PEP小学英语三年级上册教案　全册

三(1、2、3、4)班班级教师2概况学生掌握双基情况分析一部分同学是从外地转学过来的，从来没有学过学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学3思想品德方面知识技能方面1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读73个单词，并能简单运用。3.能听、做、演18个游戏，能做12个TPR活动。4.能听、说、唱10首歌谣及会唱14首歌曲。5.能学会8个小制作，完成8个自我评价活动。6.能听懂6个幽默小故事，了解6项简单的中西方文化知识。学习常规习惯方面1、进一步养成良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。3、能讲小故事。4教材概貌色、数字等。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、教材的重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。5提高课堂效率措施4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。提优补差措施1、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。2、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。3、多与学生交流，进行口语交际训练。6第二单元第三单元复习1第五单元复习2机动复习课时6课时6课时3课时6课时6课时6课时3课时6课时2周2周2周1周2周2周2周1周2周16周72.25—3.1123作业加评价454.1—4.564.8—4.1274.15—4.198作业加评价94.29—5.3机动五一放假6.3—6.76.10—6.14作业加评价机动8(总第1课时)课题Unit1Hello(第一课时)课型新授日期教具头饰、录音带教学1.使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.重点难点见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习。自我介绍用语I'm…的发音不容易到位。“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。三、趣味操练(Practice)四、课堂评价(Assessment)兴趣同时存在。体态语言和手势语可帮助他们理师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。91.教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松2.让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么。3.教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。4.让学生听录音做练习。5.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。五、扩展性活动(Add-activities)1.将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。2.学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。3.提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。板书设计[将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,I'm…][将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye.]课题课型日期教具教学1.学会有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，2.会用英语介绍文具。重点难点较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音1.师生共唱英语歌曲“Hello”3.游戏Showmeyour…三、趣味操练(Practice)教学时特别注意两个单词的发音，对于多音节单词，应语速略放慢，待学生较好掌握后改为正常语速1.小组竞赛2.猜词游戏继续小组竞赛，将crayon,pencil,等文具放在一个大生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。3.让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。四人一组活动，练习Showmeyour…每组可先请一位学四、课堂评价(Assessment)1.看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出4.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读五、扩展性活动(Add-activities)竞赛活动做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语板书设计[每个单词相应的图片]课后回顾课题课型日期教具教学1.学会制作英文名卡。2.学唱英文歌曲。重点难点学会理解教师用英语讲述的制作步骤。2.复习Showmeyour…三趣味操练(Practice)注意此时应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。四课堂评价(Assessment)做随堂评价手册第一单元的第3部分练习。方法如下：1.教师在做随堂评价手册之前，先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。2.学生看图，说说图中学生手中的物品5.再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读五扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏扩展性活动设计的记忆名字游戏开展，增进师生、板书设计展示学生的名卡课后回顾课题课型日期教具目标1.询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?2.学会Mynameis…以及另一种表达道别的表达法：Seeyou.重点name的发音和欢迎用语Welcome!的发音。3.教道别语Seeyou.,三、趣味操练(Practice)四、课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元第4部分练习。五、扩展性活动(Add-activities)猜猜我是谁的游戏定一男一女两位学生，并告诉他们用(打招呼、自我介绍、教师注意提示学生区分发音的正、正发音时要适度，板书设计课后回顾课题课型日期教具教学pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。重点难点动作演示使学生更容易接受，比较直观。