辛亥革命说课稿课件

近代中国的民主革命近代中国的民主革命1辛亥革命学术研讨会辛亥革命学术研讨会2倡导新的学习方式与教学模式1、学习方式——A以学生为主体，B强调主动探究与体验，C重视学习过程，D重视情感态度价值观.2、教学模式——A重视起点行为B注重教学目标设计C兼顾教学预设与自主生成

新课程高中历史教材的理念特点倡导新的学习方式与教学模式1、学习方式——A以学生3

教材分析本节内容辛亥革命在整个中国近代史处于极其重要的地位。尤其是影响极其深远.

1、地位和作用教材信息量比较大，资料丰富、图文并茂。2、教材特点政治：是近代中国民主革命史中的极为重要的一环，经济：是民族资本主义发展过程中极为重要的阶段。思想文化：是中国近现代生活变迁的重要因素和重大变化时期。教材分析本节内容辛亥革命在整个中国近代史处于极其4教学目标知识与能力：辛亥革命的背景、主要过程，武昌起义，《中华民国临时约法》，辛亥革命的结果和历史意义。过程与方法：（1）通过对武昌起义主可观条件的归纳，分析其爆发的必然性。（2）通过分析《中华民国临时约法》了解其进步性。（3）通过分析辛亥革命的历史功绩，了解其历史地位。（4）通过小组的合作探究，使每个学生在小组中提出的观点，发挥自己的作用，情感态度与价值观：（1）通过升华和总结辛亥革命的伟大精神，激励学生（2）通过总结辛亥革命的教训，理解中国革命的必然之路教学目标知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：5学生情况优势：有一定的团队合作意识；有一定的思考和分析问题的能力；有一定学习兴趣和学习的基础；主动学习的能力较差，学法单调低效；缺乏对历史问题的探究能力；劣势：基础中等，认知水平不高；学生情况优势：有一定的团队合作意识；有一定的思考和分析问题的6研讨重点、难点重点：辛亥革命的历程难点：《中华民国临时约法》辛亥革命的评价和历史意义依据：辛亥革命在中国近代历史上有着极其重要地位，是件大事，了解其过程是学习历史的必然要求。只有对历史事件深刻了解，才能理解和感悟,才能探究其原因和影响.

依据：《中华民国临时约法》是辛亥革命的重要成果，是中国第一部资产阶级宪法，是近代中国民主化进程的一座丰碑。辛亥革命一直以来是史学界争论的重点，对中国历史有深远影响，客观正确评价辛亥革命有助于学生掌握评价历史事件的方法，深刻理解其促进中国社会政治、经济、社会、思想文化等现代化方面的功绩。研讨重点、难点重点：辛亥革命的历程难点：《中华民国临时约法7小组合作探究教学法教学方法小组合作探究教学法教学方法8第1组第2组第3组第4组小组成员回答采用记分形式，每题赋予相应分值，四个小组竞赛，获胜小组成员被授予历史学博士称号。充分调动学生思维，培养学生的团队意识、合作意识、探究意识、竞争意识第1组第2组第9教学流程图导入新课教学流程图导入新课10热烈祝贺辛亥革命学术研讨会在寿昌中学高一（15）班隆重召开热烈祝贺辛亥革命学术研讨会11问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中华民国南京临时政府和《中华民国临时约法》

问题四：关于辛亥革命的结果问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价问题设计革命历程由浅入深逐步展开，由易及难，按照历史发展的一般规律讲述，符合学生的认知规律。以问题探究为主线，活化知识点，带动能力点、升华情感点。将三维目标有机结合和包含。问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？革命的开端革命的发展革命的结果革命的评价革命的教训研讨会主题和内容设计依据：问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中12教学流程图导入新课突出重点辛亥革命的历程教学流程图导入新课突出重点辛亥革命的历程13问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华民国临时约法》问题四：关于辛亥革命的结果问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？辛亥革命历程研讨会问题武昌起义革命的开端

