某某集团财务管理培训课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。某某集团财务管理培训某某集团财务管理培训21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。某某集团财务管理培训神华集团省限责保公司财务管理制度研讨会前言受神华集团领导的委托,集团财务部聘请信永中和会计师事务所(以下简称“信永中和”)和普华永道会计师事务所(以上简称“普华永道”),成立了由集团财务部、会计师事务所和外聘专家共同组成的神华集团财编写组,负责神华集团财务制度的编写工作。这次制度编写工作得到了神华集团领导和各子公司则的大力支持和帮助,在此深表谢意在项目组全体人员的共同努力下,制度编写工作进展顺利,通过与神华集团上下的多次沟通和交流,己形成终稿,现特向集团公司及各子公司领导、专家作一总结汇报神华集团公司财务部神华集团丁振远,原煤炭部会计协会秘书长,煤干院副院长财务管理制度王晓燕,煤干院教项目组成员梁星,中国矿业学院博土信永中和会计师事务所项普华永道会计师事务所项目组一般而言，语文是语言和文字、语言和文学的简约式统称，也是听、说、读、写、译、编语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门非常重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，也是人类认识世界的基础。小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。”因此，提高小学生的语文阅读水平就显得尤为重要。受经济飞速发展的影响，城市小学拥有的物质条件越来越好，其阅读教学水平就越来越高，而农村小学通常远离市区，各种基础设施很难达到国家的要求，其在语文阅读教学中就存在了很多问题。一、语文阅读教学资源匮乏，造成小学生的阅读量有限农村小学受农村经济的影响，无法像城市小学那样拥有自己的图书馆，即使有其馆却无图书，这就造成了小学生阅读资源的匮乏，阅读内容单一，阅读方法单一，很多小学生只有一本甚至除语文教材外根本没有一本课外读物，造成小学生的阅读量非常有限，这也就制约了小学生人文素养和科学素养的提高。在农村小学生的书包里，往往只有教材和练习册。课堂上，教师拿着教材，照本宣科的向学生传授知识，课下，学生就拿着练习册巩固知识。久而久之，学生就养成了只做题而不阅读的习惯，学生的语文素养和综合能力就很难提高。这就要求农村小学语文教师在日常的教学中，向学生提供有价值的课外读物，建立“班级图书室”，丰富小学生的阅读资源，提高小学生的阅读量。二、语文阅读教学方式单调，很难调动学生阅读积极性农村小学由于受经济的影响，社会不够重视，教学经费通常严重不足，致使教学设施不够完善，通常“一本教材、一本习题集、一个讲桌、一支粉笔、一块黑板”就构成了教师整堂课的全部教学资源，教师的教学方式还停留在原始的“说教式教学”，远远达不到国家要求的“智能教育”。唐代文学家韩愈在《师说》说：“师者，所以传道授业解惑也。”可见教师是教学的根本，而教学是一项复杂的活动，它需要教师根据教材与学情做出周密的安排，制定出详尽的计划，做好充分的预设，在课堂上时刻关注学生的表现，以便及时调整教学环节，然而农村小学语文教师没有学习过系统的教学理论，更没有教学方法的知识运用，只有一定的教学经验支撑，与新课程的要求相比差距较大。[1]教师的教学资源有限，其教学方式也很单调，在课堂上一味的向学生灌输知识，这会使学生觉得学习语文很枯燥，也就抑制了学生学习的积极性。这就要求农村小学语文教师转变教学方式，利用现有的教学资源丰富课堂教学内容，激发小学生的阅读积极性。三、教师素质不高，跟不上时代的要求新时期，经济、文化、科学不断地发展，新信息、新知识、新概念、新理论、新文化层出不穷，小学生的疑惑越来越多，而农村小学语文教师受外部环境影响，整体素质不高，在国家深化教育体制改革的浪潮中，面对新教材、新理念，往往很难准确把握小学语文阅读教学的任务、目的和本质，更不能完整、全面的把握教材，对小学生在阅读中出现的问题一知半解，根本就达不到时代的要求。当今社会，国家需要一批高素质、高知识化的人才，农村小学教师素质的低下，间接的影响了小学生素质的提高，也制约着农村小学语文阅读教学质量的提高。