燕子课件最新5上长春版

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时燕子18助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时燕子181.会认6个生字，会写7个生字理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标1.会认6个生字，会写7个生字理解由生字组成的词语。学习目标郑振铎：（1898—1958），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、翻译家。主要作品：专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国俗文学史》，短篇小说集《桂公塘》，散文集《山中杂记》，译著《新月集》《飞鸟集》等。走进作者郑振铎：（1898—1958），中国现代杰出的爱国主义者和燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年进行秋去春来的南北大迁移，以得到更为广阔的生存空间。相关资料燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远俊我会写书写指导“亻”撇要有力，竖要笔直；右边捺要舒展。jùn俊我会写书写指导“亻”撇要有力，竖要笔直；右边捺要舒展。j拂书写指导左窄右宽。右部笔画多，宜紧凑。fú拂书写指导左窄右宽。右部笔画多，宜紧凑。fú聚书写指导上部宜紧凑，下部捺宜舒展。jù聚书写指导上部宜紧凑，下部捺宜舒展。jù沾书写指导左窄右宽，“氵”最后一笔是提。zhān沾书写指导左窄右宽，“氵”最后一笔是提。zhān晕书写指导“日”上窄下宽，横向笔画间距均匀。yùn晕书写指导“日”上窄下宽，横向笔画间距均匀。yùn倦书写指导左窄右宽，右边竖弯钩不宜过大。juàn倦书写指导左窄右宽，右边竖弯钩不宜过大。juàn谱书写指导左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。pǔ谱书写指导左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。pǔ凑唧

còujī我会认凑唧còujī我会认掠过

沾湿痕迹lüèzhān易读错字hén掠过沾湿痕迹lüè圈

quān

（圆圈圈出）

juàn

（羊圈牛圈）多音字圈quān（圆圈圈出）多音字俊俏：机灵：赶集：

理解词语(相貌)好看。造句：那个俊俏的姑娘是她的妹妹。聪明伶俐；机智。指到集市上买卖货物。造句：小时候跟爷爷、奶奶赶集是一件快乐的事情。俊俏：理解词语(相貌)好看。生趣：圆晕：荡漾：

理解词语原指生活的情趣。造句：青蛙的叫声为夏日的夜晚增添了几分生趣。环状波纹。(

水波

)一起一伏地动。造句：离这里不远的地方，就是碧波荡漾的西湖。生趣：理解词语原指生活的情趣。

点击听朗读点击第一部分（第1自然段）俊俏可爱。写小燕子的外形特点。第二部分（第2-4自然段）春光好，燕儿美。写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。第一部分（第1自然段）俊俏可爱。写小燕子的外形特点。羽毛翅膀尾巴说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？羽毛说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙课堂小结初读课文，说一说本文的主要内容？这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课堂小结初读课文，说一说本文的主要内容？这是一篇写景状物的文1．看拼音写词语。jùnqiàojùlǒnɡpíjuànqǔpǔyuányùnchuīfú俊

俏聚

拢疲

倦曲

谱圆

晕吹

拂1．看拼音写词语。俊俏聚拢疲倦曲谱圆晕吹拂2．给加点字选择正确的读音，打“√”。活泼(bōpō)

凑巧(zòucòu)

唧的一声(jījì)沾水(zhànzhān)

掠过(lüēlüè)

聚(jùjǔ)拢······√√√√√√2．给加点字选择正确的读音，打“√”。······√√√√√3．组词。俊(

)

拂(

)

倦(

)

谱(

)沾(

)

聚(

)

晕(

)