中华民国及《约法》革命的发展袁窃取果实革命的结果革命的历史意义革命的评价问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中14问题探究二：关于武昌起义（5分）有人认为武昌起义是偶发事件？你是否同意这一观点？为什么？武昌起义爆发具有历史必然性，因为当时主客观条件基本成熟客观条件：（1）清政府反动卖国本质逐渐暴露无遗；（2）湖北新军前往镇压保路运动，武汉兵力空虚。主观条件：革命党人的准备工作比较充分。（1）思想准备：资产阶级革命纲领的提出及革命思想的传播；（2）组织准备：同盟会的成立加强了革命力量的联合；（3）武装准备：一系列武装起义及黄花岗起义加速革命进程。（4）湖北新军中的革命党人随机应变、具有革命首创精神

问题探究二：关于武昌起义（5分）有人认为武昌15问题探究四：关于辛亥革命的结果（6分）对于革命党人将革命果实拱手让给袁世凯，有人认为是因为帝国主义和中国的封建势力强大，有人认为是因为袁世凯运用两面手法欺骗了革命党人，也有人认为是因为革命党人太软弱。你认为是什么原因？以上所述三个原因都是。客观原因：帝国主义和中国的封建势力强大，袁世凯的两面手法；主观原因：中国的民族资产阶级具有软弱性。根本原因：是中国资本主义发展程度底，导致资产阶级力量弱小，且具有软弱性。问题探究四：对于革命党人将革命果实拱手让给袁16

武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分析这一特点形成的原因。（8分）特点：主要分布在南方地区。成因：（1）南方地区较早的受到外国资本主义侵略，社会矛盾比较尖锐；（2）南方地区民族资本主义发展程度比北方高，民族资产阶级力量相对强大，（3）清朝统治力量相对北方比较弱。充分调动学生思维，进行历史前后联系、多角度分析，将历史事件置于时代背景下思考分析。武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分17学习测试1、（1分）1911年爆发的资产阶级民主革命之所以被称为“辛亥革命”，是因为它是：A.资产阶级领导的革命B.爆发在农历辛亥年C.孙中山领导的革命D.首先在武昌爆发（B）2、（难度系数：1分）武昌起义之所以是辛亥革命的开端，是因为它是：(C)A.一次成功的武装起义B.革命党人领导的武装起义C.全国革命高潮的开端D.一次推翻了清王朝的武装起义学习测试1、（1分）1911年爆发的资产阶级18教学流程图突出重点导入新课突破难点一《中华民国临时约法》教学流程图突出重点导入新课突破难点一《中华民国临时约19问题探究三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华民国临时约法》（10分）

有人认为：中华民国南京临时政府中混进了许多立宪派和旧官僚，因此它其实是一个改良政府；有人则认为它是一个革命政府。你的观点是什么？理由是什么？（5分）它是一个以革命派为主体的资产阶级革命政府，理由：（1）从产生背景而言：它是革命党人武装起义成功后建立的政府；（2）从组成成员而言：尽管也混进了一些立宪派和旧官僚，但各部实权基本上掌握在同盟会成员手中；（3）从实施政策而言：南京临时政府的政策和措施在政治上颁布《临时约法》，在经济上保护民族资本主义的发展，在社会生活上移风易俗。以上措施都大大促进了中国社会的进步，体现了民族资产阶级的革命性。问题探究三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华民国临时约20

为什么说《中华民国临时约法》是一部资产阶级宪法？它的颁布有何意义？

（5分）它是一部资产阶级宪法，是因为：（1）从制定角度说：它是由代表民族资产阶级利益的参议院制定，由孙中山颁布的；（2）从内容角度说：它确立了资产阶级的民主共和制、责任内阁制和三权分立体制，有利于维护民族资产阶级利益。为什么说《中华民国临时约法》是一部资产阶级宪21材料一中华民国之主权，属于国民全体。材料二中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。材料三中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之别。材料四国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，可决弹劾之。(1)材料一体现了什么原则?主权在民(2)材料二中的权力分工体现了什么思想？上述原则和思想是对封建制度下哪一体制的否定？三权分立(3)材料三中的规定有何进步意义？确认了资产阶级的人权平等的法则，否定封建等级观念(4)材料四中，为了让“国务员辅佐临时大总统，负其责任”《约法》实行了什么政治制度？目的何在？实行责任内阁制（5）司马迁曾这样形容秦代到皇帝制“法令出一”“天下之事无大小皆决于上”纵观材料，你认为《约法》的治国思想和两千多年的封建专制主义最明显的变化在哪里?“法治”代替“人治”君主专制通过对宪法内容分析和运用，通过古今法律的比较。进一步理解宪法的精髓和进步意义，明确宪法在辛亥革命和中国近代化中的地位。材料一中华民国之主权，属于国民全体。(1)材料一体现了什22学习测试