教师是学生成长成才路上的方向灯，是学生航海的掌舵手，本着为学生负责、为国家负责的态度，教师要积极钻研科学文化知识，提高自身的综合素养，用自身的行为举止去潜移默化的影响着小学生，提高农村小学语文阅读教学的成果。四、语文阅读教学课堂拘谨，小学生的阅读想象力亟待培养农村小学由于教学资源有限，其教学方式仍沿用传统的以教师为主的教学方式，教师站在讲台上讲，学生坐在课桌下听。这种传统的教学方式拘谨、呆板，让小学生觉得教师的地位高高在上，不敢提问，压制着小学生的想象力。此外，这种传统的教学范式课堂氛围不够活跃，小学生天真的童心、丰富的想象力，很难在阅读的海洋中展翅翱翔。长期以来，我们在进行阅读教学设计时，往往只考虑“知识与能力”这一层面上的目标，这样做不利于全面提高学生的语文综合素养。[2]现代社会并不缺知识人才，唯独缺少知识既丰富，语文综合素养又比较高的人才。因此，农村小学语文教师在实际教学中，要转变教学态度，积极的开发与培养小学生的阅读想象力。五、农村小学文化氛围缺乏，致使语文阅读教学很难提高农村小学语文教师大多都是当地村庄或附近村庄的人，他们为了生活，不得不“家庭”、“学校”两头跑，“家务”、“工作”一肩挑，这无形中就影响了教学质量，也很难营造浓厚的阅读氛围。农村小学学习的主要场所就是学校，学习的主阵地就是课堂，小学语文阅读教学也大多只在课堂上开展，课后，教师由于要忙着家务，对小学生的课外阅读就很少关心，而课堂短短的45分钟，实际教学占据了很大一部分，这就致使小学语文阅读教学很难提高。因此，农村小学语文教师要多重视工作，去积极的培养孩子的阅读兴趣，提高语文阅读教学水平。六、结语阅读教学是小学语文教学的基本环节，农村小学由于师资力量薄弱、教学设施缺乏、教育经费不足，农村小学语文阅读教学存在了很多问题，这理应引起国家的重视。几十年来,我一直在教学第一线并担任班级管理工作,亲眼看到学生对亲情、友情、爱情等认识的模糊,以及对法与理、是与非和荣与耻界限颠倒的现象比比皆是。成功的欲望似乎比任何人更强烈,对成功人生的概念的理解却是何等浅薄,更加急功近利,更加见利忘义。这种种现象充分暴露了语文教学中过分偏重“工具性”而带来“人文性”的严重匮乏的典型。缺乏人文熏陶感染的学生,在他们的眼里钱是至高无上的,亲情、友情和大义等几乎没有了位置。在语文课堂内外,只有充分肯定和体现语文学科的人文性特点,真正重视人文教学,才能提高学生的综合素质,使学生成为一个有才有德的真正的“人”。譬如,学习唐诗,可以提升学生的人格,振奋生命的活气。读到不少唐诗,真的就有“忽如一夜东风来,千树万树梨花开”,心花怒放的感觉。有“男儿何不带吴钩?收取关山五十州”;更有“为言地尽天还尽,行到安西更向西!”我们发现世界大得很,我们的力量充沛得很,精神豪迈得很。痛苦了,失恋了,说“莫愁前路无知己,天下何人不识君?”哂然一笑;曾经失败,受大挫折,后来东山再起,就说“种桃道士今何在?前度刘郎又重来!”心中升起自豪的感情;被世俗压得喘不过时,说“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!”如今,大家都在致力营造良好的人文环境,创设情境,营造氛围,力求放手让学生自己去体验、去领悟。然而,这又是一个多么漫长的潜移默化的过程。笔者认为在这漫长的过程中更加应着力解决以下几个问题。一、更新语文教学理念再好的教科书,如果让一些观念陈旧甚至顽固的老师去使用,也是没有办法达到理想效果的,少数教学思路比较僵化的老师,他们依然把应试教育做得踏踏实实。课堂上,他们俨然是一切知识的代言人,听老师的话就是好学生,学生只有老实听,老实学,课文丰富的人文内涵就在老师的嘴皮子下消失了。从教学的态度来说,他们兢兢业业,一丝不苟,惟恐讲得不透、不全。应该说他们是应试教育的行家里手;然而从事物发展的角度来看,这些老师是不称职的。新形势下的考试在悄悄地发挥着它的引导功能,转变它的角色,他们如果在历次不理想的教学效果面前一味地埋怨学生是如何如何的死板与不听话。如今看来,这种一厢情愿的教学,怎能培养出有个性、有情感的学生呢?只有变才能走出困境,走向潮流。二、优化课堂教学环境,开辟人文教育园地科技在发展,经济发展突飞猛进。这是时代的造化,却有太多的缺失。物欲横流了,人情淡薄了,情感枯竭了。