组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思组织学与胚胎学内分泌系统组织学与胚胎学内分泌系统6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思组织学与胚胎学内分泌系统内分泌系统Endocrinesystem组胚教研室齐亚灵本章重点◆甲状的结构和功能(甲状腺滤泡,滤饱旁细胞)◆甲状旁應主细胞的功態◆肾上腺的结构和功能(皮质三带,髓质嗜铬细胞)◆垂体的分部、结构及功能;丘脑下部与要体远侧部、神经部的头糸。使优美生动的歌曲用于英语课堂教学中，可以使原本枯燥乏味、机械死板的英语课堂变得生动有趣、精彩四溢，能够吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，英语教学效率也能在它的作用下获得较大幅度的提高。下面，笔者就从以下三方面，对英文歌曲在高中英语教学中的运用做详细阐述。一、利用英文歌曲，使学生对英语内容产生浓厚的学习兴趣应试教育体制下的英语课堂，教师总是反复向学生讲授课文中所涉及的词汇、句型等，教学方式机械单一，令学生对英语的学习兴趣越来越低，这种情况下的英语课堂教学效率自然是异常低下的。而英文歌曲，具有清新的歌词、动感的旋律，若将其引用到课堂教学中，便能激活学生的右脑，给学生带来学习的快感，从而使学生对英语内容产生浓厚的学习兴趣，也能由此加深学生对所学知识的理解和巩固，从而大幅度地提高英语课堂教学效率。例如，在学习Friendship这一单元时，本单元中心话题是“友谊”，旨在加深学生对友谊、友情的理解，让学生学会正确交友，处理朋友之间发生的问题等，在上课一开始，我给学生播放了歌曲Shinningfriends，这首英文歌曲用简单动听的旋律，将友情以最简单的方式倾诉，曲风调皮轻松，歌声动情真挚，听起来使人感觉十分清新温暖。另外，也可播放Troubleisafriend这首歌曲，此首歌曲传唱度较高，而且歌唱者嗓音甜而不腻，曲风生动活泼，一经播放就牢牢吸引了学生的注意力，课堂气氛立即变得活跃轻松起来，我们也能由此顺利引出本节课的教学主题，学生的学习兴趣会大增，这就为本节课教学效率的高效化奠定了坚实的基础。二、利用英文歌曲，帮助学生巩固扩大英文词汇量词汇教学是英语课程教学中的一项重要内容，记单词也是学生每天都需要完成的学习任务。然而，记忆单词是学生觉得十分枯燥的一件事情，而且成效较低，很多学生都对记单词具有厌烦、恐惧心理。而英文歌曲，主题丰富多样，涉及范围广泛，大量的单词、词组、习惯用语等都在英文歌词中出现，是学习词汇的一种有效方法。所以，我们就可利用歌曲来辅助英语词汇教学，用生动优美的旋律吸引学生，营造轻松活跃的教学氛围，如此，既可以激发学生学习、记忆单词的兴趣，提高记单词的效率，也能帮助学生巩固扩大英文词汇量，解决学生单词易忘和词汇量少的问题。例如，在必修一Unit3TravelJournal这一单元中，需要学生对wherever，whatever这一类词的用法正确把握，所以课堂上我就选择播放了一首反复出现wherever，whatever引导句子的歌曲RightHereWaiting，然后对歌词中用到的词汇进行了归纳，如dayafterday，goinsane，wherever，whatever，take...forgranted，wonder，survive...然后让学生解释这些词组，并对歌词中含有这些词组的句子进行反复练习。这种教学思路明显比传统枯燥讲解单词、让学生反复记忆、练习的效果好得多，无形之中帮助学生巩固扩大了词汇量。三、利用英文歌曲，增强英语语法教学效果语法是英语教学中的难点，学生对英语语法学习的感觉是枯燥、无趣、难懂。而语法是高考英语考试中必考的一种题型，所以语法是学生必须不断学习和练习的一项学习内容。而利用歌曲来让学生学习语法，使学生在动听的歌声中理解并掌握语法知识，是一种有效的教学途径，如此，既能调动学生学习语法的主动性，还能取得极好的语法教学效果。例如，歌曲Yesterdayoncemore中的几句歌词就对一般过去式的语法特性进行了很好的诠释，如WhenIwasyoungIlistenedtotheradio.../ItwassongsoflovethatIwouldsingtothem./Astheymelttheyearsaway...这样，在学习这首歌曲时，学生就能对一般过去式的用法有正确领悟，教学效果势必要比我们传统的枯燥讲授型好得多。