扇形统计图课件

扇形统计图扇形统计图

条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。

折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。旧知复习条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有扇形统计图有什么特点呢？

2、扇形代表总体中的不同部分；

3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.1、圆代表总体；议一议：扇形统计图有什么特点呢？

2、扇形代表总体中的不同部分

用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。

生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。（部分占总体的百分比用整个圆表示总数量，每个扇形生活中我

数学理解

小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？女生50%男生50%女生40%男生60%扇形统计图只能看出（），不能看出（）。各部分数量同总数的关系各部分数量的多少甲校乙校数学理解女生50%男生50%女生40小结：1、统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；

（3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.2、各个扇形所占的百分比之和为1；3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。小结：1、统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表解决问题1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（）%。黄瓜的千克数是西红柿的（）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（）千克。40解决问题1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三解决问题2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。成绩人数优良及格不及格解决问题2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有扇形统计图课件甲乙两地月平均气温如下统计图。甲乙两地月平均气温如下统计图。2009年5月制甲乙两地月平均气温如下统计图。2009年5月制甲乙两地月平均气温如下统计图。六二班最喜欢的运动项目统计表

六二班最喜欢的运动项目统计表

灵活运用

要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（）统计图。

拓展训练

某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（）%，若制成扇形统计图，对应的扇形圆心角的度数为（）°。灵活运用要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用制作扇形统计图的方法：1.收集数据，整理数据。2.计算各部分占总体的百分比。3.计算各个扇形的圆心角度数。4.写出统计图的标题，借助量角器完成扇形统计图,并在各扇形内注明名称和百分比。知识拓展制作扇形统计图的方法：知识拓展扇形统计图扇形统计图

条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。

折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况。旧知复习条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有60人，那么喜欢跳绳的有多少人？2.如果六二班喜欢打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在这个扇形统计图中，用整个圆表示什么？4.图中的各个扇形分别代表了什么？5.你认为图中的各个百分数是如何得到的?所有的百分数之和是多少？六二班最喜欢的运动项目统计表2009年5月制1.如果六二班有扇形统计图有什么特点呢？

2、扇形代表总体中的不同部分；

3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.1、圆代表总体；议一议：扇形统计图有什么特点呢？

2、扇形代表总体中的不同部分

用整个圆表示总数量，每个扇形分别表示总体中的不同部分,扇形的大小反映各部分数量占总数的百分数。这样的统计图叫做扇形统计图。

生活中我们经常会遇到类似的统计图,它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系。（部分占总体的百分比用整个圆表示总数量，每个扇形生活中我

数学理解

小华说:“从下面两个统计图中可以看出，甲校女生人数比乙校女生人数多”。你认为呢？女生50%男生50%女生40%男生60%扇形统计图只能看出（），不能看出（）。各部分数量同总数的关系各部分数量的多少甲校乙校数学理解女生50%男生50%女生40小结：1、统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表总体中的不同部分；

（3）、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.2、各个扇形所占的百分比之和为1；3、在不同的统计图中，不能简单地根据百分比的大小来比较部分量的大小。小结：1、统计图的特点：（1）、圆代表总体；（2）、扇形代表解决问题1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三种蔬菜总量的（）%。黄瓜的千克数是西红柿的（）%。其中，茄子是32千克，黄瓜是（）千克。40解决问题1.下图是王大妈批发的三种蔬菜。其中茄子的千克数是三解决问题2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。成绩人数优良及格不及格解决问题2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有扇形统计图课件甲乙两地月平均气温如下统计图。甲乙两地月平均气温如下统计图。2009年5月制甲乙两地月平均气温如下统计图。2009年5月制甲乙两地月平均气温如下统计图。六二班最喜欢的运动项目统计表

六二班最喜欢的运动项目统计表

灵活运用

要想清楚地表示出各部分同总数之间的关系，选用（）统计图较好；只要表示数量的多少，最好绘制成（）统计图；要表示某地区下半年平均每月气温变化情况，可把它制成（）统计图。

拓展训练

某校六年级有120人，英语竞赛中优秀的24人，占六年级学生的（）%，若制成扇形统计图