只以课堂上对一首诗的鉴赏为例。黄庶的《饮张承制园亭》“小园岂是春来晚,四月花飞入酒杯。都为主人尤好事,春光留住不教回。”也许是成功的欲望太强烈了,大部分学生的答卷上写上“庆功酒”作为诠释本诗主题基本点,极少有人将园亭主人对友人的深厚情谊表达出来。人情淡薄了,情感枯竭,可见一斑。语文教学中,教师应注意做到功利性与人文性两者兼顾,或随着教学进程而有所侧重,但不能弃其一端。应着力指导学生通过讨论交流,探究文中所蕴含的关注贫苦人民的人生观、价值观,功利性与人文性的兼顾。在讨论交流人生观与价值观时,本人引导学生展开充分联想,一下子拉近了情感,学生顿生共鸣,发言踊跃,由文中作者对下层人民的关注联想到当今世人大多看上不看下,看辉煌而不看平淡的现实,并提了自己的感想与看法。学生不仅基本上掌握了写人的方法,还提高了思想上的认识,我相信这种提高一定会进一步深化学生的阅读。课堂教学中,教师应积极营造良好的人文环境。以人为本,充分挖掘人的各方面潜力,调动人的积极性,主动性,培养人的个性,激发学生的灵气,增强课堂活力,方可有效地优化课堂的人文环境。教师要从人格的角度,平等地对待学生,乐意接纳学生,执意帮助学生,真心赏识学生,使学生的个性进一步得到张扬与完善。在《阿Q正传》的教学中,学生对“”进行了质疑,原因是。这样的质疑就很有灵气,也体现了学生的超常思维,我们应该感到高兴,而不能一棍子打死学生的疑问,应主动引导学生讨论,引导学生动手查阅资料,了解历史,增广见识,这样教师也就实现了课堂上多方的对话。课堂教学中,作业的设计应突出人文色彩。语文作业既为巩固知识、训练技能的手段,更是教师为学生设计的课外人文情怀陶冶的延伸目标。语文作业应突出人文性特点,在注重知识与技能的同时,重视学生情感态度与价值观的形成,让学生在完成语文作业的过程中情感受到熏陶,思想得到启迪,心智得到开发。如在《赤壁赋》中,可设置作业――体会作者在文章里所体现宇宙观、人生观和价值观,让学生在感悟中学习苏轼乐观豁达而辩证的认识观,为学生的人生素养的形成奠定基础。此外,语文教师在语文课堂实施人文素养的养成教学是否得以落实,评价制度的影响和时代与社会对人才标准的界定思维切切不可忽视,。评价观念不改变,再好的评价机制也会受到制约,一切为了学生的发展就成了一句真实的空话,语文教学人文素养的养成。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1神华集团省限责保公司财务管理制度研讨会神华集团省限责保公司2前言受神华集团领导的委托,集团财务部聘请信永中和会计师事务所(以下简称“信永中和”)和普华永道会计师事务所(以上简称“普华永道”),成立了由集团财务部、会计师事务所和外聘专家共同组成的神华集团财编写组,负责神华集团财务制度的编写工作。这次制度编写工作得到了神华集团领导和各子公司则的大力支持和帮助,在此深表谢意在项目组全体人员的共同努力下,制度编写工作进展顺利,通过与神华集团上下的多次沟通和交流,己形成终稿,现特向集团公司及各子公司领导、专家作一总结汇报神华集团公司财务部神华集团丁振远,原煤炭部会计协会秘书长,煤干院副院长财务管理制度王晓燕,煤干院教项目组成员梁星,中国矿业学院博土信永中和会计师事务所项普华永道会计师事务所项目组前言3目录第一章:制度编制的思路、原則及櫃架第二章:财务机构及人员管理第三章:预算管理第四章:资金管理第五章:资产管理第六章:收入、成本费用管理第七章:所有者权益管理第八章:税务管理目录4缩一章:恩路、愿则及制度框槊缩一章:恩路、愿则5财务管理制度編写思路制订一套较为全面先进、操作性强、可延展的大型企业制度编集团基本财务管理制度写宗旨这套制度既吸收了大型跨国公司先进的财务管理理念和方法,又符合神华集团的实际情况本次编写的财务管理制度不仅仅限于财务部的管理内容,制度将财务管理的范围扩展到全公司,由狭义的财务管理过汇围渡到广义的财务管理公司各个层面、各个部门都具有财务管理的职责,是财务管理体系中的一个环节,实现了财务管理体系与公司其他管理体系的有机融合财务管理制度編写思路6财务管理制度编写思暗(续)资金收入、资产所有者成本费权益税务管理管理用管理管理管理预算管理财务机构及人员管理从财务机构设置、财务人员管理为出发点,以预算管理为方法针对资金、资产、所有者权益、收入成本费用、税务等五项赐务管理对象,从明确各自的管理原则、母子公司及集团各职能部门之间的笪理职责、授权经营和授权审批、管理流程、内控要求,考核和评价等六个方面,明确了集团公司、各子公司财务管理模式和管理职权,力求规范神华集团财务管理的基本行为。