中班益智教案及反思40篇

中班益智教案及反思40篇第1篇教案中班美术活动《我有一双小小手》教学设计及反思一.设计意图：日常生活中我观察到宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的宝宝更是对色彩充满了好奇和兴趣，即使在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动《我有一双小小手》。让宝宝在作画过程中可以充分满足他们的好奇心探索的欲望和兴趣，发展宝宝们的观察、想象，创新和语言表达能力，使幼儿体验到色彩的美丽和动手作画的愉快。二.活动目标：让宝宝们观察小手的形态，了解小手的各部分。创造性的印画和添画。3、学会在手指(或手掌)上较均匀地涂色并进行印盖。4.积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。三.活动准备：活动分三组分别进行：一组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，水彩笔。二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水抹布，小刷子，水彩笔。三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。四.活动流程1.进场：在《秋风起来了》这首歌曲声中进场，请小朋友用自己的小手在音乐声中跳舞。导入：师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，大家竖起小耳朵猜猜看，是什么?话”谁知道?宝宝：手师：恩呢，小朋友们都很聪明，我们都有一双能干的小小手，谁能说说你的小小手长什么样子?宝宝：两只手，有十个手指头……等等师:我们的五个手指头有什么不一样吗?你觉得我们的小手像什么呢?我们的小手能帮我们做哪些事情呢?宝宝：自由回答。师：小朋友真聪明，小手可以帮我们做很多事情，就比如说我们的小手刚才做了小树叶，随音乐跳了小手舞。那我们可不可以用小手来画画呢?你想怎样画呢?你的小手可以变成什么呢?今天老师就给小朋友准备了许许多多的材料，大家选择自己需要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。画完后，老师会请画的好的小朋友来介绍自己的作品，好不好啊?作画流程：4.点评：次，避免重影。要在印好的色块上点印花纹，需等色块千了后才能再次印营。(4)宝宝大胆想象，进行创意添画。(5)鼓励宝宝分别添加不同的图案，利用不同的方式印花，作画。5.作品赏评。法。6.结束宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回教室放到我们的区域活动区里吧!放音乐，离开教室。五.教学反思小心不摸到对方身上，而且孩子们印的也很有想象力，水桶，长颈鹿，小螃感叹手印画的神奇的同时，也充分体验到了成果的快乐。第2篇教案幼儿园中班蒙氏数学《数的守恒(5以内)》教育教学活动记录及反思活动过程记录：(详案)活动目标15体的数量守恒。能自己检查操作的结果。活动准备教师用材料：卡刀模教具“魔术帽”“小圆片”幼儿用材料：学具“数字卡片”雪花片若干、积木若干活动过程一、活动导入二、操作探索通过观察，感知数量守恒的意义。1感知数量守恒与颜色无关。教师出示教具“魔术帽”中的5顶红帽子和5顶绿帽子教师：红帽子多还是绿帽子多，为什么?引导幼儿明白两种帽子的颜色不同，但数量相同。感知数量守恒与大小无关55教师：这两组魔术帽，哪组数量多，哪组数量少，为什么?引导幼儿理解两组帽子大小不同，但数量相同。交流小结：数量相同的物体，无论颜色、大小怎样变化，数量不变2.通过实验操作，理解数量守恒与空间的变换无关。5知道虽然圆片排列不同，但数量不变。游戏“摆一摆”分组游戏，每组选一名幼儿抽取一张数字卡片(5以内)，其他幼儿取出对应数量的雪花片摆放成不同形式，比比哪组摆的形式多。大小，空间位置、外形特征怎样变化，物体的数量不变，这就是数量守恒。结束活动游戏“梅花开”请9名幼儿，让幼儿听指令做动作。教师说指令：梅花梅花3朵开。幼儿3恒的理解。幼儿园,绿帽子,红帽子,记录,教学自我反思：活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的兴趣，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探索的好奇心，从颜色到大小不同的变化，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发现，探索，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失去耐心和兴趣，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。第3篇教案中班体育游戏小小科比教案及反思活动目标：品质。感和协调性活动准备：幼儿半数的篮球，U活动过程：1、引导部分：(1)师生问好(2)介绍篮球(3)2、主体部分：小小科比传球(一)：将幼儿分成两队，分组先让幼儿自己在原地进行跑接球练习，再让幼儿两2—4进行表扬，对没接住的幼儿进行鼓励。小小科比传球(二)：小小科比传球(三)：队型同上，两人间进行跑接球练习，跑到一定距离后就从旁边回到队伍后面排对《啦啦队音乐》科比运球：两人进行比赛，看谁先运球到一定距离(6—8米)，并且球不会掉。结束部分：(1)找朋友互相放松。(2)集体放松(3)师生再见课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿团结互助、独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的爆发力、弹跳力、柔韧性、体耐力、灵敏性、距离感、平衡感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，平时在晨练时也经常会用到篮球，所以孩子们的篮球方面的技能有一定的基础，因此，整个活动能顺利又轻松的完成。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。第4篇教案中班综合活动《美丽的春天》教学设计及反思【活动目标】1、了解春天的变化，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的动手操作能力。3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。【活动准备】1、音乐：《春天在哪里》。2、故事挂图：《春天在哪里》。3、手工材料：彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色)，胶水，画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。4、事先带领幼儿感受春天。【活动过程】以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。1、宝贝们，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》，让幼儿了解春天的各种变化。4、发散思维。你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识)5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。趣。1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方料)2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。四、结束。