（1分）南京临时政府的法令和措施中规定：“奖励和保护工商业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝的苛捐杂税。”这反映出资产阶级领导辛亥革命的根本目的在于：A、平均地权B、建立民主共和国C、发展资本主义D、推翻清政府（C）（1分）下列关于《中华民国临时约法》内容的表述，不正确的是

A．中华民国的主权，属于国民全体

B．改内阁制为总统制

C．参议院行使立法权

D．国民有选举和被选举的权利

（B）学习测试（1分）南京临时政府的法令和措施中规定：“奖励和保23教学流程图突出重点导入新课突破难点一突破难点二辛亥革命的评价和历史功绩教学流程图突出重点导入新课突破难点一突破难点二辛亥革24问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价阅读并思考讨论1912年3月5日，《时报》上刊载了一篇题为《新陈代谢》的文章，文中描述民初中国社会的革故鼎新说：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官制成，旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；盘云髻兴，堕马灭；爱国帽兴，瓜皮帽灭；爱华兜兴，女兜灭；天足兴，纤足灭；放足鞋兴，菱鞋灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭；…………”问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价阅读并思考讨论19125关于辛亥革命的成败

衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。辩证唯物主义和历史唯物主义告诉我们，历史事件本身具有无限复杂的多样性，只有把它放在一定的历史条件下，才能全面、辩证地认识它的本质特征。因此，说辛亥革命成功了或者失败了，虽然都有一定道理，但不免失之偏颇，只有把二者统一起来认识，才是比较客观、全面的。关于辛亥革命的成败261、性质:是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命.辛亥革命的历史评价没有完成反帝反封建的民主革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。3、局限：2、意义:政治：推翻清朝统治,结束君主专制，打击封建主义和帝国义；思想：建立资产阶级共和国,使民主共和的观念深入人心.经济：促进民族资本主义的进一步发展；社会生活：社会风气和习俗发生重大变化1、性质:是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民27“皇帝倒了，符号变了”“巩金瓯，承天幡，民物欣凫藻。喜同胞，清时幸遭真熙，帝国苍穹保。天高高，海滔滔。”《清国歌1911》“东亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造，飘扬五色旗，国荣光，锦绣河山普照。我同胞鼓舞文明，世界和平永保。”《临时政府之民国国歌1912》朕即国家五族共和学生从直观角度感受并理解辛亥革命推翻了清王朝统治,结束了2000多年的封建君主专制统治的伟大功绩“皇帝倒了，符号变了”“巩金瓯，承天幡，民物欣凫藻。喜同胞，28梁启超说：“（辛亥革命后）任凭甚么人，尧舜咧，桀纣咧，刘邦、李世民、朱元璋咧，王莽、朱温、袁世凯咧，若再要想做中国皇帝，可是海枯石烂不会有这回事了。这回革命，就象经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界；就象经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界。”（8分）1、梁启超说“不会再有这回事了”，“这回事”是指什么？2、“这回事”在辛亥革命后出现过吗？其结局是什么？产生这一结局的原因是什么？“这回事”是指重新建立君主专制统治（或复辟帝制）。出现过，有袁世凯复辟帝制和张勋拥戴溥仪复辟。结局都是以失败告终。其原因是：辛亥革命播下的民主共和观念深入人心，任何倒行逆施的复辟行为必遭全国人民的强烈反对。学生学以致用，进一步理解民主共和观念深入人心给中国社会带来的巨大影响.梁启超说：“（辛亥革命后）任凭甚么人，尧舜咧29根据以上材料，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生变化？观察并思考辛亥革命前后，人们之间的称呼有何变化？“同志”一词由来如何？你知道辫子和小脚及马褂的变迁么？从微观角度、社会生活方面反映辛亥革命给中国社会带来的巨大变化，使学生多角度、全方位、更深刻理解辛亥革命的功绩。根据以上材料，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生30教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二学法指导教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二学法31问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中华民国南京临时政府的性质问题四：关于辛亥革命的结果问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？学法指导化有形为无形研讨会主题和内容革命爆发的条件分析政府、宪法性质的分析革命结果成败的分析革命结果原因的分析学法指导问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中32教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二升华感情点教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二升华33问题探究六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？（8分）精神财富：1、以“振兴中华”为己任的爱国主义精神；2、视死如归的革命英雄主义气概；3、高昂的民主精神；4、除旧布新的开拓创新精神。问题探究六：精神财富：34学习测试材料一：英勇不屈的黄花岗起义战士（见下图）材料二：P48资料卡片：黄花岗起义烈士林觉民遗书。问：结合两则材料说明，革命党人哪些精神值得后人学习？参考答案：1、以“振兴中华”为己任的爱国主义精神；2、视死如归的革命英雄主义气概。（3分）

