《C语言程序设计》理论教学大纲（计算机类）

《C语言程序设计》理论教学大纲（TheCProgrammingLanguage）课程代码：0610004总学时：80学时（其中：讲课50学时、实验30学时）先修课程：《计算机导论》一、课程的性质、目的与任务《C语言程序设计》是计算机类专业必修课程。通过本课程的学习，应掌握计算机程序设计的基本知识，具有应用C语言编制结构良好的程序的能力及初步分析程序的能力；初步掌握程序设计的技巧和方法，以及程序的调试和测试方法；对程序设计语言C的各种成份有较好的理解；能够根据要求编制程序解决实际问题；为后续课程的学习打下必备的基础。二、教学基本内容与基本要求1．基本内容本课程主要内容为算法的基本概念、常量变量运算符与表达式、程序控制结构、数组、函数、编译预处理、指针、结构体与共用体及文件等。2．基本要求本课程借助C语言讲授结构化程序设计。通过编写程序，使学生掌握结构化程序设计的原理、方法和技巧，具有一定的结构化程序设计能力。为后续课程的学习打下基础。三、教学内容及学时分配教学内容教学要求重点(☆)难点(Δ)学时安排备注C语言概述C语言的特点及程序的基本结构算法及其描述C语言字符集、标识符与关键字C程序的上机步骤CBBB☆☆1111数据类型、运算符与表达式1．常量与变量，整型数据2．实型数据，字符型数据3．运算符及表达式AAA☆☆☆△122顺序结构程序设计1．字符数据的输入与输出2．格式输入与输出AA☆△2选择结构程序设计1．关系表达式，逻辑表达式2．If语句，Switch语句3．If语句的嵌套AAA☆☆☆△121循环结构程序设计1．While语句，Do-while语句，For语句2．循环的嵌套，Break语句，Continue语句AA☆☆△22数组1．一维数组、二维数组的定义和引用2．字符数组3．应用举例AAB☆☆△322第七章函数1．函数定义的一般形式2．函数的调用3．函数的嵌套调用4．函数的递归调用5．数组作为函数参数6．变量的存储类别AABBBB☆☆☆☆☆△△△111121第八章预处理命令1．宏定义2．“文件包含”处理AA☆2第九章指针1．指针变量的定义和引用2．数组与指针3．字符串与指针4．返回指针值的函数ABBB☆△2221第十章构造数据类型结构体变量的定义和引用指向结构体类型数据的指针用指针处理链表4．共用体，枚举类型ABBA☆☆△△1221第十一章文件文件的打开与关闭文件的读写3．文件的定位BBB☆☆☆2合计50（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C—了解）四、建议实验项目及学时分配序号实验项目名称实验学时内容提要实验要求实验类型1熟悉C语言的运行环境1编辑、编译、连接和运行一个C程序必做验证2数据类型、运算符和表达式2使用C的有关运算符以及包含这些运算符的表达式必做验证3顺序结构程序设计2正确使用各种格式转换符和输入输出函数必做设计4选择结构程序设计2正确使用逻辑运算符和逻辑表达式，熟练掌握If语句和switch语句必做设计5循环结构程序设计2用循环的方法实现穷举、迭代、递推必做设计6数组及其应用4用数组实现排序必做设计7函数及其应用4函数的嵌套调用和递归调用必做设计8指针及其应用4通过指针引用数组元素必做设计9结构体及其应用2对链表进行操作必做设计10文件及其应用1使用文件打开、关闭、读、写等文件操作函数必做设计11应用系统开发6完成一个大作业，在VisualC++6.0环境下实现必做综合合计30五、教学方法与教学手段1．教学方法：程序设计是一门理论与实践并重的课程，因此，本课程采用理论课程教学与实验课程教学相结合的方法。通过对知识点和典型例题的讲解分析以及上机实验的指导答疑，发挥学生思考问题的主动性和创造性，能用C编写常用的程序。2．教学手段：利用多媒体、CAI课件等现代化教学手段，提高教学质量。六、建议教材与参考书目1．参考教材：《C语言程序设计》，钟志水、周鸣争，电子科技大学出版社，2015年6月第1版。2．参考书目：①《C程序设计》（第四版），谭浩强编，清华大学出版社，2010年6月第4版。②《C程序设计学习辅导》（第四版），谭浩强编，清华大学出版社，2010年6月第4版。③《C语言程序设计学习指导与实验教程》，罗坚、傅清平等编，中国铁道出版社，2004年9月第1版。④《实用C语言详解》，徐宝文编，电子工业出版社，1996年1月第1版。七、大纲编写的依据与说明本课程教学大纲，是根据计算机类专业培养目标和基本要求，结合本课程的性质，经学校教学委员会审定后编写的。