财务管理制度编写思暗(续)7编制依据及适用范围口国家有关法律法规神华集团新财务管理制度《会计法》主要依据国家有关法律法《公司法》团的有关制度规定制定《票据法》《企业国有资产监督管理暂行条例》《企业国有资本与财务管理暂行办法》其他财经法规适用范围口神华集团公司规定《神华集团有限责任公司章程》·适用于集团公司及其出资成立的·其他财经方面的规定全、艳股子公司·子公司应依据本制度并结合本公司的行业、规模特点制定財务管理实施办法和实施细则,规范本公司内部财务活动编制依据及适用范围8财务管理制度的编制目标《制度》从集囝公司层面对神华集团内各公司的财务管理工规范企业管理作进行了规范,力求使各公司的财务管理更加科学化、规范化其中,第5章资产管理和第2章财务机构及人员管理中关于子公司财务部门岗位设置的规定是集团公司的原则性要求,各子公司可根据集团公司规定结合本企业实际情况进行细化。其他各项制度均是集团公司的要求,各子公司应遵照执行。《制度》中界定了各层级、各责任中心的财务管理职责和权提高管理效率力,对常规性的工作给出了明确的规定和操作流程,能够减少工作中由于责任不明而引起的内耗,提高了企业内部的管理效率。通过建立健全财务组织机构体系和实施预算管理,实现了集团公司对下属子公司的授权,提高了各子公司和集团整体的运用效率。财务管理制度的编制目标9财务管理制度的编制目标(续)通过账户集中管理、集中结算、统一筹资、利润上缴、统筹提高集团资源利用率税种和税收优惠政策等方法,统一管理、合理配置神华集团的各项财务资源,降低企业运营成本,提高资源使用效率。加强内部控制《制度》中详细规定了资金、重要资产的风险控制措施,设防范经营风险计了用于监控资金风险的指标体系,提出了主要资产的内部控制规范,明确了各责任中心的风险管理职责,建立了较为完善的风险防范体系通过预算目标的分解下达、预算编制、预算信息的分析与反馈等环节信息沟通更加顺畅建立了正式、顺畅的信怠沟通渠道,使得重要的财夯信息、经营信息能够及时、全面地上传下达,提高了企业对外界环境的反映速度以及决策的准确性财务管理制度的编制目标(续)10神华集团财务制度建设总体安排财务管理神华集团新制度的层次及内容会计核算集团公司财务制度编写内容财务制度基础工作规范司「集团层面财务管理及会计核算手册神华集团财务制度包括财务管理、会计核算制度、財务基础工作规范和财集团组织子务监督与考核办法。其相互关系为公司编写财务管理制度与会计核算制度相互作子公司层面财务管理用,财务制度基础工作规范是财务管及会计核算手册理与会计核算制度的基础,财务监督与考核方法来维护前三个制度的实施神华集团财务制度建设总体安排11某某集团财务管理培训课件12某某集团财务管理培训课件13某某集团财务管理培训课件14某某集团财务管理培训课件15某某集团财务管理培训课件16某某集团财务管理培训课件17某某集团财务管理培训课件18某某集团财务管理培训课件19某某集团财务管理培训课件20某某集团财务管理培训课件21某某集团财务管理培训课件22某某集团财务管理培训课件23某某集团财务管理培训课件24某某集团财务管理培训课件25某某集团财务管理培训课件26某某集团财务管理培训课件27某某集团财务管理培训课件28某某集团财务管理培训课件29某某集团财务管理培训课件30某某集团财务管理培训课件31某某集团财务管理培训课件32某某集团财务管理培训课件33某某集团财务管理培训课件34某某集团财务管理培训课件35某某集团财务管理培训课件36某某集团财务管理培训课件37某某集团财务管理培训课件38某某集团财务管理培训课件39某某集团财务管理培训课件40某某集团财务管理培训课件41某某集团财务管理培训课件42某某集团财务管理培训课件43某某集团财务管理培训课件44某某集团财务管理培训课件45某某集团财务管理培训课件46某某集团财务管理培训课件47某某集团财务管理培训课件48某某集团财务管理培训课件49某某集团财务管理培训课件50某某集团财务管理培训课件51某某集团财务管理培训课件52某某集团财务管理培训课件53某某集团财务管理培训课件54某某集团财