2022年湖北省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库【典型题真题库】

2022年湖北省小学教师资格《教育教学知识与能力》考试题库【典型题真题库】一、单选题.独立形态时期的第一本教育学著作是。。A、《雄辩术原理》B、《论教育学》C、《大教学论》D、《论科学的价值和发展》答案：C解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定答案：D解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把。相隔离。A、教育与生活B、教育与经济C、教育与生产劳动D、教育与政治本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：C解析：“劳心者治人，劳力者治于人,治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。.下列不属于校外课程资源的有。。A、科技馆B、博物馆C、乡土资源D、教学过程答案：D解析：超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。教学过程属于校内课程资源。.与课堂教学联系最紧密的课外活动是0。A、科技活动B、学科活动C\体育活动D、社会活动答案：B解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动.故选B。.一个两位数，十位上的数字是a,个位上的数字是b,这个两位数用含有字母的式子表示为()A、ab10a+b1Ob+aD、1O(a+b)答案：B解析：因为两位数的十位数字为a,个位数字为b,所以这个两位数可以表示为10a+bo选B项。.我国现行中小学的学校领导制度是。A、校长负责制A、校务委员会领导制、C、党支部领导体制D、“革命委员会”领导体制答案：A.“教育”一词最早出现于。A、《大学》B、《学记》C、《孟子》D、《论语》答案：C.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是0A、遗传B、环境C、个性差异D、个人努力答案：B解析：近朱者赤，近墨者黑指靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是。。A、单元备课B、学年备课C、课时备课D、学期备课答案：C解析：课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间,课题、教学目的、课的类型,教学进程等。它是最为深入,最为具体的备课。.（单选题）（）年6月，教育部召开全国基础教育课程改革实验工作会议,启动了课程改革实验工作。20052001C、1999D、2007答案：B解析：略.指导课程编制过程最为关键的依据是。。A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计答案：c解析：课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫()oA、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制答案：A解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。.在课堂教学中，教师就新授内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是()。A、形成性评价B、总结性评价C、甄别性评价D、配置性评价答案：A解析:形成性评价的目的是诊断教学过程中存在的问题，及时纠正教学中的不足,使能顺利完成教学目标。形成性评价的方式一般有：提问,讨论、练习、小测验、问卷、观察'个别谈话等。.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（）A、直线式B、圆周式C、螺旋式D、横线式答案：C解析：螺旋式是指在不同阶段，单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现,逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现内容的基础，后面程序的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深层层递进。题目中先认识，后理解，体现的是螺旋式。.为了保护环境我们提倡使用清洁能源。下列不属于清洁能源的是（）。A、潮汐能B、太阳能C、风能D、含硫煤答案：D解析:含硫煤燃烧产生大量的SO2污染物,污染环境，同时煤炭是不可再生能源。其他三种都属于清洁能源。.下列教育方法中，以语言传递为主的是（）。A、演不法B、讨论法C、榜样示范法D、评价法答案：B解析：以语言传递为主的教学方法有四种，分别是讲授法'讨论法'谈话法和读书指导法。.人格结构中的核心成分是。。A、能力B、气质C、态度D、性格答案：D解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。.“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是。A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、巩固性原则答案：B解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是：听说不如自己亲眼看见，只有自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。.(单选题)三一⑵班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法,因为他深刻的认识到人的身心发展具有()A、阶段性B、连续性C、差异性D、顺序性答案：C解析：个体身心发展的个别差异性,是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同,决定了人的身心发展存在着个别差异。本题中的老师,面向的是同一学习群体,尊重了群体间的差异性,所以体现身心发展规律中的个别差异性。故本题选C。.(单选题)儿童身心发展具有明显的差异性,这特点决定了教育工作要()。A、循序渐进B、因材施教C、教学相长D、求同存异答案：B解析：无.《物种起源》是哪位科学家的名著。。A、孟德尔B、拉马克C、魏斯曼D、达尔文答案：D解析：达尔文在1859年出版的《物种起源》一书中系统地阐述了他的进化学说。.（单选题）在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识（观念）的时候,唤起心中已有的知识（观念），并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是（）。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威答案：B解析：统觉是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,他提出了教学过程的三个中心，即教师中心'书本中心、课堂中心。赫尔巴特注重学科的知识体系和教师的主导地位。.我国现行中小学的学校领导制度是。A、校长负责制B、校务委员会领导制C、党支部领导体制D、“革命委员会”领导体制答案：A.我国古代内发论的代表人物是。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子答案：B.在学校教育中，教师最主要'最基本的职责是0。A、传授知识B、依法执教C、教书育人D、培养能力答案：C解析：教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员，是学校教育工作的主要实施者，教师的根本任务是教书育人。.巳知除法算式a-rb=C、 n(b¥0),那么()A、b>nA、b=nB、C、b>cD、n答案：A解析：根据除数的意义可知，除数大于余数，故选A项。.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是()。A、陶治法B、讨论法C、练习法D、讲授法答案：C解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习法有利于实现技能'技巧性教学目标的实现。.陈老师从电影《陈毅市长》中选取了一些最能突出陈毅革命生涯和个性气质的镜头，对它们进行剪辑后播放给学生观看，由此导入新课《梅岭三章》的学习。这种新课导人方法其中()。A、设疑导入B、直观导入C、析题导入D、以旧换新答案：B解析：直观导入是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验。.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳答案：C解析：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。.