外科护理学全册整套教案

课程名称外科护理学教授课题目绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理型：理论√实验见习教学方式：讲授√讨论√指导教学资源多媒体√模型标本实物教学安排教主要参考书教学目的与★教学目的要求及课程介绍第一章绪论教学内容与时间安排三、学习外科护理学的指导思想10′四、外科护士应具备的素质4′第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第1页共109页教学重点教学难点师生互动环节思考题及作业题的临床表现和治疗原则。教学中的创新点第2页共109页高渗性缺水hypertonic理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年月日实施情况分析程名称教授课题目第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理型：理论√实验见习其它演示案例法√其它教学安排教学方式：讲授√讨论√指导第3页共109页实物教主要参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。★教学目的与★5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。第二章水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。8′教学内容与时间安排一、代谢性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理18′二、代谢性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理5′三、呼吸性酸中毒病因/临床表现/处理原则/护理5′四、呼吸性碱中毒病因/临床表现/处理原则/护理3′第4页共109页五、病案分析10′六、小结5′教学方法讲授法、案例法、比较法、归纳法教学重点23、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。教学难点师生互动环节2、用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？思考题及作业题低钾血症hypokalemia、高钾血症hyperkalemia、代谢性酸中毒metabolicmetabolicrespiratory呼吸性碱中毒respiratory2、指导学生自学方面教学中的创新点调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。第5页共109页合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年月日实施情况分析课程名称外科护理学教教学安排教材刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版主要参考书曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社第6页共109页2、熟悉休克的处理原则。教学目的与教学内容与时间安排八、休克的护理诊断/护理目标九、休克的护理措施15′补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤十、小结3′第7页共109页教学重点教学难点1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况？3、休克病人应如何补充血容量，恢复有效循环血量？1、加强基础与临床的联系师生互动环节思考题及作业题（1）运用休克病理生理知识，解释休克临床表现。2、采用专业英语词汇失血性休克hemorrhagicSepticshock能衰竭acuterenalfailure、多系统器官功能衰竭multipleorgandysfunctionfailure、抗休克裤militaryantishocktrousers。3、指导学生自学方面教学中的创新点（1）介绍休克临床治疗新进展。第8页共109页合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。年月日实施情况分析课程名称外科护理学教第四章麻醉病人的护理授课题目型：教学方式：教学资源多媒体√理论√实验讲授√讨论√指导模型标本实物教学安排教材刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社谢荣《临床麻醉学》科技出版社主要参考书吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版第9页共109页教学目的与教学内容与三、全身麻醉前/中/后的护理评估12′5′时间安排1、并发症的观察与护理2、术后镇痛的护理二、椎管内生理和麻醉的机制5′第10页共109页教学重点3、全身麻醉后并发症的观察与护理。1、全身麻醉的用药及实施方法。教学难点3、椎管内麻醉的机制。师生互动环节1、麻醉前的护理评估包括哪些内容？2、简述麻醉前用药的目的。思考题及作业题3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。1、加强基础与临床的联系（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。（2）用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。（3）观看气管内插管录像，加强印象。2、采用专业英语词汇教学中的创新点醉（epidural3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展第11页共109页合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系，通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象，直观，教学效果好。年月日实施情况分析课程名称外科护理学教第四章麻醉病人的护理授课题目第四节麻醉恢复期病人的监护和管理教学安排课型：理论√实验见习教学方式：讲授√讨论√指导教学资源多媒体√模型标本实物教材刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社第12页共109页主要参考书教学目的与4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。6、掌握麻醉恢复期病人的监护。★四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施第三节局部麻醉教学内容与时间安排第四节麻醉恢复期病人的监护和管理一、生命体征的监测3′二、气管内插管的拔管条件3′第13页共109页2、局部麻醉的概念及并发症的护理。教学重点教学难点1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。1、通过情景模拟教学，启发学生运用护理程序进行整体护理的能力，同时提高学生分析问题和解决问题的能力。师生互动环节1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些？2、女，43醉后5分钟，病人突然烦躁不安，寒战、呼吸急促、胸闷，继之四肢抽搐、惊厥。此时，最可能的诊断是什么？思考题及作业题岁，硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏迷、呼吸和心跳停止，考虑是什么？1、加强基础与临床的联系（1）结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点，提高学生分析问题的能力。（2）观看录像：椎管内麻醉和局部麻醉。教学中的创新点教研室或合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大第14页共109页意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。