综上所述，英文歌曲是英语教学中的宝贵资源，作为高中英语教师的我们，要通过科学有效的方式对其加以利用，做到发挥歌曲教学作用和价值的同时，还不耽误教学进度，使学生觉得英语学习是一件快乐轻松的事情，具有愉快兴奋的体验，达到快乐教英语、轻松学英语的目的。《中国教育改革和发展纲要》指出“教育改革和发展的根本目的是提高民族的素质，多出人才，出好人才。”完成提高民族素质的使命，由应试教育向素质教育的转轨已成为教育改革的主旋律。与应试教育相比，素质教育是更科学合理的先进教育，但是农村中小学在实施应试教育向素质教育转轨时却遇到了很大的困难和阻力，并且存在很多问题，严重阻碍了素质教育的有效实施，主要表现为以下几个方面：一、农村师资队伍建设缓慢，落后于教育的发展首先，农村教师思想政治素质滞后于农村素质教育的发展。由于社会的转型和体制的转换，人们的思想观念发生了很大的变化。但是个别教师组织观念淡薄，甚至在世界观、人生观、价值观上出现了偏差，缺乏马克思主义的信仰、社会主义的信念、社会主义现代化建设的信心以及对党的领导的信任，教学中不能够很好的落实各项素质教育的政策。其次，农村中小学教师业务素质滞后于时代的发展。目前对农村教师片面强调学历教育，忽视了非学历教育。在农村中小学，即使在有的学校90%以上的教师达到了学历标准。仍有学生说老师“没水平”。一个至关重要的原因是在科技知识迅猛发展的时代，教师的知识容易老化，自身业务素质跟不上时代的步伐，并且有的老师不愿意接受新的东西，认为新东西不适合学生的发展，还有受到自身知识的限制，再加上地方党委、政府等缺乏先进的管理水平；农村教师提高自身素质的竞争机制不健全；没有组织农村教师进行科教新知识新技术的培训；组织农村教师到外地学习和交流或请专家学者来乡村讲课、开展大讨论的措施与手段更是少之又少。二、对于农村素质教育的投资力度不够素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。它不仅要求学生动脑，还要动手，亲自参加实习、实验。这就需要大量的投入，然而，目前我国的教育投入严重不足，投资结构极不平衡。城镇教育投入较多，农村地区的教育投入严重不足，有的地方学校多年来校舍失修，设施陈旧，有不少属于危房学校，更谈不上教学设备、设施的配套及完善。直接导致经济落后地区的学校建设进展缓慢，素质教育的区域性差别加大，实施素质教育区域性发展极不平衡。三、国家有关农村素质教育的政策制定不合理，地方政府行为定位错误首先，城乡教育条件存在巨大的差别，教育政策的制订也往往是以城市教育的发展为基点的，而涉及农村教育的则非常有限。其次，国家教育政策把农村素质教育基本上交给地方，地方经济发展水平不一，不少地方农村素质教育难以为继。还有，相当一部分地方领导对素质教育认识不深。在一些地方的政策部门看来，农村素质教育投入越多，地方的损失越重，因此缺少应有的责任感和积极性。一些地方政府财源有限，拖欠教师工资的问题仍然没有解决。四、农村素质教育教育与城市差距较大农村素质教育教育不仅与城市有差距，而且农村与农村之间、农村与乡镇之间也存在差距，且在进一步扩大。首先表现在不同地区之间的差距明显。经济较发达的东部农村全部普及了九年制义务教育，对农村中小学教师的要求提高了一个层次。而一些中西部地区普及初等教育仍困难重重，辍学率居高不下。其次，同一地区农村内部教育也存在差距，县城和乡镇的教育条件明显好于农村。国家的扶贫政策多以县级行政单位为对象，农户受益不明显，而且效益好的村办集体企业、乡镇企业还出现层层上收现象，富裕家庭也开始向乡镇、县城聚集，再加上县乡两级财政赤字向农民摊派，农民负担加重，在贫困地区，这种情况更为突出。这就造成同一地区农村内部生活水平差距悬殊，致使大批师范院校毕业生滞留县城和乡镇，而且农村优秀的教师又竞相向上流动，进一步加深了农村素质教育的危机。五、农村学校课程资源单一，缺少特色课程目前农村与城市一样执行国家统一的课程方案，使用同样的课程标准，出现“校校同课程，生生同课本”的局面。农村学校教学内容单一化，其实施的目标也是唯一的，即参加中考或高考，仅仅追求升入高一级的学校。另外，农村很少开设综合实践活动课程和开发校本课程，乡土教材使用很少，致使农村课程设置严重脱离农村生产生活的实际，很多农村的学校都不知道如何把实践与课本知识结合起来。最终使课程与教学跟农村经济和社会发展存在着严重的脱节。综上所述，在农村实行素质教育还有许多需要考虑的问题，而推行素质教育又是我们势在必行的，这中间的矛盾该如何解决值得我们更多的关注。