安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案

安徽省电子工业出版社小学信息技术第三册全册教案第一课输入计划内容教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入计划内容，并能保存计划。3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。教学重点：1、认识Word文字软件。2、符号的插入方法。教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。2、课余计划的书写方法。教学时间：2009-09-06——2009-09-12教学准备：1、课前教师机和学生机Word软件安装。2、一份完成的课余计划表。3、纸、笔。课时：1课时教学过程：（一）导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。计划的组成：计划名称——计划目的——计划内容——计划人和日期。（二）学生制订计划1、请学生用笔在纸上制订自己本学期的课余计划。2、教师加以指导，提醒学生注意格式。（三）进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。方法二：双击桌面WORD文字软件。2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。（四）输入计划名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。2、在编辑区输入计划名称。3、保存计划：为了下次能继续输入计划一定要及时保存。选择文件——保存——选择E盘——建立401的文件夹——再将文件保存到文件夹内。4、保存好后试着打开文件。（五）打开文件，输入内容1、打开文件。方法一：我的电脑——E盘——401的文件夹。方法二：打开WORD文字——文件——打开E：401的文件夹——文件。2、输入内容。A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。B、先只输入文字计划。（六）插入符号1、将光标移到计划内容的开始。2号插入。（七）作品展示，评价1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。3、邻近的同学给予相互的评价。（八）评一评板书设计：输入计划内容认识Word软件——输入计划——保存计划第二课制作课余计划课题：2、修改计划文字教学目标1、知识目标掌握对文档进行修改的一般方法2、技能目标通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。3、情感目标培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。教学重难点1、选定文字，删除文字2、认识操作前要选定的重要性3、认识修改计划日期的原因课时安排：一课时教学过程第一阶段：复习导入1、展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。2、讲解本课知识点：添加周末计划，更新计划日期第二阶段，教师讲解，演示一、添加内容－输入内容1、运行WPS软件2、文件－打开－文件我的课余计划3、将鼠标指针移到要插入内容的地方并“单击”4、输入需要插入的内容5、保存文档二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字1、使用Backspace或Delete键，删除错误文字2、输入正确文字3、保存文档4、关闭WPS软件第三阶段，学生练习，教师巡视1、修改自己的课余计划2、修改古诗，教师下发相应的素材第四阶段、小结点评1、添加或修改文字，可遵循以下顺序2、选定位置添加内容－输入内容修改文字－删除错误文字－输入正确文字3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决单元：第一单元制作课余计划课题：3、调整计划顺序教学目标1、知识目标学会多种方法选定文字、移动文字、复制文字；2、技能目标通过教师分析和演示计划顺序调整的操作过程，指导学生自己练习，在练习过程中熟念掌握移动、复制操作的方法，并掌握其它选定文字的方法和技巧3、情感目标培养学生的时间观念，养成严谨、科学的态度，继续派样“先选定，后操作”规范的操作习惯。教学重难点1、选定行、段及全文的方法2、文字的移动与复制操作教学难点文字的移动操作课时安排：1课时教学过程一、导入1、教师提问：同学们放学后一般都做些什么？是如何安排时间的？