(单选题)在板书写字时,教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来,以引起学生的注意，所运用的感觉规律是：A、感觉适应B、感觉C、感觉补偿D、感觉对比答案：D解析：无.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。A、正强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法答案：A解析：强化法分为正强化和负强化。利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。所以选Ao.教师对学生个体内部的各方面纵横比较，以判断其学习状况的评价是。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、甄别评价答案：C.最近发展区是由。提出的。A、布鲁纳B、维果茨基C、杜威D、夸美纽斯答案：B.感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于。。A、近距离感觉B、远距离感觉C、外部感觉D、内部感觉答案：D解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉（内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等）、运动觉（传递人们对四肢位置、运动状态及肌肉收缩程度的信号）和平衡觉（由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息）。故选D。.（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学.有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》答案：B解析：赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。.(单选题)某小学为弘扬民族文化,围绕“中国风”，组织学生在课外开展书法练习‘风筝制作'中国结编织等活动。这属于()A、学科活动B、科技活动C、游戏活动D、主题活动答案：D解析：无.下面对于烫伤的处置错误的是。。A、迅速避开热源B、及时去医院就医C、用毛巾擦拭并按摩伤处D、在水龙头下用冷水持续冲洗伤部答案：C解析：烫伤发生后，千万不要揉搓、按摩、挤压烫伤的皮肤，也不要急着用毛巾擦拭，否则会造成皮肤进一步破损。.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一项是。。①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来，难以相信。②中山装作为宝贵的文化遗产,申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功申报成功，中山装的保护工作必将更加受益。③去年江水泛滥的严重教训I,工程局组织力量加固了堤岸，采取了一系列防洪措施。A、简直一经由于B、简直一旦鉴于C、几乎一旦由于D、几乎一经鉴于答案：B解析：①“简直”与“几乎”，有程度上的区别。“简直”的意思是“接近完全”，近于“等于"；“几乎”只表示“接近”，程度上比“简直”差。依据语境，应用“简直”。②“一旦”用于未然，表示“要是有一天”；“一经”表示只要经过某个步骤或某种行为，下文说明就能产生相应的结果。依据语境，应用“一旦”。③“鉴于”与“由于”，从表原因的角度看，用法基本相同，“鉴于”有“表示以某种情况为前提加以考虑”的用法，“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严重教训”是“采取措施”的前提，所以，在此句中用“鉴于”较合适。.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是。。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率答案：D解析：策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果（学习效率提高），则以后学生还倾向于继续采用这一策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。.下列词语中没有错别字的一项是。。A、大名鼎鼎温文而雅未雨绸谬镇定自若和风细雨B、妙手偶得举指泰然顶礼膜拜恬不知耻萍水相逢C、孤陋寡闻声嘶力竭神彩奕奕永葆青春名副其实D、煞有介事黯然失色手舞足蹈摩肩接踵人才济济答案：D解析：A.“温文而雅”应为“温文尔雅”，“未雨绸谬”应为“未雨绸缪”。B.“举指泰然”应为“举止泰然”。C.“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的管理来影响整个班集体。这种管理模式属于。。A、目标管理B、平行管理C、民主管理D、常规管理答案：B解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。故选B.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有()A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性答案：A解析：思维的间接性说的是我们无法直接看到本质，只能通过间接的方式进行研究推理。题干本身便是此意。故选A。.(2020年真题)划分机械学习与有意义学习的主要依据是。。A、学生是否主动学习B、学习目的是否为解决问题C、学生是否理解学习材料D、学习内容是否由学生发现答案：C解析：理解材料即为意义学习，没理解材料死记硬背即为机械学习。.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是。。A、班级成员融洽B、优秀班干部C、负责的班主任D、良好的班风答案：D解析：良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统，以。为核心。A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维力答案：D解析：智力是人们顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它包括注意力、观察力'记忆力、想象力和思维力等成分，其中思维力是核心。.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是。A、导向性原则B、因材施教原则C、启发性原则D、疏导原则答案：D解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，以提高学生的认识入手,调动学生的主动性，使他们积极向上。.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是。。A、对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效B、对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响C、正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题D、同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度答案：C解析：当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点，以免延误时间，则C项的说法不恰当。故选C。.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面。让学生整体感知,再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌。有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了()。A、直接导入B、直观导入C、情境导入D、复习导入答案：c解析：情境导入法是指教师通过音乐'图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动'有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。.关于班主任的角色，下列说法错误的是O。A、班主任是班级活动的管理者B、班主任是学生全面发展教育的实施者C、班主任是班级各种教育力量的协调者D、班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色答案：D解析：班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班级的活动，模范遵守班级的规定等。.布鲁纳认为，学生学习的最好方法是O。A、机械学习B、发现学习C、接受学习D、观察学习答案：B解析：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。.在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是。