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔组织学与胚胎学内分泌系1内分泌系统Endocrinesystem组胚教研室齐亚灵内分泌系统2本章重点◆甲状的结构和功能(甲状腺滤泡,滤饱旁细胞)◆甲状旁應主细胞的功態◆肾上腺的结构和功能(皮质三带,髓质嗜铬细胞)◆垂体的分部、结构及功能;丘脑下部与要体远侧部、神经部的头糸。本章重点3概述※内分泌系统的组成:内分泌腺:甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体内分泌细胞:散在分布于其他器官中概述4概述内分泌系统的功能:调节系统;维持内环境的稳定;调节机体的生长发育;调节机体物质代谢;控制生殖;影响行为概述5概念:◆激素(hormone)内分泌细胞的分泌物激素按其化学性质分含氮激素和类固醇激素◆靶器官(靶细胞)激素作用的特定器官(细胞)◆旁分泌(paracrine)细胞分泌的激素直接作用于邻近细胞概念:6内分泌细胞分两大类:◆含氮激素分泌细胞:RER丰富、GC发达,有分泌颗粒◆类固醇激素分泌细胞:滑面内质网丰富,线粒体嵴多呈管状,含较多脂滴,无分泌颗粒内分泌细胞分两大类:7※内分泌腺的特点:、内分泌细胞形成团、索、或滤泡,2、无导管,3、毛细血管丰富※内分泌腺的特点:8、甲状腺实质由大量甲状腺滤泡和滤泡旁细胞构成可甲状腺滤泡滤泡旁细胞、甲状腺9(一)甲状腺滤泡(thyroidfollicle)★由滤泡上皮细胞围成★腔内充满嗜酸性均质状胶质,即碘化的甲状腺球蛋白滤泡上皮细胞胶质(一)甲状腺滤泡(thyroidfollicle)101.滤泡上皮细胞(follicularepithelialcel):★含氮激素分泌细胞★胞质顶部有分泌颗粒和胶质小泡★分泌甲状腺素股质甲状腺素的形成:经过合成、贮存、碘S化、重吸收、分解和释放等过程1.滤泡上皮细胞(follicularepithelia11组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理12组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理13组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理14组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理15组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理16组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理17组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理18组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理19组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理20组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理21组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理22组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理23组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理24组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理25组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理26组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理27组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理28组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理29组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