家庭护理服务课件

家庭护理服务41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。家庭护理服务家庭护理服务41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。FU-CHINAHomecareservices家庭护理服务Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009兰州/长春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡项目专家组组长/社会关爱核心专家WhyHomeCare为什么要实施家庭护理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:欧洲的趋势是尽可能延长在家的时间,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭护理受益生活质量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融机构(保健情报基金会或其他管理财务的机构)和医院服务提供者的成本控制教学工作做为学校的核心工作，科学的教学管理是提高教学工作质量的重要手段。其中的教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教学过程的管理包括教学计划、教学目标、教学过程、教学质量、教师、学生、教学档案管理等。笔者认为，在教学管理中管理者如果灵活运用现代人事管理的心理效应，如“南风效应”、“共生效应”、“鲶鱼效应”、“瓦拉赫效应”、“贝尔效应”等心理效应就能充分调动师生的积极性，从而使教学工作效能达到最优，使师生的智慧和自身价值得到最大限度地发展。一、充分运用“南风效应”创建和谐环境法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。很明显，南风获得了胜利。“南风效应”给教学管理的启示是：在教学管理中，要特别注意管理的方法。因为成功的教育依赖于真诚的理解和相互信任的人际关系。所以我们对师生冷漠甚至冷酷，这种对立情绪是管理中最严重的障碍。学校管理者要以平等的身份与教师相处，班主任和科任教师也要以平等的身份与学生相处，坚持“尊重”“信任”这两个原则，在学校这个大家庭中，要“和颜悦色、忠言顺耳”，要让教师和学生感受到关爱和温暖。这样，领导与教师、教师与学生之间的人际关系才是和谐融洽的，才是心理相容的。领导者关心、爱护和理解教师，经常与教师交流与沟通，营造一种轻松和睦的工作环境和良好的人际关系，教师的工作效率才会提升。“亲其师，信其道。”师生心理相容了，才能形成真挚的师生情感关系，教师的教育才会被学生接受。二、灵活运用“共生效应”培养团队精神据科学论证，自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小、瘦弱，而与众多同类一起生长时。则枝繁叶茂、生机盎然。英国著名“卡迪文实验室”在20世纪的80年里共出现了25位诺贝尔奖获得者。有学者研究发现，每一位获得诺贝尔大奖者的背后都站立着一个实验团体，他们强调合作意识、团队精神。这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”。“共生效应”给教学管理的启示是：我们应该努力创设合作式的教学活动情境，切实为师生养成合作意识与协作能力搭建舞台，在教研室、班级内建立多个“共生圈”小组，向师生提供更多的小组学习、互相交流、互相协作、探究学习、共同切磋的机会，培养师生的团队合作精神。在充满竞争的现实社会中，无论是社会还是学校都在强调合作意识和团队精神。一所学校或一个班集体最重要的是团结，“人心齐，泰山移”。因此，我们在教育教学管理中要以合作和团结为根本，要以人为本地创造和谐环境，发扬团队精神，使集体中的每一个成员都能够“心往一处想，劲往一处使。汗往一处流”。形成集体的合力。此外，“共生效应”也体现了一种理念，即把学生的主体地位还给学生。学生是教学活动的主人。应发挥学生的主动性、创造性、参与性，让学生去发现问题，通过讨论、合作的方式解决问题，激发出最大的创造潜能，从而感受成功的体验。三、适当运用“鲶鱼效应”引入竞争机制从前，挪威人在海上捕得沙丁鱼，活鱼抵港的卖价比死鱼高好几倍，但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来，人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一“异类”。也会因紧张而加速游动。如此一来，沙丁鱼便延长了寿命，这就是“鲶鱼效应”。运用鲶鱼效应，通过个体的“中途介入”，可引发群体发生适度竞争行为，能使人产生危机感从而更好地工作，这种模式符合人才管理的运行机制。适度竞争是提高教学质量的手段之一。倘若年级内各班配备的教师实力相当，那么每次教学检测的成绩各班就会相差无几。处在这样“和平”的环境里，没有竞争的压力、没有生存的危机，学校整体教学质量势必难以提高。如果在年级内或同学科教研组内放进几条“鲶鱼”——这些鲶鱼就是那些教学理念先进、教学经验丰富，每次教学检测均比其他教师高出一筹的优秀教师，这样一来就会在教师之间形成适度竞争、出现“不用扬鞭自奋蹄”的景象。整个学校的教学工作便会生机勃勃，充满活力。四、巧妙运用“瓦拉赫效应”发现闪光点奥托，瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，在他开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘谨，这样的人即使有完善的品德。也绝不可能在文学上发挥出来。”