A、培养能力B、依法执教C、教书育人D、传授知识答案：C.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受答案：B解析：关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。.下列哪位科学家提出了原子论。。A、道尔顿B、阿佛伽C、盖•吕萨克D、波义耳罗答案：A解析：道尔顿提出了原子论。.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是OA、尝试与顿悟B、同化与顺应C、平衡与守恒D、刺激与反应答案：B.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此进行编班。这种评价属于（）A、诊断性评价A、安置性评价B、C、总结性评价D、形成性评价答案：B解析：Bo安置性评价又叫配置性评价，一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能。摸清情况，就可以更好地编班分组，妥当地安排教学计划等等。诊断性评价在教学前实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。.教师在教室里建立“班级书柜”，以放置各种读物，并定期推荐热点图书。该教师的做法意在引导学生达成的目标是。A、乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果B、学会使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息A、B、学会选择阅读材料，具有广泛阅读兴趣，努力扩大阅读视野C、D、灵活运用精读、泛读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率答案：C解析：选C。教师在教室里建立“班级书柜”的目的是想扩大学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣，促使其主动、积极、有效地阅读。只有C项符合题意。A、B、D项虽也是题干中教师行为的积极作用，但并非教师的目的，故排除。.学会如何学习的实质是。。A、学会在适当条件下使用适当的策略B、掌握科学概念与原理C、掌握大量言语信息D、形成学习兴趣答案：A解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。学会如何学习属于学习策略里面的元认知束帕。.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A、自主性B、随意性C、规范性D、强制性答案：A解析：课外活动是整个学校教育的重要组成部分，其基本特点是灵活性、自愿性和自主性，把握这几个特点，有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）A、强化法B、暂时隔离法C、系统脱敏法D、合理情绪疗法答案：D解析：我国中小学常用矫正学生行为疗法包括：（1）强化法；（2）代币奖励法；（3）行为塑造法；（4）示范法；（5）暂时隔离法；（7）自我控制法；（8）惩罚法。(9)系统脱敏法。合理情绪疗法是由艾利斯提出，他认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪，即人的行为的ABC理论，属于改善学生认知的方法，不属于矫正学生行为的常用疗法。D项正确。.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是。。A、《大教学论》B、《理想国》C、《学记》D、《论语》答案：C解析：《学记》是世界上最早的教育专著。.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育'乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。A、鲁迅B、徐特立C、陶行知D、梁启超答案：C解析：陶行知创办晓庄学校'生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()。A、环境决定论B、教育万能论C、二因素论D、遗传决定论答案：D解析：题干过分夸大了遗传的影响，是典型的遗传决定论。.下列各组成语中，没有错别字的一组是OA、春寒料峭肆无忌弹不厌其烦销声匿迹B、沧海桑田无微不至垂诞欲滴拾人牙慧C、迫不及待莫名其妙徒有虚名揭竿而起D、无精打采以德抱怨时过境迁并行不悖答案：C解析：A.“肆无忌弹”应为“肆无忌惮”。B.“垂诞欲滴”应为“垂泄欲滴”。D.“以德抱怨”应为“以德报怨”。.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的。才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平答案：C解析：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是。。A、丰富想象B、激发兴趣C、引起注意D、区分本质特征与非本质特征答案：D解析：客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的本质特征与非本质特征。67.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受。制约的木不志。A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展水平和规律答案：C解析：题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。.有的小学生在学习英文字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是。。A、前摄抑制B、倒摄抑制A、B、消退抑制C、D、双向抑制答案：A解析：前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。当我们英语单词时，我们以前学习过的汉语拼音对我们的记忆有干扰，这就是前摄抑制，前面学习过的材料对记忆的影响；当我们能熟练使用英语单词时，英语单词又对我们回忆汉语拼音会有干扰，这就是倒摄抑制。因此本题选Ao.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是()。A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应答案：C解析：食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是()。A、洛克C、裴斯泰洛奇D、杜威答案：B解析：卢梭的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，甚至要摆脱社会影响。这些思想在他的作品《爱弥儿》中有充分体现。.班主任工作的中心环节是。A、组织和培养班集体A、培养良好的班风B、C、操行评定D、了解和研究学生答案：A解析：选A。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，而班主任工作的前提和基础是了解和研究学生。考生需准确区分二者的内容。.课程计划的中心问题是O。A、开设哪些学科B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法答案：A解析：课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置（课程设置）、学科顺序（课程开设顺序）、课时分配（教学时数）'学年编制和学周安排。其中，开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题。.学校教育与生产劳动相脱离是。时期学校教育的主要特征。A、原始社会B、封建社会C、资本主义社会D、现代社会答案：B解析：封建社会的学校教育，仍然没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离的。.现代学制首先产生于（）。A、亚洲B、欧洲C、北美洲D、南美洲答案：B解析：现代学制首先产生于欧洲，其发展是依照两条路线进行的：一条是自上而下的发展路线。以最早的中世纪大学及后来大学为顶端，向下延伸，产生了大学预科性质的中学，经过长期演变，逐步形成了现代教育的大学和中学系统；另一条是自下而上的发展路线，是由小学（及职业学校），而后中学（及职业学校），并上延至今天的高等职业学校。前者是学术性的现代学校系统，后者是普及性的现代学校系统。这一发展的结果导致在19世纪末和20世纪初在欧洲产生了所谓的双轨制。.在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说：“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”这种授课的导入方式属于0A、设疑导入B、温故导入C、情境导入D、故事导入本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：B解析：无.下列属于学校教育制度内容的是。。