说课唇的修饰课件

唇的修饰说课课件之三3哈尔滨工业美术设计学校孙静唇的修饰说课课件之三3哈尔滨工业美术设计学校孙静说课流程说教材说教学方法说教学过程教学反思说课流程说教材说教学方法说教学过程教学反思正文说教材教学背景教学目标教学重难点说教学方法说教学过程教学反思正文说教材教学背景说教学方法说教学过程教学反思正文说教材说教学方法教学过程教学反思

教学背景1化妆造型设计（1）教材分析：

《唇的修饰》是高等教育出版社出版，中职学生必修课教材《化妆造型设计》基础模块部分，第三章局部化妆技巧与化妆基本程序中第一节局部化妆技巧的内容，是化妆学习的重要内容之一。《局部化妆技巧与化妆的基本》章节虽少，内容很重要。一方面，是同学们在学习了化妆基础知识和化妆色彩的基本知识以及眉、眼修饰的基础上，对化妆知识的进一步深入和拓展；另一方面，掌握了唇的修饰技巧，也为今后实际化妆工作奠定了扎实基础。正文说教材说教学方法教学过程教学反思正文说教材教学过程教学反思学情分析（2）学情分析：

中职学校的学生大多文化课分数低，学习习惯差，乡镇学生居多，艺术教育缺乏，审美水品偏低。他们喜欢通过实践来学习，他们希望参与其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏识）。根据加德纳“多元智能”理论，每个人都是具有多种智力组合的个体，都有多元的智力，通过教师的讲授，挖掘学生这方面的智力潜能，使学生对化妆感兴趣，借以提高他们的人文素质和对美的鉴赏水平。说教学方法正文说教材教学过程教学反思学情分析（2）学情分析：正文说教材教学过程教学反思

教学目标2（1）认知目标：了解唇的生理构造以及标准唇形的确立；掌握眼唇部修饰的化妆步骤及化妆技巧。（2）能力目标：培养学生理解分析能力和动手能力，语言表达能力。（3）情感目标：激发学生对化妆的学习兴趣；体味化妆的魅力；进一步提高学生的人文素质和审美水平。说教学方法正文说教材教学过程教学反思教学目正文说教材教学过程教学反思

教学重点、难点31教学重点：标准唇形的确立唇形修饰的化妆步骤与方法2教学难点：常见唇形的表现形式，培养学生理解分析能力和审美能力。突破点：鼓励学生多思考，分组讨论，亲自动手完成唇的修饰。这样既能提高教学效果，又能使学生通过实践掌握唇的化妆技巧。说教学方法正文说教材教学过程教学反思教学重过渡页1、少讲多示范原则2、寓教于乐原则3、学法

说教材说教学方法说教学过程教学反思说教材教学过程教学反思说教学方法过渡1、少讲多示范原则说教材说教学方法说教学过程教学反思说说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法1、少讲多示范原则

多媒体讲解演示法，教师示范法，案例法、项目教学法。运用图片、现场示范等多媒体教学方式，便于学生直观学习。采用学生分组操作练习、相互点评的学习方法，让学生主动参与，激发学生学习热情。根据用人单位（如影楼）要求确定教学内容。对学生进入工作场景的演练找一个好的载体。正文说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法1、少讲多说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法2、寓教于乐原则

将知识性和趣味性相结合，通过明星的照片等形式，吸引学生喜欢化妆，学会如何选择眉形。注重学生化妆能力的培养，培养出适合工作岗位的应用型人才。3、学法

“基于问题学习”的建构主义的学习法，成果展示法。卡耐基曾说过：“一两重的参与胜过一吨重的说教”。因此，课程应摆脱以往单纯的讲授式，要注意将课程的内容线与学员的理解线两线并行。引入多种灵活的互动交流，让学员更多地参与到问题思考、观点提出、理论论证和方法总结的过程中来，充分调动学员的积极性。正文说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法2、寓教于过渡页1、创设情境，激发求知欲；2、讲解示范，引导探究；3、巩固知识，反馈练习：4、归纳小结，深化主题；5、回顾总结，强调重点说教材说教学方法说教学过程教学反思过渡1、创设情境，激发求知欲；说教材说教学方法说教学过程教学说教材说教学过程教学反思说教学方法正文过程授课的内容时间1新课导入2分钟2唇的生理构造3分钟3标准唇形的确立5分钟4常见唇形的表现形式5分钟5教师示范唇部化妆步骤及方法10分钟6学生分组练习10分钟7学生互评、教师小结、作业10分钟说教材说教学过程教学反思说教学方法正文过程授课的内容时间说教材说教学过程教学反思说教学方法正文1新课导入：以一、两个问题带出授课主题并引出新课授课内容2分钟创设情境，激发求知欲1学生活动教师活动设计思路老师出示图片提出问题学生讨论回答问题激发学生主动参与课堂学习，教师总结引出课题说教材说教学过程教学反思说教学方法正文1新课导入：以一、说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题1快速回答，两张照片的哪个唇部更漂亮？创设情境，激发求知欲1说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题1快速回答说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题2猜一猜是哪位明星？创设情境，激发求知欲1说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题2猜一猜是说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探究2