于是父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一，学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术方面不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分教师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学。父母采纳了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点着了。文学、艺术的“不可造就之才”一下子就变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。瓦拉赫效应给教学管理的启示是：人的发展是不均衡的，都有弱项和强项，在教学管理过程中，应该设计多种形式的活动，为师生发现自己的潜能和特长搭建舞台，进而发现每位师生的优势，找出个体的闪光点。不论是学校领导对教师人才的选拔，还是选拔学生干部，我们都应该多角度地挖掘每个人的长处，当好“瓦拉赫”的家长，让每个人在自己的“最佳发展区”里快乐地学习、生活与成长。五、善于运用“贝尔效应”——甘为人梯英国学者贝尔天赋极高，有人估计他毕业后若研究晶体和生物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。但他却走上了另一条道路——把一个个开拓性的科研课题提出来，指引别人登上了科学高峰，此举被称为贝尔效应。这一效应要求领导者具有伯乐精神、人梯精神、绿地精神，在人才培养中，要以国家和民族的大业为重，以单位和集体为先，慧眼识才、放手用才，敢于提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的下属创造脱颖而出的机会。在教学管理过程中，当管理者能全面地发现每一位教师的特长与能力，并安排到适合他们特长的位置上工作时，这就是“人尽其才，才尽其用”的表现，才能充分调动每一位教师的积极主动性，才能最大限度地发挥他们的潜能。作为一名初中音乐教师，通过一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。教师在上课时必须进入角色。音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。二、注重教学环境的氛围美教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学生情绪受感染、心理有体验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。三、善于运用语言美感染学生教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言美。音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼，并且还要易懂，在此基础上力求生动形象，我在上分析音乐要素时，把音乐的节奏、旋律、音色分别称为骨架、线条和色彩，这些都是同学们所熟悉的，他们很快就明白了音乐的各个要素。总之，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。家庭护理服务41、俯仰终宇宙，不乐复何如。家庭护理服务家庭护1FU-CHINAHomecareservices家庭护理服务Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009兰州/长春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡项目专家组组长/社会关爱核心专家FU-CHINA2WhyHomeCare为什么要实施家庭护理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:欧洲的趋势是尽可能延长在家的时间,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭护理受益生活质量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融机构(保健情报基金会或其他管理财务的机构)和医院服务提供者的成本控制WhyHomeCare为什么要实施家庭护理3Influencesonthedemandofhomecare家庭护理需求的影响aPolicyprioritiesdeinstitutionalizationandfinancialconstraints非制度化的政策优先事项和财务限制Changesinattitudesandexpectations态度和期望的变化Voiceandchoiceofindividuals个人的声音和选择Demographicshifts人口结构变化Agingpopulationandincreasednumberofdependency人口老化和依赖性人口的的增加Changesinepidemiology流行病学变化Raisingnoncommunicablediseases非传染性疾提高■Socialchanges社会变迁Smallfamilies,femalelabormarket小型家庭,女性劳动力市场Influencesonthedemandofho4WhataretheservicesServicesaretrifold服务分为三方面Medicalcareandtreatmentathome在家进行医疗保健和治疗aSupportinActivitiesofdailylife(ADl支持在日常生活能力(ADL)Rehabilitation康复Otherservices其他服务Whataretheservices5BasicservicesMedicalCare基本医疗itoringphysiologicalparameters:temperature,frequencyofbreathingpulse,bloodpressure,diuresaandexcrements监测生理参数:温度,呼吸,脉搏,血压和排泄物Medicinesadministration-oral,i.m,i.v.,subcutan,byintrabladdertubebyendovenenousperfusion,onthesurfaceofskin药品管理口服,肌肉注射,静脉注射,皮下的,内部膀胱管,皮下有毒灌注Medicinesadministrationingenera一般药品管理■Measuringglycaemiabyglucometer测量血糖的血糖仪Artificialfeedingbygastroornasogastrictube,throughgastrostomaandpassivefeeding-forpatientswithdeglutitionproblems对吞咽困难的患者通过肠道或鼻胃管进行人工喂食,通过胃管道餐和被动喂ClistierforevacuationandtherapeuticpurposeDecubitiexcoriations:mobilization,massage,treatmentanddevices动员,按摩,治疗和设备BasicservicesMedicalCare基本医6BasicServicesMedicalCare基本医疗euticmethodsforavoidingpulmonarycomplications:changeition,physiotherapeuticrespiratoryproced■为避免肺部并发症的治疗方法:改变位置,呼吸手术理疗Therapeuticmethodsforavoidingvascularcomplicationsontheinferiorlimbs避免下肢血管并发症的治疗方法Treatmentandcareofsimplewounds,infectedwounds,stomasfistulas■对简单的伤口进行治疗和护理,伤口感染,气口,瘘管Careofdraintubeandtrachealcanola引流管护理和气管Changeofurinarybladdertube改变膀胱管Monitoringofperitonealdialysis腹膜透析监测manualremovalofstoolapplicationofbedpan,diapers,etc手动清除粪便;便盆的应用,尿布等BasicServicesMedicalCare基本医7Basicservicessocialcare基础社会关爱服务Takespreventionmeasuresagainstdiseasesandsupervisesthehealthoftheskinmonitoringtheevolutionofvitalfunctionstemperature,pulse,breath,bloodpressure)采取抵制疾病的预防措施,并检测皮肤的健康,监督重要功能的变化(温度,脉搏,呼吸,血压)Appliesmoisturesanddrops适用于含水率和滴剂Smallbandages,thatdonotrequiresterilisation小绷带,不需要消毒Preparesthemedicationandadministersitaccordingtodoctorsinstructions根据医生的指示准备并管理药物Changetheurinebagiftheclientwearsatube如果用户插管,更换尿袋LGivestheclienttheurinebagandcleansitafterwards给用户尿袋并之后进行清除Basicservicessocialcare基础社会8BasicServicessocialcare基础社会关爱服务Helptheclientdress/undress帮助客户穿衣脱衣uHelptheclientmove,getoutofbedorgotobed帮助客户活动,下床或睡觉Helptheclienttoeatanddrink帮助客户饮食Takepartinbodycareactivities(shower,bath,privateroutine,mouthwash,nailsandhair)■参与身体护理活动(淋浴,浴缸,个人的例行活动,漱口,指甲和头发)Changesthebedgarmentswithorwithouttheclientinthebed无论客户是否使用床,更换床单Doesthehouseholdworknecessaryintheclientssenvironment在客户必要的环境中作家务劳动Suggestsmeasurestopreventdomesticaccidents■建议采取措施以防止家庭意外Transportation交通运输BasicServicessocialcare基础社会9Basicservicesrehabilitation,Others基本康复服务,其他Servicesbelongingtorehabilitationcomprise属于康复服务包括Earlyandcontinuousrehabilitationdelivered早期和持续的提供康复byphysiotherapists物理治疗师speechtherapists营语治疗师TerminalandPalliativeCare临终关怀和姑息治疗Servicesbelongingtoterminalcarecomprisepalliativecareofferedinthecommunity属于临终关怀的服务包含在社区提供姑息治疗Basicservicesrehabilitation,10Basicservicesrehabilitation,Others基本康复服务,他Otherservices其他服务endingmedicalandnursingsupplies■增加医疗和护理用品Orthopaedicdevices整形外科设备■Wheelchairs轮椅Beds床Othermedicaldevices其他医疗设备Trainingforinformalcarersandclientsincludinglifestyleadvice对非正式的陪护者和客户就生活方式理念进行培训Basicservicesrehabilitation,11家庭护理服务课件12家庭护理服务课件13家庭护理服务课件14家庭护理服务课件15家庭护理服务课件16家庭护理服务课件17家庭护理服务课件18家庭护理服务课件19家庭护理服务课件20家庭护理服务课件21家庭护理服务课件22家庭护理服务课件2351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、24家庭护理服务41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。家庭护理服务家庭护理服务41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。FU-CHINAHomecareservices家庭护理服务Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009兰州/长春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡项目专家组组长/社会关爱核心专家WhyHomeCare为什么要实施家庭护理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:欧洲的趋势是尽可能延长在家的时间,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭护理受益生活质量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融机构(保健情报基金会或其他管理财务的机构)和医院服务提供者的成本控制教学工作做为学校的核心工作，科学的教学管理是提高教学工作质量的重要手段。其中的教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点，由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教学过程的管理包括教学计划、教学目标、教学过程、教学质量、教师、学生、教学档案管理等。笔者认为，在教学管理中管理者如果灵活运用现代人事管理的心理效应，如“南风效应”、“共生效应”、“鲶鱼效应”、“瓦拉赫效应”、“贝尔效应”等心理效应就能充分调动师生的积极性，从而使教学工作效能达到最优，使师生的智慧和自身价值得到最大限度地发展。一、充分运用“南风效应”创建和谐环境法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得很暖和，所以开始解开钮扣，继而脱掉大衣。很明显，南风获得了胜利。“南风效应”给教学管理的启示是：在教学管理中，要特别注意管理的方法。因为成功的教育依赖于真诚的理解和相互信任的人际关系。所以我们对师生冷漠甚至冷酷，这种对立情绪是管理中最严重的障碍。学校管理者要以平等的身份与教师相处，班主任和科任教师也要以平等的身份与学生相处，坚持“尊重”“信任”这两个原则，在学校这个大家庭中，要“和颜悦色、忠言顺耳”，要让教师和学生感受到关爱和温暖。这样，领导与教师、教师与学生之间的人际关系才是和谐融洽的，才是心理相容的。领导者关心、爱护和理解教师，经常与教师交流与沟通，营造一种轻松和睦的工作环境和良好的人际关系，教师的工作效率才会提升。“亲其师，信其道。”师生心理相容了，才能形成真挚的师生情感关系，教师的教育才会被学生接受。二、灵活运用“共生效应”培养团队精神据科学论证，自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小、瘦弱，而与众多同类一起生长时。则枝繁叶茂、生机盎然。英国著名“卡迪文实验室”在20世纪的80年里共出现了25位诺贝尔奖获得者。有学者研究发现，每一位获得诺贝尔大奖者的背后都站立着一个实验团体，他们强调合作意识、团队精神。这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”。“共生效应”给教学管理的启示是：我们应该努力创设合作式的教学活动情境，切实为师生养成合作意识与协作能力搭建舞台，在教研室、班级内建立多个“共生圈”小组，向师生提供更多的小组学习、互相交流、互相协作、探究学习、共同切磋的机会，培养师生的团队合作精神。在充满竞争的现实社会中，无论是社会还是学校都在强调合作意识和团队精神。一所学校或一个班集体最重要的是团结，“人心齐，泰山移”。因此，我们在教育教学管理中要以合作和团结为根本，要以人为本地创造和谐环境，发扬团队精神，使集体中的每一个成员都能够“心往一处想，劲往一处使。汗往一处流”。形成集体的合力。此外，“共生效应”也体现了一种理念，即把学生的主体地位还给学生。学生是教学活动的主人。应发挥学生的主动性、创造性、参与性，让学生去发现问题，通过讨论、合作的方式解决问题，激发出最大的创造潜能，从而感受成功的体验。三、适当运用“鲶鱼效应”引入竞争机制从前，挪威人在海上捕得沙丁鱼，活鱼抵港的卖价比死鱼高好几倍，但只有一条渔船能做到带活鱼回港。后来，人们发现这条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶鱼装入鱼槽后，由于环境陌生，就会四处游动，而沙丁鱼发现这一“异类”。也会因紧张而加速游动。如此一来，沙丁鱼便延长了寿命，这就是“鲶鱼效应”。运用鲶鱼效应，通过个体的“中途介入”，可引发群体发生适度竞争行为，能使人产生危机感从而更好地工作，这种模式符合人才管理的运行机制。适度竞争是提高教学质量的手段之一。倘若年级内各班配备的教师实力相当，那么每次教学检测的成绩各班就会相差无几。