务管理培训课件55某某集团财务管理培训课件56某某集团财务管理培训课件57某某集团财务管理培训课件58某某集团财务管理培训课件59某某集团财务管理培训课件60某某集团财务管理培训课件61某某集团财务管理培训课件62某某集团财务管理培训课件63某某集团财务管理培训课件64某某集团财务管理培训课件65某某集团财务管理培训课件66某某集团财务管理培训课件67某某集团财务管理培训课件68某某集团财务管理培训课件69某某集团财务管理培训课件70某某集团财务管理培训课件71某某集团财务管理培训课件72某某集团财务管理培训课件73某某集团财务管理培训课件74某某集团财务管理培训课件75某某集团财务管理培训课件76某某集团财务管理培训课件77某某集团财务管理培训课件78某某集团财务管理培训课件79某某集团财务管理培训课件80某某集团财务管理培训课件81某某集团财务管理培训课件82某某集团财务管理培训课件83某某集团财务管理培训课件84某某集团财务管理培训课件85某某集团财务管理培训课件86某某集团财务管理培训课件87某某集团财务管理培训课件88某某集团财务管理培训课件89某某集团财务管理培训课件90某某集团财务管理培训课件91某某集团财务管理培训课件92某某集团财务管理培训课件93某某集团财务管理培训课件94某某集团财务管理培训课件95某某集团财务管理培训课件96某某集团财务管理培训课件97某某集团财务管理培训课件98某某集团财务管理培训课件9966、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特10021、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。某某集团财务管理培训某某集团财务管理培训21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。某某集团财务管理培训神华集团省限责保公司财务管理制度研讨会前言受神华集团领导的委托,集团财务部聘请信永中和会计师事务所(以下简称“信永中和”)和普华永道会计师事务所(以上简称“普华永道”),成立了由集团财务部、会计师事务所和外聘专家共同组成的神华集团财编写组,负责神华集团财务制度的编写工作。这次制度编写工作得到了神华集团领导和各子公司则的大力支持和帮助,在此深表谢意在项目组全体人员的共同努力下,制度编写工作进展顺利,通过与神华集团上下的多次沟通和交流,己形成终稿,现特向集团公司及各子公司领导、专家作一总结汇报神华集团公司财务部神华集团丁振远,原煤炭部会计协会秘书长,煤干院副院长财务管理制度王晓燕,煤干院教项目组成员梁星,中国矿业学院博土信永中和会计师事务所项普华永道会计师事务所项目组一般而言，语文是语言和文字、语言和文学的简约式统称，也是听、说、读、写、译、编语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门非常重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具，也是人类认识世界的基础。小学语文大纲指出：“阅读是小学语文教学的基本环节。”因此，提高小学生的语文阅读水平就显得尤为重要。受经济飞速发展的影响，城市小学拥有的物质条件越来越好，其阅读教学水平就越来越高，而农村小学通常远离市区，各种基础设施很难达到国家的要求，其在语文阅读教学中就存在了很多问题。一、语文阅读教学资源匮乏，造成小学生的阅读量有限农村小学受农村经济的影响，无法像城市小学那样拥有自己的图书馆，即使有其馆却无图书，这就造成了小学生阅读资源的匮乏，阅读内容单一，阅读方法单一，很多小学生只有一本甚至除语文教材外根本没有一本课外读物，造成小学生的阅读量非常有限，这也就制约了小学生人文素养和科学素养的提高。在农村小学生的书包里，往往只有教材和练习册。课堂上，教师拿着教材，照本宣科的向学生传授知识，课下，学生就拿着练习册巩固知识。久而久之，学生就养成了只做题而不阅读的习惯，学生的语文素养和综合能力就很难提高。这就要求农村小学语文教师在日常的教学中，向学生提供有价值的课外读物，建立“班级图书室”，丰富小学生的阅读资源，提高小学生的阅读量。