本节课分二部分讲解（1）唇的生理构造：唇部各部位的名称（2）标准唇形的确立（3）常见唇形的表现形式教师示范唇部修饰的化妆步骤及方法。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探究22眼的生理构造：3分钟学生活动教师活动设计思路老师出示图片提出问题：唇部由哪几部分组成？学生互相观察讨论回答问题激发学生主动参与课堂学习，教师总结唇部的生理构造。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探究22唇部的生理构造：3分钟（1）唇部的生理构造：唇部各部位的名称。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探说教材说教学过程教学反思说教学方法正文3常见唇形的表现形式：5分钟讲解示范，引导探究2标准唇形、丰满唇形、性感唇形、可爱唇形说教材说教学过程教学反思说教学方法正文3常见唇形的表现形说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题3教师出示图片，问他们喜欢哪种唇型？说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题3教师出示说教材说教学过程教学反思说教学方法正文4教师示范唇部的化妆步骤及方法：10分钟讲解示范，引导探究2说教材说教学过程教学反思说教学方法正文4教师示范唇部的化说教材说教学过程教学反思说教学方法正文5学生分组练习：10分钟巩固知识反复练习3学生活动教师活动设计思路老师示范展示唇部化妆的全过程，通过图片及真人模特的讲解等方法生动形象展示唇部化妆过程。学生观摩探究方法，明确重点，讨论自己适合的唇部化妆方法，分组练习唇部化妆。教师指导，每组学生相互动手为对方设计一个适合的唇部化妆方案，并实际操作说教材说教学过程教学反思说教学方法正文5学生分组练习：1说教材说教学过程教学反思说教学方法正文6学生互评：5分钟巩固知识反复练习3

在讲授常见唇形时，学生可以动手用铅笔在纸上画出不同唇形，最好用口红再画一画，最后再在真人脸上进行唇部化妆，从而体会不同工具的不同效果，以及唇部化妆的特点。学生互评，教师再点评谁画的好，画的是否对称。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文6学生互评：5分钟说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共同小结：5分钟归纳小结深化主题3学生活动教师活动设计思路老师通过学生作品进行知识反馈化妆师向全班介绍眼部的修饰依据及方法，其他组的同学提出问题。通过自评和互评相结合的评价模式，养成主动参与探究实践活动的习惯，从而达到自主学习的目的。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共同小结：5分钟归纳小结深化主题3本节课主要知识点：01（1）唇的生理构造：唇部各部位的名称（2）标准唇形的确立（3）常见唇形的表现形式唇部修饰的化妆步骤及方法。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7教师小结：5分钟归纳小结深化主题3

（1）什么唇形能给人甜美可爱的印象？

（2）2014年流行何种颜色的口红？02思考：说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7教师小结：5分钟说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共同小结：5分钟归纳小结深化主题303布置作业：（2）、为1名真人模特进行唇部整体修饰。