A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设置答案：A解析：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质'任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。.教师成长与发展的最高目标是。。A、教学熟手B、老教师C、优秀班主任D、专家型教师答案：D解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有(？)。A、深厚的教育理论知识B、高尚的教师职业道德C、广博的文化科学知识D、较强的教育教学能力答案：B解析：陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。.对学校的重大安全隐患或突发事故，下面的做法正确的是()。A、由学校疏散人群，保护现场，及时与各部门取得联系，寻求支援B、等待领导到场后处理C、让家长自己处理D、让学生自己处理答案：A解析：对于学校重大安全隐患或突发事故的处理，学校需要首先疏散人群，保护现场，而后与各个部门联系，再做处理。.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（）A、儿童的身心发展具有顺序性B、儿童的身心发展具有不平衡性C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D、儿童的身心发展具有个别差异性答案：C解析：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。.（单选题）马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（）.A、德智体美劳全面发展B、人的身心全面发展C、人的劳动能力全面发展D、人的独立个性全面发展答案：C解析：无.下列各句中，标点符号使用不当的一项是。。A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰'春分、清明、和谷雨的节气C、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜枚也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”D、对联是汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左答案：B解析：最后一个顿号多余。.在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是()。A、学习者的性别B、学习者的家庭背景C、学习者的认知特点D、学习者的体重答案：C解析：教学设计须要以学生的基本特征为前提，包括了解学生的一般特征，学生的起始能力，以及学生的学习风格。本题中，最需要分析的因素即为学习者的认知特点。.创造性思维的核心是()oA、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维答案：D解析：发散思维是创造性思维的核心。.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()A、监督策略B、复述策C、计划策略D、组织策略答案：B解析：复述策略.社会学派教育目的论的代表人物是。。A、卢梭B、罗杰斯C、涂尔干D、沛西能答案：C解析：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。.班主任的领导方式一般可分为()A、民主型、惩罚型、权威型B、权威型、惩罚型、放任型C、监督型'民主型'权威型D、权威型、放任型、民主型答案：D解析：本题考查的是班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。可联想记忆“权放于民”。.成就动机理论的主要代表人物是。。A、马斯洛B、维纳C\阿特金森D、班杜拉答案：C解析：阿特金森认为个体的成就动机可分为两类：一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。.(单选题)通过观察事物'演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验属于()。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、知识直观答案：A解析：题干符合实物直观的涵。.提出学生的学习是有意义的接受学习的是。A、加涅A、布鲁纳B、C、奥苏伯尔D、桑代克答案：C解析：奥苏伯尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习,但更强调有意义的接受学习，因为有意义的接受学习可以在短时期内使学生获得大量的系统知识。.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听,闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用。原则。A、循序渐进B、因材施教C、直观性D、巩固性答案：C解析：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物'过程的清晰表象，丰富他们的硬性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A、自然式B、归纳式C、游戏式D、悬念式答案：C解析：于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。.(单选题)教育的特质是()。A、认识活动B、生存活动C、传递活动D、培养人的社会实践活动答案：D解析：无.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。A、成就动机B、认知内驱力A、B、自我提高内驱力C、D、附属内驱力答案：B解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望,进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。95.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是。A、实物直观B、模象直观C、语言直观D、虚拟直观答案：B解析：模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。题干中教师的做法目的在于为学生提供感性材料的直观方式，是模象直观。.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()。A、循序渐进原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则答案：C解析：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是君子的教化是善于晓喻，让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出。这体现了教学的启发性原则。.孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻()原则。A、知行统一B、渗透熏陶C、集体教育D、因材施教答案：A解析：孔子意指看一个人，不仅要听他怎么说，还要看他怎么做，属于知行统一的原则。.老师提出“剪刀的用途”让学生从不同角度回答是()。A、动作思维B、发散思维C、习惯思维D、形象思维本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：B解析:根据思维的指向性,可分为聚合思维和发散思维。聚合思维,也叫求同思维。是指人们解决问题时，思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。发散思维,也叫求异思维,是指人们解决问题时,思路朝各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。解答本题的关键是注意题干中的关键词“从多个角度回答”，能够找到多个解题角度,使得思维向不同方向扩散的思维属于发散思维。.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现。。A、任务难度不同，其最佳动机强度相同B、动机越低，学习效率越高C、任务难度不同，其最佳动机强度不同D、动机越高，学习效率越高答案：C解析：耶克斯-多德森定律表明学习动机与学习效率成倒u型曲线，不同难度的任务，其最佳动机水平不同。.教育史上第一本课程理论专著是。。A、1918年出版的《课程》B、1949年出版的《课程与教学的基本原理》C、1918年出版的《长什么知识最有价值》D、1944年出版的《课程与教学的基本原理》答案：A解析：一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略答案：D解析：画线是复述策略，是认知策略的一种。.