《鸽子》大班教案

《鸽子》大班教案《鸽子》大班教案作为一名辛苦耕耘的教育工，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的《鸽子》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《鸽子》大班教案1活动目标1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的伴侣。2、通过观看了解鸽子的特征和生活习性。3、知道信鸽可以关怀人类送信。活动预备1、图片：鸽子2、声音：鸽子活动过程、出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。你知道老师说的是谁吗？引导幼儿观看格鸽子的图片。二、观看了解鸽子的外形特征。1、鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？播放声音：鸽子叫声带着幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。2、师生共同总结鸽子的基本特征。三、探讨鸽子的生活习性。1、鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等,一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。鸽子在白天活动十分活跃，频繁采食饮水。晚上则在棚巢内清静休息。但是经过训练的信鸽若在黄昏前未赶回栖息地,可在夜色中翱翔，甚至可在夜间飞行。四、知道鸽子与人们的关系。1、你知道鸽子有什么本领吗？〔1〕假如是信鸽的话可以长距离翱翔，从一个生疏的地方可以飞回自己的家。〔2〕能感应地震，经训练可以帮人类留意荧屏上的雷达。2、我们该怎样爱惜鸽子？鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好伴侣一样对待。五、绘画活动：鸽子涂色：鸽子通过绘画活动，稳固对鸽子外形特征的了解，并且对鸽子产生了深厚的兴趣。大班科学优质课：动物的防身绝招幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招预设目标:1、觉察动物为了生存而实行的几种自我爱惜方法。2、萌发探究动物神秘的兴趣。3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱惜方式的认识。活动预备：1、多媒体课件，音乐。2、小动物头饰，用经纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。活动过程：一、游戏：捉迷藏。1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伴侣躲起来。2、商议：为什么有的小伴侣我找到了，有的小伴侣我找不到?3、师小结。二、隐身妙招1、了解小动物的隐身妙招。师：小动物们也在捉迷藏，请小伴侣仔细找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。蜥蜴趴在土堆上。青蛙钻到草丛中。3、这些动物有什么样的爱惜自己的本领？小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱惜自己更好生存它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐藏自己不被敌人觉察。4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本领？三、商议动物的防身绝招。1、你知道动物还有哪些爱惜自己的方法？2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱惜自己的？”提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱惜自己的?〔讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像〕盔甲：乌龟硬刺：刺猬快跑：鹿自切：壁虎臭气：黄鼠狼装死：狐狸3、商议：还有哪些动物也用同样的方法爱惜自己的？小结：小动物们很聪明的，想了许多方法来爱惜自己，有的一一有的一一等。它们真是能干的小动物。四、表演防身术。教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱惜自己的？如今我们来玩个游戏，小伴侣可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱惜自己，看谁仿照得最像！大班科学教案：好玩的螃蟹幼儿园大班科学教案：好玩的螃蟹课题生成：在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探究。活动目标：1、充分体验探究活动的快乐。2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。3、激励幼儿勇敢探究，积累一些生活阅历。活动预备：1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夹子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动过程：1、教师问：你们知道螃蟹吗？（知道）在家里爸爸妈妈让你们玩吗？（不）为什么？幼儿1：因为螃蟹凶。幼儿2：它有大钳子。幼儿3：要夹人。2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗？（好）不过确定要留意螃蟹的大钳子。幼儿观看螃蟹：幼儿1,只看不动手。幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。幼儿3,用手碰一下马上缩掉。幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼儿坐在地毯上。教师问：玩得快乐吗？（快乐）教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好伴侣。教师又问：螃蟹长得什么样子？幼儿自由谈，教师巡听。幼儿1,背上有壳，是灰黑色的。幼儿2,有眼睛，烧熟了是红色的。幼儿3,有三只脚。幼儿4,不对，有四只脚。4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪慧。不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。专家点评：把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不愿定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。反思与商议：这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?观看，教师启发幼儿精确的表达〕《鸽子》大班教案2科学活动：认识鸽子活动目标：1.认识鸽子的外形特征，简洁的生活习性、成长过程及与人类的关系。2.通过活动，激发幼儿的探究欲望，产生宠爱小动物的情感。3.培育幼儿对科学现象进行探究的兴趣。4.在活动中，引导幼儿仔细观看觉察现象，并能以实证商量科学现象。活动预备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。活动过程：一、带幼儿进活动室，引导幼儿观看、了解鸽子的外形特征。教师：“小伴侣看，这是什么小动物呀？〔鸽子〕鸽子是什么样子的呢？你们仔细地去看一看，然后跟小伴侣相互说一说。”〔幼儿自由分散教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而如今开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊讶、轻松、快乐的气氛之中，从而使幼儿主动、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告知你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”〔阿姨和小伴侣相互问好〕教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地表达《纲要》中与社区亲热的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新颖和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。2.教师：“今日，老师又要和小伴侣一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今日游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小伴侣最爱动脑筋，回答以下问题最好，得到的红星最多，他就是我们今日的无敌智多星！”3.教师：“小伴侣游戏时确定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个老实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是'无敌智多星，爱拼就会赢’，嘿！〔手势〕三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。.教师：游戏开始，请小伴侣猜一猜，小鸽子是哪里来的？〔幼儿充分发挥想象猜测〕教师：“到底谁说对了呢？请看录象。”〔看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星〕.教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？”〔幼儿猜〕“到底谁猜的对呢？请饲养员阿姨告知我们。”［阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。〕3.教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？”［幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星〕教育反思:《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有准备地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，奇异的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松快乐的获得学问，同时以竞赛的形式让幼儿觉得活动更好玩味，培育了幼儿的自信念和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。《鸽子》大班教案3活动目标：1、初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的伴侣，我们要爱惜他们。2、通过观看和喂鸽子活动，感知鸽子的特征和生活习性，知道鸽子是我们的伴侣。3、初步学习按一行的顺序观看和讲解并描述，并如今集体面前沟通。4、培育幼儿对鸽子的好奇心，乐于大胆探究和试验。三、探讨鸽子的生活习性。5、通过试验培育互相礼让，学习分工合作的能力。活动预备：鸽子的网络图片，幼儿用书，幼儿对鸽子有一些认识，知道鸽子能送信。活动过程：一、念谜语儿歌，出示鸽子图片，引起幼儿兴趣。〔1〕教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家，你知道是什么鸟吗？〔2〕教师：你见过鸽子吗？在哪见过？它是什么样子？二、观看了解鸽子的外形特征。