《塑料材料与助剂》课程标准

安徽职业技术学院建筑工程系高分子材料加工技术专业课程标准课程名称塑料材料与助剂课程类型专业核心课程授课对象2年级学生课程学分6总学时96二零一五年四月一、课程学习定位《塑料材料与助剂》是高分子材料加工技术专业的核心课程，是介绍本专业所涉及的基础材料，包括各种塑料材料和为了赋予塑料材料一定功能、为了改善塑料材料的某些性能以及为了降低成本等所需要加入的各种助剂、以及为了满足不同的加工使用要求而进行配方设计的一门完整的课程。在开设这门课之前，学生已学过《高分子物理》、《高分子化学》等主干课。与这门课同一学期开设的有：《塑料成型工艺学》、《塑料成型模具》、《塑料成型机械》。虽然在这些课程中也会少量涉及各种塑料材料，但只是片面的涉及某一材料的某一性能。而《塑料材料与助剂》课程从每种材料的合成、结构与性能关系、加工性能、应用性能、成型方法、改性以及最新的发展状况等角度完整的将通用热塑性塑料、工程塑料、热固性塑料展现在每位高分子专业学生面前，从而使得学生可以完整的全面的了解每种材料。而且这门课程还包含了各种助剂的介绍，介绍各种助剂的功效、添加量、作用机理以及最新发展状况。本课程将两部分内容结合，通过该课程的学习，再配以一定的配方设计方法的讲授，学生即可自行根据制品需求设计配方，为后续的专业实验、专业实践、毕业论文打好基础。二、课程的学习目标1.能力目标（1）能够根据塑料制品的使用条件与加工性能要求，初步制定与分析塑料配方；（2）能够较熟练的使用各种塑料加工助剂用以改善塑料性能。2.知识目标（1）掌握塑料材料特性、塑料助剂特性基本知识与理论；（2）掌握典型塑料制品材料配方技术。3.素质目标（1）培养良好的团队合作与沟通能力；（2）自主学习能力、逻辑思维能力、信息技术使用能力；（3）现实职业工作场所需要的实践能力；（4）创新意识、安全生产意识、质量意识、规范的操作习惯和环境保护意识。三、课程学习设计理念和思路本课程以培养高分子材料加工技术专业生产第一线高级应用人才为目标，以必需、适用、实用和适当拓宽为原则，在编写过程中注重体现以下几方面特色。1、突出职业教育和高职高专定位的特点，强调学生综合素质和创新能力的培养，在内容上更加注重与实际生产的联系。

2、适当反映当代高分子材料科学实际应用的新成果，新知识，突出课程内容的先进性。如“纳米级填料”，“茂金属聚乙烯”，“弹性体”，“母料及制备技术”，“稀土稳定剂”等内容本课程均有介绍。