将幼儿制作好的春天分组向家长展示。【活动延伸】春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。【活动反思】本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望，让幼儿用不同的方式来表现春天，通过发散思维，引导幼儿大胆想象，培养了幼儿主动探究的精神，及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿，对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的，使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境，达到活动的目的。第5篇教案幼儿园中班绘本活动《小狐狸的枪和炮》教案及反思设计意图：“开心”对于孩子们来说很容易，因为他们很容易满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心”并不是我们所期望的。比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对这种情况，我设计了这个绘本活动，希望通过这样的一个活动让孩子体验到和朋友在一起玩是件非常快乐的事情。并让孩子们懂得朋友之间应该友好相处、相互帮助的道理。活动目标：助。在活动中体验朋友共同游戏的快乐。活动准备：活动过程：1.出示“狐狸”，引出故事。看看这只小狐狸开心吗?猜测狐狸不开心的原因。2.观察讲述，了解原因。提问：小狐狸对小鸭做了一件什么事情?小狐狸这样做对吗?(自由讲述)小结：小狐狸捉弄了小鸭，小鸭子再也不愿意和它交朋友，所以离开了它。提问：小兔子和狐狸做好朋友了吗?请你说说原因。小结：小狐狸不仅捉弄了小鸭，还捉弄了小兔子，所以小兔子也不愿意和它交朋友，离开了它。提问：小刺猬遇到了什么困难?小狐狸怎么做的?这样做对吗?为什么?小狐狸不仅捉弄朋友，还在朋友遇到困难时嘲笑朋友，谁也不愿意和它做朋友。了解小狐狸不开心的原因。没有了朋友，小狐狸会觉得怎样?(很孤独，很难过，很寂寞……)没有朋友的小狐狸感到特别孤独、寂寞，连说话的人也没有，所以它很不开心。在游戏中体验有朋友在一起的快乐。你们有没有朋友?平时和朋友是怎么相处的?和朋友会玩什么游戏呢?怎样玩游戏?(幼儿自由讲述)朋友在一起可以玩很多游戏，玩的人越多越开心。小狐狸看到你们和朋友玩得这么开心，你觉得它现在会怎么想?集体讨论：如何帮助小狐狸重新找回朋友。欣赏故事，了解小狐狸找回朋友的独特办法。小狐狸到底是怎么做的?你们觉得它的办法好吗?好在哪里?小狐狸的办法真是与众不同，不仅来和小动物们道歉，还制造了糖果枪和炮带来了很多糖果和大家一起分享，小动物们纷纷跑来接糖果，原谅了小狐狸。从此以后，小狐狸再也不捉弄朋友，而是和朋友一起开心的快乐的在一起做游戏。5分享糖果。知道故事的名字。分享糖果。反思：在绘本小狐狸的枪和炮这个故事中变化，从刚开始一直要爱搞恶作剧，使动物朋友不喜欢小狐狸，到小狐狸的枪里打出很多的糖果，动物们才感受到小狐狸其实并不想伤害朋友们。在失去朋友、找回朋友的过程中它懂得了一个道理：和朋友们在一起，不仅仅要让自己快乐，更重要的是给大家带来快乐。小动物也明白了，对待自己的朋友需要耐心和宽容。从这样一个小小的故事中，就可以对孩子们经后与好朋友的交往中有很大的启示，因为小狐狸的毛病很多孩子都会犯，通过一个故事中的小小哲理，带给孩子们更多的思考。计问题时，我考虑到了幼儿的年龄特点和兴趣点，多角度设疑，启发幼儿思楚地表达。不足之处：在对目标定位上和难点的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探讨。在游戏环节，没有很好的过渡，没有很好的运用游戏起到画龙点睛的作用。提出的问要放慢速度，让幼儿的注意力集中，为此，在今后的教学活动中我要极力的控制自己的教学用语，大胆放心地把问题抛给幼儿，去相信他们!这些，需要在以后的教育教学过程中不断的吸取建议和意见，不断的总结经验，让自己更上一台阶。第6篇教案中班科学活动《小球，你别跑》教案及反思活动目标：在操作中发现球在光滑面与粗糙面滚动时的特点。探索用不同材料让小球站稳的办法。活动准备：球类材料：海洋球其他材料：积木、游戏棒、纸杯、塑料圈、毛根、树叶、白纸。活动过程：一、谈话导入，引起玩的兴趣。师：你们玩过球吗?是怎么玩的?二、幼儿自由玩球，感知小球在不同材质上滚动的特点师：今天我们再来和球玩游戏，看看是什么球?(海洋球)要求：请在地板上和红毯上玩球，发现问题，感知小球在红毯上玩和地板上玩的不同。不同：谁能告诉大家小球在地板上玩和在红毯上玩有哪些不一样的地方?验证：比较小球在地板上玩和在红毯上玩的不同。讨论：为什么小球在红毯上滚得慢，一会儿就站稳了。比较：感知红毯的粗糙。小结：原来小球在光滑的表面上不容易站稳，在粗糙的表面上能够很快站稳。三、探索阻力能让小球很快站稳师：小球是不是在所有粗糙的表面都能站稳呢?①出示斜坡，鼓励幼儿猜测结果我这里有一个斜坡，表面粗糙，现在请你们看小球能站稳吗?②谁有办法可以让小球在斜坡上站稳?结论：要想让小球在粗糙的斜面上站稳，就要用手或用材料阻挡小球。四、引导幼儿探索用不同材料让小球站稳。师：谁有办法让小球在光滑的地板上也能很快站稳不动呢?幼儿讨论。(1)幼儿自由操作。(2)交流分享经验。小结：大家想出的都是阻挡的办法，要想让小球在停住站稳，就要用手或用材料阻挡小球。五、了解生活中阻力的运用。师：其实我们生活中有很多东西，就是用阻挡的方法让滚动的物体让它停止不动或减慢速度。出示图片。活动反思：在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动来挑战自己。科学活动，重点在于幼儿去探索、发现问题，在刚开始出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的好奇心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发现孩子们用了刚才幼儿说的那几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发现跟前面幼儿回答的问题，有点类似。第二环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个回答，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢?”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又准备了一些辅助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手了。这一次的失败，似乎在提醒孩子们想一想还有没有更好的办法，在波折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子们想到了好办法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面……科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。第7篇教案中班数学活动寻找小熊教学设计及反思活动目标：1、通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动。2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强数学逻辑推理能力。3活动准备：PPT活动过程：一、故事导入，激发学习兴趣。(一)观看视频，揭示活动的主要任务。过渡：小朋友，你们认识她吗?她怎么了?她为什么哭呢?我们一起来听一听。原来朵拉的小熊不见了，她很伤心。小熊会在哪里呢?