处在这样“和平”的环境里，没有竞争的压力、没有生存的危机，学校整体教学质量势必难以提高。如果在年级内或同学科教研组内放进几条“鲶鱼”——这些鲶鱼就是那些教学理念先进、教学经验丰富，每次教学检测均比其他教师高出一筹的优秀教师，这样一来就会在教师之间形成适度竞争、出现“不用扬鞭自奋蹄”的景象。整个学校的教学工作便会生机勃勃，充满活力。四、巧妙运用“瓦拉赫效应”发现闪光点奥托，瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，在他开始读中学时，父母为他选择的是一条文学之路，不料一个学期下来，老师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功，但过分拘谨，这样的人即使有完善的品德。也绝不可能在文学上发挥出来。”于是父母只好尊重儿子的意见，让他改学油画。可瓦拉赫既不善于构图又不会润色，对艺术的理解力也不强，成绩在班上倒数第一，学校的评语更是令人难以接受：“你是绘画艺术方面不可造就之才。”面对如此“笨拙”的学生，绝大部分教师认为他已成才无望，只有化学老师认为他做事一丝不苟，具备做好化学实验应有的品格，建议他试学化学。父母采纳了化学老师的建议。这下，瓦拉赫智慧的火花一下被点着了。文学、艺术的“不可造就之才”一下子就变成了公认的化学方面的“前程远大的高材生”。瓦拉赫效应给教学管理的启示是：人的发展是不均衡的，都有弱项和强项，在教学管理过程中，应该设计多种形式的活动，为师生发现自己的潜能和特长搭建舞台，进而发现每位师生的优势，找出个体的闪光点。不论是学校领导对教师人才的选拔，还是选拔学生干部，我们都应该多角度地挖掘每个人的长处，当好“瓦拉赫”的家长，让每个人在自己的“最佳发展区”里快乐地学习、生活与成长。五、善于运用“贝尔效应”——甘为人梯英国学者贝尔天赋极高，有人估计他毕业后若研究晶体和生物化学，定会赢得多次诺贝尔奖。但他却走上了另一条道路——把一个个开拓性的科研课题提出来，指引别人登上了科学高峰，此举被称为贝尔效应。这一效应要求领导者具有伯乐精神、人梯精神、绿地精神，在人才培养中，要以国家和民族的大业为重，以单位和集体为先，慧眼识才、放手用才，敢于提拔任用能力比自己强的人，积极为有才干的下属创造脱颖而出的机会。在教学管理过程中，当管理者能全面地发现每一位教师的特长与能力，并安排到适合他们特长的位置上工作时，这就是“人尽其才，才尽其用”的表现，才能充分调动每一位教师的积极主动性，才能最大限度地发挥他们的潜能。作为一名初中音乐教师，通过一些教学积累，我认为音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。这种审美的教育贯穿着整个音乐教学过程，对增强音乐教学效果，培养学生全面发展，引导学生从心灵深处理解音乐、表达情感起着决定性的作用。一、注重教学内容的结构美结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学生留下思考和想象的余地。其次是注意运用感情。教学是一门艺术，始终贯穿着感情的线索，音乐教学中的审美教育，主要是对人的心灵和情感发生潜移默化的影响。教师在上课时必须进入角色。音乐教学过程也是师生感情交流的过程，学生听课时的心理状态和情绪如何，很大程度上是受到教师的心理和情绪制约的，因此，教师要善于调节自己的情绪，不能板着面孔。另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与示范表演等方面的关系，使课堂教学展现出一种摇曳多姿的曲线美，让学生在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。二、注重教学环境的氛围美教师和学生，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。音乐教学课堂的氛围美应该是：活跃而不失之零乱，安静而不失之呆板，紧张而不失之抑闷，愉快而不失之松散。课堂氛围美是传递艺术的无声媒介，启迪智慧的无形钥匙，陶冶品德的潜在力量，在无形中起了助手的作用，能得到显著的教学效果。创设课堂氛围美与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先，教师要想主动地驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题往往是教者始料不及的，这时如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变得热烈。其次，重视学生个性，启发学生智能，激发其学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动力。再则，创设情绪场，制造一种能够使学生情绪受感染、心理有体验的环境氛围，让学生尽快进入课堂学习角色。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。三、善于运用语言美感染学生教学语言是传递知识，交流信息的媒介，起着直接沟通教与学两方面的作用。讲究教学的语言美是音乐课堂教学美育的一个重要环节。语言是师生交往的第一要素，清晰的抑扬顿挫的语调和优美流畅的语言表述，往往能引起同学们的喜爱和积极的情绪反应，也容易激发学生的想象力和好奇心。课堂教学语言美有着控制、引导学生学习的“魔力”。因此，音乐教育要使自己的课堂教学活动达到预期的目的，就要讲究语言美。音乐课堂教学语言美首先要求教师语言的准确、简洁、精炼，并且还要易懂，在此基础上力求生动形象，我在上分析音乐要素时，把音乐的节奏、旋律、音色分别称为骨架、线条和色彩，这些都是同学们所熟悉的，他们很快就明白了音乐的各个要素。总之，音乐课堂教学与审美教育不仅仅包括以上所讲的三个方面，作为审美教育它在整个音乐教学过程的各个环节中，应当一切都按照美的规律，符合美的特性来进行。