中班社会保护青蛙教案反思

中班社会保护青蛙教案反思1、中班社会保护青蛙教案反思活动目标：知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。培养幼儿敏锐的观察能力。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。活动过程：一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!谁能告诉大家青蛙长什么样子?你们知道小青蛙的家在哪里吗?二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领1.你们知道小青蛙有什么本领吗?老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。友，也是我们的好朋友。青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?置上。三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙我们要怎样保护青蛙呢?要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。活动反思：对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙。2、中班体育游戏活动教案：青蛙跳跳教案(附教学反思)活动设计背景中班是发展幼儿跳跃能力的最佳时期，此时期多以训练幼儿的双脚跳的动作为主。《纲要》中明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。本次活动我通过创设帮助农民伯伯捉害虫的情景，让幼儿扮演小青蛙的角色激起幼儿的兴趣。让幼儿在游戏中探索尝试青蛙跳。真正做到在玩中学，学中玩。活动目标尝试青蛙跳，锻炼腿部肌肉的力量，能手脚协调一致。乐于参与体育活动，游戏中体验跳跃和帮助他人的乐趣，增加自信心。能遵守游戏规则。体验合作的快乐，分享成功的喜悦。在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、教学重点2、教学难点遵守捉害虫比赛的游戏规则。活动准备知识经验准备：已经掌握钻和爬的技能。物质准备：荷叶，虫子，青蛙胸饰若干，音乐，奖牌。活动过程一、进场，热身运动幼儿佩戴头饰(扮小青蛙)老师(扮青蛙妈妈。)师：宝宝们，跟着妈妈到池塘里去洗洗澡吧。(随着音乐做热身运动)(提示站开一点，别挤在一起)二、自由探索跳，练习青蛙跳。农民伯伯打来电话，请青蛙宝宝帮忙捉害虫。1、小青蛙自由尝试不同的跳跃方法。(师巡视指导)2、“青蛙妈妈”示范青蛙跳(小青蛙仔细观察)3、第二次示范，讲解动作要领。(两脚张开，膝盖弯曲，两脚同时起跳，落地要轻稳。)4、“小青蛙”自由练习青蛙跳。(师巡视指导)师小结：(讲解发现的问题，鼓励跳得好的小青蛙。)三、结伴练习跳荷叶，通过不断增加宽度练习跳得更远。师：到农民伯伯的田里要经过一条小河，河里住着一条大水蛇，宝贝们要过河就必须踩着荷叶跳过去。可是荷叶的距离有近也有远，所以请小青蛙再去练一练跳得更远。1、青蛙妈妈和一名青蛙宝宝示范跳荷叶，讲解跳荷叶的方法。2、小青蛙结伴自由练习跳荷叶。(师巡视指导)师小结小青蛙跳荷叶的情况。四、捉害虫比赛1、讲解比赛规则。2、比赛捉虫子。3、总结比赛结果，颁奖。五、放松活动1、自由放松(拍腿、捶背……)2六、离场教学反思本次活动我通过帮助农民伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要领。讲了很多次，但每次出现的问题都不一样。所以教案也修改了很多次。这次活动整体来说还是比较成功。能吸引幼儿的兴趣。让每个孩子都参与到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探索跳的不同方法去发现问题，把握时机给以适当的引导。然后通过宝贝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的愉快。最后创设了一个帮助农民伯伯捉害虫的游戏情景，通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳跃和帮助他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能掌握青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣，但也存在很多不足之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿配合不默契，还有争抢荷叶的现象。在最后一个环节捉害虫的游戏中，有几个幼儿不能遵守游戏规则。在以后的教学工作需要改进。3、中班主题活动教案：摇滚青蛙教案(附教学反思)设计意图：书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦!”看着孩子们新奇而渴望了解的目设计了《摇滚青蛙》的理解性活动，让孩子在说一说，听一听别人说的过程乐!活动目标：1、引导幼儿安静、专注、有序地阅读图书。2、鼓励幼儿观察并讲述青蛙乐手们的装扮和表演,大胆表达自己对绘本的了解。3、感受来自故事的趣味性,喜欢阅读带来的的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：1、知识准备：幼儿已玩过混色游戏，对颜色变化有初步的感知;对摇滚音乐有一定的了解。2活动过程：(一)引入：1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》2、提问：青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的?(二)理解性活动：1、引导幼儿观察封面：你读出了什么?(青蛙们在干什么?)同时介绍书名、作者、出版社;2、观察广告：这是一张什么广告?要开音乐会了，青蛙们会做些什么呢?他们想用什么来打扮自己?3、引导幼儿看青蛙变色的过程;你看到青蛙乐手们是怎样来打扮自己的?它们分别用什么颜色来装扮?变成一只什么样的青蛙?(从第一只到第七只)4、瞧，七彩青蛙变出来了，太棒了!他们要去参加音乐会了，他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢!我们一起来看一看吧!课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿观察并讲述青蛙乐手们的表演。(三)完整阅读，感受故事。课件，听故事)延伸活动：变色游戏，孩子尝试混色游戏，感受颜色的变化;青蛙乐手的衣服太有个性了，我们也来试一试，看看能不能变出七彩衣服，让中三班也成为炫舞台吧!活动反思：《摇滚青蛙》是一个非常有趣的阅读活动，在活动中，我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜!他们说：摇滚青蛙太快乐了，象精灵!他们说，摇滚青蛙是要为他的朋友庆祝婚礼!他们说，摇滚青蛙。。。。。。来自孩子的踊跃发言让我应接不暇，我第一次感到，原来阅读是可以这样“教”的!在以往的阅读活动中，我们注重的虽然有孩子的表达，但是，更多的是让孩子说后要回归到文字，然后，再从中将“目的生字”让孩子反复的念与记，如果孩子稍微想象的多了一点，就怕不会书中的文字;但是，通过阅读树《摇滚青蛙》却让我发现，原来不将教学目的放在所谓的“目的生字”上，孩子获得的是更多的理解和更多的想象，从他们大胆而争先恐后的发言中，我终于明白阅读树所倡导的：“用最适宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。”从根本上让孩子喜欢阅读，喜欢通过阅读带给自己的快乐!4、中班社会活动教案：保护环境从我做起教案(附教学反思)设计背景针对幼儿，乱扔果皮纸屑等不良的行为，对环境保护意识差。教学目标1、让幼儿懂得环境卫生与我们的生活息息相关，养成良好的卫生习惯，保护环境从我做起。