小结：原来朵拉的小熊遗失在城堡里了，让我们一起帮助朵拉找回小熊吧!(二)出示地图，明确游戏的主要关卡。师：去城堡要经过哪些地方呢?应该从哪里出发?二、智力闯关，学习规律排序。(一)修小桥：初次发现规律排序。(ABAB规律)过渡：我们先要通过小河，呀!河面上的桥板怎么样了?这可怎么办呢?我们一起修好它吧。提问：我们先看看桥板有什么不同?长板—短板—长板—短板，它有什么规律?接着应该排什么?小结：小朋友真厉害，通过长短的规律修好了小桥，帮助朵拉通过了小河。(二)穿树林：继续感知规律排序。(ABCABC规律)过渡：怎样才能走过茂密的树林呢?瞧!树林里出现了一条花路，要怎么走出去呢?入口在哪里?出口在哪里?(看箭头的方向)让我们一起跟着朵拉来走一走花路吧。(蓝花—红花—黄花)花路不见了，让我们帮朵拉铺花路吧。接下来要铺什么花呢?你们发现了什么规律?小结：我们通过蓝、红、黄的规律走过了花路，真不错!(三)走迷宫：体验干扰型规律排序。1、出示树叶迷宫，提示幼儿走迷宫的要求。过渡：要想走出树林呀朵拉还必须通过一个树叶迷宫，哇，树叶迷宫太复杂了，你们有信心走出去吗?先看看入口在哪里?出口在哪里?规则：穿过树叶迷宫，要按照三种树叶的排列顺序，让我们小组合作，一起克服困难，将正确的路线用记号笔标出来。2、幼儿分组合作，按指定规律画出穿过树叶迷宫的正确路径。3、互相交流走出迷宫的方法。小结：小朋友们真是太棒了!帮助朵拉顺利地穿过了树林。(四)钻山洞：尝试创新规律排序。1、出示山洞图，交代钻山洞的要求。过渡：山洞里会有什么秘密呢?我们一起进去看一看。提问：先找一找入口在哪里?出口在哪里?山洞里只有一条路能走出山洞，这条路在哪里呢?(请幼儿指出)2、幼儿操作，尝试创新出不同的脚印规律。提示：山洞里处处都是危险，只有沿着小动物的脚印才能安全地走出山洞。要求：操作前请你看清楚你操作板上是什么规律，然后有规律地将小动物的脚印排一排。3、评价交流，展示幼儿不同规律的脚印排列。我也设计了一条有规律的脚印路，一起看看我是怎么铺的。小结：小朋友们真聪明，想出了不同规律的脚印路，使朵拉又顺利地钻过山洞。三、结束评价，分享成功经验。朵拉终于来到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困难，通过建有规律的最后顺利找到了小熊。谢谢小朋友们!教学反思：排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较，建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。中班上学期的孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：长短、颜色等，能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性，也能感受到有关规律的经验。所以在此基础上本学期我创设了“帮助朵拉寻找小熊”的情境。利用孩子们熟悉的朵拉，以动画片形式导入，引起幼儿兴趣，引导幼儿学习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，让幼儿进一步感受规律美。活动开始，我就用情景导入，朵拉的小熊丢失了!，在修小桥中让幼儿发现有序的排列，他们很快发现桥板是用长短来排列的，吸引了幼儿的注意力。在穿树林时发现花是蓝、红、黄来排列的，接下来的环节是走迷宫，这个环节是让幼儿仔细观察并小组合作，将排序活动融合在幼儿玩之中，营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了，都能积极融入其中。从简单的ABAB排序到ABCABC，最后一个环节是钻山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本来第一研时只要熊脚印和鸭脚印，在第二研时狗脚印的加入，一部分幼儿能简单的排列，也有一部分的孩子不理解，这时我考虑的不够周到，没有让孩子掌握排列这种多角色的方法，而是在尝试自己的探索，这样就阻碍了孩子的思维。通过这次活动使我更加明白了活动中的很多细节问题值得注重。第8篇教案中班阅读小兔子分萝卜教案及反思设计意图：绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事。好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜，兔子们为分胡萝卜展开了一场较量，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分胡萝卜过程，从中领会到集体生活中遵守规则的重要性。兔子们吃着美味的胡萝卜，想起了老爷爷的关心与帮助，用兔毛回报老爷爷。中班的孩子规则意识比较淡薄，生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾，绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学。活动中，我首先以讲故事与画面相结合的方式引出分胡萝卜。其次让孩子们想办法帮兔子们分胡萝卜。接着引领孩子们参与到兔子们分胡萝卜的情景中，让他们在扔接胡萝卜、跳远比赛的游戏中体会有序排队解读问题最快最好，初步萌发遵守规则的意识。最后回归绘本，感受相互关心的快乐，进一步激发续读故事的欲望。活动目标：乐。识。活动准备：PPT，活动过程：封面导入，引出故事。今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。(1)了解老爷爷的关心。一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……胡萝卜是哪来的?老爷爷好不好?为什么?老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。(2)说说兔子们的表现。老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么?子爷爷让他们干什么?(想办法分萝卜)观察讨论，勤想办法。看，兔子们聚在一起想办法分萝卜!谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜?(幼儿结合经验讲述)看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法?我们一起来看看。4.参与游戏，解决问题。体会扔接胡萝卜的不利。兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。①倾听录音，理解办法。高个子兔子想了一个什么办法?(让兔爷爷扔萝卜给兔子们)出示扔与接的标志，理解动作。②师幼游戏，尝试扔接。这个办法好不好呢?我们来试一试吧!③集体讨论，发现不利。你们觉得这个办法好不好?为什么?看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。分辨跳远定顺序的不便。兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法?①倾听录音，识别方法。机灵兔是什么办法?(跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜)出示跳远比赛的标识，学习方法。②师幼互动，尝试跳远。这个办法好不好?我们也来试一试吧!交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。师生共同玩跳远的游戏。③集体讨论，明白不便。你们觉得这个办法好不好?为什么?兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。感受排队领胡萝卜的快速。于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。