充分利用书本资源，对学生进行最直观、最具体也是最有震撼力的情感教育（尤其是林觉民的遗书）学习测试材料一：英勇不屈的黄花岗起义战士（见下图）材料二：P35教学流程图突出重点一导入新课突破重点二突破难点升华感情点巩固小结教学流程图突出重点一导入新课突破重点二突破难点升华感情点巩固36小结：通过本次辛亥革命学术研讨会，谈谈你的体会和感受（要求用一句话概括）

培养学生高度概括能力，进一步升华辛亥革命的精神体现学生的学习过程中的主体意识，让学生自主感悟历史。小结：通过本次辛亥革命学术研讨会，谈谈你37第1组第2组第3组第4组第1组第2组38祝贺辛亥革命学术研讨会圆满成功！第一名小组成员被授予历史学博士称号！鼓掌祝贺！第二名小组成员被授予历史学硕士称号！鼓掌祝贺！第三四名小组成员被授予历史学学士称号！鼓掌祝贺！祝贺辛亥革命学术研讨会圆满成功！第一名小组成员被授予历史学博391、激发探究意识操作要点2、创设探究情景3、提供探究素材4、着眼探究实效1、激发探究意识操作要点2、创设探究情景3、提供探究素材44051、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。54、好好管教自己，不要管别人。55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。57、暗自伤心，不如立即行动。58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫·华多·爱默生70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！79、最困难的时候，就是距离成功不远了。80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔·卡耐基88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。95、成功的关键在于我们对失败的反应。96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔·卡耐基97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。100、时光不回头，当下最重要。51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。41近代中国的民主革命近代中国的民主革命42辛亥革命学术研讨会辛亥革命学术研讨会43倡导新的学习方式与教学模式1、学习方式——A以学生为主体，B强调主动探究与体验，C重视学习过程，D重视情感态度价值观.2、教学模式——A重视起点行为B注重教学目标设计C兼顾教学预设与自主生成

新课程高中历史教材的理念特点倡导新的学习方式与教学模式1、学习方式——A以学生44

教材分析本节内容辛亥革命在整个中国近代史处于极其重要的地位。尤其是影响极其深远.

1、地位和作用教材信息量比较大，资料丰富、图文并茂。2、教材特点政治：是近代中国民主革命史中的极为重要的一环，经济：是民族资本主义发展过程中极为重要的阶段。思想文化：是中国近现代生活变迁的重要因素和重大变化时期。教材分析本节内容辛亥革命在整个中国近代史处于极其45教学目标知识与能力：辛亥革命的背景、主要过程，武昌起义，《中华民国临时约法》，辛亥革命的结果和历史意义。过程与方法：（1）通过对武昌起义主可观条件的归纳，分析其爆发的必然性。（2）通过分析《中华民国临时约法》了解其进步性。（3）通过分析辛亥革命的历史功绩，了解其历史地位。（4）通过小组的合作探究，使每个学生在小组中提出的观点，发挥自己的作用，情感态度与价值观：（1）通过升华和总结辛亥革命的伟大精神，激励学生（2）通过总结辛亥革命的教训，理解中国革命的必然之路教学目标知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：46学生情况优势：有一定的团队合作意识；有一定的思考和分析问题的能力；有一定学习兴趣和学习的基础；主动学习的能力较差，学法单调低效；缺乏对历史问题的探究能力；劣势：基础中等，认知水平不高；学生情况优势：有一定的团队合作意识；有一定的思考和分析问题的47研讨重点、难点重点：辛亥革命的历程难点：《中华民国临时约法》辛亥革命的评价和历史意义依据：辛亥革命在中国近代历史上有着极其重要地位，是件大事，了解其过程是学习历史的必然要求。只有对历史事件深刻了解，才能理解和感悟,才能探究其原因和影响.