3、突出重点，取舍有度，在有限的课时内反映出高分子材料加工技术专业必须的教学内容，做到主与次的统一，深度与广度的统一，先进与传统的统一。

4、注重优化课程体系，探索教材新结构，在章节编排上突出内容的内在联系和实际生产中的相互关联，利于知识的归纳和吸收。

5、布局合理，反映出新课程体系的结构特点，使全课程在结构上具有先进性和系统性。四、课程学习内容与学时安排序号教学单元名称能力训练项目学时一塑料材料1、掌握高分子材料的不同分类方法及主要品种；2、了解高分子材料与其他类型材料的优势与劣势；3、了解塑料材料的历史及发展方向。4、聚丙烯的结构与性能关系的分析能力；5、能够初步掌握常见聚丙烯制品的配方设计；6、能够根据产品的特性选用不同种类的聚乙烯材料；7、能够初步了解聚氯乙烯常用助剂的种类及其作用机理；8、了解高抗冲聚苯乙烯的制备方法及应用；9、能够掌握ABS的加工特性，并理解ABS塑料在应用上的优势；66二塑料助剂1、掌握光稳定剂在PP、PE中的应用种类和方法；2、能够通过比较说明铅盐类、金属皂类、有机锡类热稳定剂的各自特性；3、掌握邻苯类增塑剂的用法及特点；4、掌握抗氧剂在PE、PP中的加工使用特点；5、熟悉PP、PE、PVC等阻燃材料的基础配方。30合计96五、课程学习项目设计编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识教学方法与建议1塑料材料单元1-1:塑料材料概述1、掌握高分子材料的不同分类方法及主要品种；2、了解高分子材料与其他类型材料的优势与劣势；3、了解塑料材料的历史及发展方向。1、高分子材料的概念；2、高分子材料的主要品种与分类；3、塑料的组成与配方；4、塑料的特性；5、塑料材料的发展。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、课后作业单元1-2:聚丙烯1、聚丙烯分类方法的表述与理解能力；2、聚丙烯的结构与性能关系的分析能力；3、能够初步掌握常见聚丙烯制品的配方设计；4、了解聚丙烯常见的应用方向。1、聚丙烯的分类；2、聚丙烯的结构与性能；3、聚丙烯的改性与应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-3:聚乙烯1、聚乙烯结构分类的表述与理解能力；2、掌握导致不同种类聚乙烯结晶度不同的原因；3、了解聚乙烯的常见物理、化学性质；4、能够根据产品的特性选用不同种类的聚乙烯材料。1、聚乙烯的分类；2、聚乙烯的结构与性能；3、聚乙烯的选用；4、特殊种类的聚乙烯及其应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-4：聚氯乙烯1、聚氯乙烯分类的表述与理解能力；2、K值的理解能力；3、能够掌握聚氯乙烯热稳定性差的原因及其热分解过程；4、能够初步了解聚氯乙烯常用助剂的种类及其作用机理。1、聚氯乙烯的分类；2、聚氯乙烯的结构与颗粒形态；3、聚氯乙烯的性质及加工特性；4、聚氯乙烯的常用助剂及应用；5、聚氯乙烯的改性。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-5：聚苯乙烯1、能够说明聚苯乙烯制品易产生较大内应力的结构原因；2、了解聚苯乙烯的加工特性；3、聚苯乙烯发泡方法的理解能力；4、了解高抗冲聚苯乙烯的制备方法及应用；5、掌握废聚苯乙烯泡沫塑料的回收与利用。1、聚苯乙烯的结构特点；2、聚苯乙烯的性质；3、可发性聚苯乙烯；4、高抗冲聚苯乙烯的结构及应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-6：ABS1、能够掌握ABS三组分的各自特性及ABS的特性；2、理解ABS的主要用途；3、了解银纹-剪切带理论；4、能够掌握ABS的加工特性，并理解ABS塑料在应用上的优势。1、ABS的组成及结构；2、ABS的性能及加工特性；3、ABS的改性品种及应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-7：通用工程塑料1、了解PA的结构特点，及耐磨性能是PA最显著的特性之一；2、了解PC的结构特点，及耐冲击性能和透明性是PC最显著的特性之一；3、了解POM的结构特点，及刚性大、强度高是POM最显著的特性之一；4、了解PET的结构特点，及PET性能与应用的关联。1、工程塑料简介；2、PA特性及其应用；3、PC特性及其应用；4、POM特性及其应用；5、PET特性及其应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-8：特种工程塑料1、理解PTFE的结构性能特征；2、了解PTFE的加工特性及其应用；3、了解PSU的结构性能特征及其应用。1、特种工程塑料的概念；2、PTFE特性及其应用；3、PSU特性及其应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元1-9：热固性塑料1、掌握热固性塑料的概念，并理解热固性塑料的特点；2、了解酚醛模塑料的组成及加工成型特点；3、了解脲醛塑料的组成及加工成型特点。