2、对照上节课制定的“课余计划”，师生共同找出计划中顺序不合理的地方。3、引出课题，调整计划顺序二、新授，教师讲解示范1、选定文字根据“先选定，后操作“的原则，将需要调整位置的一处文字先选定。（选定多行文字，可以在选择一行的基础上，按住鼠标左键，向下拖动，将多行文字选中）2、调整顺序文字选定后，用“移动”操作进行两处文字的顺序调整。剪切－粘贴三、完成试一试打开文档我的课余计划，仔细检查计划顺序，并加以调整，保存修改后的结果四、体验、深化1、教师发送作业，P16页“独坐敬亭山”2、要求：根据逻辑关系，调整句子顺序。3、学生操作五、点评1、展示优秀作业2、师生共同解决典型问题单元：第一单元制作课余计划课题：4、美化计划文字教学目标：1、知识性目标掌握修饰文字字号、字体、字形、颜色以及字符间距等其他格式的操作方法。2、技能性目标通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化基本技能的基础上，能够使颜色搭配合理、字号大小搭配适当。3、情感目标注重对学生审美观的培养；注重学生的个性发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。教学重难点：1、教学重点（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。（2）文字颜色的设置方法。（3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。2、教学难点（1）对文字进行合理的美化。（2）各种文字格式的搭配。课时安排：一课时，教师讲解时间约15分钟，学生操作时间约25分钟。教学方式：在网络教室中，教师利用教学软件进行讲解、演示，学生利用网络系统进行自主性研究学习。教学过程第一阶段：导入新课导入新课——创设情境，激发兴趣（1）屏幕投影：未美化的文章“我的课余计划”与美化后的文章1“我的课余计划”对比画面。教师活动：提问：同一篇文章两种不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果：学生1：字的大小粗细颜色不同，教师点评；学生2：字与字间的距离不一样，教师点评。学生3：字的位置不同，教师点评。学生4：„„，教师点评。第二阶段：自主学习打开E:\中“我的课余计划”一文，根据课本“跟着做”（课本第20页）的步骤，尝试进行设置、美化。教师巡视，解决部分学生问题，并对突出问题进行记录。第三阶段：教师讲解展示学生设置的优秀作品，激励学生的学习兴趣，并针对本课重要知识点，以及刚才同学们操作过程中的一些细节问题进行点评。1惯，可是在操作时，就忘记了，一定要记住。相信同学们都会养成良好的习惯的。2、操作时一定要先选中文字，养成一个良好的习惯。4、段前空两格时击空格键是不正确的。5、要注意养成随时保存的好习惯。第四阶段：协作学习选出每小组的小老师若干名，即先完成的同学，小老师协助老师帮助本组内学习有困难的同学完成操作作业，最后我们将比一比哪个小组的完成速度最快，效果最好。教师巡视指导（并选出最好或最快的小组）。第五阶段：评一评根据本课的学习情况，给“完成情况”栏中的小人脸添加对应的表情。见课本第27页。第六阶段：预习请同学们回家后，预习一下第5课（课本第28页）的内容。单元：第一单元制作课余计划课题：5、修饰计划段落教学目标1、知识性目标让学生了解段落的对齐、缩进，间距等基本概念和操作方法。2、技能性目标通过学习和练习，能够对一篇文章熟练设置段落格式3、情感性目标通过学习、培养学生的审美观，让学生的个性得到发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作习惯。教学重点1、段落的选定方法2、段落对齐与缩进的定义与修饰3、段落间距的定义与修饰教学难点1、各种段落对齐方式的区别2、各种段落缩进方式的区别3、各种段落间距的区别课时安排1课时教学过程一、导入文章的标题一般要居中，每段文字的首行留2个汉字的位置，这样条理分明，符合阅读习惯，课余计划也要进行段落设置。二、新授1、设置对齐缩进标题一般位于中间，使标题醒目，段落对齐和缩进，便于段落的区分。2、设置段落间距段落间距包括行间距、段前间距和段后间距，调整段落的间距可以使段落分布明显、清晰三、学生练习，教师巡视指导四、作品展示，交流，评议五、小结单元：第一单元制作课余计划课题：6、写出心中计划教学目标1、知识性目标使学生熟练掌握格式刷的使用2、技能性目标让学生熟练制定计划的具体过程3、情感性目标培养学生获取信息、加工信息、表达信息的能力，养成节约、注重环境保护的好习惯和助人为乐的好品质。教学重点1、格式刷工具的使用2、制定计划的一般过程教学难点1、计划主题的选择2、获取信息、加工信息和表达信息能力的培养课时安排：1课时教学过程一、确定主题写计划之前，首先要确定计划的主题，只有主题确定了，才能围绕主题写出每条具体计划。