二、语文阅读教学方式单调，很难调动学生阅读积极性农村小学由于受经济的影响，社会不够重视，教学经费通常严重不足，致使教学设施不够完善，通常“一本教材、一本习题集、一个讲桌、一支粉笔、一块黑板”就构成了教师整堂课的全部教学资源，教师的教学方式还停留在原始的“说教式教学”，远远达不到国家要求的“智能教育”。唐代文学家韩愈在《师说》说：“师者，所以传道授业解惑也。”可见教师是教学的根本，而教学是一项复杂的活动，它需要教师根据教材与学情做出周密的安排，制定出详尽的计划，做好充分的预设，在课堂上时刻关注学生的表现，以便及时调整教学环节，然而农村小学语文教师没有学习过系统的教学理论，更没有教学方法的知识运用，只有一定的教学经验支撑，与新课程的要求相比差距较大。[1]教师的教学资源有限，其教学方式也很单调，在课堂上一味的向学生灌输知识，这会使学生觉得学习语文很枯燥，也就抑制了学生学习的积极性。这就要求农村小学语文教师转变教学方式，利用现有的教学资源丰富课堂教学内容，激发小学生的阅读积极性。三、教师素质不高，跟不上时代的要求新时期，经济、文化、科学不断地发展，新信息、新知识、新概念、新理论、新文化层出不穷，小学生的疑惑越来越多，而农村小学语文教师受外部环境影响，整体素质不高，在国家深化教育体制改革的浪潮中，面对新教材、新理念，往往很难准确把握小学语文阅读教学的任务、目的和本质，更不能完整、全面的把握教材，对小学生在阅读中出现的问题一知半解，根本就达不到时代的要求。当今社会，国家需要一批高素质、高知识化的人才，农村小学教师素质的低下，间接的影响了小学生素质的提高，也制约着农村小学语文阅读教学质量的提高。教师是学生成长成才路上的方向灯，是学生航海的掌舵手，本着为学生负责、为国家负责的态度，教师要积极钻研科学文化知识，提高自身的综合素养，用自身的行为举止去潜移默化的影响着小学生，提高农村小学语文阅读教学的成果。四、语文阅读教学课堂拘谨，小学生的阅读想象力亟待培养农村小学由于教学资源有限，其教学方式仍沿用传统的以教师为主的教学方式，教师站在讲台上讲，学生坐在课桌下听。这种传统的教学方式拘谨、呆板，让小学生觉得教师的地位高高在上，不敢提问，压制着小学生的想象力。此外，这种传统的教学范式课堂氛围不够活跃，小学生天真的童心、丰富的想象力，很难在阅读的海洋中展翅翱翔。长期以来，我们在进行阅读教学设计时，往往只考虑“知识与能力”这一层面上的目标，这样做不利于全面提高学生的语文综合素养。[2]现代社会并不缺知识人才，唯独缺少知识既丰富，语文综合素养又比较高的人才。因此，农村小学语文教师在实际教学中，要转变教学态度，积极的开发与培养小学生的阅读想象力。五、农村小学文化氛围缺乏，致使语文阅读教学很难提高农村小学语文教师大多都是当地村庄或附近村庄的人，他们为了生活，不得不“家庭”、“学校”两头跑，“家务”、“工作”一肩挑，这无形中就影响了教学质量，也很难营造浓厚的阅读氛围。农村小学学习的主要场所就是学校，学习的主阵地就是课堂，小学语文阅读教学也大多只在课堂上开展，课后，教师由于要忙着家务，对小学生的课外阅读就很少关心，而课堂短短的45分钟，实际教学占据了很大一部分，这就致使小学语文阅读教学很难提高。因此，农村小学语文教师要多重视工作，去积极的培养孩子的阅读兴趣，提高语文阅读教学水平。六、结语阅读教学是小学语文教学的基本环节，农村小学由于师资力量薄弱、教学设施缺乏、教育经费不足，农村小学语文阅读教学存在了很多问题，这理应引起国家的重视。几十年来,我一直在教学第一线并担任班级管理工作,亲眼看到学生对亲情、友情、爱情等认识的模糊,以及对法与理、是与非和荣与耻界限颠倒的现象比比皆是。成功的欲望似乎比任何人更强烈,对成功人生的概念的理解却是何等浅薄,更加急功近利,更加见利忘义。这种种现象充分暴露了语文教学中过分偏重“工具性”而带来“人文性”的严重匮乏的典型。缺乏人文熏陶感染的学生,在他们的眼里钱是至高无上的,亲情、友情和大义等几乎没有了位置。在语文课堂内外,只有充分肯定和体现语文学科的人文性特点,真正重视人文教学,才能提高学生的综合素质,使学生成为一个有才有德的真正的“人”。譬如,学习唐诗,可以提升学生的人格,振奋生命的活气。读到不少唐诗,真的就有“忽如一夜东风来,千树万树梨花开”,心花怒放的感觉。有“男儿何不带吴钩?收取关山五十州”;更有“为言地尽天还尽,行到安西更向西!”我们发现世界大得很,我们的力量充沛得很,精神豪迈得很。