凑(

)英俊疲倦拂晓乐谱沾水圆晕聚集拼凑3．组词。英俊疲倦拂晓乐谱沾水圆晕聚集拼凑4．根据课文内容填空并补充仿写的句子。一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上___________似的尾巴，凑成了____________的小燕子。仿写：一身___________的毛，一对____________的耳朵，一对____________的眼睛，加上____________的尾巴，凑成了____________的小白兔。活泼机灵俊俏轻快剪刀活泼可爱雪白雪白又长又大红宝石般小巧玲珑乌黑光亮4．根据课文内容填空并补充仿写的句子。活泼机灵俊俏轻快剪刀活5．句子加工厂。(1)这多么像正待演奏的曲谱啊！(改为反问句)_______________________________________________(2)柳条拂动着湖面。(扩句，至少扩两处)_______________________________________________(3)燕子搭的窝不但漂亮而且好看。(修改病句)_______________________________________________这难道不像正待演奏的曲谱吗？千万根柳条轻轻地拂动着湖面。燕子搭的窝不但漂亮而且结实。5．句子加工厂。这难道不像正待演奏的曲谱吗？千万根柳条轻轻地燕子课件最新5上长春版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时燕子18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时燕子181.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。（重点）2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）学习目标1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的？二思：作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天特色的景物来写？四品：课文表达了作者怎样的思想感情？三探：燕子飞行的特点是什么？核心问题：课文是从哪几个方面描写燕子的？活泼、可爱一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的？二思：作者描写春天时，

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。外形描写按照从部分到整体的顺序来写燕子的。抓住了羽毛“乌黑光亮”、翅膀“俊俏轻快”、尾巴“剪刀似的”三个外形特点，突出了燕子的活泼可爱，作者对燕子的喜爱之情溢于言表。比喻思考：作者是按什么顺序来写燕子的？抓住了燕子的哪些外形特点来写？一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑拓展：请你抓住小白兔的外形特点，写一写它可爱的样子吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：一身洁白如雪的绒毛，一双红宝石般的眼睛，一张独特的三瓣儿嘴，加上一对竖起的耳朵，这就是活泼可爱的小白兔。相信你还能写出更多这样的句子，试一试吧！拓展：示例：一身洁白如雪的绒毛，一双红宝石般的眼睛，一张独特青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

“赶集”“聚拢”使用了拟人的修辞手法，写出了春天草、叶争相变绿，鲜花次第开放的景象，使春天更加充满生机与活力。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光有的横掠过波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。这句话细致地描写了燕子剪尾或翼尖“沾”水、水面圆晕荡漾的情景，细节描写生动细腻。有的横掠过波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：是从燕子的外形、燕子为春光增添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。课文是从哪几个方面描写燕子的？核心问题：是从燕子的外形、燕子为春光增添生趣、燕子的飞行、燕1.一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的?抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子俊俏轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼可爱的小燕子”。

串珠问题：1.一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的?抓住了燕子的外形特2.二思：作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天特色的景物来写？作者抓住了雨、风、柳、草、叶、花、小燕子等景物来描写春天。2.二思：作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天特色的景物来3.三探：燕子飞行的特点是什么？燕子飞行的主要特点是灵活、轻快、飞行姿态美。3.三探：燕子飞行的特点是什么？燕子飞行的主要特点是灵活、轻4.四品：课文表达了作者怎样的思想感情？通过描写燕子的外形、为春光增添生趣、飞行的姿态、停歇时的样子，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。4.四品：课文表达了作者怎样的思想感情？通过描写燕子的外形、课文结构燕子总写外形美羽毛——乌黑光亮活泼可爱小燕子美丽春光添生趣分述春光美飞行美——轻快敏捷停歇美——春天的赞歌翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似的简笔勾勒细雨微风拂柔柳青草绿叶衬鲜花背景衬托课文结构燕子总写外形美羽毛——乌黑光亮活泼可爱小燕子分课文通过描写燕子的外形、燕子为春光增添生趣、飞行的姿态和停歇时的样子，表现了燕子的活泼、机灵、可爱，抒发了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。