年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在。。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段解析：关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性。题干描述的情况符合关注生存阶段的特征。.科幻小说中的人物是。的产物。A、无意想象B、创造想象C、再造想象D、幻想答案：B解析：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。.（单选题）某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部,以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。A、升华B、补偿C、退行D、转移答案：B解析:升华:即把被压抑的无意识冲动,通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿:指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标,有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行:是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时,借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移:指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。.桑代克的学习三律指的是。。A、准备律、效果律、练习律B、准备律、练习律、类化律C、练习律、思考律、迁移律D、练习律、因果律、近因律答案：A解析：桑代克认为学习遵循三条重要的原则：准备律、练习律'效果律。.某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于。评价。A、描述性B、诊断性C、形成性D、总结性答案：C解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。.在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取()的策略。B、推荐C、禁止D、优待答案：A解析：在班级管理中利用网络资源，要控制网络不良影响，其中，要从网络的丰富资源中提取与班级管理要求相一致的内容，对于这些内容，一般采取宽松的策略。.教师进修提高最经常、最普遍的形式是。。A、结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B、参加函授、电大课程学习C、参加自学考试D、？脱产学答案：A解析：教师进修提高最经常、最普遍的形式是结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高。参加函授、电大课程学习'参加自学考试、脱产学习属于其他辅助方式。.小学班级环境管理包括两个方面，分别是。A、规范环境管理和物质环境管理B、规范环境管理和制度环境管理C、物质环境管理和精神环境管理D、规范环境管理和精神环境管理解析：A。小学班级环境管理包括规范环境管理和物质环境管理。.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括(??)oA、研究学生B、设计作业C、设计评价D、指导学法答案：A解析：“三备”包括钻研教材、设计教法、研究学生。.班级活动是指()。A、以班级为单位的一切活动B、课堂教学以外的活动C、建设班集体为中心的活动D、晨会等常规活动答案：A解析：班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标，完成学习的教育工作计划，组织班集体成员参加的一系列活动，即以班级为单位的一切活动。.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是。。A、福禄贝尔的《人的教育》B、夸美纽斯的《大教学论》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、斯宾塞的《教育论》答案：c解析：赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。.学校教育对个人发展的特殊功能体现在（）。A、具有开发个体特殊才能和发展个体的功能B、具有即时价值，但不具有延时价值C、具有均衡发展个体的功能D、培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力答案：A解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除B;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，故选Ao.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A、基本道德知识的理解与掌握B、日常行为习惯的培养与指导C、道德理想信念的培养与指导D、人生观价值观的选择与确立答案：B解析：小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。.“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。A、正面教育原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育影响一致性原则D、因材施教原则答案：D解析：因材施教原则是指要对学生进行教育，应该根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生都能得到最好的发展。.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是。。A、民主管理B、常规管理C、平行管理D、目标管理答案：C解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。.流程图和模式图属于()。A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、基本策略答案：B解析：组织策略是整合所学新知识之间'新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。流程图和模式图都属于组织策略。.(单选题)巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是()。Av鸽子B、猩猩C、狗D、白鼠答案：C解析：巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是狗。.早晨的学习效果一般比较好，这是因为这一阶段的学习不受()的干扰。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制答案：A解析：先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫作前摄抑制。早晨不受前摄抑制的干扰。.德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是。。A、有则改之，无则加勉B、惩前瑟后，治病救人C、言者无罪，闻者足戒D、桃李不言，下自成蹊答案：D解析：“桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。”这句话体现了德育中的榜样示范法。.小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于。A、社会实践活动B、技能活动C、科技活动D、学科活动答案：C.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有。的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性答案：C解析：现代教育具有明显的生产性，主要表现为：现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。题干的描述正是教育生产性特征的表现。.人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是00A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性答案：B解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。.王老师在教学《十里长街送总理》一课时，先出示周总理遗像，然后用幻灯放映一组组感动人心的画面.让学生整体感知,再配以富有感情色彩的课文诵读。最后，教师启发学生放开歌喉，唱唱有关周总理的歌.有了初步感知后，才导入新课。请问，王老师采用了()。