（出示主题选项，学生选择感兴趣主题）二、构思计划1、根据计划主题，确定计划标题2、根据计划主题、确定计划的目的3、根据计划主题，确定每条具体计划4、根据计划过程，确定计划安排的时间三、书写计划在构思、写草稿的基础上，将计划输入电脑，并检查输入，然后对计划进行文字和段落修饰，最后保存。四、修饰计划对计划进行字体、字号，颜色等文字美化和段前间距、段后间距、行间距等段落修饰，相同格式可以使用格式刷工具。1、美化文字格式2、设置段落格式3、保存最终作品五、作品展示、交流、讲评六、小结1、教师发送文本文件《收集废弃饮料瓶计划》；2、学生操作，教师巡视；3、作业要求：利用所学的知识编辑、美化文章（WPS)；4、作品交流，展示；5、小结。单元：第二单元制作精美课程表课题：7、创建课程表教学目标知识性目标了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容技能性目标巩固快速输入文字的方法技巧（复制、粘贴）情感性目标让学生学会表格制作的知识和输入文字的技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，同时培养学生的动手能力；让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种和好的表现形式。教学重点1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时：1课时教学过程一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表教师巡视指导2、输入文字“粘贴”的办法来快速输入。（适时讲解指导Tab键，方向键的使用）3、保存文档三、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法单元：第二单元制作精美课程表课题：8、编辑课程表教学目标知识性目标了解表格的单元的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。技能性目标掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法，能够在表格中插入和删除行，会设置表格中单元格的对齐方式。情感性目标通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。教学重点1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程（一）生活感知，揭示课题。1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。〖设计意图：因为本单元内容具有连续性，课程表的创建是新课操作的基础，所以先进行复习，为学习新知识“预热”。〗2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。〖设计意图：通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力。〗（二）合作交流，探究方法。1.绘制斜线（1）教师引导学生进一步仔细原有课程表简陋在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化。〖设计意图：通过引导，激发学生学习兴趣。培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。〗教师根据学生回答，分别板书：斜线表头插入的行对齐文字单元格居中〖设计意图：通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。〗（2）教师引导学生回忆在上一课“创建课程表”的学习中，关于“表格”菜单还有那些选项，可以根据选项完成修改么？根据学生回答，教师引导学生根据书上P51～52内容，自主探究如何设置插入实用的斜线：A.学生按机器分布分组，有问题互相帮助；B.同学们按照自己喜欢的样子设置斜线；C.有问题无法解决，教师在巡视中评价并加以辅导解决，典型问题集中说明；〖设计意图：让学生在教师辅导下进行探究性学习，通过学生自主的合作培养提高学生的自主学习能力。〗⑷何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。2.插入行（1）教师引导学生说一说表格还有哪些地方可以修改得更合理？（2）教师要求学生根据书上P52页的内容，提示同学们“表格”菜单中拥有“插入选项”，引导同学们自主探究如何在表格中插入行。