理30组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理31组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理32组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理33组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理34组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理35组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理36组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理37组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理38组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理39组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理40组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理41组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理42组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理43组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理44组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理45组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理46组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理47组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理48组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理49组织学与胚胎学-内分泌系统课件整理5041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜516、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思组织学与胚胎学内分泌系统组织学与胚胎学内分泌系统6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思组织学与胚胎学内分泌系统内分泌系统Endocrinesystem组胚教研室齐亚灵本章重点◆甲状的结构和功能(甲状腺滤泡,滤饱旁细胞)◆甲状旁應主细胞的功態◆肾上腺的结构和功能(皮质三带,髓质嗜铬细胞)◆垂体的分部、结构及功能;丘脑下部与要体远侧部、神经部的头糸。使优美生动的歌曲用于英语课堂教学中，可以使原本枯燥乏味、机械死板的英语课堂变得生动有趣、精彩四溢，能够吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，英语教学效率也能在它的作用下获得较大幅度的提高。下面，笔者就从以下三方面，对英文歌曲在高中英语教学中的运用做详细阐述。一、利用英文歌曲，使学生对英语内容产生浓厚的学习兴趣应试教育体制下的英语课堂，教师总是反复向学生讲授课文中所涉及的词汇、句型等，教学方式机械单一，令学生对英语的学习兴趣越来越低，这种情况下的英语课堂教学效率自然是异常低下的。而英文歌曲，具有清新的歌词、动感的旋律，若将其引用到课堂教学中，便能激活学生的右脑，给学生带来学习的快感，从而使学生对英语内容产生浓厚的学习兴趣，也能由此加深学生对所学知识的理解和巩固，从而大幅度地提高英语课堂教学效率。