《桂花雨》第二课时课件讲义

桂花雨桂花雨

请同学们仔细读读课文第三自然段，想一想你从哪些句子中体会到了作者“摇桂花”的快乐？用直线把有关句子划出来。对于那些你感受较深的词语也可以圈圈点点，简要写写你的感受。请同学们仔细读读课文第三自然段，想一想你从哪些句

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

你从这句话中感受到了什么？你是从哪些词语中感受到作者喜欢摇桂花的？缠“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈

“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”

从连续的两个“帮着”读出了什么？从“使劲”你感受到了什么?“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花《桂花雨》第二课时课件讲义

桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

竞：争着,抢着。

解：知道，体会。细细香风淡淡烟，竞：争着,抢着。

全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

为什么说全年整个村庄都沉浸在桂花“香”中呢？

外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

是外地的桂花不香吗？你知道母亲为什么这样说吗？外地的桂花再香，还是比不得家乡旧是外地

故乡的桂花雨，给大家带来了快乐，是母亲的珍爱。现在，我们来到了作者母亲的身边，假如我对她说（1）这里的水真甜，她会说：

（2）这里的橘子真红，她会说：

（3）这里的人真好，她会说：

再甜也没有家乡的水甜。再红也没有家乡的橘子红。再好也没有家乡的人好。故乡的桂花雨，给大家带来了快乐，是母亲的珍爱。

正如唐代著名大诗人杜甫诗中说的那样：露是——今夜白，月是——故乡明。你还知道其他的表达思乡之情的诗词吗？

每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。正如唐代著名大诗人杜甫诗中说的那样：

我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生。

我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的课外拓展：

1、同学们在我们的童年生活中，一定也有许多有趣的事情就让我们拿起手中的笔，把它记录下来，把你的这份美好回忆与大家一起分享吧！2、收集有关思念家乡的诗句。课外拓展：1、同学们在我们的童年生活中，一定也有桂花雨桂花雨

请同学们仔细读读课文第三自然段，想一想你从哪些句子中体会到了作者“摇桂花”的快乐？用直线把有关句子划出来。对于那些你感受较深的词语也可以圈圈点点，简要写写你的感受。请同学们仔细读读课文第三自然段，想一想你从哪些句

“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”

你从这句话中感受到了什么？你是从哪些词语中感受到作者喜欢摇桂花的？缠“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈

“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。”

从连续的两个“帮着”读出了什么？从“使劲”你感受到了什么?“这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花《桂花雨》第二课时课件讲义

桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。

竞：争着,抢着。

解：知道，体会。细细香风淡淡烟，竞：争着,抢着。

全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。

为什么说全年整个村庄都沉浸在桂花“香”中呢？

外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

是外地的桂花不香吗？你知道母亲为什么这样说吗？外地的桂花再香，还是比不得家乡旧是外地

故乡的桂花雨，给大家带来了快乐，是母亲的珍爱。现在，我们来到了作者母亲的身边，假如我对她说（1）这里的水真甜，她会说：

（2）这里的橘子真红，她会说：

（3）这里的人真好，她会说：

再甜也没有家乡的水甜。再红也没有家乡的橘子红。再好也没有家乡的人好。故乡的桂花雨，给大家带来了快乐，是母亲的珍爱。

正如唐代著名大诗人杜甫诗中说的那样：露是——今夜白，月是——故乡明。你还知道其他的表达思乡之情的诗词吗？

每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。正如唐代著名大诗人杜甫诗中说的那样：

我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡，亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生。

我总是不