（1）、用口红画出不同颜色、形状的唇部效果图。

说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共说教材说教学过程教学反思说教学方法正文板书设计归纳小结深化主题3第三章局部化妆技巧与化妆的基本第一节局部化妆技巧——唇的修饰一、唇部构造：四、唇部修饰的步骤及方法。二、标准唇形的确立：作业三、常见唇形的表现风格：说教材说教学过程教学反思说教学方法正文板书设计归纳小结过渡页讲师的角色概述成人的学习特点授课过程及技巧教学反思说教材说教学过程教学反思说教学方法过渡讲师的角色概述成人的学习特点授课过程及技巧教学反思说教正文说教材说教学过程教学反思说教学方法1、教学特色本课程根据化妆造型设计的特点，选择层次分明具有设计美感的模板，易于学生接受。教学过程中：学生分组讨论，实践操作。课外延伸，鼓励创新：要求学生课后拓展今年唇部化妆的流行色趋势。正文说教材说教学过程教学反思说教学方法1、教学特色本课程正文说教材说教学过程教学反思说教学方法2、教学反思教学内容：目标清晰明确，实用性强。教学策略：唇部修饰采用多种教学法进行教学，让学生主动参与，发挥学生的主体作用，取得较好的教学效果，学生参加我省市各项化妆比赛均取得较好成绩。正文说教材说教学过程教学反思说教学方法2、教学反思教学内正文说教材说教学过程教学反思说教学方法3、教学成果2014年3月黑龙江省中职学校美容美发技能大赛获得优异成绩:张静同学获得晚宴妆一等奖；正文说教材说教学过程教学反思说教学方法3、教学成果201正文说教材说教学过程教学反思说教学方法3、教学成果2014年3月黑龙江省中职学校美容美发技能大赛获得优异成绩:张金凤同学获得新娘妆二等奖；正文说教材说教学过程教学反思说教学方法3、教学成果201谢谢！谢谢！唇的修饰说课课件之三3哈尔滨工业美术设计学校孙静唇的修饰说课课件之三3哈尔滨工业美术设计学校孙静说课流程说教材说教学方法说教学过程教学反思说课流程说教材说教学方法说教学过程教学反思正文说教材教学背景教学目标教学重难点说教学方法说教学过程教学反思正文说教材教学背景说教学方法说教学过程教学反思正文说教材说教学方法教学过程教学反思

教学背景1化妆造型设计（1）教材分析：

《唇的修饰》是高等教育出版社出版，中职学生必修课教材《化妆造型设计》基础模块部分，第三章局部化妆技巧与化妆基本程序中第一节局部化妆技巧的内容，是化妆学习的重要内容之一。《局部化妆技巧与化妆的基本》章节虽少，内容很重要。一方面，是同学们在学习了化妆基础知识和化妆色彩的基本知识以及眉、眼修饰的基础上，对化妆知识的进一步深入和拓展；另一方面，掌握了唇的修饰技巧，也为今后实际化妆工作奠定了扎实基础。正文说教材说教学方法教学过程教学反思正文说教材教学过程教学反思学情分析（2）学情分析：

中职学校的学生大多文化课分数低，学习习惯差，乡镇学生居多，艺术教育缺乏，审美水品偏低。他们喜欢通过实践来学习，他们希望参与其中，喜欢讨论与互动（期待尊重与赏识）。根据加德纳“多元智能”理论，每个人都是具有多种智力组合的个体，都有多元的智力，通过教师的讲授，挖掘学生这方面的智力潜能，使学生对化妆感兴趣，借以提高他们的人文素质和对美的鉴赏水平。说教学方法正文说教材教学过程教学反思学情分析（2）学情分析：正文说教材教学过程教学反思

教学目标2（1）认知目标：了解唇的生理构造以及标准唇形的确立；掌握眼唇部修饰的化妆步骤及化妆技巧。（2）能力目标：培养学生理解分析能力和动手能力，语言表达能力。（3）情感目标：激发学生对化妆的学习兴趣；体味化妆的魅力；进一步提高学生的人文素质和审美水平。说教学方法正文说教材教学过程教学反思教学目正文说教材教学过程教学反思

教学重点、难点31教学重点：标准唇形的确立唇形修饰的化妆步骤与方法2教学难点：常见唇形的表现形式，培养学生理解分析能力和审美能力。突破点：鼓励学生多思考，分组讨论，亲自动手完成唇的修饰。这样既能提高教学效果，又能使学生通过实践掌握唇的化妆技巧。说教学方法正文说教材教学过程教学反思教学重过渡页1、少讲多示范原则2、寓教于乐原则3、学法

说教材说教学方法说教学过程教学反思说教材教学过程教学反思说教学方法过渡1、少讲多示范原则说教材说教学方法说教学过程教学反思说说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法1、少讲多示范原则

多媒体讲解演示法，教师示范法，案例法、项目教学法。运用图片、现场示范等多媒体教学方式，便于学生直观学习。采用学生分组操作练习、相互点评的学习方法，让学生主动参与，激发学生学习热情。根据用人单位（如影楼）要求确定教学内容。对学生进入工作场景的演练找一个好的载体。正文说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法1、少讲多说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法2、寓教于乐原则