兔宝宝说了什么?出示排队标识，认识有序排队的方法。听了兔宝宝的话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说：“排队拿东西真快啊!”总结谈话，萌发意识。兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好?为什么?赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。所才能成为遵守规则的好孩子。回归绘本，体会快乐。兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……兔毛是谁的?(兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛)兔毛有什么用呢?(织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了)故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊!其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。结束活动，引发续读。故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗?反思：《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。第9篇教案中班语言活动《螃蟹与龙虾》教案及反思一、教育教学活动目标认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。丰富词汇：一顶、一蹦。懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。二、活动准备1.三、活动过程提问：这是谁，他们长得怎么样?有什么本领?师：有一天，螃蟹和龙虾在路上相遇，发生了什么事呢?老师给你们带来一个好听的故事，故事的名称叫《螃蟹与龙虾》提问：故事的名称是什么?故事里有谁?故事里讲了一件什么事?3.结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。教师讲述故事第一部分。(从开头至“谁也不让谁”。)提问：螃蟹和龙虾在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的?他说了什么话?(学习词“挥”，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话)龙虾又怎么做，怎么说呢?(学习词“举”，指导方法同上。)他们是怎么打架的?(学习词“夹”)教师讲述故事第二部分。(从“嗵，的一声”到“还是掉下来”。)提问：正在他们打架的时候，发生了什么事?他们的心情怎么样?他们怎么办?(引导幼儿大胆想象，预测故事情节)教师继续讲故事的最后部分。(从“让我们互相帮助吧”至结束)提问：他们逃出去了吗?他们是怎么逃出脸盆的?谁愿意来说说?学习词汇“一顶、一蹦”并做动作模仿。)这次他们是怎么过这条窄窄的泥路呢?引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题提问：螃蟹和龙虾开始的时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了?这个故事有趣吗?哪些地方比较有趣?小结：在生活中药互相谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话。教学后记：本活动的教育目标主要有三点：认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。丰富词汇：一顶、一蹦。功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。第10篇教案中班语言活动《美丽村》教学设计及反思活动目标：1、听故事,理解故事内容.2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法.3、初步了解环境污染的原因和影响.活动准备：1、堆满垃圾的街道图片.2、多媒体故事《美丽村》活动过程：1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问：你喜不喜欢这地方?为什么?2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.3、与幼儿讨论：你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?美丽村为什么会堆满垃圾?村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?你喜欢住在美丽村吗?为什么?你有什么办法让美丽村恢复美丽?4、老师总结：人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.反思：当教师出示堆满垃圾的街道图片时,很多幼儿都说不喜欢这个地方,有人乱丢垃圾,不讲卫生.不能把废旧物与垃圾混在一起,应该分类放好。幼儿在活动中能够专心听故事,积极主动回答有关故事的问题.幼儿能说出环境污染的一些原因和影响，并且能够做到把垃圾放到垃圾筒里，并且能做到分类。第11篇教案【设计思想】在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。【活动目标】1、老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。2、愿意用语言表述自己的心理体验。【活动准备】挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐【活动过程】一、营造轻松气氛，带幼儿来到草地上。二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)1、发现宝贝,引导幼儿尝试自己动手摸。2、大胆表述自己的心理感受。3、揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。(紧张心理的释放)三、二次探宝(实验验证)1、发现第二个箱子，愿意自己去摸吗?2、幼儿尝试自己伸手摸宝贝。3、体验成功的快乐。四.欢庆舞,带着宝贝回家了。【活动反思】活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种猜测,从而引发幼儿的害怕心理,教师通过打开箱子,揭示秘密。从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。有几处细节需要完善：1、幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。2、幼儿围坐的形式应该还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿观察、倾听和交流。第12篇教案教育目标：1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2、愿意动手操作，对实验感兴趣。21表、彩笔等活动过程：一、导入活动，激发探索兴趣1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论3、(教师示范将花变成花苞)4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)二、操作感知，交流讨论1、幼儿操作，教师巡回指导你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?