三、趣味操练(Practice)1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showme2.游戏：画文具。3.通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,四、课堂评价(Assessment)五、扩展性活动(Add-activities)手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。游戏激发学生兴趣，巩固知识。一举两得。课后回顾(总第6课时)课型日期教具教学2.学习有节奏、有韵律的歌谣。重点难点学会有节奏、有韵律的说唱歌谣。三、趣味操练(Practice)a.全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let'sc.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveapencil.第二组一齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交2.听力练习：Let'scheck四、课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元第6部分练习。五、扩展性活动(Add-activities)的歌谣中出现了Ihave…和Metoo!两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let'scheck部分的练习会容易很多。板书设计课后回顾(总第7课时)课型日期教具头饰、录音机目标1、学会Howareyou?Fine,thankyou等问候语。重点2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。(2)游戏Doagame.“SIMONSAYS”必每次见面都问Howareyou?,每天见面时，只要说Hello.一句finethank率。(8)为学生准备3—4个扩音器/麦克风和头饰，让学生难点。3趣味操练(Practice)(1)游戏：开火车六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名)。(2)演一演：学生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的头饰，分角色练习、表演对话。(3)游戏：击掌问候做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。4课堂评价(Assessment)(1)教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本(2)做随堂评价手册第三单元第1部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)可将趣味操练中的游戏2扩展为“找朋友”的游戏。板书设计I'mfine./Fine,thankyou.(表示问候的图片)课后回顾(总第8课时)课型日期教具颜色、单词卡片目标1、学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple2、能根据指令做相应的动作，巩固所学的单重点“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。语音语调的知识。用Powerpoint课件【colour.ppt】复习巩固所学表示颜(5)听录音，做Let'sdo部分的游戏。(6)教师用Let'sdo部分的有关动作的图片让学生跟如：教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读3趣味操练(Practice)(1)找一找：教师说一个颜色，让学生找一找教室中含(2)游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(3)听听画画：教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说Drawanose.Colorit(4)小组活动：让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.4课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元第二部分的练习。先让学生按要5扩展性活动(Add-activities)教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替),将学生带到室外，将颜色垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学板书设计课后回顾(总第9课时)课题课型日期教具白纸、蜡笔等目标2、学习本课时的歌曲。重点学生读时一定要让他们用手指指住。(9)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。b.I'mwearingyellowtoday.Yellowttoday.I'mwearingyellowtod3趣味操练(Practice)(3)游戏“What'smissing?”生记忆能力。4课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元第3部分练习。(1)让学生听录音做练习。5扩展性活动(Add-activities)(1)用你最喜爱的颜色，画出你最爱的人。某物是某种颜色的句子来形容。如：Abluebag.歌曲编创活动，趣，又能复习旧知。通过比赛的形式再次复习表示头部部位的单词，尽量让每名学生都参与。板书设计教师将此图挂在黑板，复习颜色和头部部位的单课后回顾(总第10课时)课题课型日期教具头饰、录音机目标重点难点Great!Verywell,thanks的正确发音。不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语(教师强调，以上各句可以相互调换。)引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍用语。呈现新课环节，教师可先对Howareyou?的多种回答用语进行处理，使学生了解这一点。3趣味操练(Practice)(1)让学生看Let'splay部分的活动，小组练习几分(2)教师准备Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let'splay部分的活动，通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let's(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay(4)游戏：MUSICBOX将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)(1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。(2)化妆聚会将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问,还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知Let'splay部分Chaingame”的活动给学生提供机会大量的练习与部分的会话。