A.仔细看书，认真思考，学生分组探究；C.你可以根据具体位置设置表格中应插入行的位置；D.比一比，看谁完成得最快。〔教师巡视指导〕（3）学生基本完成后，教师转播演示学生的设置。（4讲解书上p56页知识窗中内容。扩展学习删除行的内容。〖设计意图：插入行作为本课重点内容要通过对错误的纠正加以巩固，同时使全体学生都能在扩展中掌握方法。〗3.对齐文字（1）教师引导学生说一说上一单元中修饰计划书中的文字对齐方式。根据学生回答，教师引导同学们自主完成课程表中表外文字的对齐。（2）学生独立根据书上p53页提示完成表外标题和班级落款的对齐设置。〔教师巡视指导〕〖设计意图：本环节重在复习，通过对工具栏中的按钮操作引导学生复习居中、对齐这样的格式设计。〗4.选中单元格进行对齐操作（1）教师带领同学们共同学习书中知识窗中内容，分别是选中行、列和单元格对齐的方式。〖设计意图：本环节重在突破难点，针对学生较为陌生的单元格对齐方式设计教师通过知识讲解、范例操作的方式加以基础概念巩固，从而帮助同学们后续完成自主设置。〗（2）学生按课本要求完成书中P53-54页的操作A.学生分组，根据投影仪中标准图例，互相纠正鼠标操作中的失误；B.同学们根据书本要求完成课程表对齐的设置；C.教师在巡视中评价同学作品并加以辅导解决。D.教师提醒完成的同学加以保存（三）巩固新知，拓展应用。1.教师要求学生快速完成课本P54页中试一试”，对“水电费统计表”表格进行修改。2.学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。〖设计意图：把所学的知识和操作方法及时加以应用巩固。并通过展示学生优秀作品，让学生体会到成功的愉悦，从而使其身心健康和人格健全得到良好的发展。教师同时适当作出拓展，指出WPS之所以能够轻松完成这些现实生活中的实际问题，就在于它是一款中国人自己开发的文字处理软件比较适合中国人的中文使用环境。激发同学们的自豪感。〗（四）归纳总结，完成建构。教师要求学生总结本节课学习成果及体会，保存好自己的作品。引导同学们填写课本中的表情卡。并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。单元：第二单元制作精美课程表课题：9、美化课程表教学目标知识性目标从而对表格中的文字进行一定的修饰；另外，要让学生掌握设置表格边框的颜色。线型以及填充表格底纹的方法。技能性目标创新能力，操作能力，自学能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。情感性目标能感受美，鉴赏美，体验自我创作的乐趣；培养学生团结，积极向上的品质；树立终生学习的意识。教学重点1、设置表格单元格中的文字格式2、设置表格边框的颜色、线型3、填充底纹效果教学难点1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果课时安排：1课时教学过程（一）情境感知，揭示课题。1.教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点2.教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。（一个是上节课大家完成的白底黑字的“课程表”，一个是修饰了文字、边框、颜色、底纹的“课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表更喜欢哪一个？为什么？教师由此引出课题《美化课程表》（二）合作交流，探究方法。1.修饰文字⑴教师引导学生进一步仔细观察两个课程表区别在哪里？通过仔细观察，学生发现文字、表格、颜色三方面的变化教师根据学生回答，分别板书：文字格式→表格边框→填充底纹→⑵教师引导学生回忆在上一单元“制作课余计划”的学习中，关于文字处理的内容，并结合出示的课程表，说一说文字的修改，可以修改什么？（视情况，可以引导学生看书P57）根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→填充底纹→⑶教师要求学生根据书上P57～58内容，自主探究如何设置文字格式，并提出要求：A.学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B.有问题无法解决，可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置文字；D.比一比，看谁完成得最快。〔教师巡视指导〕⑷何设置的，然后请其他学生评价，教师适时评价。2.设置边框⑴教师引导学生说一说表格可以修改哪些地方？