让学生在美的情境中获得知识，接受美感的熏陶，培养美的创造力。家庭护理服务41、俯仰终宇宙，不乐复何如。家庭护理服务家庭护25FU-CHINAHomecareservices家庭护理服务Lanzhou/ChangchunNovember-December,2009兰州/长春十一月一一十二月2009Mrs.MonikaGabanyi,teamleader/keyexpert-socialcare莫妮卡项目专家组组长/社会关爱核心专家FU-CHINA26WhyHomeCare为什么要实施家庭护理aInEuropethetrendistostayaslongaspossibleathomebyreasonof:欧洲的趋势是尽可能延长在家的时间,理由如下Qualityofliveforthebeneficiariesofhomecare家庭护理受益生活质量Costcontainmentforfinancinginstitutions(HiForotherinstitutionsinchargeoffinancing)andhospitalcareproviders金融机构(保健情报基金会或其他管理财务的机构)和医院服务提供者的成本控制WhyHomeCare为什么要实施家庭护理27Influencesonthedemandofhomecare家庭护理需求的影响aPolicyprioritiesdeinstitutionalizationandfinancialconstraints非制度化的政策优先事项和财务限制Changesinattitudesandexpectations态度和期望的变化Voiceandchoiceofindividuals个人的声音和选择Demographicshifts人口结构变化Agingpopulationandincreasednumberofdependency人口老化和依赖性人口的的增加Changesinepidemiology流行病学变化Raisingnoncommunicablediseases非传染性疾提高■Socialchanges社会变迁Smallfamilies,femalelabormarket小型家庭,女性劳动力市场Influencesonthedemandofho28WhataretheservicesServicesaretrifold服务分为三方面Medicalcareandtreatmentathome在家进行医疗保健和治疗aSupportinActivitiesofdailylife(ADl支持在日常生活能力(ADL)Rehabilitation康复Otherservices其他服务Whataretheservices29BasicservicesMedicalCare基本医疗itoringphysiologicalparameters:temperature,frequencyofbreathingpulse,bloodpressure,diuresaandexcrements监测生理参数:温度,呼吸,脉搏,血压和排泄物Medicinesadministration-oral,i.m,i.v.,subcutan,byintrabladdertubebyendovenenousperfusion,onthesurfaceofskin药品管理口服,肌肉注射,静脉注射,皮下的,内部膀胱管,皮下有毒灌注Medicinesadministrationingenera一般药品管理■Measuringglycaemiabyglucometer测量血糖的血糖仪Artificialfeedingbygastroornasogastrictube,throughgastrostomaandpassivefeeding-forpatientswithdeglutitionproblems对吞咽困难的患者通过肠道或鼻胃管进行人工喂食,通过胃管道餐和被动喂ClistierforevacuationandtherapeuticpurposeDecubitiexcoriations:mobilization,massage,treatmentanddevices动员,按摩,治疗和设备BasicservicesMedicalCare基本医30BasicServicesMedicalCare基本医疗euticmethodsforavoidingpulmonarycomplications:changeition,physiotherapeuticrespiratoryproced■为避免肺部并发症的治疗方法:改变位置,呼吸手术理疗Therapeuticmethodsforavoidingvascularcomplicationsontheinferiorlimbs避免下肢血管并发症的治疗方法Treatmentandcareofsimplewounds,infectedwounds,stomasfistulas■对简单的伤口进行治疗和护理,伤口感染,气口,瘘管Careofdraintubeandtrachealcanola引流管护理和气管Changeofurinarybladdertube改变膀胱管Monitoringofperitonealdialysis腹膜透析监测manualremovalofstoolapplicationofbedpan,diapers,etc手动清除粪便;便盆的应用,尿布等BasicServicesMedicalCare基本医31Basicservicessocialcare基础社会关爱服务Takespreventionmeasuresagainstdiseasesandsupervisesthehealthoftheskinmonitoringtheevolutionofvitalfunctionstemperature,pulse,breath,bloodpressure)采取抵制疾病的预防措施,并检测皮肤的健康,监督重要功能的变化(温度,脉搏,呼吸,血压)Appliesmo