依据：《中华民国临时约法》是辛亥革命的重要成果，是中国第一部资产阶级宪法，是近代中国民主化进程的一座丰碑。辛亥革命一直以来是史学界争论的重点，对中国历史有深远影响，客观正确评价辛亥革命有助于学生掌握评价历史事件的方法，深刻理解其促进中国社会政治、经济、社会、思想文化等现代化方面的功绩。研讨重点、难点重点：辛亥革命的历程难点：《中华民国临时约法48小组合作探究教学法教学方法小组合作探究教学法教学方法49第1组第2组第3组第4组小组成员回答采用记分形式，每题赋予相应分值，四个小组竞赛，获胜小组成员被授予历史学博士称号。充分调动学生思维，培养学生的团队意识、合作意识、探究意识、竞争意识第1组第2组第50教学流程图导入新课教学流程图导入新课51热烈祝贺辛亥革命学术研讨会在寿昌中学高一（15）班隆重召开热烈祝贺辛亥革命学术研讨会52问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中华民国南京临时政府和《中华民国临时约法》

问题四：关于辛亥革命的结果问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价问题设计革命历程由浅入深逐步展开，由易及难，按照历史发展的一般规律讲述，符合学生的认知规律。以问题探究为主线，活化知识点，带动能力点、升华情感点。将三维目标有机结合和包含。问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？革命的开端革命的发展革命的结果革命的评价革命的教训研讨会主题和内容设计依据：问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中53教学流程图导入新课突出重点辛亥革命的历程教学流程图导入新课突出重点辛亥革命的历程54问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华民国临时约法》问题四：关于辛亥革命的结果问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？辛亥革命历程研讨会问题武昌起义革命的开端

中华民国及《约法》革命的发展袁窃取果实革命的结果革命的历史意义革命的评价问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中55问题探究二：关于武昌起义（5分）有人认为武昌起义是偶发事件？你是否同意这一观点？为什么？武昌起义爆发具有历史必然性，因为当时主客观条件基本成熟客观条件：（1）清政府反动卖国本质逐渐暴露无遗；（2）湖北新军前往镇压保路运动，武汉兵力空虚。主观条件：革命党人的准备工作比较充分。（1）思想准备：资产阶级革命纲领的提出及革命思想的传播；（2）组织准备：同盟会的成立加强了革命力量的联合；（3）武装准备：一系列武装起义及黄花岗起义加速革命进程。（4）湖北新军中的革命党人随机应变、具有革命首创精神

问题探究二：关于武昌起义（5分）有人认为武昌56问题探究四：关于辛亥革命的结果（6分）对于革命党人将革命果实拱手让给袁世凯，有人认为是因为帝国主义和中国的封建势力强大，有人认为是因为袁世凯运用两面手法欺骗了革命党人，也有人认为是因为革命党人太软弱。你认为是什么原因？以上所述三个原因都是。客观原因：帝国主义和中国的封建势力强大，袁世凯的两面手法；主观原因：中国的民族资产阶级具有软弱性。根本原因：是中国资本主义发展程度底，导致资产阶级力量弱小，且具有软弱性。问题探究四：对于革命党人将革命果实拱手让给袁57

武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分析这一特点形成的原因。（8分）特点：主要分布在南方地区。成因：（1）南方地区较早的受到外国资本主义侵略，社会矛盾比较尖锐；（2）南方地区民族资本主义发展程度比北方高，民族资产阶级力量相对强大，（3）清朝统治力量相对北方比较弱。充分调动学生思维，进行历史前后联系、多角度分析，将历史事件置于时代背景下思考分析。武昌起义后宣布独立的省份的分布有何特点？试分58学习测试1、（1分）1911年爆发的资产阶级民主革命之所以被称为“辛亥革命”，是因为它是：A.资产阶级领导的革命B.爆发在农历辛亥年C.孙中山领导的革命D.首先在武昌爆发（B）2、（难度系数：1分）武昌起义之所以是辛亥革命的开端，是因为它是：(C)A.一次成功的武装起义B.革命党人领导的武装起义C.全国革命高潮的开端D.一次推翻了清王朝的武装起义学习测试1、（1分）1911年爆发的资产阶级59教学流程图突出重点导入新课突破难点一《中华民国临时约法》教学流程图突出重点导入新课突破难点一《中华民国临时约60问题探究三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华民国临时约法》（10分）