可以对本单元所学的内容(词或短语)进行复习。化妆聚会的游戏为学生创造情景，让学生充分利用所学知识进板书设计课后回顾(总第11课时)课题课型日期教具卡片和图片教学1、学会表示颜色单词white,black,brown,pink,orange。2、听懂、会做Let'sdo部分的指令语。重点难点(5)游戏BINGO3趣味操练(Practice)(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brow4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)通过此种活动形式，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。板书设计white,black,brown,pink,or(总第12课时)课题课型复习日期教具图片和单词卡教学1、复习本单元知识，做听力练习；重点难点歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。有助于调动学生的学习情绪，提高学习兴趣。purpleball,第三行画pinkball,purpleball,orangeball,以此类推，给学生一个直观的感受。3趣味操练(Practice)(1)游戏：比比谁的记忆好。(3)听力练习：Let'scheck:要求学生根据听到的句4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏(3)同伴用此方法抽卡片。因为本单元主要教学表示颜色的知识，趣味操练部分的两个游戏“比比谁的记忆好”和“Touch色词设计进行，部分的听力练习和随堂评价手册本单元6部分的练习学生就不会感觉棘手。板书设计黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。(10个颜色)课后回顾(总第13课时)课题课型日期教具头饰、小木偶教学重点使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于Hello/Hi可用于所有时间段。T:Wherearetheygoing?他(5)学生扮演不同角色练习Let'stalk/A。(6)教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。(7)学生跟读并模仿Let'stal3、趣味操练(Practice)游戏：“听声音，猜朋友”据需要设置。5、扩展性活动(Add-activities)方法：(1)教师请6--8个学生上来。(3)教师任意给每个人物指定一个角落。(4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地(5)角落处的学生则要与大家打招呼介绍他人的句型“Walktothe可进一步巩固本课时所有的重点句型。板书设计在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis…(总第14课时)课题课型日期教具头饰、小木偶教学目标重点难点关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。注意口型。思考与调整1热身、复习(Warm-up/Revision)(2)师生共同复习第一单元Let'schant部分的内2呈现新课(Presentation)head.等等，由此引出本课单词的教学head,eye,face,ear,nose,mouth,让学生先初步了解单词。(2)教师指着自己说：Goodmorning(注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口(5)认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片(6)让学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词并要3趣味操练(Practice)(1)小组活动：Listenandpoint学head,eye,learn部分的单词忆。(3)教师摸头部的不同部位，要求学生说单(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)(5)学生听录音，边说边做Let'sdo部分中的活动。(6)游戏：比一比础上增加一单元Let'sdo部分的句子。)4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)板书设计课后回顾(总第15课时)日期头饰目标Shoulders,引入head,eye,nose,mouth等单词的复习。Touchtheground.和Turnaround3趣味操练(Practice)4课堂评价(Assessment)板书设计课后回顾(总第16课时)课题课型日期教具手提包、时钟教学重点难点Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同练习TeddyBear的歌曲，边唱边表2呈现新课(Presentation)(1)打招呼或问候，引出Goodafternoon跟读B部分Let'stalk的内容。3趣味操练(Practice)(1)三人一组分角色表演Let'stalk的内容。(2)认一认，读一读，排一排在新知呈现时，教师通过出示钟表，引导学生思考下午打招呼的表达。Let'splay部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交(3)教师鼓励学生自己读Let'splay部分的句子。(4)让学生表演Let'splay部分的对话。自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities):Readanddraw上午的图案旁注明Goodmorning.课后回顾(总第17课时)课题课型日期教具卡片和图片教学重点难点<<Head,shoulders,词复习。通过游戏“Simonsays”复习所学和身体部位相关的指令语各部位的名称词body,leg,arm,hand,finger,foot。(4)认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。(5)让学生站起来，听Let'sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。(6)教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。3趣味操练(Practice)(3)游戏：比一比4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)或单词的时候不发出声音),学生只能看到教师的口形。板书设计黑板上为学生画的画，另一侧是小木偶的身体各课后回顾(总第18课时)日期目标Let'schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的(3)教师播放Let'schant部分的歌谣录音。