课文主旨课文通过描写燕子的外形、燕子为春光增添生趣、飞行的姿态和停推荐阅读白鹅

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”当我在读这首诗时，我想起了那既笨拙又可爱的大白鹅。我家的大白鹅，我叫它小白。小白身披着一件雪白的衣裳，像一位美丽的新娘披着一条白色的婚纱。它的头上顶着一头红色的红宝石。又扁又长的黄嘴，一对黑葡萄似的眼睛镶嵌在头上。下面是一条又细又长的脖子，翅膀一张开像两把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翘着。它的脚像一对橙色的船桨，游动起来，可爱极了。推荐阅读白鹅小白性格温和，总是显出一副悠闲自得的样子，平时没事的时候，它就慢慢地踱着方步，就像一位绅士。一见到水，它就展开大翅膀，向水飞奔而去，一只只大白鹅在水中游动着，像一只只小帆船浮在水面上。有时它会浮在我家的洗衣盆里，这种场面逗得我哈哈大笑。大白鹅的用途可多了呢！它的羽毛可以做羽绒服，既卫生又保暖。它的肉和蛋可以成为餐桌上的美味佳肴。它的粪便可以成为农家肥料。它还是一名称职的“警察”看家护院。如果有陌生人进来，它就会发出叫声，好像在说：“主人，主人，快来呀，小白性格温和，总是显出一副悠闲自得的样子，平时没事的时候，它有一个人进来了！”如果那个人真的是在偷东西的话，它就会死死咬住那个人的裤腿，把他咬住，直到主人来为止。我喜欢我家的大白鹅。有一个人进来了！”如果那个人真的是在偷东西的话，它就会死死咬泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》杜甫）燕子家家入，杨花处处飞。（《赋得盈盈楼上女》孟浩然）鹅儿黄似酒,对酒爱新鹅。引颈嗔（chēn）船逼,无行乱眼多。翅开遭宿雨,力小困沧波。客散层城暮,狐狸奈若何。（《舟前小鹅儿》杜甫）国学诵读泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》杜甫）国学诵读【燕子——报春的使者】自古以来，人们乐于让燕子在自己房屋中筑巢，并引以为吉祥、有福的事。人们称它“翩然归来的报春燕”，总把它跟春天联系起来。走进中华传统文化【燕子——报春的使者】自古以来，人们乐于让燕子在自己房屋中【关于燕子的诗句】细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二首·其一》杜甫）黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。（《即事》杜甫）燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（《苏溪亭》戴叔伦）

拓展积累【关于燕子的诗句】细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二课堂小结这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。课堂小结这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流参考答案：燕子很可爱。写外形时，按从部分到整体的顺序，抓住了它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要写颜色和光泽，“乌黑光亮”；写翅膀，主要写姿态，“俊俏轻快”；写尾巴，主要写最具特色的形态，“剪刀似的”。最后概括为“活泼可爱”。燕子飞来时，作者用了“掠”“沾”等动词，写出了燕子的轻捷灵巧。燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流参考答案：燕课文结尾，作者由燕子停在电线上展开了富有诗意的联想，生活中你看到过或联想到过这样的画面吗？拓展与运用教师点拨：生活中如小鸟落在电线上，喜鹊落在树枝上，鸽子落在房脊上，麻雀落在雪地上等，都可以成为展开联想、进行描写的对象。联想时，可以相似联想，就是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，也可以对比联想，就是根据事物之间存在的互不相同或彼此相反的情况进行联想。课文结尾，作者由燕子停在电线上展开了富有诗意的联想，生活中读一读。俊俏 疲倦 细线 曲谱 活泼可爱 沾沾自喜 增添 荡漾 掠过 凑巧 光彩夺目 聚精会神 积累教师点拨：读时应注意，“俏”读qiào，不读shāo；“曲谱”的“曲”读三声，不要读成一声；“增添”的“增”是平舌音；“凑巧”的“凑”读còu，不要读成翘舌音。读一读。积累教师点拨：读时应注意，“俏”读qiào，不读燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流参考答案：燕子很可爱。写外形时，按从部分到整体的顺序，抓住了它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要写颜色和光泽，“乌黑光亮”；写翅膀，主要写姿态，“俊俏轻快”；写尾巴，主要写最具特色的形态，“剪刀似的”。最后概括为“活泼可爱”。燕子飞来时，作者用了“掠”“沾”等动词，写出了燕子的轻捷灵巧。燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流参考答案：燕一、给加点的字注音。1．几痕(