A、直接导入B、直观导入C、情境导入D、复习导入解析：情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形'置身其中'身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。.根据学习的定义,下列属于学习的现象是()。A、吃了酸的食物流唾液B、吃了酸的食物流唾液C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：D解析：A项是人的本能反应;B项是想到梅子可以止渴之意，与学习的定义不符;C项蜘蛛织网是动物的本能,是不学就会的;D项儿童模仿电影中人物的行为是需要练习而产生的比较持久的变化,属于学习现象。.我国的小学产生于。A、春秋时期B、战国时期C、殷周时期D、原始社会解析：我国小学产生于殷周时代。将仃图所东的仃角梯形绕荏线/旋转•周，得到的立体图形是（A、AB、BC、CD、D答案：C解析：直角梯形绕对称轴I旋转后上底形成的圆小于下底形成的圆，因此得到的立体图形应该是一个圆台。.班主任是班集体的（）。A、管理者B、领导者C、组织者D、指导者答案：C解析：班主任是班集体的组织者、引导者。.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是()。A、内部、不稳定'可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部'不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的答案：A解析：努力程度属于内部、不稳定的,可控制因素。故选A。.通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是()oA、作品分析法B、文献分析法C、行为分析法D、调查分析法答案：A解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视。。A、培养学生积极的心理品质B、发展学生的能力C、知识的传授D、培养学生良好的思想品德答案：B解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷”这说明教学中应重视发展学生自身的能力，强调“能力”的重要性。.某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于。认知风格。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型答案：D解析：沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢,但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。.小学科学课上,教师指导学生通过显微镜观察植物内部结构,获得有关植物的知识，这种方法属于()A、参观法B、实验法C、演不法D、实习法本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：B解析：无.“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的（）。A、敏捷性B、持久性C、准备性D、准确性本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：A解析：记忆的品质包括记忆的准备性、记忆的持久性、记忆的敏捷性和记忆的准确性。（1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。（2）记忆的持久性。这是记忆的保持特征。能够把知识经验长时间地保留在头脑中，甚至终身不忘。这就是记忆持久性良好的表现。（3）记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。（4）记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征,它使人能及时'迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。“过目成诵”指的是看过之后马上就能进行背诵。指记忆的速度非常快,主要表现的是记忆的敏捷性。.美国心理学家加德纳提出的智力理论是0。A、二因素论B、层次结构论C、三无结构论D、多元智力论本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：D解析：加德纳在心理学领域最有影响的是他的多元智力理论。他认为人的智力包括九种类型:语言智力（即学习和使用语言文字的能力）、数理一逻辑智力（即逻辑推理和数学运算的能力）、空间智力（即凭知觉识别距离'判定方向的能力）、音乐智力（即对音律感受、欣赏、表达的能力）、身体一运动智力（即支配肢体以完成精密作业的能力）、社交智力（即与人交往且能和睦相处的能力）、自我认知智力（认识自己并选择自己生活方向的能力）、自然观察者智力（即辨别生物以及对自然世界的其他特征敏感的能力）和存在智力（思考、陈述有关生与死'身体与心理世界的最终命运等的倾向性）。.通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明。。A、教育是劳动力再生产的手段B、教育是文化再生产的手段C、教育生产新的科学知识和技术手段D、教育传递文化知识答案：A解析：通过教育，可以使人掌握一定的知识,生产经验和劳动技能，把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动生产率，促进生产力发展。这说明教育是劳动力再生产的手段。.下列关于教学设计的表述错误的是。。A、教学设计需要用系统的方法进行设计B、教学设计的方案一般不能修改C、教学设计具有灵活性的特点D、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价答案：B解析：教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。.对受教育权具有决定作用的是（）。A、生产力B、文化C、政治经济制度D、科学技术解析：让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。.看见一个苹果，人们马上能认出它。这时的心理活动是。。A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉答案：D解析：知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。A、培养人的社会实践活动B、使人得以生存的活动C、传递社会经验的活动D、保存人类文明的活动答案：A解析：本题考查教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。夸美纽斯这句话说明了教育的根本特征。.人的喜、怒'哀、惧属于。。A、心理特征B、心理过程C、认知过程D、个性心理答案：B解析：人的喜、怒、哀'惧是情绪情感过程，属于心理过程。.人的喜、怒、哀'惧属于。。A、心理特征B、心理过程C、认知过程D、个性心理答案：B解析：人的喜、怒、哀'惧是情绪情感过程，属于心理过程。.区分一个测验的可靠程度的是。。A、效度B、信度C、可靠度D、区分度答案：B解析：信度是指测量结果的可靠程度。.（单选题）有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是A、历史法B、问卷法C、观察法D、文献法答案：C解析：无.德育方法很多.榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是。。A、惩前忠后，治病救人B、言者无罪，闻者足戒C、有则改之，无则加勉D、桃李不言，下自成蹊答案：D解析：“桃李不言，下自成蹊”体现了榜样的作用。.高级神经活动类型中“强一平衡一不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？0A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质答案：C解析：多血质对应的高级神经活动过程是“强一平衡一灵活”，胆汁质对应“强一不平衡”，黏液质对应“强一平衡一不灵活”，抑郁质对应“弱”。.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是。。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度答案：A解析：教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。学校教育是促进科学技术再生产最主要的途径。.当今社会的教育.有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的()的规律。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性答案：C解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。而青少年儿童教育“成人化”指青少年时期的教育趋向青少年时期的下一个阶段的教育，违背了个体的阶段性特征。故选C。.