例如，在学习Friendship这一单元时，本单元中心话题是“友谊”，旨在加深学生对友谊、友情的理解，让学生学会正确交友，处理朋友之间发生的问题等，在上课一开始，我给学生播放了歌曲Shinningfriends，这首英文歌曲用简单动听的旋律，将友情以最简单的方式倾诉，曲风调皮轻松，歌声动情真挚，听起来使人感觉十分清新温暖。另外，也可播放Troubleisafriend这首歌曲，此首歌曲传唱度较高，而且歌唱者嗓音甜而不腻，曲风生动活泼，一经播放就牢牢吸引了学生的注意力，课堂气氛立即变得活跃轻松起来，我们也能由此顺利引出本节课的教学主题，学生的学习兴趣会大增，这就为本节课教学效率的高效化奠定了坚实的基础。二、利用英文歌曲，帮助学生巩固扩大英文词汇量词汇教学是英语课程教学中的一项重要内容，记单词也是学生每天都需要完成的学习任务。然而，记忆单词是学生觉得十分枯燥的一件事情，而且成效较低，很多学生都对记单词具有厌烦、恐惧心理。而英文歌曲，主题丰富多样，涉及范围广泛，大量的单词、词组、习惯用语等都在英文歌词中出现，是学习词汇的一种有效方法。所以，我们就可利用歌曲来辅助英语词汇教学，用生动优美的旋律吸引学生，营造轻松活跃的教学氛围，如此，既可以激发学生学习、记忆单词的兴趣，提高记单词的效率，也能帮助学生巩固扩大英文词汇量，解决学生单词易忘和词汇量少的问题。例如，在必修一Unit3TravelJournal这一单元中，需要学生对wherever，whatever这一类词的用法正确把握，所以课堂上我就选择播放了一首反复出现wherever，whatever引导句子的歌曲RightHereWaiting，然后对歌词中用到的词汇进行了归纳，如dayafterday，goinsane，wherever，whatever，take...forgranted，wonder，survive...然后让学生解释这些词组，并对歌词中含有这些词组的句子进行反复练习。这种教学思路明显比传统枯燥讲解单词、让学生反复记忆、练习的效果好得多，无形之中帮助学生巩固扩大了词汇量。三、利用英文歌曲，增强英语语法教学效果语法是英语教学中的难点，学生对英语语法学习的感觉是枯燥、无趣、难懂。而语法是高考英语考试中必考的一种题型，所以语法是学生必须不断学习和练习的一项学习内容。而利用歌曲来让学生学习语法，使学生在动听的歌声中理解并掌握语法知识，是一种有效的教学途径，如此，既能调动学生学习语法的主动性，还能取得极好的语法教学效果。例如，歌曲Yesterdayoncemore中的几句歌词就对一般过去式的语法特性进行了很好的诠释，如WhenIwasyoungIlistenedtotheradio.../ItwassongsoflovethatIwouldsingtothem./Astheymelttheyearsaway...这样，在学习这首歌曲时，学生就能对一般过去式的用法有正确领悟，教学效果势必要比我们传统的枯燥讲授型好得多。综上所述，英文歌曲是英语教学中的宝贵资源，作为高中英语教师的我们，要通过科学有效的方式对其加以利用，做到发挥歌曲教学作用和价值的同时，还不耽误教学进度，使学生觉得英语学习是一件快乐轻松的事情，具有愉快兴奋的体验，达到快乐教英语、轻松学英语的目的。《中国教育改革和发展纲要》指出“教育改革和发展的根本目的是提高民族的素质，多出人才，出好人才。”完成提高民族素质的使命，由应试教育向素质教育的转轨已成为教育改革的主旋律。与应试教育相比，素质教育是更科学合理的先进教育，但是农村中小学在实施应试教育向素质教育转轨时却遇到了很大的困难和阻力，并且存在很多问题，严重阻碍了素质教育的有效实施，主要表现为以下几个方面：一、农村师资队伍建设缓慢，落后于教育的发展首先，农村教师思想政治素质滞后于农村素质教育的发展。由于社会的转型和体制的转换，人们的思想观念发生了很大的变化。但是个别教师组织观念淡薄，甚至在世界观、人生观、价值观上出现了偏差，缺乏马克思主义的信仰、社会主义的信念、社会主义现代化建设的信心以及对党的领导的信任，教学中不能够很好的落实各项素质教育的政策。其次，农村中小学教师业务素质滞后于时代的发展。目前对农村教师片面强调学历教育，忽视了非学历教育。在农村中小学，即使在有的学校90%以上的教师达到了学历标准。仍有学生说老师“没水平”。一个至关重要的原因是在科技知识迅猛发展的时代，教师的知识容易老化，自身业务素质跟不上时代的步伐，并且有的老师不愿意接受新的东西，认为新东西不适合学生的发展，还有受到自身知识的限制，再加上地方党委、政府等缺乏先进的管理水平；农村教师提高自身素质的竞争机制不健全；没有组织农村教师进行科教新知识新技术的培训；组织农村教师到外地学习和交流或请专家学者来乡村讲课、开展大讨论的措施与手段更是少之又少。