请幼儿发表见解，教师进行对比3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。三、对比试验，经验提升1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。五、活动延伸：教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。执教人：孟伟2014年4月2013—2014公开课《纸花开放》活动反思《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。第13篇教案教学意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。教学目标：1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。教学准备：教学过程：一、引出探究问题。1教师:这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗?这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。3、介绍操作材料。教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。二、分组探究试着用这些材料让小纸屑飞起来。三、教师演示，幼儿实验与讨论。1、教师演示教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学是我。现在你们认识我了吧。活动总结：原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。活动延伸：在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索活动反思通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。活动评析一、选材贴近幼儿生活《纲要》指出：科学教育的内容要在幼儿生活经验上，从身边的事入手。本活动以幼儿熟悉的水彩笔、纸屑及几种常见的生活材料为载体，让幼儿在操作摆弄材料过程中体验纸屑“飞”起来的心动感觉，感知摩擦生电这种科学现象。让幼儿边玩边学体验成功的乐趣，获得一定的知识经验。王老师对教材分析比较透彻，明确重难点，以及活动中的三个环节也是一目了然。二、目标表述明确操作性强教学目标是教学活动的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、具体的，也具有科学性，并符合现阶段幼儿的年龄特点和认知水平。三、活动结构合理本次活动中教师立足于幼儿的原有概念，环环紧扣，步步深入，让幼儿体验了“提出问题—尝试操作—表达交流—加深提问—再次操作—总结提升”的活动流程，感受了纸屑“飞”起来的乐趣，并通过两个幼儿的演示引出摩擦用力的大小、时间的长短对电的影响。教师通过这个小小的切入口，加以引导、质疑、促进幼儿在已有的经验上主动构建新的知识。四、教师巧妙的指导活动中老师精炼、简洁的讲解、提问、引导试该活动的亮点之一，在提问语的设计方面，教师始终坚持开放性的追问。如：“他们成功了吗?谁的笔上的纸屑多?你知道为什么吗?”在活动最后也有延伸性的提问，这些提问启发了幼儿好奇心和求知欲，遵循了科学活动目标与要求。在组织形式的安排方面，活动主要采用了教师演示，幼儿自由操作和请两个幼儿操作的形式，从对比的角度得出：原来摩擦时候用的力气大，擦得时间唱，笔上产生的电就多，吸的纸屑就多。五、教师教态自然教学风格平实老师在整个活动中都表现出一种从容和淡定，这种从容和淡定能让老师在课堂种根绝幼儿的反应及时选择相应的教育策略，灵活处理随堂的各种状况，顺利完成与孩子间语言和思维的交流，从而使幼儿生成构建新的知识。王老师上课时教态的亲切、庄重，自然营造出了一种宽松、民主的课堂教学氛围，这点很值得我学习。第14篇教案设计思路：一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。考虑到幼儿接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。活动目标：1、使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备： 安全图片;油画棒，暑假安全警示语;《暑假安全》手活动过程：一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能4、出示《暑假安全寄语》，使幼儿了解更多安全知识，并能在生活中学还自我保护。三、教师总结暑假里要注意的安全事项。如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。 (3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。 (4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。 (5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。 (6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。 (7)出外与家人走散了，要懂得打电话110警，不要跟陌生人走等。四请幼儿看安全图片，请幼儿在正确的图片上贴上笑脸，错的图片贴上哭脸。五、延伸活动：发给每个幼儿一本《暑假安全》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容与生活经验。活动评价：1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。第15篇教案活动目标：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》;2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干活动过程：一、视频导入今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。二、了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳1、出示小袋鼠图片，引导幼儿观察：小朋友学一学袋鼠站着的样子。小袋鼠是怎么走路的?(学一学)2、出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察：袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么?大口袋是干什么用的?小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》1、欣赏歌曲《袋鼠妈妈》2、理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》四、游戏巩固“袋鼠妈妈”袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。六、活动结束小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看!舞蹈《袋鼠妈妈》课后反思总的来说，我感觉这节课不错。首先我根据本班孩子的年龄特点和已有的生活经验，将活动目标定为：1、在了解袋鼠的基础上，尝试用袋鼠跳学习舞蹈《袋鼠妈妈》;2、在舞蹈中体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。