（视情况，可以引导学生看书P59）根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→⑵教师要求学生根据书上P59～60内容，自主探究如何设置表格边框，并提出要求：A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格边框；D.比一比，看谁完成得最快。〔教师巡视指导〕⑶是如何设置表格边框的，然后请其他学生评价，教师适时评价。⑷学生再次操作，教师巡视指导。3.填充底纹⑴教师引导学生说一说底纹可以修改哪些地方？根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色表格边框→线型、宽度、颜色填充底纹→颜色、图案样式⑵教师要求学生根据书上P61～62内容，自主探究如何设置底纹效果，并提出要求：A.仔细看书，认真思考，学生3人一组，有问题互相帮助，但要注意讲清楚方法；B.确实无法解决的问题，可以求助于老师；C.你可以按照自己喜欢的样子设置表格底纹效果；D.比一比，看谁完成得最快。〔教师巡视指导〕⑶是如何设置表格底纹效果的，然后请其他学生评价，教师适时评价。⑷学生再次操作，教师巡视指导。（三）巩固新知，拓展应用。1.教师要求学生快速完成“试一试”，对几个表格自由选择一到两个进行美化修饰（零花钱支出统计表、班级学生信息表、计算机零配件价格表、水电费统计表），并提出要求。2.学生完成后，教师展示学生修饰的精美表格。其他学生评价，教师适时评价。（四）归纳总结，完成建构。教师要求学生总结本节课学习成果及体会，并要求回家后，有条件的同学可以自己打印一份课程表，下节课带来，比一比谁的最好。单元：第二单元制作精美课程表课题：10.完善课程表一、教学目标知识性目标能够选中行、列，并设置行高和列宽，同时熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法技能性目标通过教师讲解演示和学生上机操作实践，使学生掌握完善单元格的方法和技巧情感性目标让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识点进行分析总结、归纳演绎的能力二、教学重点1、设置行高、列宽2、合并单元格三、教学难点1、设置表格对齐方式2、合并单元格四、教材分析本课是在前3设置行高、设置列宽、设置表格对齐方式和合并单元格五、教学过程（电脑展示上节课完成的课程表和已经完善过的课程表）你更喜欢哪张，能说说吗？10完善课程表）■设置行高和列宽[指导]指导学生的操作，加强个别指导[小结演示]1、请学生上台演示。师生共同总结2、介绍设置行高和列宽的另一方法（参阅书本P67）3、表格的对齐方式（参阅书本P68）■合并单元格[指导]指导学生的操作，加强个别指导[小结演示]1、示范单元格的合并[知识拓展]1、参阅书本68页，学习“拆分单元格”2、参阅书本68页，学习“平均分配行或列”[展示]1、搜集学生的作品到教师机上2、组织学生欣赏评价他人的作品3、教师对学生的作品适当进行点评4、鼓励学生对展示的作品进行完善[提示]完成课本“试一试”中的练习引导学生对本课的知识进行小结和自我评价单元：第三单元用网络学习和交流课题：11.发送邮件传作文一、教学目标知识性目标1、了解什么是电子邮件。2邮件。技能性目标1、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。2、通过申请电子邮箱和发送电子邮件的实践活动，培养学生自主探究和协作学习的能力。情感性目标1、培养学生学习、使用因特网来发送电子邮件的兴趣和意识。2、学会与他人合作，养成倾听他人表达意见的良好品质。3、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地使用因特网。二、教学重点1、利用网络免费资源申请免费电子邮箱。2、发送电子邮件。三、教学难点1、知道电子邮件的组成，记住自己电子信箱的用户名和密码。2、了解电子邮件的优点。四、教材分析本课的教学设计，我立足基本操作，渗透基础知识，结合学生的实际情况，我准备通过创设情境，以任务驱动法贯穿本课，始终渗透“自主——尝试”的教学思想，让学生的学习在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层教学、实际操作、合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。五、教学过程（一）创设情境，导入新课。1、引语：同学们，大家好，逢年过节，你们想用什么方法来向同学、朋友和亲人送去你的祝福呢？学生回答：（打电话、写信、电报、发短信等）2、展示一份精美的电子贺卡，提出问题：如果我想把这贺卡通过网络传给我远方的老师，应该怎么做？学生欣赏贺卡回答教师的提问（引出新课：申请一个免费电子信箱）（二）准备学习，以旧引新。