痛苦了,失恋了,说“莫愁前路无知己,天下何人不识君?”哂然一笑;曾经失败,受大挫折,后来东山再起,就说“种桃道士今何在?前度刘郎又重来!”心中升起自豪的感情;被世俗压得喘不过时,说“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!”如今,大家都在致力营造良好的人文环境,创设情境,营造氛围,力求放手让学生自己去体验、去领悟。然而,这又是一个多么漫长的潜移默化的过程。笔者认为在这漫长的过程中更加应着力解决以下几个问题。一、更新语文教学理念再好的教科书,如果让一些观念陈旧甚至顽固的老师去使用,也是没有办法达到理想效果的,少数教学思路比较僵化的老师,他们依然把应试教育做得踏踏实实。课堂上,他们俨然是一切知识的代言人,听老师的话就是好学生,学生只有老实听,老实学,课文丰富的人文内涵就在老师的嘴皮子下消失了。从教学的态度来说,他们兢兢业业,一丝不苟,惟恐讲得不透、不全。应该说他们是应试教育的行家里手;然而从事物发展的角度来看,这些老师是不称职的。新形势下的考试在悄悄地发挥着它的引导功能,转变它的角色,他们如果在历次不理想的教学效果面前一味地埋怨学生是如何如何的死板与不听话。如今看来,这种一厢情愿的教学,怎能培养出有个性、有情感的学生呢?只有变才能走出困境,走向潮流。二、优化课堂教学环境,开辟人文教育园地科技在发展,经济发展突飞猛进。这是时代的造化,却有太多的缺失。物欲横流了,人情淡薄了,情感枯竭了。只以课堂上对一首诗的鉴赏为例。黄庶的《饮张承制园亭》“小园岂是春来晚,四月花飞入酒杯。都为主人尤好事,春光留住不教回。”也许是成功的欲望太强烈了,大部分学生的答卷上写上“庆功酒”作为诠释本诗主题基本点,极少有人将园亭主人对友人的深厚情谊表达出来。人情淡薄了,情感枯竭,可见一斑。语文教学中,教师应注意做到功利性与人文性两者兼顾,或随着教学进程而有所侧重,但不能弃其一端。应着力指导学生通过讨论交流,探究文中所蕴含的关注贫苦人民的人生观、价值观,功利性与人文性的兼顾。在讨论交流人生观与价值观时,本人引导学生展开充分联想,一下子拉近了情感,学生顿生共鸣,发言踊跃,由文中作者对下层人民的关注联想到当今世人大多看上不看下,看辉煌而不看平淡的现实,并提了自己的感想与看法。学生不仅基本上掌握了写人的方法,还提高了思想上的认识,我相信这种提高一定会进一步深化学生的阅读。课堂教学中,教师应积极营造良好的人文环境。以人为本,充分挖掘人的各方面潜力,调动人的积极性,主动性,培养人的个性,激发学生的灵气,增强课堂活力,方可有效地优化课堂的人文环境。教师要从人格的角度,平等地对待学生,乐意接纳学生,执意帮助学生,真心赏识学生,使学生的个性进一步得到张扬与完善。在《阿Q正传》的教学中,学生对“”进行了质疑,原因是。这样的质疑就很有灵气,也体现了学生的超常思维,我们应该感到高兴,而不能一棍子打死学生的疑问,应主动引导学生讨论,引导学生动手查阅资料,了解历史,增广见识,这样教师也就实现了课堂上多方的对话。课堂教学中,作业的设计应突出人文色彩。语文作业既为巩固知识、训练技能的手段,更是教师为学生设计的课外人文情怀陶冶的延伸目标。语文作业应突出人文性特点,在注重知识与技能的同时,重视学生情感态度与价值观的形成,让学生在完成语文作业的过程中情感受到熏陶,思想得到启迪,心智得到开发。如在《赤壁赋》中,可设置作业――体会作者在文章里所体现宇宙观、人生观和价值观,让学生在感悟中学习苏轼乐观豁达而辩证的认识观,为学生的人生素养的形成奠定基础。此外,语文教师在语文课堂实施人文素养的养成教学是否得以落实,评价制度的影响和时代与社会对人才标准的界定思维切切不可忽视,。评价观念不改变,再好的评价机制也会受到制约,一切为了学生的发展就成了一句真实的空话,语文教学人文素养的养成。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈101神华集团省限责保公司财务管理制度研讨会神华集团省限责保公司102前言受神华集团领导的委托,集团财务部聘请信永中和会计师事务所(以下简称“信永中和”)和普华永道会计师事务所(以上简称“普华永道”),成立了由集团财务部、会计师事务所和外聘专家共同组成的神华集团财编写组,负责神华集团财务制度的编写工作。