)细线连在电杆之间2．那小圆晕(

)就一圈一圈地荡漾开去3．加上剪刀似(

)的尾巴4．一对俊(

)俏轻快的翅膀hényùnshì﹒﹒﹒﹒jùn一、给加点的字注音。hényùnshì﹒﹒﹒﹒jùn二、形近字组词。沾(

)粘(

)拂(

)佛(

)晕(

)晖(

)沾湿粘贴吹拂仿佛圆晕春晖二、形近字组词。沾湿粘贴吹拂仿佛圆晕春晖三、读拼音写词语。jùn

qiào

chuī

fú

zēng

tiānjù

huìpíjuànqǔ

pǔ

俊

俏吹

拂增

添聚

会疲

倦曲

谱三、读拼音写词语。俊俏吹拂增添聚会疲倦曲谱四、补充四字词语。活()可()()()自喜光()()目()精会()色彩()()()()粼粼泼爱沾沾彩夺聚神鲜艳微波四、补充四字词语。泼爱沾沾彩夺聚神鲜艳微波五、句子练习。1．仿写比喻句：几痕细线连在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！___________________________________________2．缩句：微风吹拂着千万条才展开黄绿眉眼的柔柳。___________________________________________妹妹的脸蛋红红的，多像大苹果啊！微风吹拂着柔柳。五、句子练习。妹妹的脸蛋红红的，多像大苹果啊！微风吹拂着柔柳助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时燕子18助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时燕子181.会认6个生字，会写7个生字理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）学习目标1.会认6个生字，会写7个生字理解由生字组成的词语。学习目标郑振铎：（1898—1958），中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、翻译家。主要作品：专著《文学大纲》《俄国文学史略》《中国俗文学史》，短篇小说集《桂公塘》，散文集《山中杂记》，译著《新月集》《飞鸟集》等。走进作者郑振铎：（1898—1958），中国现代杰出的爱国主义者和燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年进行秋去春来的南北大迁移，以得到更为广阔的生存空间。相关资料燕子南迁的原因：燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远俊我会写书写指导“亻”撇要有力，竖要笔直；右边捺要舒展。jùn俊我会写书写指导“亻”撇要有力，竖要笔直；右边捺要舒展。j拂书写指导左窄右宽。右部笔画多，宜紧凑。fú拂书写指导左窄右宽。右部笔画多，宜紧凑。fú聚书写指导上部宜紧凑，下部捺宜舒展。jù聚书写指导上部宜紧凑，下部捺宜舒展。jù沾书写指导左窄右宽，“氵”最后一笔是提。zhān沾书写指导左窄右宽，“氵”最后一笔是提。zhān晕书写指导“日”上窄下宽，横向笔画间距均匀。yùn晕书写指导“日”上窄下宽，横向笔画间距均匀。yùn倦书写指导左窄右宽，右边竖弯钩不宜过大。juàn倦书写指导左窄右宽，右边竖弯钩不宜过大。juàn谱书写指导左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。pǔ谱书写指导左窄右宽。右部中横略长，“日”稍扁。pǔ凑唧

còujī我会认凑唧còujī我会认掠过

沾湿痕迹lüèzhān易读错字hén掠过沾湿痕迹lüè圈

quān

（圆圈圈出）

juàn

（羊圈牛圈）多音字圈quān（圆圈圈出）多音字俊俏：机灵：赶集：

理解词语(相貌)好看。造句：那个俊俏的姑娘是她的妹妹。聪明伶俐；机智。指到集市上买卖货物。造句：小时候跟爷爷、奶奶赶集是一件快乐的事情。俊俏：理解词语(相貌)好看。生趣：圆晕：荡漾：

理解词语原指生活的情趣。造句：青蛙的叫声为夏日的夜晚增添了几分生趣。环状波纹。(

水波

)一起一伏地动。造句：离这里不远的地方，就是碧波荡漾的西湖。生趣：理解词语原指生活的情趣。

点击听朗读点击第一部分（第1自然段）俊俏可爱。写小燕子的外形特点。第二部分（第2-4自然段）春光好，燕儿美。写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。第一部分（第1自然段）俊俏可爱。写小燕子的外形特点。羽毛翅膀尾巴说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？羽毛说一说课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙课堂小结初读课文，说一说本文的主要内容？这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点。通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。课堂小结初读课文，说一说本文的主要内容？这是一篇写景状物的文1．看拼音写词语。jùnqiàojùlǒnɡpíjuànqǔpǔyuányùnchuīfú俊