(4)教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱3趣味操练(Practice)(2)听录音，让学生跟着重复，边说边加动(3)听力练习：Let'scheck4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)BINGO单词练习：找出身体部位的图片，在此中任意找部分的歌谣的主要句型)的学习。最后的B板书设计课后回顾(总第19课时)题课型复习课日期教具教学目标Let'sact部分的故事情节的理解。1热身、复习(Warm-up/Revision)“Hello”,师生共唱。(2)教师主动向某个学生打招呼、问好。(3)教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但2呈现新课(Presentation)(1)教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学A、当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Goodmorning./Goodafternoon./GHowareyou?(I'm)Fine,thankyB、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，我们可以What'syourname?Yourname,please?MynameC、当我们为别人介绍伙伴时，可以说：(2)游戏：你是谁?(Whoareyou?)声停止时，击鼓人介绍自己姓名Mynameis…/I'm…,并问手中拿到小球的人是谁?Whoareyou?,随后拿小球的同学回答自己姓名Mynameis…/I'm…。在请下一为学生上前击鼓，游戏继续进行。(游戏可先由老师开始做示范。)(3)教师带读并译中文Whoareyou?(4)教师播放故事课件，展示Let'sact部分，并(5)听录音，跟读故事。3趣味操练(Practice)(1)教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提(2)教师找四名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍)将学生按4人一小组，按人物进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组4课堂评价(Assessment)(1)本单元是对前三单元的复习，教师可在做(2)让学生听录音做练习。做随堂评价手册本单元第1部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学板书设计课后回顾课型日期教具教学目标1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)游戏：开火车(3)游戏：猜颜色2呈现新课(Presentation)(1)“猜一猜”的游戏。猜。教师同时问：What'sinthebag?从而复习学过的文具词。(2)教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：Thisisapicture.What'sinthepicture?让学生跟读picture一词。然后让学生一点一点地看图，Look,look,l(3)教师让学生听Chantandfind的录音，边听“眼到、手到、口导、心到”。(4)出示Chantandfind部分的投影片，学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil,ruler,(5)教师出示Chantandcolour部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是foot,两只脚是feet。之后做游戏：Pointitplease(6)教师播放Chantandcolour部分的录音。3趣味操练(Practice)(1)游戏：I'mlucky.由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习的兴趣。本课时还精心设计了其它多个游戏来复习和巩固所学单词，符合小学生的心理和生理特征，有助于促进今后师生之间英语学习进一步更好的互动。队底下坐着的同学指着Chantandfind的图问：What's(2)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantandcolour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分投影仪上展示。4课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元2部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和“最佳小解说”。板书设计课后回顾(总第21课时)复习课教学目标Let'smake:制作有趣脸谱；Let'ssing:学唱英文歌曲《HowAreYou?》。1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。(4)师生共同演唱歌曲Headshoulder2呈现新课(Presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的(3)教师出示教学课件并说：Let'smakeafunny3趣味操练(Practice)(1)让学生跟着动画一起唱歌曲HowAreYou?,边通过课件和动画辅助教学，有助于保持和进一步提高学生的英语学习兴趣。(2)教师将Let'smake部分的眼睛、嘴、鼻子、(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同在教学过程中，采取比赛竞争的方式，可激发学生的好胜心，起到事半功倍的教学效果。本课时还对学生半个学期的英语学习，在对话，单词，听力三方面进行了总结和评价，对于今后的英语学习是很有启板书设计课后回顾(总第22课时)课题课型新授日期投影、录音等教学目标2.感叹词语Wow!Cool!Great!Super!1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放歌曲HowAreYou?(2)学生口语表演。2呈现新课(Presentation)(1)教师举起自己的钢笔说：Look!Ihaveapen.请(2)教师拿起panda说：Look!Ihaveapanda.教师教授新单词panda,apanda,Ihaveapanda.(3)用同样的方法讲授新单词rabbit,monkey,dog,(4)再次认读单词。教学感叹语Wow!Cool!Great!(5)教师播放Let'stalk/A部分的课件。播放之前你能听到或看到几种动物?Howmanyanimals?你能说说其中还有你会的内容吗?Anything(6)再次观看，让学生试着跟说。(7)播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模3趣味操练(Practice)(1)教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look!Ihavearabbit/dog…(2)教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩rabbit/dog…,听者用感叹词Wow!Cool!Great!