营养性维生素D缺乏性佝偻病课件

国际医学教育专门委员会

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（instituteforint营养性维生素D缺乏性佝偻病课件营养性维生素D缺乏性佝偻病课件9个领域中第3项——学生考核3.1考核方法基本标准：医学院必须对考核学生的方法有明确的规定和说明，包括通过考试的标准。高质量标准：考核方法的信度和效度应当有评定并记录在案，不断开发新的考核方法。9个领域中第3项——学生考核9个领域中第3项——学生考核3.1考核方法基本标准：医学院必须对考核学生的方法有明确的规定和说明，包括通过考试的标准。高质量标准：考核方法的信度和效度应当有评定并记录在案，不断开发新的考核方法。9个领域中第3项——学生考核沈阳医学院关于出科考试的规定临床医学专业（本科）学生毕业实习考核办法考核（考试）内容第一部分，平时实习情况的考核第二部分，综合处理问题能力的考核（出科考核）第三部分，临床技能的考核第四部分，临床理论考试沈阳医学院临床医学专业（本科）学生毕业实习考核办法第二部分，综合处理问题能力考核（出科考试）组织管理由学生所在医院科教科（医务科）统一安排，各教研室（或科）具体组织考核。考核时间由学生所在医院科教科（医务科）根据学生实习轮转表统一安排，原则上应该在每一学科实习的最后一周内进行，同一所医院不同学科的出科考核应尽量安排在同一周内完成。第二部分，综合处理问题能力考核（出科考试）组织管理考核内容和方法内容：问诊、查体、书写病志、下医嘱、开处方、提问及相关技能操作。考核内容和方法内容：考核方法：由各科教研室组织专家组组成考核小组（科主任、科秘、带教教师3-4人组成），要求认真组织考试，严格把关，以达到促进教学，加强学习主动性及客观、公正的反应学生学习效果的目的。考试采取抽签的办法，考试集中在1-2天内完成，并按照以下操作程序进行。考核方法：由各科教研室组织专家组组成考核小组（科主任、科秘、学生抽签：抽到病人后，直接到病房进行“综合处理问题能力”的第一、二项考试内容的操作。主考教师对学生操作进行打分。学生回到“备考室”书写病志、下达医嘱、开处方（时间为半天）。学生抽签：抽到病人后，直接到病房进行“综合处理问题能力”的第教师根据学生完成病志书写、下达医嘱、开处方情况按标准打分。教师对学生完成以上考核内容提出有关问题并打分。教师根据学生“综合处理问题能力”的各项评分情况填写成绩单，并将学生书写的病志附在成绩单后面，考试全过程为一天教师根据学生完成病志书写、下达医嘱、开处方情况按标准打分。

我院儿科的出科考试我院儿科的出科考试出科考试题签目录学生抽签出科考试题签目录学生抽签辅助检查答题卡年级：班级：姓名：学号：辅助检查答题卡具体考核内容及评分标准件word文档问诊体格检查辅助检查、技能操作病志书写具体考核内容及评分标准件word文档问诊体格检查辅助检查、技感谢聆听！感谢聆听！国际医学教育专门委员会

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（instituteforint营养性维生素D缺乏性佝偻病课件营养性维生素D缺乏性佝偻病课件9个领域中第3项——学生考核3.1考核方法基本标准：医学院必须对考核学生的方法有明确的规定和说明，包括通过考试的标准。高质量标准：考核方法的信度和效度应当有评定并记录在案，不断开发新的考核方法。9个领域中第3项——学生考核9个领域中第3项——学生考核3.1考核方法基本标准：医学院必须对考核学生的方法有明确的规定和说明，包括通过考试的标准。高质量标准：考核方法的信度和效度应当有评定并记录在案，不断开发新的考核方法。9个领域中第3项——学生考核沈阳医学院关于出科考试的规定临床医学专业（本科）学生毕业实习考核办法考核（考试）内容第一部分，平时实习情况的考核第二部分，综合处理问题能力的考核（出科考核）第三部分，临床技能的考核第四部分，临床理论考试沈阳医学院临床医学专业（本科）学生毕业实习考核办法第二部分，综合处理问题能力考核（出科考试）组织管理由学生所在医院科教科（医务科）统一安排，各教研室（或科）具体组织考核。考核时间由学生所在医院科教科（医务科）根据学生实习轮转表统一安排，原则上应该在每一学科实习的最后一周内进行，同一所医院不同学科的出科考核应尽量安排在同一周内完成。第二部分，综合处理问题能力考核（出科考试）组织管理考核内容和方法内容：问诊、查体、书写病志、下医嘱、开处方、提问及相关技能操作。考核内容和方法内容：考核方法：由各科教研室组织专家组组成考核小组（科主任、科秘、带教教师3-4人组成），要求认真组织考试，严格把关，以达到促进教学，加强学习主动性及客观、公正的反应学生学习效果的目的。考试采取抽签的办法，考试集中在1-2天内完成，并按照以下操作程序进行。考核方法：由各科教研室组织专家组组成考核小组（科主任、科秘、学生抽签：抽到病人后，直接到病房进行“综合处理问题能力”的第一、二项考试内容的操作。主考教师对学生操作进行打分。学生回到“备考室”书写病志、下达医嘱、开处方（时间为半天）。学生抽签：抽到病人后，直接到病房进行“综合处理问题能力”的第教师根据学生完成病志书写、下达医嘱、开处方情况按标准打分。教师对学生完成以上考核内容提出有关问题并打分。教师根据学生“综合处理问题能力”的各项评分情况填写成绩单，并将学生书写的病志附在成绩单后面，考试全过程为一天教师根据学生完成病志书写、下达医嘱、开处方情况按标准打分。

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