五育并举背景下少先队中队开展劳动教育的路径研究 论文_第1页
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五育并举背景下少先队中队开展劳动教育马克思主义教育学指出：教育起源于生产劳动，教育的根本目的在于促进学生的全面发展。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分落实“五育并举”,党中央国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求全国教育工作者充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求。作为一名少先队中队辅导员，笔者在多年的少先队工作中，探索出劳动教育的以下途径。2022年，《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(简称《课程标准》)颁布，标志着劳动课程成为一门独立的国家课程进入实施阶段。有了国家立法的保障，劳动教育似乎迎来了春天，而现实是否如此?在笔者看来，还有很长的路要走。其实，劳动教育一直以来都渗透在日常教学的各个方面，各类课程在教学过程中的德育渗透常常体现了劳动教育。与此联系最紧密的要数综合实践课和少先队活动课，如今又有了劳动课的立法保障，劳动教育课程有了更多占比。这就十大任务群。少先队中队可以结合劳动课的内容利用少先队活动课开展劳动教“我是小厨师”等主题的少先队活动课。中高年级可以开展“我是维修小达人”“我是种植小能手”“手工制作样样行”等主题的少先队活动课。笔者所在的2020级七彩中队就在二年级下学期开展了“我会整理”少先队活动课。队员们采取班级卫生小队负责制，将中队49位队员分成了7小队，分别负责桌椅摆放、辄止。笔者所在的学校开辟了“春华秋实种植园”,少先队中队可以以中队的名动教育创新班级评比等。少先队中队也可以在班内组织“红领巾跳蚤市场”,同在各级给类学校，感恩教育一直以来都大力提倡，而感恩之心要化为感恩单位在1—2年级开展“我会整理”和“我是小小面包师”活动。在3—4年级开展“拖地、洗碗样样行”和“我是小小园艺师”活动。在5—6年级开展“家用评选“劳动小能手”,邀请家长参与少先队活动课给自己的2022年4月，芜湖市再次出现新冠病毒感染者，全市采取封控措施，教育 了植树带来的乐趣。3.走进美丽乡村，开展结对帮扶随着城市化的不断推进和美丽乡村的加快建设，如今的乡村美丽而又洁净，是开展劳动教育的良好基地。同学们不仅能学习农作物的种植培育知识，也能和当地的留守儿童开展结对帮扶。2021年9月，七彩中队来到芜湖市镜湖区方家村开展劳动教育活动。队员们和方家村的留守儿童进行了结对帮扶，给他们送去了书籍、文具等学习用品，和留守儿童们一起来到了田间地头，在老党员的带领下学习了杂交水稻的栽种历史和种植技术。(图3)队员们在大自然中看到绿油油的稻田，在欣赏美的同时体验到了农民伯伯的不易，唤醒了内心热爱劳动和珍

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