口袋。在孩子们都对袋鼠有了一定认识后，我向孩子们介绍了歌曲《袋鼠妈潮。是因为我驾驭课堂的能力还有所欠缺，如果我能带孩子在“草地上”多玩一会，大灰狼的出现再突然一点，我想效果会更好的。第16篇教案活动目标：1、学习用简单纹样进行对称装饰2、知道什么是左右对称，即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。3.启发幼儿大胆想象、创造，运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。活动准备：1.手套三双2.范画6张3.供幼儿作画的手套形画纸活动过程：一：引起兴趣(教师出示手套直接进入主题)师：今天老师给小朋友们带来一件礼物，我们一起来看看是什么?(教出示手套)二：引导幼儿感受这双手套的对称美(通过让幼儿观察来知道什么是左右对称师：请小朋友看看，这双手套你发现了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起，这样的就称为左右对称)三：幼儿讨论什么是对称(让幼儿通过尝试错误来再次强调左右对称)请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看这位小朋友戴的一双手套，你们发现了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样，这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套，再请小朋友观察，并说出左右对称的手套美。四：幼儿讨论如何装饰手套(教师示范并启发幼儿大胆想象、创造)阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?阿姨设计出来的，我们也来设计一双漂亮的手套好吗?师：(1)首先把一双手套摆放好，拇指相对。想好要画的图形，再开始动手画。在一只手套上画图形，在另外一只手套上也要画上相同的图形，这样才是对称的手套。老师出示设计好的手套流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套看!连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观察一一说出来，感受对称美)五：幼儿装饰手套(幼儿发挥想象，亲自体验装饰手套)“请小朋友当设计师，用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。六：展示、评价(让幼儿互相欣赏，加强对左右对称的理解)的，有什么图案，教师加以点评。套贴在墙上开个展览会，比一比谁的手套最漂亮。活动反思：美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分，是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会，教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师，教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣，激发幼儿绘画的积极性，提高绘画技能，这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。线条组合设计图案。力，需多进行锻炼。述的同时也吸收和学习别人的创作优点，有利于孩子日后进行相关的创造活语表达能力和同伴一起分享的快乐。从这次的活动中，我感觉有四点是需要我们去探索的。一、创设情境，激发幼儿自主学习美术的兴趣。二、重视幼儿作品的评价三、给幼儿创造一个良好的艺术氛围一、你设计的活动是否适合您的儿童?我讲的是一节中班美术课《装饰手套》通过本次活动，我觉得还是非常适合孩子的。孩子都积极动脑如何装饰出漂亮的手套，而且也特别感兴趣。二、有几个儿童参与不积极，这是为什么?活动中大部分幼儿表现的都很积极，但是有个别孩子回答问题很积极，但不爱画画，希望今后能观察到每个孩子，注重孩子的个体差异，去鼓励他们做到最好。在幼儿园美术活动中,培养儿童的绘画兴趣，是一项艰苦持久的工作，需要我们在实践中进一步的摸索和探讨。第17篇教案活动目标：会口齿清楚、流利地说绕口令。活动内容：绕口令《虎鹿猪兔鼠》活动准备：挂图、动物图片活动过程：一、谈话导入。师：小朋友你们是不是去过很多地方?今天老师带来了一幅图，看一看这是什么地方?出示图片，幼儿观察指认。二、依次出示图片，请幼儿观察，引出绕口令内容。师：这里有许多的小动物，你们来看看都有谁?如：出示老虎图片，让幼儿观察动物的动态，教师强调动词，先说出地点再说动词最后说动物。三、教师示范朗诵绕口令。1、慢说一遍，强调幼儿说清字音(动物字音)师：这幅图可以编成一首好听的绕口令，先听老师说一遍(带动作)。这首绕口令好听吗?小朋友们在说绕口令的时候要把每个字的字音说的清清楚楚，老师再说一遍，你听一听这边和刚才那遍有什么不同。2、快说一遍。四、幼儿学说绕口令。1、看图说2、带动作说3、跟节奏说(节奏先慢后快)五、结束部分。教师说前半句，小朋友说后半句。活动反思：首先该后动适合本年龄段的孩子，并且此活动方式适合我班孩子特点。孩子们在说儿歌时都喜欢带上动作，在一个用拍节奏的方式说绕口令，激发了幼儿的兴趣，能很好的把他们的注意力吸引到老师身上来。其次这个活动虽然时间有一点长了，但没有一个孩子不参加到我的活动中来。最后活动目标也很好的完成了。美中不足的是活动时间有一点过长。第18篇教案设计意图：使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形的排列进行排序。活动目标：1、能根据图形的排列规律进行排序。2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作纸活动过程：1、老师：“今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?”(想)“好，我么一起来看，是什么礼物?”①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。②老师打开第一个礼物盒：“哇!是一个漂亮的头饰。”(老师戴在头上)“好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。没做完，图形国王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作活动：(装饰头饰)启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?(一张请柬)请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗?”(想)老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”4、幼儿操作活动。5、活动评价。①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?②表扬做的好的幼儿。③带领幼儿一起去参加舞会。6、老师：“好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”教学反思：并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐不足之处：由于借班上课，教师有点急于回答幼儿的问题。第19篇教案教学活动目标：感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。活动准备：笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。室四周。活动过程：来好吗?