初中语文人教八年级上册、《背影》PPT

1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。2、体会文中蕴含的父子深情。学习目标：思考讨论：文中一共写了父亲几次背影？惦记背影再现背影刻画背影惜别背影思念父亲望父买橘父子分别别后怀念

你认为哪次背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？质疑探究、精心赏析：我看見他戴著黑布小帽穿著黑布大馬褂深青布棉袍蹣跚地走到鐵道邊慢慢探身下去……阅读第一

自然段第一次“背影”起什么作用？

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这一句起什么作用？一写背影。“不能忘记”的前面加上一个“最”字，表明父亲的背影在“我”心中的印象极为深刻，自然引起下文对父亲背影的回忆。

（提示：开篇点题，引起下文。）第三次写背影：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第四次写背影：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。三写背影，表现惜别之情。四写背影，表达思念之情，结构上首尾呼应。阅读

“买橘子”

一段（6）精段阅读这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

探攀缩倾

1、对人物的刻画用了什么描写方法？分别有什么作用？二写背影，细致刻画。对父亲外貌、动作的描写。外貌：平凡的衣着，蹒跚的脚步，更反衬出父亲对儿子的爱之深。动作：连续用了“探”“攀”“缩”“倾”四个典型动词描绘出了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情景。“探”写出父亲胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”既写出了月台的高度，又可以使读者想象到父亲的吃力；“缩”细致地写出了爬法，又点出了爬的困难；“倾”说明了身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情通过这一连串细腻而又简练的动作含蓄的表现了出来。2、于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？

其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。“……似的”表示“看似……，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。（再现背影——父亲为自己操劳一生，养育之恩无以为报）《背影》中作者流了几次泪？——伤心思念之泪质疑探究、精心赏析：再现背影,泪光莹莹见父亲,睹家境,念祖母——悲伤之泪。望父亲买橘,父子离别——感激之泪。背影远去，依依惜别——惜别之泪（父亲买橘——对父爱的感激、对先前不理解父亲的内疚自责、对沧桑父亲的怜惜。）本节课小结：

课文记叙了几年前作者和父亲在浦口车站分别的情景，通过对父亲背影的描写，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。也抒发了作者对父亲深深的思念之情。《父亲的泥脚》

父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我的心在滴血。去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终身难忘。拓展阅读《回忆我的母亲》

我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

小小练笔：

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃

看了这些亲情篇，你们的心有没有为之一震，回想一下你的父母，在你的心中有没有令你震动的一幕，试着写一写。

结束语：

父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早