将知识性和趣味性相结合，通过明星的照片等形式，吸引学生喜欢化妆，学会如何选择眉形。注重学生化妆能力的培养，培养出适合工作岗位的应用型人才。3、学法

“基于问题学习”的建构主义的学习法，成果展示法。卡耐基曾说过：“一两重的参与胜过一吨重的说教”。因此，课程应摆脱以往单纯的讲授式，要注意将课程的内容线与学员的理解线两线并行。引入多种灵活的互动交流，让学员更多地参与到问题思考、观点提出、理论论证和方法总结的过程中来，充分调动学员的积极性。正文说教材教学过程教学反思说教学方法二、说教学方法2、寓教于过渡页1、创设情境，激发求知欲；2、讲解示范，引导探究；3、巩固知识，反馈练习：4、归纳小结，深化主题；5、回顾总结，强调重点说教材说教学方法说教学过程教学反思过渡1、创设情境，激发求知欲；说教材说教学方法说教学过程教学说教材说教学过程教学反思说教学方法正文过程授课的内容时间1新课导入2分钟2唇的生理构造3分钟3标准唇形的确立5分钟4常见唇形的表现形式5分钟5教师示范唇部化妆步骤及方法10分钟6学生分组练习10分钟7学生互评、教师小结、作业10分钟说教材说教学过程教学反思说教学方法正文过程授课的内容时间说教材说教学过程教学反思说教学方法正文1新课导入：以一、两个问题带出授课主题并引出新课授课内容2分钟创设情境，激发求知欲1学生活动教师活动设计思路老师出示图片提出问题学生讨论回答问题激发学生主动参与课堂学习，教师总结引出课题说教材说教学过程教学反思说教学方法正文1新课导入：以一、说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题1快速回答，两张照片的哪个唇部更漂亮？创设情境，激发求知欲1说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题1快速回答说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题2猜一猜是哪位明星？创设情境，激发求知欲1说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题2猜一猜是说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探究2

本节课分二部分讲解（1）唇的生理构造：唇部各部位的名称（2）标准唇形的确立（3）常见唇形的表现形式教师示范唇部修饰的化妆步骤及方法。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探究22眼的生理构造：3分钟学生活动教师活动设计思路老师出示图片提出问题：唇部由哪几部分组成？学生互相观察讨论回答问题激发学生主动参与课堂学习，教师总结唇部的生理构造。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探究22唇部的生理构造：3分钟（1）唇部的生理构造：唇部各部位的名称。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文讲解示范，引导探说教材说教学过程教学反思说教学方法正文3常见唇形的表现形式：5分钟讲解示范，引导探究2标准唇形、丰满唇形、性感唇形、可爱唇形说教材说教学过程教学反思说教学方法正文3常见唇形的表现形说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题3教师出示图片，问他们喜欢哪种唇型？说教材说教学过程教学反思说教学方法正文问题3教师出示说教材说教学过程教学反思说教学方法正文4教师示范唇部的化妆步骤及方法：10分钟讲解示范，引导探究2说教材说教学过程教学反思说教学方法正文4教师示范唇部的化说教材说教学过程教学反思说教学方法正文5学生分组练习：10分钟巩固知识反复练习3学生活动教师活动设计思路老师示范展示唇部化妆的全过程，通过图片及真人模特的讲解等方法生动形象展示唇部化妆过程。学生观摩探究方法，明确重点，讨论自己适合的唇部化妆方法，分组练习唇部化妆。教师指导，每组学生相互动手为对方设计一个适合的唇部化妆方案，并实际操作说教材说教学过程教学反思说教学方法正文5学生分组练习：1说教材说教学过程教学反思说教学方法正文6学生互评：5分钟巩固知识反复练习3

在讲授常见唇形时，学生可以动手用铅笔在纸上画出不同唇形，最好用口红再画一画，最后再在真人脸上进行唇部化妆，从而体会不同工具的不同效果，以及唇部化妆的特点。学生互评，教师再点评谁画的好，画的是否对称。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文6学生互评：5分钟说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共同小结：5分钟归纳小结深化主题3学生活动教师活动设计思路老师通过学生作品进行知识反馈化妆师向全班介绍眼部的修饰依据及方法，其他组的同学提出问题。通过自评和互评相结合的评价模式，养成主动参与探究实践活动的习惯，从而达到自主学习的目的。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共同小结：5分钟归纳小结深化主题3本节课主要知识点：01（1）唇的生理构造：唇部各部位的名称（2）标准唇形的确立（3）常见唇形的表现形式唇部修饰的化妆步骤及方法。说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7回顾课题，师生共说教材说教学过程教学反思说教学方法正文7教师小结：5分钟归纳小结深化主题3

（1）什么唇形能给人甜美可爱的印象？

（2）2014年流行何种颜色的口红？02思考：