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。教学难点重点活动准备活动过程同声的回答，想!问:为什么呀?答:有鸟，有花，有树，好，下面我们看一下这幅挂图。的好处，污染的环境给人类和动物带来的危害。告诉幼儿良好的环境是靠每个人从生活的点滴做起。教学反思了保护环境的意识。刻的去理解这些问题。良好的卫生习惯。5、中班社会青蛙别流泪教案反思活动目标：通过欣赏故事，了解青蛙的本领和作用，知道青蛙与我们人类的关系。会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增强幼儿的语言表述力。在体验活动中，培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：课件。2活动过程：(一)体验青蛙在大自然中自由跳跃的感觉。(放青蛙叫录音)师：听，谁来了呀?原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来由跳舞。)(二)分段欣赏课件，了解故事情节。(音乐停，捕蛙声，放课件)1.师：哎呀不好了，发生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里会有什么感觉?2.体验小青蛙被抓的感觉。师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉?我们一起去感受一下吧。(边说边带领幼儿往中间走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。忙碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天慢慢的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。”(放体验音乐)体验语：天慢慢的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。哎呀，我们怎么会在这里的?这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀?他们会放我们吗?他们会把我们吃掉吗?我们还能出去吗?天哪，谁来救救我们呀。)3.提升被关在黑袋子里的感觉。师：“你被关在黑袋子里有什么感觉?”小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，非常的痛苦，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，非常的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢?”欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的原因。师：小青蛙被关在袋子里很难受，很孤单，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢?小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有很多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。现在你们知道青蛙能不能吃了?欣赏第三段课件，劝说小男孩放青蛙。妈妈劝说小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的?请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)(3)小结：我们成功了吗?为我们自己鼓鼓掌。青蛙是我们的好朋友，能为我们消灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。(三)放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。1.欢送小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句告别和祝福的话吧。(放音乐)2.小青蛙的爱吧，让我们的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧!活动延伸：教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。6、中班社会保护青蛙教案反思活动目标：知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。用自己的行动来保护青蛙，萌发热爱青蛙的情感。培养幼儿敏锐的观察能力。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：场景布置，卖青蛙人(教师扮演)。活动过程：一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱!谁呀!谁能告诉大家青蛙长什么样子?你们知道小青蛙的家在哪里吗?二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领1.你们知道小青蛙有什么本领吗?老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的?我们大家也来学一学小青蛙捉害虫(解释舌头的伸缩)。友，也是我们的好朋友。青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗?置上。三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙我们要怎样保护青蛙呢?要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢?2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙青蛙吃，味道可好了，快来买呀!”发生什么事情了?我们想什么办法去救它们?我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说?真高兴，现在我们成为好朋友了是吗?一起念儿歌、跳舞。小青蛙，呱呱呱;田里住，水上划;捉害虫，本领大，我们都要保护它。活动反思：对于“青蛙”这个词，幼儿都不陌生，我们的目的是想达到：知道青蛙会捉害虫，是保护庄稼的能力，能用自己的行动保护青蛙。在活动中先让幼儿了解青蛙是从小蝌蚪生长出来的，小蝌蚪从失去尾巴，失去前脚和后脚，慢慢变成青蛙。随着孩子对青蛙的了解，我们就从青蛙捉害虫展开让幼儿更加了解青蛙，因为幼儿能说出很多关于青蛙的事情，但这样的现象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少对于这方面东西的学习，这节课就要让幼儿增加相应的知识点。最后引导幼儿说说怎么样才能保护青蛙。7、中班社会小蝌蚪和青蛙教案反思设计背景春天来了，春风吹着，春雨下着，花儿开着，树发芽了，各种各样的小虫也出来了。池塘里，小河边出现了小动物——小蝌蚪，这一切吸引着我们农村的小朋友，他们觉得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪为什么和妈妈长得不像呢?什么时候才长得跟妈妈一样?根据孩子们的兴趣，设计了《小蝌蚪和青蛙》的活动，通过活动让幼儿了解小蝌蚪的生长过程培养幼儿热爱科学的兴趣。活动目标1、引导幼儿初步了解蝌蚪的生长过程。2、激发幼儿爱护小动物。3、让幼儿了解青蛙是益虫，我们要保护它。4、培养幼儿的观察力，操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点教学重点：引导幼儿了解蝌蚪的生长过程。难点：培养幼儿的观察力、操作能力。活动准备1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带。2、小蝌蚪的生长变化图。活动过程