〔1〕教师：鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？〔2〕带着幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。〔3〕以小组为单位，让幼儿自主地观看电脑图片，鸽子。〔4〕师生共同总结鸽子的基本特征。四、知道鸽子与人们的关系。〔1〕教师：你知道鸽子有什么本领吗？过去，它用这个本领为人们做了哪些事情？〔2〕我们该怎样爱惜鸽子？五、音乐活动《鸟飞》。ps：通过这一观看活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了深厚的兴趣，提出了很多问题。《鸽子》大班教案4活动目标：1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。2、创编鸽子翱翔、唱歌等仿照动作随音乐表演。3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感活动预备：铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。活动过程：一、复习歌曲《邮递员叔叔》1、齐唱歌曲2、边唱边做即兴表演。二、谈话：“会送信的鸽子”1、知道“信鸽”的特点。2、探究鸽子“翱翔”、“唱歌”的仿照动作。三、欣赏歌曲。1、感受音乐的节拍，以及歌词内容。2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的仿照动作。四、把握乐曲整体节奏结构。1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃煽动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。2、完好地随音乐做节奏动作。五、分声部练习。1、根据教师的指挥做动作。2、练习摇铃煽动作，然后再分声部练习。六、打击乐器演奏。在演奏过程中，留意用优美的姿态、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。七、复习活动。1、歌表演：《盖房子》2、全体幼儿或分组进行。《鸽子》大班教案5活动目标：1、感受和表现6/8拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。2、创编鸽子翱翔、唱歌等仿照动作随音乐表演。3、了解信鸽的特点，加深爱鸽子的情感。活动预备:铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。活动过程：1、复习歌曲《邮递员叔叔》。1）齐唱歌曲。2）边唱边做即兴表演。2、谈话：“会送信的鸽子”。1）知道“信鸽”的特点。2）探究鸽子“翱翔”、“唱歌”的仿照动作。3、欣赏歌曲。1）感受音乐的节拍，以及歌词内容。2）随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的仿照动作。4、把握乐曲整体节奏结构。1）用拍手表现①②④⑤⑥小节的强拍。用摇铃煽动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。2）完好地随音乐做节奏动作。5、分声部练习。1）根据教师的指挥做动作。2）练习摇铃煽动作，然后再分声部练习。6、打击乐器演奏。7、复习歌曲《盖房子》。《鸽子》大班教案6一、主题的产生一天，朱老师买来了几只鸽子预备放到幼儿园的饲养角里，在经过我们班时，就给我们班孩子看了看，问他们认不认识，孩子们一看，都特殊兴奋，异口同声地说：“是鸽子。”有的孩子还站了起来，迫不及待地告知我们，他们村里也有人家养鸽子的，很好玩。有的说鸽子还会送信，能认出自己的家。于是，商议有关鸽子的话题开始了，孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说个不停。我就趁机抓住“鸽子”这个孩子们感兴趣的主题，编制了主题网络。说：“不行，它会流血的。”我说：“我们试试看。”孩子们紧急地看着我，我用二、实施过程活动一：鸽子的外形特征〔商量人数：11人〕当我将鸽子带到教室里时，这组孩子都觉察了鸽子身上的'颜色不同。殷凯首先说：“怎么鸽子有白的，有灰的，还有黑的呢？”“是呀，鸽子真有这么多的颜色。”卢菊娟接着说，这时，琨琨又说：“你们看，鸽子眼睛圆圆的，上面没有睫毛。”“对”很多小伴侣都确定了这一点。栋梁说：“它的嘴是尖尖的，奶奶说过，它也会捉虫子。”眭嘉莉指着鸽子的脚说：“它的脚步也是尖尖的。”这时孩子们都围着鸽子看，有个孩子还伸手去摸鸽子，但鸽子却躲开了。我走到他们面前，建议他们打开笼子，让鸽子出来走一走。“不行！”华昱急忙拉住了我的手，“它会飞走的。”“没关系，那我们来想个方法，让它飞不起来。”这时孩子们就议论开了，“给东西它吃。”“用绳子拴住它。”聪聪说：“我奶奶开刀时，人家送来鸽子，妈妈就把它的翅膀给剪了一点，它就不能飞了。”这时，我准时对孩子们说：“那我们就来试试看。”说完，有的找绳子，有的拿剪刀。就在我要剪的时候，华昱又剪刀轻轻地、很留神地剪掉鸽子翅膀上的一段羽毛，“没有流血！”孩子们更欢乐了，这时华昱拿来一粒黄豆，给鸽子吃，鸽子或许太紧急了，没有吃。栋梁说：“它不吃豆，宠爱吃米。”“不对，它宠爱吃稻。”孩子们又争论开了。于是我布置孩子们回家找一找鸽子宠爱吃的食物。〔通过这一观看活动，孩子们很快了解鸽子的外形特征，并且对鸽子产生了深厚的兴趣，提出了很多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们教师要尽可能去引导他们，捕捉幼儿的兴趣点，激发孩子的兴趣。〕活动二：关于鸽子的生活习性及食物〔商量人数：12人〕这组小伴侣在观看鸽子时，觉察鸽子在咕咕地叫，有的说鸽子肚子饿了，有的说它可怕了，突然，陈剑如捂住鼻子喊道：“鸽子大便了！”孩子们像是觉察了新大陆一样，抓紧把头伸过来看，“真的，真有呢。”殷浩看后又证明了一下，于是孩子们就始终盯着鸽子的尾