2020-2021年说课大赛全国一等奖：人教版八年级下册《101-浮力》说课稿-课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖1【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品2【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现3【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚4人教版八年级物理下册第十章第一节浮力人教版八年级物理下册5说课目录教材分析教学目标教学过程教法学法教学反思学情分析123456说课目录教材分析教学目标教学过程教法学6《浮力》是人教版八年级物理下册第十章第一节的内容。本节内容是对前面所学力与运动、力的平衡、压力、液体压强等知识的综合应用，同时又为阿基米德原理和浮力的运用奠定了基础，更是力学综合计算的重要组成部分，因此本节课具有承上启下的重要作用。教材分析1《浮力》是人教版八年级物理下册第十章第一节的内容。本节内容是7学情分析2学生已经学习了力与运动、力的平衡和压强等知识，为浮力的学习提供了理论基础。通过近一年的物理学习，具有一定的实验探究能力，能够较为熟练的运用控制变量法自主设计并完成实验。八年级的学生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此教学中应积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知，发展抽象思维能力。当然在此过程中仍需以一些感性认识为依托，借助直观形象的实验，帮助学生建立概念、加深理解。学情分析2学生已经学习了力与运动、力的平衡和压强等知识81、知道浮力的定义，会判断浮力的方向；2、知道影响浮力大小的因素；3、理解浮力产生的原因，会利用浮力的知识解释生活中的现象。

知识与技能过程与方法情感态度价值观1、在定性探究影响浮力大小因素的实验过程中，了解控制变量法；2、在探究浮力产生原因的过程中，培养学生分析、推理和归纳的能力。1、自主分组设计实验，培养学生的交流能力和团队协作能力；2、探究过程中，培养实事求是、尊重规律的科学态度。目标分析31、知道浮力的定义，会判断浮力的方向；知识与技能过程与方法9观察法重点难教法学法41教法演示法引导法

讲授法观察法探究法实验法讨论法学法观察法重点难教法学法41教法演示法引导法讲授法10难1教学过程5（一）新课导入乒乓球会浮起来吗？难1教学过程5（一）新课导入乒乓球会浮起来吗？11难1教学过程5（二）感受浮力1、塑料瓶入水2、水中提重物难1教学过程5（二）感受浮力1、塑料瓶入水2、水中提重12难1教学过程5（三）探究浮力

探究影响浮力大小的因素实验原理：F浮=G物-F拉实验猜想：h、V浸、ρ物、ρ液

······实验方法：控制变量法难1教学过程5（三）探究浮力探究影响浮力大13难1教学过程5（三）探究浮力探究V排：控制h不变，改变V排高度相同、粗细不同的金属块探究h：控制V排不变，改变h浸没难1教学过程5（三）探究浮力探究V排：控制h不变，改14难1教学过程5（三）探究浮力分组实验，数据汇总，分析得出结论并进行误差分析。难1教学过程5（三）探究浮力分组实验，数据汇总，15难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：16难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：四个侧面所受压力相互平衡上、下两面所受压力关系

∵p向上＞p向下

∴

F向上＞F向下

F浮=F向上-F向下难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：四个侧面所17难1教学过程5（五）学以致用解释乒乓球为什么不会浮起？堵住下端后，为什么又浮起来？难1教学过程5（五）学以致用解释乒乓球为什么不会浮起？18难注重联系实际教学反思6注重学生活动难注重联系实际教学反思6注重学生活动19谢谢欣赏谢谢欣赏20备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）21备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）22备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）23备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）24备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）25备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）26备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）27备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）28备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）29备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）30

谢谢！谢谢！31【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖32【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品33【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现34【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚35人教版八年级物理下册第十章第一节浮力人教版八年级物理下册36说课目录教材分析教学目标教学过程教法学法教学反思学情分析123456说课目录教材分析教学目标教学过程教法学37《浮力》是人教版八年级物理下册第十章第一节的内容。本节内容是对前面所学力与运动、力的平衡、压力、液体压强等知识的综合应用，同时又为阿基米德原理和浮力的运用奠定了基础，更是力学综合计算的重要组成部分，因此本节课具有承上启下的重要作用。教材分析1《浮力》是人教版八年级物理下册第十章第一节的内容。本节内容是38学情分析2学生已经学习了力与运动、力的平衡和压强等知识，为浮力的学习提供了理论基础。通过近一年的物理学习，具有一定的实验探究能力，能够较为熟练的运用控制变量法自主设计并完成实验。八年级的学生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此教学中应积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知，发展抽象思维能力。当然在此过程中仍需以一些感性认识为依托，借助直观形象的实验，帮助学生建立概念、加深理解。学情分析2学生已经学习了力与运动、力的平衡和压强等知识391、知道浮力的定义，会判断浮力的方向；2、知道影响浮力大小的因素；3、理解浮力产生的原因，会利用浮力的知识解释生活中的现象。

知识与技能过程与方法情感态度价值观1、在定性探究影响浮力大小因素的实验过程中，了解控制变量法；2、在探究浮力产生原因的过程中，培养学生分析、推理和归纳的能力。1、自主分组设计实验，培养学生的交流能力和团队协作能力；2、探究过程中，培养实事求是、尊重规律的科学态度。目标分析31、知道浮力的定义，会判断浮力的方向；知识与技能过程与方法40观察法重点难教法学法41教法演示法引导法

讲授法观察法探究法实验法讨论法学法观察法重点难教法学法41教法演示法引导法讲授法41难1教学过程5（一）新课导入乒乓球会浮起来吗？难1教学过程5（一）新课导入乒乓球会浮起来吗？42难1教学过程5（二）感受浮力1、塑料瓶入水2、水中提重物难1教学过程5（二）感受浮力1、塑料瓶入水2、水中提重43难1教学过程5（三）探究浮力

探究影响浮力大小的因素实验原理：F浮=G物-F拉实验猜想：h、V浸、ρ物、ρ液

······实验方法：控制变量法难1教学过程5（三）探究浮力探究影响浮力大44难1教学过程5（三）探究浮力探究V排：控制h不变，改变V排高度相同、粗细不同的金属块探究h：控制V排不变，改变h浸没难1教学过程5（三）探究浮力探究V排：控制h不变，改45难1教学过程5（三）探究浮力分组实验，数据汇总，分析得出结论并进行误差分析。难1教学过程5（三）探究浮力分组实验，数据汇总，46难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：47难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：四个侧面所受压力相互平衡上、下两面所受压力关系

∵p向上＞p向下

∴

F向上＞F向下

F浮=F向上-F向下难1教学过程5（四）揭秘浮力浮力产生的原因：四个侧面所48难1教学过程5（五）学以致用解释乒乓球为什么不会浮起？堵住下端后，为什么又浮起来？难1教学过程5（五）学以致用解释乒乓球为什么不会浮起？49难注重联系实际教学反思6注重学生活动难注重联系实际教学反思6注重学生活动50谢谢欣赏谢谢欣赏51备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）52备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）53备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）54备用页（