中班数学学习1-5的序数教案反思

中班数学学习1-5的序数教案反思1、中班数学学习1-5的序数教案反思中班数学：学习1-5的序数 2010年04月30日11:11:321-5活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)1、自由探索：(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、交流讨论：(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。2、中班数学活动学习１－１０的序数教案反思活动目标：1-10培养幼儿对数字的认识能力。培养幼儿比较和判断的能力。发展幼儿逻辑思维能力。活动过程：(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?(二)小动物找家戴这几种头饰.看一看第几号房子是谁的家?3"小动物"听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问："你住在第几号房子里?"(三)找座位玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位票入场坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号(四)住楼房老师与幼儿每人带一张照片画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里看一看某某住在第几层，第几号活动反思：能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。31-10活动目标：1、学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。2、学会用序数词"第几"较准确地表示物体在序列中位置。3、通过游戏活动，训练幼儿良好的观察力。4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：PPT课件、车票、火车头饰活动过程：.一、小动物排队的横队欢迎我们去观看比赛呢。PPT1从左往右数，小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)出示ppt2提问：从左往右数，小猪排在第几个?PPT3PPT4PPT5瞧!比赛开始了，看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十跑道是谁?教师：在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道，那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?三、坐火车去旅游。2车，你们每人拿一张票，看清楚票上的编号，找找该坐那辆车，赶快行动吧。开着火车出去旅游了。教学反思：对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时，不能只停留在“有丰富的玩教从生活中认识“数”。数学教育生活化，游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。4、中班数学学习1-10的序数教案反思活动目标：1-10培养幼儿对数字的认识能力。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动过程：(一)小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?(二)小动物找家戴这几种头饰.看一看第几号房子是谁的家?3"小动物"听音乐模仿各种动物的动作，幼儿园学习网教案网音乐停，迅速跑回自己家，问："你住在第几号房子里?"(三)找座位玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位票入场坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号(四)住楼房老师与幼儿每人带一张照片画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里看一看某某住在第几层，第几号活动反思：能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。5、中班数学学习1-5的序数教案反思中班数学：学习1-5的序数 2010年04月30日11:11:321-5活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：1、创设超市小货架的环境。2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。活动过程：(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)1、自由探索：(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。2、交流讨论：(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。3层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。61-3[活动目标]1、通过游戏掌握1――3的序数，学习上下序、先后序。2、理解第几的概念，并与基数区分。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。[活动重难点]1――3[活动准备]物质准备：1333、粘好礼物的藏宝柜、及幼儿藏宝柜、与3331、2、32、布置场地。[活动过程]一、律动《我爱我的小动物》，集中幼儿注意力。二、引入主题师：森林里要召开动物运动大会，小动物们都可高兴了，一大早就来到了运动场。三、学习先后序1、瞧，咚、咚、咚谁来了?(出示大象、长颈鹿、小熊。)2、一共来了几只动物?(3?(3)3333)3331、森林运动会要开始了，它们请我们也来参加，你们想去吗?那戴上头饰吧，看看自己是谁。幼儿戴头饰。2、第一个项目是猫捉老鼠：小花猫站在起跑线上，学小花猫的样子跑到终点捉住老鼠，然后送到老师这里，看谁最快。我们一起来看看谁是第一，第二，第三。小花猫快来吧。一共来了几只小花猫?(3备，开始。某跑了第三名。)3名?(我颁的是第一名)。3、同样进行小兔采蘑菇比赛和小马吃草比赛并颁奖。五、上下序1、赛跑的项目结束了，接下来是找宝贝的比赛。瞧，这是一个藏宝柜，里面有好多的宝贝，如果你找对了，礼物就送给你。让我们一起来看一看这个藏宝柜一共有几层。(3上数的)2、依次找出蓝色门和红色门里藏的礼物。3、出示更大的藏宝柜让每位幼儿都