、痛苦、无奈的复杂情感，都要通过唱腔的演唱表现得淋漓尽致、 准确到位。 要努力进入角色的心灵世界，把人物的情感传达给观众，引起观众的情感共鸣，收到“以情动情”“用心拨心”的舞台效果。其二是做表。“装疯”是整个《宇宙锋》的核心情节，也是赵艳容的主要动作， 更是全剧的高潮。 而这种“装疯”又极具个性特征，即面对的是女主人公的亲生父亲。所以在做表方面，就要把握并表现出这种个性特征：在赵高与胡亥面前是“真疯”，而在哑奴与观众面前又是“假疯”。在真真假假、假假真真中，要把赵艳容的复杂心态形象地表现出来。其三是身段动作。 《宇宙锋》中赵艳容的身段动作，主要是“水袖功”的运用，要以韵、线、圆、净、多变、挂味为原则。例如抬袖、拱袖、抖袖、摊袖、扯袖、绕袖、抛袖、抓袖、翻袖、拂袖、拈袖、搭袖等等，不同水袖功用于不同场合，表现赵艳容的不同思想感情。而组合起来，便成为一个综合体，表现出赵艳容丰富、复杂的思想感情，从而为创造丰满的角色形象，提供了强大的艺术助力与构成要素。综上所述， 本文以角色分析、 情感体验、 舞台表现为京剧 《宇宙锋》的三大教学要点，并使这三大要点三位一体、三维互动。同时在实