俏聚

拢疲

倦曲

谱圆

晕吹

拂1．看拼音写词语。俊俏聚拢疲倦曲谱圆晕吹拂2．给加点字选择正确的读音，打“√”。活泼(bōpō)

凑巧(zòucòu)

唧的一声(jījì)沾水(zhànzhān)

掠过(lüēlüè)

聚(jùjǔ)拢······√√√√√√2．给加点字选择正确的读音，打“√”。······√√√√√3．组词。俊(

)

拂(

)

倦(

)

谱(

)沾(

)

聚(

)

晕(

)

凑(

)英俊疲倦拂晓乐谱沾水圆晕聚集拼凑3．组词。英俊疲倦拂晓乐谱沾水圆晕聚集拼凑4．根据课文内容填空并补充仿写的句子。一身____________的羽毛，一对____________的翅膀，加上___________似的尾巴，凑成了____________的小燕子。仿写：一身___________的毛，一对____________的耳朵，一对____________的眼睛，加上____________的尾巴，凑成了____________的小白兔。活泼机灵俊俏轻快剪刀活泼可爱雪白雪白又长又大红宝石般小巧玲珑乌黑光亮4．根据课文内容填空并补充仿写的句子。活泼机灵俊俏轻快剪刀活5．句子加工厂。(1)这多么像正待演奏的曲谱啊！(改为反问句)_______________________________________________(2)柳条拂动着湖面。(扩句，至少扩两处)_______________________________________________(3)燕子搭的窝不但漂亮而且好看。(修改病句)_______________________________________________这难道不像正待演奏的曲谱吗？千万根柳条轻轻地拂动着湖面。燕子搭的窝不但漂亮而且结实。5．句子加工厂。这难道不像正待演奏的曲谱吗？千万根柳条轻轻地燕子课件最新5上长春版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时燕子18品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时燕子181.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃生机。（重点）2.领悟作者细致观察和具体描写事物的手法。（难点）学习目标1.抓往描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天的勃勃通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的？二思：作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天特色的景物来写？四品：课文表达了作者怎样的思想感情？三探：燕子飞行的特点是什么？核心问题：课文是从哪几个方面描写燕子的？活泼、可爱一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的？二思：作者描写春天时，

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。外形描写按照从部分到整体的顺序来写燕子的。抓住了羽毛“乌黑光亮”、翅膀“俊俏轻快”、尾巴“剪刀似的”三个外形特点，突出了燕子的活泼可爱，作者对燕子的喜爱之情溢于言表。比喻思考：作者是按什么顺序来写燕子的？抓住了燕子的哪些外形特点来写？一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑拓展：请你抓住小白兔的外形特点，写一写它可爱的样子吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：一身洁白如雪的绒毛，一双红宝石般的眼睛，一张独特的三瓣儿嘴，加上一对竖起的耳朵，这就是活泼可爱的小白兔。相信你还能写出更多这样的句子，试一试吧！拓展：示例：一身洁白如雪的绒毛，一双红宝石般的眼睛，一张独特青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

“赶集”“聚拢”使用了拟人的修辞手法，写出了春天草、叶争相变绿，鲜花次第开放的景象，使春天更加充满生机与活力。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光有的横掠过波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。这句话细致地描写了燕子剪尾或翼尖“沾”水、水面圆晕荡漾的情景，细节描写生动细腻。有的横掠过波光粼（lín）粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：是从燕子的外形、燕子为春光增添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。课文是从哪几个方面描写燕子的？核心问题：是从燕子的外形、燕子为春光增添生趣、燕子的飞行、燕1.一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的?抓住了燕子的外形特点，先写了燕子乌黑光亮的羽毛，又写了燕子俊俏轻快的翅膀，最后写了燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就“凑成了活泼可爱的小燕子”。