1、你们知道什么是电子邮箱吗？出示：网络服务提供商（如新浪、搜狐、网易）在它的邮件服务器上为我们提供的一定大小的存储空间，即硬盘上的一个文件夹。2、（讲解）电子邮箱地址的格式：用户名@提供电子邮箱的网站名3、打开网页：如何打开baidu网站？（复习旧知）（三）师生合作，探讨新知。1、提出任务：拥有一个属于自己的网上“邮箱”。讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？（肯定有许多学生会说出几个大型门户网站。）然后教师向学生展示国内几个著名的中文电子邮件网站。2126步骤：(1)在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。(2)单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。(3)按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。(4)全部填好检查无误后，单击“完成”按钮。(5)如果填写信息有误，会出现一个提示信息，提示你哪些地方的信息需要修改。学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。3、教师指导让学生自己申请邮箱，教师巡视，发现问题，及时个别辅导解决。4、申请完后，教师提问：在申请电子邮箱的时候，有哪些需要注意的地方？或你在操作时有哪些出错的地方？请一个学生通过广播演示讲解注册过程，请不成功的同学仔细观察，自已1）为什么注册条款必须选择同意？使学生知道注册条款其实就是126对注册用户正确使用电子邮箱签订的协议，必须遵守，所以，在注册条款下必2）提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册成功后，要记下自己的邮箱地址。然后鼓励注册不成功的学生修改注册信息，直到成功注册。5、经验交流：把自己操作的经验和方法与大家分享。（四）实际应用，巩固新知。1箱窗口后，（向学生提出第一个任务：尝试在自己的邮箱里给自己发电子邮件）（教师巡视指导个别学生）2、师：同学们真棒（评价语），老师发现有很多同学都能成功地为自己发了一封电子邮件，下面老师请两个代表来为大家演示一下发电子邮件的操作过程。（学生通过多媒体电子系统边演示边讲解操作步骤）3、师：再次演示讲解并强调：写信——输入收件人邮箱地址（必须完整、正确）——主题——正文——发送（电脑提示：邮件发送成功）（五）趣味练习，巩固新知。1、提出第二个任务：给老师发一封电子邮件。师：同学们，通过刚才的学习，老师现在就想让同学们给我发一封祝福的电子邮件，你们说好不好？2、学生开始自主、合作练习。（之前学生已有教师的电子邮箱）注：邮件发送成功的学生心里可高兴啦。3、师：告诉大家一个好消息，老师已经在不到两、三分钟的时间里收到了同学们的各式各样只能观看部分）（六）网络安全教育。同学们，随着,计算机网络的广泛运用，计算机病毒也有了新的发展，许多计算机病毒通过电子邮件进行传播，因此，不要阅读来历不明的电子邮件，以免造成不必要的麻烦。如发现这类邮件，要及时删除。给朋友发邮件时，也要注意不要将带病毒的文件发给网上的朋友。单元：第三单元用网络学习和交流课题：12.回复邮件说意见一、教学目标知识性目标学会接收、阅读别人的邮件，会下载邮件的附件，并能快速地回复别人的邮件。技能性目标以探究学习的方式学习接收电子邮件，下载电子邮件的附件，加深对已有知识的理解，进一步拓宽知识面。情感性目标在研究过程中品味有关信息技术发展、应用带来的快捷，利用网络相互学习，增加同学之间的友谊，根据发信人的邮件地址和邮件主题来安全阅读电子邮件。二、教学重点1、下载电子邮件的附件2、回复电子邮件三、教学难点1、下载电子邮件的附件2、安全阅读电子邮件四、教学过程一、导入当同学们给自己发了一封电子邮件，可以打开电子信箱，接收并阅读邮件，是可以及时回复电子邮件，对邮件中的相关内容进行答复。二、新授1、阅读邮件要想知道同学发给你的电子邮件的内容，需要用自己的用户名和密码打开信箱，接收并阅读邮件的内容。（1）进入网站：登陆自己的电子信箱。（2）阅读电子邮件的内容并下载邮件的附件。【注意】有新电子邮件时，要先看看发件人和邮件主题，再决定是否打开，不要轻易打开来历不明的邮件，防止计算机病毒的袭击。2、回复邮件阅读完邮件后，可以马上回复邮件，再回复邮件中会自动填写邮件的发送地址和主题，其中的邮件主题被加了“re”。【注意】通过回复电子邮件，不需要再输入对方的电子信箱地址，甚至连邮件的主题都可以不输入。三、学生练习1、请在接收到的电子邮件后，阅读邮件的内容（如果有附件，要将附件保存到自己的计算机中）2、认真阅读电子邮件内容后，对