二、对于农村素质教育的投资力度不够素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。它不仅要求学生动脑，还要动手，亲自参加实习、实验。这就需要大量的投入，然而，目前我国的教育投入严重不足，投资结构极不平衡。城镇教育投入较多，农村地区的教育投入严重不足，有的地方学校多年来校舍失修，设施陈旧，有不少属于危房学校，更谈不上教学设备、设施的配套及完善。直接导致经济落后地区的学校建设进展缓慢，素质教育的区域性差别加大，实施素质教育区域性发展极不平衡。三、国家有关农村素质教育的政策制定不合理，地方政府行为定位错误首先，城乡教育条件存在巨大的差别，教育政策的制订也往往是以城市教育的发展为基点的，而涉及农村教育的则非常有限。其次，国家教育政策把农村素质教育基本上交给地方，地方经济发展水平不一，不少地方农村素质教育难以为继。还有，相当一部分地方领导对素质教育认识不深。在一些地方的政策部门看来，农村素质教育投入越多，地方的损失越重，因此缺少应有的责任感和积极性。一些地方政府财源有限，拖欠教师工资的问题仍然没有解决。四、农村素质教育教育与城市差距较大农村素质教育教育不仅与城市有差距，而且农村与农村之间、农村与乡镇之间也存在差距，且在进一步扩大。首先表现在不同地区之间的差距明显。经济较发达的东部农村全部普及了九年制义务教育，对农村中小学教师的要求提高了一个层次。而一些中西部地区普及初等教育仍困难重重，辍学率居高不下。其次，同一地区农村内部教育也存在差距，县城和乡镇的教育条件明显好于农村。国家的扶贫政策多以县级行政单位为对象，农户受益不明显，而且效益好的村办集体企业、乡镇企业还出现层层上收现象，富裕家庭也开始向乡镇、县城聚集，再加上县乡两级财政赤字向农民摊派，农民负担加重，在贫困地区，这种情况更为突出。这就造成同一地区农村内部生活水平差距悬殊，致使大批师范院校毕业生滞留县城和乡镇，而且农村优秀的教师又竞相向上流动，进一步加深了农村素质教育的危机。五、农村学校课程资源单一，缺少特色课程目前农村与城市一样执行国家统一的课程方案，使用同样的课程标准，出现“校校同课程，生生同课本”的局面。农村学校教学内容单一化，其实施的目标也是唯一的，即参加中考或高考，仅仅追求升入高一级的学校。另外，农村很少开设综合实践活动课程和开发校本课程，乡土教材使用很少，致使农村课程设置严重脱离农村生产生活的实际，很多农村的学校都不知道如何把实践与课本知识结合起来。最终使课程与教学跟农村经济和社会发展存在着严重的脱节。综上所述，在农村实行素质教育还有许多需要考虑的问题，而推行素质教育又是我们势在必行的，这中间的矛盾该如何解决值得我们更多的关注。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔组织学与胚胎学内分泌系52内分泌系统Endocrinesystem组胚教研室齐亚灵内分泌系统53本章重点◆甲状的结构和功能(甲状腺滤泡,滤饱旁细胞)◆甲状旁應主细胞的功態◆肾上腺的结构和功能(皮质三带,髓质嗜铬细胞)◆垂体的分部、结构及功能;丘脑下部与要体远侧部、神经部的头糸。本章重点54概述※内分泌系统的组成:内分泌腺:甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体、松果体内分泌细胞:散在分布于其他器官中概述55概述内分泌系统的功能:调节系统;维持内环境的稳定;调节机体的生长发育;调节机体物质代谢;控制生殖;影响行为概述56概念:◆激素(hormone)内分泌细胞的分泌物激素按其化学性质分含氮激素和类固醇激素◆靶器官(靶细胞)激素作用的特定器官(细胞)◆旁分泌(paracrine)细胞分泌的激素直接作用于邻近细胞概念:57内分泌细胞分两大类:◆含氮激素分泌细胞:RER丰富、GC发达,有分泌颗粒◆类固醇激素分泌细胞:滑面内质网丰富,线粒体嵴多呈管状,含较多脂滴,无分泌颗粒内分泌细胞分两大类:58※内分泌腺的特点:、内分泌细胞形成团、索、或滤泡,2、无导管,3、毛细血管丰富※内分泌腺的特点:59、甲状腺实质由大量甲状腺滤泡和滤泡旁细胞构成可甲状腺滤泡滤泡旁细胞、甲状腺60(一)甲状腺滤泡(thyroidfollicle)★由滤泡上皮细胞围成★腔内充满嗜酸性均质状胶质,即碘化的甲状腺球蛋白滤泡上皮细胞胶质(一)甲状腺滤泡(thyroi