1、热固性塑料简介；2、酚醛树脂及塑料；3、氨基树脂及塑料。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业2塑料助剂单元2-1：光稳定剂1、光稳定剂稳定剂机理的理解能力；2、了解常见光稳定剂用法及应用特点；3、掌握光稳定剂在PP、PE中的应用种类和方法。1、光稳定剂简介；2、主要品种和性能；3、光稳定剂的应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元2-2：热稳定剂1、理解并掌握PVC的热老化特征及热稳定性差的原因；2、热稳定化作用机理的理解能力；3、了解常见热稳定剂的性质、用法及应用特点；4、PVC复合稳定剂协效机理的理解能力；5、能够通过比较说明铅盐类、金属皂类、有机锡类热稳定剂的各自特性。1、热稳定剂简介；2、主要品种和性能；3、热稳定剂的特性及应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元2-3：增塑剂1、了解主增塑剂需要具备的条件；2、增塑剂增塑机理的理解能力，并区分外增塑作用和内增塑作用；3、了解RoHS安全法令对含增塑剂产品的影响；4、掌握邻苯类增塑剂的用法及特点；5、了解常见环保型增塑剂种类及特点。1、增塑剂简介；2、主要品种和性能；3、增塑剂的特性及应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元2-4：抗氧剂1、了解理想抗氧剂应具备的条件；2、掌握受阻酚类、胺类抗氧剂的抗氧机理及用法；3、掌握抗氧剂在PE、PP中的加工使用特点。1、抗氧剂简介；2、主要种类和特性；3、抗氧剂在塑料稳定化中的应用。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业单元2-5：阻燃剂1、了解常见阻燃剂的分类；2、了解阻燃剂需要具备的条件；3、熟悉卤系阻燃剂的种类和适用环境，并理解游离溴对阻燃效果的影响；4、了解UL94标准对阻燃性能的等级划分条件；5、熟悉PP、PE、PVC等阻燃材料的基础配方。1、阻燃剂简介；2、主要品种和特性；3、应用范围及配方举例。1、课堂讲授；2、课堂讨论3、实验4、课后作业六、考核方式1．考核形式结果考核：含基础知识考核、操作技能考核与综合能力考核两项。基础知识考核在学期期末进行，为闭卷考试。操作技能考核与综合能力考核：在学期期末进行，现场实操。过程考核：注重学生在完成项目过程（查阅资料、讨论、制定配方与配混方案、配混实施情况和结果、总结）中的考核。该环节主要考核学生的学习工作态度、学习主动性、对课程知识点的获取能力、实际动手的操作能力、分析思考及解决问题能力和创新的意识，学生依据各个学习项目的学习过程考核表，随时检查自身的知识与技能进展，及时查缺补漏。教师依据学习过程考核评价表，对各个项目分别评价，取平均分。2．学习过程考核评价表序号考核主要内容考核要求评分标准分数分配1工作态度遵守纪律，无旷课、迟到、早退，态度端正、认真学习，遵守安全文明生产规程全面达到考核要求为优，大部分达到为良，基本达到为及格15％2团队合作与沟通积极参与各项任务，讨论表达清楚，与其他同学沟通、配合好。全面达到考核要求为优，大部分达到为良，基本达到为及格，违反操作规程、安全规程为不及格10％3知识获取掌握常用检索资料途径，查阅资料全面，积极参与学习活动，掌握完成项目所需的基本理论与知识全面达到考核要求为优，大部分达到为良，基本达到为及格30％4规范操作在规定时间内完成项目，工艺过程与参数设置合理，物料合格，操作规范正确，故障应急处理合理，实践过程中有完整的详细的记录，项目总结报告格式规范，内容完整、表达清晰，数据充分、精确、可靠，结论正确全面达到考核要求为优，大部分达到为良，基本达到为及格30％5发现及解决问题能力正确地回答思考题，能发现并积极探讨实践中出现的各种现象，分析实验结果全面达到考核要求为优，大部分达到为良，基本达到为及格10％6创新意识能够提出自己的见解，有一定的创新点有创新点为优，能够提出自己的见解为良5％合计100％课程总评成绩构成：结果考核成绩、过程考核成绩各占课程总评成绩总分的50%。七、教材选用1.教材桑永主编.塑料材料与配方.北京：中国轻工业出版社，20092.主要参考书及参考资料[1]张克惠，塑料材料学，西北工业大学出版社，2006.[2]许健南，塑料材料，中国轻工业出版社，1999.[3]孙绍灿，塑料实用手册，浙江科学技术出版社，1999.[4][意]内罗•帕斯奎尼.聚丙烯手册.北京：化学工业出版社，2008.[5]郑德，李杰等.塑料助剂与配方设计技术.北京：化学工业出版社，2002.[6]刘英俊，刘伯元.塑料填充改性.北京：中国轻工业出版社，1998.[7]王克智.新型功能塑料助剂.北京：化学工业出版社，2003.[8]钟世云等.聚合物降解与稳定化.北京：化学工业出版社，2002.[9]维普