教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。认在听录音时，布置任务学生会更加认真，而且Super!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。(3)让学生打开书40页，教师带读书上Let'splay部分的象声词Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!,随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前4课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)谁最像?教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew!Mew!其他学生马上说出单词：Cat!Ca玩具的同学，手举实物说句子Look!Ihaveacat!其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。板书设计【单词为图片形式】课后回顾(总第23课时)课课型新授教具动物图片、单词卡片等教学目标1.进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,2.能根据指令做动作。panda,cat,rabbit三个单词中的字母a都含有相同的音[æ],提示的体现。“小老师”带读一个单词。六个小组都轮流过一次。b.各小组间自由挑选组员,按自己的意愿说本课单固知识。教师将monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双直呼其中一人的名字,并用动作告诉她/他面具是什么动图片图片图片图片图片图片课后课后回顾题课型新授日期教具录音机重点难点及时告诉这种东西的英文脑。a.教师简单讲解活动内容和具体手势。做随堂评价手册本单元第3部分的练习，方法和步板书设计[一幅关于老麦当劳农场的画](总第25课时)课型新授日期教具投影、录音机等教学目标重点难点it.”2.复习所学唱的歌曲练要特别加强。这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。4.教师告诉学生可以用别的东西比如学习用具或其他小动物替换TeddyBear进行对话5.课堂评价(Assessment)板书设计课后回顾(总第26课时)课型新授日期教具图卡、词卡等教学目标2.能根据指令做动作。重点难点人一词)。指令语中hunt,walk,climb,fly,jump等动词顺利进行。to….Flyto….等指令学生用相同的动作走(跳，飞)5.扩展性活动(Add-activities)板书设计课后回顾(总第27课时)题课型日期教具1.听力练习，检查学生本单元的知识掌握情2.歌谣学习，。1.教师准备若干份海报和打乱顺序的课文里的句子。2.教师准备录音机和相关录音带。师说：one,two,three!便拿掉卡片，让学生说出是哪教师将同样数量的A,B两组卡片正面朝下贴在黑板上，学生一从A组中翻一张卡片并读出单词，再从B组中不同则将卡片放回原处，换另外一名学生作此练习。2.趣味操练(Practice)(1)听力练习：Let'scheck板书设计黑板上贴有本单元所学动物的图片，图片下是相应的单词卡课后回顾(总第28课时)新授录音机等2.初步会说5个表食品的单词：chicken,hotdog,hamburger,bread,重点难点认识表示食物的单词bread,Frenchfries和简单 板书设计(总第29课时)题课型新授教具图卡、词卡等教学目标1热身、复习(Warm-up/Revision)2呈现新课(Presentation)于学生全面掌握单词。(6)让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。3趣味操练(Practice)具，边听Let'sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。板书设计hotdog对应图片课后回顾(总第30课时)课题课型新授教具表格教学目标重点难点师还可同时说两个口板书设计(以上是食品的图片，教师课根据学生情况自由扩展新单词)GROUPGROUP1234423课后回顾(总第31课时)课题课型新授日期教具教学目标重点难点思考与调整教师在说eating和帮助学生理解。板书设计课后回顾(总第32课时)课题课型新授日期教具卡片、录音等1.学会单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.2.能根据指令做动作。饮料名称的区别；(3)游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板获胜。料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A2.新课展示(Presentation)(1)本课时Let'slearn中的单词认读教学，可(4)让学生一边听Let'sdo的录音，一边跟读并3.趣味操练(Practice)(1)选词竞赛将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)游戏：什么不见了(What'smissing?)教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10-20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活教师说一个指令，请学生指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。4.课堂评价(Assessment)做随堂评价手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。5.课外活动(Add-activities)板书设计图片图片图片图片图片图片课后回顾(总第33课时)题课题课型新授日期教具教学目标重点难点感，训练瞬时记忆。)surprise!,注意学生单词“surprise3.趣味操练(Practice)教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和做随堂评价手册本单元第6部分练习。5.扩展性活动(Add-activities)听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。班里准备组织一次野餐(picnic)。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。板书设计课后回顾题数字1—10教学目标重点难点数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共同演唱歌曲《OldMacDonald》,让学2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单(2)教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9三个数字的发音。2教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3教师出示单词卡片，学生认读数字单词。生跟着做。