“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开。。B、记忆C、注意D、思维答案：C解析：人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。.在校外活动中.教师处于。。A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位答案：B解析：在校外活动中，教师处于启发指导地位。.下列属于学校教育制度内容的是()。A、修业年限B、教学大纲C、课程标准D、课程设置答案：A解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的教育系统及其相应的各项规定。学制具体地规定了各级各类学校的性质、任务'培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有(??)A、层次性B、等量性C、等价性D、主次性答案：C解析：据课程计划对课程设置实施的要求，课程可分为必修课程和选修课程。从学校的培养目标来看，必修课侧重知识、技能、素质的形成；而选修课注意拓展学科视野，两者差异互补，相辅相成。C项正确。.关系转换理论强调。在学习迁移中的作用。A、个体对各要素之间关系的理解B、认知结构变量的特性C、学习任务之间的共同要素D、不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验答案：A解析：关系转换说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果,是对情境中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。154.1951年，。提出了“范例教学”的主张A、赞科夫B、布鲁纳C、瓦•根舍因D、怀特海答案：C解析：范例教学模式比较适合原理'规律性知识的学习，它是德国教育心理学家瓦•根舍因提出来的。.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？()A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维答案：B解析：发散思维是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔。思维呈现出多维发散状。一般应用“一题多解”“一事多写”“一物多用”等方式培养发散思维能力。故选B。.课程资源的核心和主要组成部分是。。A、学生B、教师C、教材D、知识答案：C解析：课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()。A、“教育即生活”B、“学校即社会”C、“做中学”D、“生活即教育”本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：D解析：“生活即教育”不是杜威实用主义教育学的论点。.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是(??)-A、发展要先于教学，以更好的进行教学B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平C、教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平答案：A解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。.“小学是向儿童实施德、智、体'美等全面发展的教育。”这句话指的是小学教育的()A、义务性B、全面性C、全民性D、法制性答案：B解析：Bo题干的描述体现了小学教育的全面性。.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()-A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。.(单选题)学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维答案：A解析：“一题多解”是发散思维。.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的。A、创造性B、组织性C、自主性D、兴趣性答案：C解析：题干中“自己确定”一次体现了少先队活动的自主性。.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是A、经济发展水平B、科技发展水平C、人口结构状况D、基础教育水平答案：D解析：基础教育水平.学校工作的中心环节是。。A、教学B、德育D、科研答案：A解析：教学是学校工作的中心环节。学校一切工作的出发点都必须有利于教学活动的开展，学校一切工作的立足点都应该是教学质量的提高。.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点？。A、胆汁质B、粘液质C、多血质D、抑郁质答案：A解析：胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；多血质的人反应迅速，有朝气，情绪不稳定。粗枝大叶；粘液质的人稳重'踏实，但比较死板；抑郁质的人则比较敏感，故选A。.按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于()A、理想的课程B、正式的课程C、领悟的课程D、运作的课程答案：D解析：A理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;B正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程;C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程;D运作的课程是教师在课堂上所实际实施的课程。另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。.有意记忆开始占主导地位是从小学()开始的。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：B解析：从小学三年级开始，学生的有意识记逐渐取代无意识记并占主导地位。.1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是()。A、桑代克B、斯金纳C、布鲁纳D、巴甫洛夫答案：A解析：桑代克在1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》。.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于()。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、多重趋避冲突答案：C.根据反思的时间，教学反思可以分为。。Av个体反思和群体反思B、教学前反思和教学后反思C、纵向反思和横向反思D、教学前反思、教学中反思和教学后反思答案：D.(单选题)在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为()A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法答案：C解析：无把0.076的小数点先向左移动二位，冲向右移动两位，这个数( )A.扩大1000倍 B.犷大10倍C.缩小为原来的上 【).缩小为原来的上IO KX)A、AB、BC、CD、D答案：C解析：C【解析】把0.076的小数点先向左移动三位，得到数0.(XXX)76,再向右移动两位.数0.0076.为原数的;.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是。。A、实验法B、演示法C、读书指导法D、实习作业法答案：D解析：实习作业法，又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识'形成技能技巧的教学方法。.“杂施而不孙”体现了。A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、启发性原则答案：A解析：题干的描述体现了循序渐进的教学原则。.班集体形成的主要标志之一是0。A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确舆论D、确定了班级工作计划答案：C解析：班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化,激励的作用。.教学的中心环节是()。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识本题得分：0分满分2分学员回答为：答案：A解析：没有知识的领会，巩固和运用等环节就毫无意义。.根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文'数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有()A、综合性B、均衡性C、选择性D、时代性答案：A解析：题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A.