幼儿的探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。)幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?(如想小船、扇子)分等)幼儿集中观看录像《有趣的叶子》幼儿自选表征活动：(1)手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。树叶贴、泥塑树叶。活动反思：随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。2叶子。2.其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。第20篇教案教学活动目标1、知道牙齿的重要作用;2、初步掌握正确刷牙的方法;3、养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。教学重点、难点1、怎样保护牙宝宝2、刷牙的方法活动准备课件、牙模型、幼儿饼干、纸杯、小老虎头饰、小狐狸头饰、棒棒糖一颗、糕点一袋、一把大牙刷、水桶3个、20把小牙刷。活动过程音乐入场：师带领幼儿随着音乐舞蹈入场，有序入座。一，故事导入，《老虎拔牙》大老虎的牙齿是怎么变成这样的?二、龋齿的形成(播放课件)1、观看视频，明白龋齿是怎样形成的。2、牙齿的重要性。三、怎样保护牙齿。1、尝一尝(吃饼干)。2、看一看，做一做：请小朋友们互相观察同伴的牙齿。饼干留在我们的牙齿缝儿里，就有小虫子来吃我们的牙齿(漱口)3、说一说。(保护牙齿的方法)不要吃太多零食和糖、早晚刷牙、漱口、定期检查四、学习刷牙的方法1、请小朋友说一说自己的刷牙方法。2、借助牙模，学习正确刷牙方法3、练儿歌学刷牙的方法。儿歌：小牙刷，手中拿，每天早晚要刷牙。上牙往下刷，下牙往上刷，刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。4、请幼儿跟着老师一起做一做五、游戏结束。请小老虎和我们一起玩《刷牙歌》的音乐游戏六、活动延伸在由教室扮演的小老虎的带领下一起去盥洗间刷牙，巩固幼儿刷牙的方法教学反思我觉得我这次活动针对了幼儿生活中的问题确定主题。贴近幼儿生活设计活动。在生活中强化主题，让主题为生活服务。以幼儿为主体,注重全员参与。通过故事、吃东西、漱口、音乐游戏等使孩子们在愉快中体会到了护牙的乐趣，在轻松的环境下学会了刷牙的基本方法。的时候，我们班有个叫姚梦琪的小朋友因为一口牙全是黑的，其他小朋友都说：“老师，刘浩然的牙齿被小虫虫都吃光了，变成了黑色。”我说：“是刷牙哟!”刚刚说完我马上就后悔了，姚梦琪也马上把嘴巴紧紧闭上不笑了。往往老师的一句无心的话就会伤了孩子的自尊心，我以后一定要用孩子能接受的语言教育他们，不要给他们的心灵留下伤害。第21篇教案教学活动目标：理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。感受故事幽默，夸张的特点。活动准备：图片：小水缸、米、碗故事图片、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物故事ppt活动重点：活动难点：1、感受故事中复制的有趣性。2、了解故事所要告诉我们的道理。活动过程：一、产生悬念。110师：看看他们是谁?告诉幼儿他们都是官老爷的爸爸。210回事呢?看了下面的动画片，大家就知道了。二、理解故事内容及复制的意思。1.结合ppt，完整欣赏故事。说说小水缸是一只怎样的缸?之后引出故事的名字。2、教师边演示教具边讲述故事一遍。提问：1、老伯伯发现这是一只宝缸后，他做了什么事?2、谁先看上了这只宝缸?地主老爷为什么想抢而没有抢成?3、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?4、官老爷为什么会有这么多的爸爸?5、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?三、讨论。1、这个故事什么地方最有意思?知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?你喜欢谁?为什么?四、思维拓展他们都喜欢这个宝缸，你想不想也有这样一个宝缸?如果你有一只这么神奇的小水缸，你想复制什么来帮助别人呢?五、结束。教后反思：这是我在园内展示的一节公开活动，活动一开始我就出示了十个小纸人并设置了悬念，张瑞鹏对于官老爷有十个爸爸觉得特别奇怪，急于想知道这其中的原因，所以他着急地说：“老师，你快点讲故事吧!”显然他对故事产生了浓厚的兴趣。在接下来的完整欣赏时，张瑞鹏听的很认真，当讲到故事中宝缸幽默夸张的复制情节时，他忍不住哈哈大笑起来，还拉着旁边的杨喆不停地说：“太好笑了，你说是不是很滑稽……”这时的张瑞鹏沉醉在故事幽默的情节中，完全没有理会老师的提问。在最后的讨论活动中，我问幼儿：“如果你们有一个这样的宝缸，你想复制什么?”张瑞鹏听了马上积极地举手说：“如果我有一个这样的宝缸，我要把家里的玩具放进去，让它复制出更多的玩具，这样我就可以玩个够了。”10供自由表达的机会，让幼儿敢说。这节课听下来，幼儿兴趣点很高，活动环节较清晰，构思很新颖。但我发现还有很多的不足之处，比如不同角色的语气语态不够明显，还有些问题回应一起吃呢?回头想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时的活动中积累经验，让自己更好的上好每一节课!第22篇教案教育活动设计意图：现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢?于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”;从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如;身边的亲人、同伴、老师……)。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。活动目标：乐意帮助家人做力所能及的事。活动内容：别说我小活动过程：一.谈话：你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗?他们工作辛苦吗?息呢?为什么?爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还累?你能帮助他们干什么?二.统计小朋友会做的事情。我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。你会帮爸爸妈妈做什么事情呢?请把你会做的事情，用图片表示出来。三.说儿歌《别说我小》有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧!四.制作评比计划表备帮家里人做那些事情?(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。活动反思：在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了DV室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。第23篇教案一、活动目标初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。二、重点与难点重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。三、活动流程感知讨论——操作实践——强化巩固1.引导幼儿感知讨论建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢?它的头上为什么经要贴橡皮膏了?朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90页)例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作(老师作好记录)。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害?”“如果是你在玩，该怎么做?”等2.幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。教学反思中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。我设计的活动非常适合大班的儿童，现在安全第一，我们要从小学会保护自己，有几个儿童是有点不积极参与是因为他们的安全意识不比较淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的缘故。第24篇教案教学活动目标：1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。活动准备：PPT2物头像活动过程：一、情境导入，激发兴趣师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、感知两种图形与大正方形间的组合关系1.巩固对图形的认识师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)初步感知部分与整体的组合关系师：这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!u幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u羊羊的演示方式同上。322拼成一个大正方形1、交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖4个小三角形)2、幼儿探索4的白墙上去?3、集体拼摆4、总结规律44们赶紧把这个秘密维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。1、出示图形，幼儿拼摆出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿展示，总结规律教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。五、探索拼图，体验乐趣师：动物朋友们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!1、交代要求师：动物朋友们都想让自己的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，如果墙砖都一样的话。2、操作指导3、交流方法本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系，《指南》中数学认知中的第一条目标便指出，“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，从而让幼儿认识到生活中有很多的形状，《铺墙砖》活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。2、《指南》中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。4、针对中班幼儿年龄“喜欢情境、乐于助人”的特点，活动中设置了以通过拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形间的认识。本次活动幼儿参与活动的积极性较高，但也有不足之处：1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式掌握的不妥，导致活动显得紧张。2、在数学活动中教师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。第25篇教案活动目标：1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、宝宝园大幅背景图。2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3、小图片每人一张。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。1、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀?出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图2、师:小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?(宝宝自由议论)3、师：那到底是不是这样呢?请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。1、帮助宝宝理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。(宝宝回答一句，其他宝宝跟学一句)2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上?小鱼喜欢清清的河里?……3、集体完整朗诵诗歌一遍。4、分角色朗诵诗歌。5、请个别幼儿朗诵。三、结合诗歌原有模式进行仿编。1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀?幼：燕子(提醒宝宝用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。)2、依次类推仿编诗歌3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌.四、游戏：送它们回家。请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里?用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。课后反思：《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的小孩也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让小孩们学习诗歌时，我有些操之过急，将小孩们的能力高估了，在小孩们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些小孩们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的小孩，而要顾全大局。词方面，有些小孩说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠会总结诗句，小孩还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。第26篇教案一、播放歌曲：《报春》，感受春天的到来。1、幼儿有感情的演唱歌曲。2、师：歌曲的名字叫什么?是哪个季节?3、请幼儿讲讲春天有什么特征?4、请幼儿讲讲我们在春天里可以做哪些事情?二、播放课件：“3.12植树节”，丰富幼儿的生活经验，为下面的创编故事提供更多的知识内容。三、出示挂图《愿望》，引导幼儿认真观察，通过提问启发幼儿理解挂图下设计：1、请你给图中的小朋友起个名字。2、图中是什么季节?什么地方?3、他在做什么?他为什么给大树桩浇水?4、是谁砍倒了大树?他们为什么要砍倒大树?5、他的愿望是什么?他的愿望能实现吗?(二)教师鼓励幼