通过观看录像了解椎管内麻醉和局部麻醉，学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的理解，提高分析问题解决问题的能力，教学效果好。年月日实施情况分析第15页共109页课程名称外科护理学教型：教学方式：教学资源多媒体√教学安排指导实物教主要参考书陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社1、了解手术室的环境和手术室的管理。2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。★3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。4、熟悉手术室物品的消毒灭菌方法。教学目的与8、了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。第16页共109页教学内容与时间安排一、洗手/穿无菌手术衣/戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20′二、观看录像（手术室专项技术操作）35′三、总结5′教学方法讲授法、案例法、演示法1、器械护士及巡回护士的工作内容。教学重点2、手术人员更衣，手臂消毒，穿脱手术衣及戴手套方法。1、通过典型病例分析，启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力，教学难点师生互动环节同时提高学生分析问题和解决问题的能力。第17页共109页2、手术人员的准备采用演示法，加强学生的理解。思考题及作业题（1）结合临床讲解各种消毒液的使用方法。（2）结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。2、采用专业英语词汇。教学中的创新点器械护士（Scrub（surgicalaseptic合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学，形象、生动、直观，活跃了课堂气氛，教学效果好。年月日实施情况分析课程名称外科护理学年级总学时教102本章节学时3授课题目第六章手术前后病人的护理教学安排课型：理论√实验见习其它第18页共109页教学方式：教学资源多媒体√讲授√讨论√指导模型标本实物教主要参考书教学目的与8、掌握术前/术后病人的护理诊断。★教学内容与时间安排2、其他（营养状况/体液平衡/促进睡眠/并发症的预防）5′第19页共109页15′三、术后并发症的观察与护理★术后出血的原因/临床表现/处理措施★切口感染的原因/临床表现/处理措施★肺部并发症的原因/临床表现/处理措施★尿路感染的原因/临床表现/处理措施切口裂开的原因/临床表现/处理措施深静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施四、病例分析8′2、术后护理措施：一般护理及常见不适的护理。3、术后常见并发症的观察与护理。教学重点教学难点1、通过典型病例分析，向学生提问，提高学生分析问题和解决问题的能力。2、用提问的方法介绍护理诊断，通过抢答活跃课堂气氛。3、采用讨论法探讨术前术后病人的健康教育方法，培养学生健康教育的能力。第20页共109页师生互动环节1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备？2、简述术后病人采取半坐卧位的意义。3、术后泌尿系并发症的预防措施有哪些？1、加强基础与临床的联系思考题及作业题（1）应用图片讲解手术区皮肤的准备；应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准备、切口裂开。教学中的创新点围手术期（peri-operativeperiodnauseavomitingof3、介绍学科进展内容合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。教研室或意见按照计划实施，内容比较多，时间比较紧。同学们态度认真，积极参与教学活动。用提问的方法介绍护理诊断，课堂气氛活跃。应用视频介绍手术区皮肤准备、呼吸道准备，形象、直观，教学效果好。年月日实施情况分析课程名称外科护理学年级第21页共109页教教学安排教陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版主要参考书教学目的与教学内容与一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点二、营养评价指标时间安排三、营养不良的类型及临床表现3′第22页共109页二、肠内营养的应用：适应症、肠内营养剂、投注途径及方式11′三、肠内营养的护理评估/护理措施15′二、肠外营养的应用：适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10′三、肠外营养的护理评估/并发症的护理1、静脉穿刺置管时的并发症/输液期间的并发症四、观看录像：深静脉置管术/经外周中心静脉置管术教学重点教学难点师生互动环节3、采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点，适应证。1、肠内营养腹泻的原因是什么？如何防治？思考题及2、肠内营养如何预防误吸的发生？第23页共109页作业题教学中的创新点肠内营养(enteral营养（TPN,totalparenteral3、介绍危重患者的营养支持疗法，PICC新进展。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用临床病例讲解营养并发症的防治，通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉置管。学生反映形象，直观，教学效果好。年月日实施情况分析第24页共109页课程名称外科护理学教授课题目教学安排型：教学方式：教学资源多媒体√理论√实验讲授√讨论√指导模型标本实物教陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版教学目的与教学内容与一、外科感染的定义/分类/病因/病理15′时间安排二、外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则15′第25页共109页三、急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施5′5′第三节手部急性化脓性感染三、观看录像：外科感染病人的护理教学方法讲授法、比较法、案例法教学难点1、结合讲课内容，请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现？师生互动环节2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压？1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么？2、患肢抬高和制动的目的是什么？思考题及作业题（1）结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。（2）通过典型病例分析，循序渐进，指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。教学中的创新点2、采用专业英语词汇第26页共109页surgical性淋巴结炎（acutelymphadenitis）3、指导学生自学方面（1）自学细胞生物学内容，了解化脓性细菌特点，加深学生对病因、病理变化的理解。了解外科感染的治疗方法。合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。教研室或意见按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录。运用图片、录像讲解外科感染的分类，浅部软组织化脓性感染。学生反映形象，直观，易理解。运用临床病例进行分析，课堂气氛活跃，教学效果好。年月日实施情况分析课程名称外科护理学年级总学时教师102本章节学时2第27页共109页授课题目教学安排课教学方式：