有人认为：中华民国南京临时政府中混进了许多立宪派和旧官僚，因此它其实是一个改良政府；有人则认为它是一个革命政府。你的观点是什么？理由是什么？（5分）它是一个以革命派为主体的资产阶级革命政府，理由：（1）从产生背景而言：它是革命党人武装起义成功后建立的政府；（2）从组成成员而言：尽管也混进了一些立宪派和旧官僚，但各部实权基本上掌握在同盟会成员手中；（3）从实施政策而言：南京临时政府的政策和措施在政治上颁布《临时约法》，在经济上保护民族资本主义的发展，在社会生活上移风易俗。以上措施都大大促进了中国社会的进步，体现了民族资产阶级的革命性。问题探究三：关于中华民国南京临时政府的性质和《中华民国临时约61

为什么说《中华民国临时约法》是一部资产阶级宪法？它的颁布有何意义？

（5分）它是一部资产阶级宪法，是因为：（1）从制定角度说：它是由代表民族资产阶级利益的参议院制定，由孙中山颁布的；（2）从内容角度说：它确立了资产阶级的民主共和制、责任内阁制和三权分立体制，有利于维护民族资产阶级利益。为什么说《中华民国临时约法》是一部资产阶级宪62材料一中华民国之主权，属于国民全体。材料二中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。材料三中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之别。材料四国务员(指国务总理及各部总长)辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，可决弹劾之。(1)材料一体现了什么原则?主权在民(2)材料二中的权力分工体现了什么思想？上述原则和思想是对封建制度下哪一体制的否定？三权分立(3)材料三中的规定有何进步意义？确认了资产阶级的人权平等的法则，否定封建等级观念(4)材料四中，为了让“国务员辅佐临时大总统，负其责任”《约法》实行了什么政治制度？目的何在？实行责任内阁制（5）司马迁曾这样形容秦代到皇帝制“法令出一”“天下之事无大小皆决于上”纵观材料，你认为《约法》的治国思想和两千多年的封建专制主义最明显的变化在哪里?“法治”代替“人治”君主专制通过对宪法内容分析和运用，通过古今法律的比较。进一步理解宪法的精髓和进步意义，明确宪法在辛亥革命和中国近代化中的地位。材料一中华民国之主权，属于国民全体。(1)材料一体现了什63学习测试

（1分）南京临时政府的法令和措施中规定：“奖励和保护工商业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝的苛捐杂税。”这反映出资产阶级领导辛亥革命的根本目的在于：A、平均地权B、建立民主共和国C、发展资本主义D、推翻清政府（C）（1分）下列关于《中华民国临时约法》内容的表述，不正确的是

A．中华民国的主权，属于国民全体

B．改内阁制为总统制

C．参议院行使立法权

D．国民有选举和被选举的权利

（B）学习测试（1分）南京临时政府的法令和措施中规定：“奖励和保64教学流程图突出重点导入新课突破难点一突破难点二辛亥革命的评价和历史功绩教学流程图突出重点导入新课突破难点一突破难点二辛亥革65问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价阅读并思考讨论1912年3月5日，《时报》上刊载了一篇题为《新陈代谢》的文章，文中描述民初中国社会的革故鼎新说：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官制成，旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；盘云髻兴，堕马灭；爱国帽兴，瓜皮帽灭；爱华兜兴，女兜灭；天足兴，纤足灭；放足鞋兴，菱鞋灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭；…………”问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价阅读并思考讨论19166关于辛亥革命的成败

衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。辩证唯物主义和历史唯物主义告诉我们，历史事件本身具有无限复杂的多样性，只有把它放在一定的历史条件下，才能全面、辩证地认识它的本质特征。因此，说辛亥革命成功了或者失败了，虽然都有一定道理，但不免失之偏颇，只有把二者统一起来认识，才是比较客观、全面的。关于辛亥革命的成败671、性质:是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命.辛亥革命的历史评价没有完成反帝反封建的民主革命任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。3、局限：2、意义:政治：推翻清朝统治,结束君主专制，打击封建主义和帝国义；思想：建立资产阶级共和国,使民主共和的观念深入人心.经济：促进民族资本主义的进一步发展；社会生活：社会风气和习俗发生重大变化1、性质:是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民68“皇帝倒了，符号变了”“巩金瓯，承天幡，民物欣凫藻。喜同胞，清时幸遭真熙，帝国苍穹保。天高高，海滔滔。”《清国歌1911》“东亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造，飘扬五色旗，国荣光，锦绣河山普照。我同胞鼓舞文明，世界和平永保。”《临时政府之民国国歌1912》朕即国家五族共和学生从直观角度感受并理解辛亥革命推翻了清王朝统治,结束了2000多年的封建君主专制统治的伟大功绩“皇帝倒了，符号变了”“巩金瓯，承天幡，民物欣凫藻。喜同胞，69梁启超说：“（辛亥革命后）任凭甚么人，尧舜咧，桀纣咧，刘邦、李世民、朱元璋咧，王莽、朱温、袁世凯咧，若再要想做中国皇帝，可是海枯石烂不会有这回事了。这回革命，就象经过商周之间的革命，不会退回到部落酋长的世界；就象经过秦汉之间的革命，不会退回到贵族阶级的世界。”（8分）1、梁启超说“不会再有这回事了”，“这回事”是指什么？2、“这回事”在辛亥革命后出现过吗？其结局是什么？产生这一结局的原因是什么？“这回事”是指重新建立君主专制统治（或复辟帝制）。出现过，有袁世凯复辟帝制和张勋拥戴溥仪复辟。结局都是以失败告终。其原因是：辛亥革命播下的民主共和观念深入人心，任何倒行逆施的复辟行为必遭全国人民的强烈反对。学生学以致用，进一步理解民主共和观念深入人心给中国社会带来的巨大影响.梁启超说：“（辛亥革命后）任凭甚么人，尧舜咧70根据以上材料，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生变化？观察并思考辛亥革命前后，人们之间的称呼有何变化？“同志”一词由来如何？你知道辫子和小脚及马褂的变迁么？从微观角度、社会生活方面反映辛亥革命给中国社会带来的巨大变化，使学生多角度、全方位、更深刻理解辛亥革命的功绩。根据以上材料，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生71教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二学法指导教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二学法72问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中华民国南京临时政府的性质问题四：关于辛亥革命的结果问题五：关于辛亥革命的历史功绩和评价问题六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？学法指导化有形为无形研讨会主题和内容革命爆发的条件分析政府、宪法性质的分析革命结果成败的分析革命结果原因的分析学法指导问题一：关于辛亥革命的开端问题二：关于武昌起义问题三：关于中73教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二升华感情点教学流程图突出重点一导入新课突破难点一突破难点二升华74问题探究六：辛亥革命给我们留下了哪些精神财富？为以后中国革命提供了什么历史教训？（8分）精神财富：1、以“振兴中华”为己任的爱国主义精神；2、视死如归的革命英雄主义气概；3、高昂的民主精神；4、除旧布新的开拓创新精神。问题探究六：精神财富：75学习测试材料一：英勇不屈的黄花岗起义战士（见下图）材料二：P48资料卡片：黄花岗起义烈士林觉民遗书。问：结合两则材料说明，革命党人哪些精神值得后人学习？参考答案：1、以“振兴中华”为己任的爱国主义精神；2、视死如归的革命英雄主义气概。（3分）

充分利用书本资源，对学生进行最直观、最具体也是最有震撼力的情感教育（尤其是林觉民的遗书）学习测试材料一：英勇不屈的黄花岗起义战士（见下图）材料二：P76教学流程图突出重点一导入新课突破重点二突破难点升华感情点巩固小结教学流程图突出重点一导入新课突破重点二突破难点升华感情点巩固77小结：通过本次辛亥革命学术研讨会，谈谈你的体会和感受（要求用一句话概括）

培养学生高度概括能力，进一步升华辛亥革命的精神体现学生的学习过程中的主体意识，让学生自主感悟历史。小结：通过本次辛亥革命学术研讨会，谈谈你78第1组第2组第3组第4组第1组