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文档简介
《这些事我来做》观课报告德育课堂教学必须以深入了解学生为基础。教学的每一个环节都需要在了解学生的实际生活和发展状况，掌握学生的特点和不同的需要等基础上进行。整堂课可以看出玉杰老师的精心准备和点滴付出。本课内容从做家务这一话题入手，通过视频可以反映出玉杰老师通过课前调查了解到绝大多数学生都愿意做家务，会做一些家务，但是却很少坚持做和主动做。他们认为做家务是家长的事情，孩子做家务是在帮家长，由于有些家长的过度呵护和更多的关心孩子的学习成绩，不让孩子做家务。针对以上情况，我们的教育就不能仅仅停留在实践层面，既要有关于做家务的知识、经验的教育，也要有内心层面的情感激发。1、教学目标明确，教学方法得当。本节课玉杰老师的教学脉络是“我做过、我会做、应该做”。首先，通过画思维导图的方式调动了学生的学习热情。2、立足基础，激发兴趣，导入新课。玉杰老师善于捕捉感动学生心灵的内容，让学生说“看到爸爸妈妈辛苦工作你有什么感受？"。一针见血，直扣课文主要内容。接着，设置了家务擂台赛的活动展示，通过亲自动手、交流方法、教师采访等方式，在活动中，学生感受到了做家务的快乐和自豪感，感受家长做家务所付出的辛劳。从情感层面培养学生主动做家务的意识，既学到了一些劳动的技能，又树立起“我能做好家务”的自信。3、本节课课件形象生动，上下衔接自然流畅，环环相扣，通过课件的展示，文中的难点迎刃而解。4、通过画思维导图、观看视频、现场采访、同桌讨论等方式让学生树立正确的劳动观。培养了学生独立意识和责任意识，知道了主动承担家务。然后通过讨论做家务有哪些好处，使学生自己感受到做家务的好处和必要性，从而清晰地懂得，做家务是自己的责任，小学生要做家务。这节课也有一些不足之处，1、这节课的内容非常饱和，所以在课堂上感觉玉杰老师有些赶。有的细节没有处理到位。2、教师“给”的过多，课堂生成不够。3、课堂上玉杰老师对学生情感的激发还比较生硬。同时，对课堂的生成，包括学生回答问题的闪
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