3趣味操练(Practice)(1)游戏：What'smissing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。(2)小组比赛(3)游戏：Followme(4)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的指令活动。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)游戏：耳语板书设计(板书贴有数字1—10的卡片)(总第35课时)课题课型教具录音带重点难点I'm...中[m]音的提示。1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)教师出示数字类单词卡片，学生认读卡(2)复习A部分的Let'sdo。(3)游戏：学生一个接一个的说数字1—10,教师就一同重复此数字seven。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放Let'stalk部分的情景课件。(2)学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!,了解询问年龄的用语及回答(4)教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会Birthday点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲贺HappyBirthdaytoyou!,并询问每个过生日同学的(5)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士3趣味操练(Practice)(1)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How(2)让学生按小组分角色表演对话内容。(3)游戏：掷骰子，说年龄教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)板书设计HappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的图片课后回顾课题头饰和生日蛋糕图片制作贺卡过程中语句的理解candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生互相问候。(2)让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”(3)游戏“幸运之星”选举大赛教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一2呈现新课(Presentation)(1)教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle一词。并用手拿一支蜡烛，说：onecandle,用手拿两支蜡烛，说：twocandles,教师注意提醒学生两(3)播放歌曲《TenLittleCandlesDance》,让学3趣味操练(Practice)(1)用手指来表示candle。如唱onelittle时伸一(2)找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小面的同学跟着他们一起唱。(3)教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张板书设计贺卡制作过程说明图课后回顾(总第37课时)课型教具图片教学目标理解对话——Howmanycakes?——Onecake.1.热身1复习(Warm-up/Revision)(2)请学生上讲台表演A部分Let'stalk的对2.呈现新知(Presentation)(1)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如：(2)教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如one(3)用气球实物或图片教：balloon,并带读，然后(4)将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板(6)让学生看动画课件，学习B部分Let'stalk的(7)学生给动画配音，或选择角色扮演。3.趣味操练：(Practice)(1)两人一组，用气球的实物或图片表演对话：(2)两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：(4)学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。(5)游戏：看谁记性好?(6)游戏：划拳猜手指4.课堂评价(Assessment)板书设计课后回顾(总第38课时)题图片和实物重点难点单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll思考与调整(2)全班分两大组来唱第一单元的Let'schant,复(3)教师出示balloon的实物或图片，复习balloo2.呈现新知(Presentation)(1)教师出示kite的图片或实物教kite,带读，并3.趣味操练(Practice)(1)选词竞赛(注意活动的安全性),并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2)猜猜看(4)教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸(黑板上)打乱，进行游戏。(6)教师将Let'sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板为本组赢一分。4.课堂评价(Assessment)5.扩展性活动(Add-activities)板书设计图片图片图片图片图片图片图片课后回顾(总第39课时)课题词卡和图卡重点难点复习、巩固本单元的单词、句型；做Let'scheck部分及练习。1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。(2)练习A、B部分的Let'sdo,让学生边说边做(4)师生围绕下列句型进行日常对话：2.呈现新知(Presentation)3.趣味操练(Practice)(2)听力练习：Let'scheck录音内容1.---Look!Howmanycandles?---7.4.课堂评价(Assessment)学生两人一组，操练本单元Let'sdo和Let'schant板书设计课后回顾(总第40课时)题RecycleTwo(一)教学目标Let'sact部分的故事情节的理解。1热身/复习(Warm-up/Revision)(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放故事录像，展示Let'sact部分的内容，并让(2)游戏：教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,继续以上游戏，方法有所不同：教师说单词get,carry,eat,作，让学生了解单词的具体意义。(4)教师带读故事中的各个句子，并译中文。3趣味操练(Practise)(1)教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。