查阅文献资料最快捷的方法是()。A、图书B、网络检索C、索引目录D、报纸答案：B解析：随着现代计算机技术的快速发展，网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快捷方法。.教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要，才能积极接受知识，这体现的学习规律是。。A、准备律B、效果律C、练习律D、条件反射答案：A解析：准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。学习者提前具有某种需要，这属于心理的预备性反应。.小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力'逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()A、相对性评价B、绝对性评价C、诊断性评价D、个体差异性评价答案：D解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。主要有两种方法：一是对评价对象的现在与过去进行比较；二是对评价对象自身的不同侧面进行比较。题干中数学老师通过对小明计算能力、图形感知能力等多方面的分析，判断小明具有较强的数学学习潜力，是对同一评价对象的不同方面进行的评价，属于个体内差异评价。故选择D。A选项，根据评价运用的标准不同，教学评价可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。相对性评价，又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。B选项，绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。C选项，根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在教学活动开始之前，教师对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。.保证班主任工作的科学性,针对性和实效性的前提是。。A、指导学生B、辅导学生C、教导学生D、研究学生答案：D解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。故选D。.包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（）。A、普及性B、教育与生产劳动相分离C、原始性D、制度化、系统化答案：B解析：古代学校教育与生产劳动相分离。.小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相似或相近的字读错，如把人口读成“八口”，这说明小学生()。A、感知能力不成熟B、注意能力不健全C、记忆能力不深刻D、思维能力有欠缺答案：A解析：本题考查的知识点是小学生认知发展的特点。小学生在识字的初级阶段,把一些笔画相近或相似的字读错，说明小学生的感知能力笼统模糊、不够成熟、精确性较差。.不是创设情境的教学方法是。。A、故事引趣B、观察演示C、组织活动D、引导联想答案：C解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。.我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A、小学和初中分别设置B、十二年一贯整体设置C、九年一贯的整体设置D、初中和高中分别设置答案：C解析：新课程改革在课程设置上的重大变革之一就是整体设置九年一贯的课程。.学校利用板报'橱窗、走廊'墙壁、雕塑'地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能。在课程分类中，这属于（？）。A、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐形课程答案：D解析：隐性课程也称潜在课程'隐蔽课程、自发课程，它是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，这类课程，自己体现在学校'班级的情境之中，题干中板报，橱窗'走廊等媒介，体现了隐性课程。.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动,不属于（）A、教学计划之内的活动B、教学计划之外的活动C、综合活动D、社会实践活动答案：A解析：.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基。这种做法属于()。A、负强化B、消退C、惩罚D、强化答案：C解析：惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。不准孩子吃肯德基来消除孩子打人的行为，属于惩罚。.TheexaminationwiIIbeginat10：30.ThosewhoeIate()totheexaminationroom.A、havenotbeenadmittedB\didn'tadmitCxwiIInotbeadmittedD、don'tadmit答案：C解析：考查时态和语态。admit和those是动宾关系，所以用被动语态；根据第一句的时态可知第二句也用一般将来时。故选C。.2013年2月全国科学技术名词审定委员会拟将PM2.5正式命名为“细颗粒物”。细颗粒物粒径小于或等于2.5()A、毫米B、厘米C、分米D、微米答案：D解析：细颗粒物又称细粒、细颗粒，大气中粒径小于或等于2.5Hm(即PM2.5)的颗粒物。PM2.5表示每平方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于。。A、自然式B、归纳式C、游戏式D、悬念式答案：C解析：游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。.认知结构迁移理论的提出者是。。A、桑代克B诙/、贝1bC、奥苏伯尔D、布鲁纳答案：C解析：认知结构迁移理论是由美国著名的教育心理学家戴维?奥苏伯尔提出的一种关于学习和教育的理论。.发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④答案：C解析：三种教育形态分别是家庭教育'学校教育、社会教育。.三⑴班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（）。A、说服教育法B、实践指导法C、陶冶教育法D、品德评价法答案：D解析：品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康的形成和发展，包括奖励、评比'操行评定等。题干中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价。.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感答案：C解析：新课程改革的三维目标是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。三维目标互相促进，是一个相互联系'相互渗透的整体。.(单选题)教学过程的首要事件是0。A、引起学生注意B、揭示教学目标C、适时给予反馈D、评定学习结果答案：A解析：教学过程中的首要事件是引起学生注意.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。A、大声呼救B、让学生就地打滚C、跑开取水D、用手拍打学生衣服上的火焰答案：B解析：教师首先最应该采取的措施是减少学生受到的伤害，在徒手的情况下灭掉身上火的最好办法是隔绝氧气，让学生就地打滚可以起到隔绝氧气灭火的效果。198.教学活动的本质是。。A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动答案：A解析：教学活动的本质是一种特殊的认识活动。.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。A、孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣B、孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学C、孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识D、孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义解析：孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。c选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。.在教育理论中，教育与教学的关系是0。A、结果与过程的关系B、整体与部分的关系C、目标与手