这次制度编写工作得到了神华集团领导和各子公司则的大力支持和帮助,在此深表谢意在项目组全体人员的共同努力下,制度编写工作进展顺利,通过与神华集团上下的多次沟通和交流,己形成终稿,现特向集团公司及各子公司领导、专家作一总结汇报神华集团公司财务部神华集团丁振远,原煤炭部会计协会秘书长,煤干院副院长财务管理制度王晓燕,煤干院教项目组成员梁星,中国矿业学院博土信永中和会计师事务所项普华永道会计师事务所项目组前言103目录第一章:制度编制的思路、原則及櫃架第二章:财务机构及人员管理第三章:预算管理第四章:资金管理第五章:资产管理第六章:收入、成本费用管理第七章:所有者权益管理第八章:税务管理目录104缩一章:恩路、愿则及制度框槊缩一章:恩路、愿则105财务管理制度編写思路制订一套较为全面先进、操作性强、可延展的大型企业制度编集团基本财务管理制度写宗旨这套制度既吸收了大型跨国公司先进的财务管理理念和方法,又符合神华集团的实际情况本次编写的财务管理制度不仅仅限于财务部的管理内容,制度将财务管理的范围扩展到全公司,由狭义的财务管理过汇围渡到广义的财务管理公司各个层面、各个部门都具有财务管理的职责,是财务管理体系中的一个环节,实现了财务管理体系与公司其他管理体系的有机融合财务管理制度編写思路106财务管理制度编写思暗(续)资金收入、资产所有者成本费权益税务管理管理用管理管理管理预算管理财务机构及人员管理从财务机构设置、财务人员管理为出发点,以预算管理为方法针对资金、资产、所有者权益、收入成本费用、税务等五项赐务管理对象,从明确各自的管理原则、母子公司及集团各职能部门之间的笪理职责、授权经营和授权审批、管理流程、内控要求,考核和评价等六个方面,明确了集团公司、各子公司财务管理模式和管理职权,力求规范神华集团财务管理的基本行为。财务管理制度编写思暗(续)107编制依据及适用范围口国家有关法律法规神华集团新财务管理制度《会计法》主要依据国家有关法律法《公司法》团的有关制度规定制定《票据法》《企业国有资产监督管理暂行条例》《企业国有资本与财务管理暂行办法》其他财经法规适用范围口神华集团公司规定《神华集团有限责任公司章程》·适用于集团公司及其出资成立的·其他财经方面的规定全、艳股子公司·子公司应依据本制度并结合本公司的行业、规模特点制定財务管理实施办法和实施细则,规范本公司内部财务活动编制依据及适用范围108财务管理制度的编制目标《制度》从集囝公司层面对神华集团内各公司的财务管理工规范企业管理作进行了规范,力求使各公司的财务管理更加科学化、规范化其中,第5章资产管理和第2章财务机构及人员管理中关于子公司财务部门岗位设置的规定是集团公司的原则性要求,各子公司可根据集团公司规定结合本企业实际情况进行细化。其他各项制度均是集团公司的要求,各子公司应遵照执行。《制度》中界定了各层级、各责任中心的财务管理职责和权提高管理效率力,对常规性的工作给出了明确的规定和操作流程,能够减少工作中由于责任不明而引起的内耗,提高了企业内部的管理效率。通过建立健全财务组织机构体系和实施预算管理,实现了集团公司对下属子公司的授权,提高了各子公司和集团整体的运用效率。财务管理制度的编制目标109财务管理制度的编制目标(续)通过账户集中管理、集中结算、统一筹资、利润上缴、统筹提高集团资源利用率税种和税收优惠政策等方法,统一管理、合理配置神华集团的各项财务资源,降低企业运营成本,提高资源使用效率。加强内部控制《制度》中详细规定了资金、重要资产的风险控制措施,设防范经营风险计了用于监控资金风险的指标体系,提出了主要资产的内部控制规范,明确了各责任中心的风险管理职责,建立了较为完善的风险防范体系通过预算目标的分解下达、预算编制、预算信息的分析与反馈等环节信息沟通更加顺畅建立了正式、顺畅的信怠沟通渠道,使得重要的财夯信息、经营信息能够及时、全面地上传下达,提高了企业对外界环境的反映速度以及决策的准确性财务管理制度的编制目标(续)110神华集团财务制度建设总体安排财务管理神华集团新制度的层次及内容会计核算集团公司财务制度编写内容财务制度基础工作规范司「集团层面财务管理及会计核算手册神华集团财务制度包括财务管理、会计核算制度、財务基础工作规范和财集团组织子务监督与考核办法。其相互关系为公司编写财务管理制度与会计核算制度相互作子公司层面财务管理用,财务制度基础工作规