串珠问题：1.一读：本篇文章是怎样描写燕子的模样的?抓住了燕子的外形特2.二思：作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天特色的景物来写？作者抓住了雨、风、柳、草、叶、花、小燕子等景物来描写春天。2.二思：作者描写春天时，抓住了哪些最能体现春天特色的景物来3.三探：燕子飞行的特点是什么？燕子飞行的主要特点是灵活、轻快、飞行姿态美。3.三探：燕子飞行的特点是什么？燕子飞行的主要特点是灵活、轻4.四品：课文表达了作者怎样的思想感情？通过描写燕子的外形、为春光增添生趣、飞行的姿态、停歇时的样子，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。4.四品：课文表达了作者怎样的思想感情？通过描写燕子的外形、课文结构燕子总写外形美羽毛——乌黑光亮活泼可爱小燕子美丽春光添生趣分述春光美飞行美——轻快敏捷停歇美——春天的赞歌翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似的简笔勾勒细雨微风拂柔柳青草绿叶衬鲜花背景衬托课文结构燕子总写外形美羽毛——乌黑光亮活泼可爱小燕子分课文通过描写燕子的外形、燕子为春光增添生趣、飞行的姿态和停歇时的样子，表现了燕子的活泼、机灵、可爱，抒发了作者对燕子的喜爱和对春天的热爱之情。

课文主旨课文通过描写燕子的外形、燕子为春光增添生趣、飞行的姿态和停推荐阅读白鹅

“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。”当我在读这首诗时，我想起了那既笨拙又可爱的大白鹅。我家的大白鹅，我叫它小白。小白身披着一件雪白的衣裳，像一位美丽的新娘披着一条白色的婚纱。它的头上顶着一头红色的红宝石。又扁又长的黄嘴，一对黑葡萄似的眼睛镶嵌在头上。下面是一条又细又长的脖子，翅膀一张开像两把又白又大的扇子。它的尾巴又小又短，高傲地向上翘着。它的脚像一对橙色的船桨，游动起来，可爱极了。推荐阅读白鹅小白性格温和，总是显出一副悠闲自得的样子，平时没事的时候，它就慢慢地踱着方步，就像一位绅士。一见到水，它就展开大翅膀，向水飞奔而去，一只只大白鹅在水中游动着，像一只只小帆船浮在水面上。有时它会浮在我家的洗衣盆里，这种场面逗得我哈哈大笑。大白鹅的用途可多了呢！它的羽毛可以做羽绒服，既卫生又保暖。它的肉和蛋可以成为餐桌上的美味佳肴。它的粪便可以成为农家肥料。它还是一名称职的“警察”看家护院。如果有陌生人进来，它就会发出叫声，好像在说：“主人，主人，快来呀，小白性格温和，总是显出一副悠闲自得的样子，平时没事的时候，它有一个人进来了！”如果那个人真的是在偷东西的话，它就会死死咬住那个人的裤腿，把他咬住，直到主人来为止。我喜欢我家的大白鹅。有一个人进来了！”如果那个人真的是在偷东西的话，它就会死死咬泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》杜甫）燕子家家入，杨花处处飞。（《赋得盈盈楼上女》孟浩然）鹅儿黄似酒,对酒爱新鹅。引颈嗔（chēn）船逼,无行乱眼多。翅开遭宿雨,力小困沧波。客散层城暮,狐狸奈若何。（《舟前小鹅儿》杜甫）国学诵读泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（《绝句》杜甫）国学诵读【燕子——报春的使者】自古以来，人们乐于让燕子在自己房屋中筑巢，并引以为吉祥、有福的事。人们称它“翩然归来的报春燕”，总把它跟春天联系起来。走进中华传统文化【燕子——报春的使者】自古以来，人们乐于让燕子在自己房屋中【关于燕子的诗句】细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二首·其一》杜甫）黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。（《即事》杜甫）燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（《苏溪亭》戴叔伦）

拓展积累【关于燕子的诗句】细雨鱼儿出，微风燕子斜。（《水槛遣心二课堂小结这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地记叙的能力。课堂小结这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流参考答案：燕子很可爱。写外形时，按从部分到整体的顺序，抓住了它最具有特征的羽毛、翅膀和尾巴进行描写：写羽毛，主要写颜色和光泽，“乌黑光亮”；写翅膀，主要写姿态，“俊俏轻快”；写尾巴，主要写最具特色的形态，“剪刀似的”。最后概括为“活泼可爱”。燕子飞来时，作者用了“掠”“沾”等动词，写出了燕子的轻捷灵巧。燕子可爱吗？作者是怎样写出来的呢？思考与交流参考答案：燕课文结尾，作者由燕子停在电线上展开