2022年《“我喜欢昆虫”》教案

2022年《“我喜欢昆虫”》教案2022年《“我喜欢昆虫”》教案1教学目标：.学会10个字，认识4个字。理解“受难、收集、招待”等词语。.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。.通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。教学重点：引导学生了解安妮是怎样喜欢昆虫的。教学难点：激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。教学准备：教学课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、激趣，导入新课.师：同学们，冬天到了！春天还会远吗？是啊！当繁花似锦的春天到来时，就会有很多可爱的小精灵活跃在大自然中！到底是谁呢？瞧！它们来了！快来跟它们打打招呼吧。（出示课件—一各种昆虫的图片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等）.师：它们都是昆虫。你喜欢昆虫吗？为什么呢？快举手说一说吧。比一比，看谁的话说得最通顺，用的词语最美。（出示“我喜欢……因为……”句式练习说话。）.师：有一个叫安妮的小姑娘，她和大家一样，特别喜欢昆虫，让我们一起走进16课一一“我喜欢昆虫”师：再读课题，仔细观察，与我们以前学过的课文的课题相比，这一课的课题有什么不同？师：为什么有一个引号呢？因为这里直接引用了文中的主人公安妮的一句话作为课题，所以要用引号。这也是课题出现的另一种形式。那么，为什么这一课要用安妮的这句话作为课题呢？这个问题留到我们学习完课文再来回答吧。.初读课文1、自读课文，遇到生字多读几遍，把字音读准，句子读通顺。2、检查自读情况：①师：现在老师将文中的生字藏在生词里，你们还认识吗？来试一试吧！出示课件，读词语。（指名读，师生纠错，分组读，齐读。）安妮蜕皮简直扁的白网灯蛾短的一辈子爱护培养梦见招待客厅②师：现在老师要检查你们读课文的情况，看看句子是否读得通顺。（指名分段读课文）读后评一评。.再读课文，整体感知课文内容。1、师：课文中安妮说道：“我喜欢昆虫。”那么她是怎样做的呢？现在请你们默读课文，勾画出重点词句。2、小组交流。3、全班交流.指名说，师引导学生用简短的词语概括她的做法，并相机板书：拯救喜欢各种昆虫收集爱护招待四、学习1、2自然段。（指导学生抓住重点词语、句子来感受安妮是怎样喜欢昆虫的，相机指导有感情地朗读。）1、师：同学们，现在我们先来看看课文的一、二两自然段，说说你从哪些语句感受到安妮特别喜欢昆虫？2、交流，读悟第一段。①、出示课件：“如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？”同学们，现在大家闭上眼想象一下，假如你是一只小昆虫，被关在一个小小的玻璃瓶里，你会有什么样的感觉？师：总之，这种被关在瓶子里的感觉很难受。那么，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？（不愿意。）师：这些感觉我们体会到了，安妮也体会到了。因此，每次看到小孩把小昆虫抓走，她都会这样问。我们也来问问那个关昆虫的小孩！（请多名学生读，师相机评价：如能换位思考、质问、或劝告劝说）师：安妮与昆虫感同身受，所以只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。（板书：只要―-就一-）②出示课件：“只要有机会，她就会把这些受难的小生命放走。”师：同学们，在这里安妮把什么看作是昆虫在“受难”？（被关在小小的玻璃瓶里。）师：受难是什么意思呢？换个词试试看。（受苦、受折磨）师：在字典里，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受难”的意思是“受到灾难”，你们觉得哪一个词程度更深？你从这里体会到了什么？师：安妮这样喜欢昆虫，爱护昆虫，是因为在她眼里，这些不是一个小玩意儿，小东西，小虫子，而是一个个活生生的生命，它们应该有生存和自由的权利。从这里你们体会到了什么呢？（安妮很尊重这些小昆虫，把它们当作自己的朋友。）师：谁来读一读?（指名读，再指名读，齐读。）③齐读第一节，小结学法：师：同学们，刚才大家通过抓住关键词、重点句的方法自己学懂了第一节，你们真了不起！下面大家接着汇报，还是采用这样的方法来学习，好吗？3、交流，读悟第二自然段。指名读有关语句。师：安妮“真的很喜欢昆虫”吗？你从哪里看出来？（板书：不管……只要……都……）指名读，说说自己的体会。再指名读，注意后面的省略号，说说她还会喜欢什么样的昆虫？师：为什么这么多的昆虫她都喜欢？师：因为安妮喜欢它们，不是因为它漂亮，不是因为它勤劳，也不是因为它轻盈，而是因为它们是一个个活生生的小生命！师生合作读。4、比较两种写法，体会如何将—写具体：“安妮真的很喜欢昆虫。只要是昆虫，她都喜欢。”“安妮真的很喜欢昆虫。不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。”学生发言后，教师总结：我们在写作文的时候，是不是也可以像这样尝试将—写具体呢？只有写具体了，才可能生动，才能给人留下深刻印象。5、师：现在我们来仿照第二自然段说上这样一段话，把一个人的一种爱好说清楚，说具体。①小红真的很喜欢读书。不管是童话、寓言、诗歌、小说、散文……只要是，她都。②我真的很喜欢体育运动。不管是—、、、、、……只要是，我都。③我真的很喜欢2022年《“我喜欢昆虫”》教案2活动一：《我喜欢的昆虫》教学目的:1认识常见的昆虫，尝试对昆虫进行分类活动。2引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。3使用鲜艳的色彩画出喜欢的‘昆虫。教学准备：有关昆虫的VCD片、昆虫标本、图片等资料教学过程：1播放有关昆虫的VCD，出示昆虫标本、图片幼儿观看VCD，昆虫标本、图片了解有关昆虫的知识。2幼儿讨论幼儿自由讨论，说一说自己见到过的昆虫，比一比谁知道的昆虫多。3对常见昆虫分类幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类4画昆虫引导幼儿把自己喜欢的昆虫画出来。重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。5欣赏绘画作品幼儿之间相互欣赏自己的画。活动二：《昆虫》教学目的：1知道昆虫的本领，增强幼儿保护益虫、消灭害虫的意识2知道昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、人的关系。3运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。教学准备：1各种昆虫小卡片2笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料教学过程：1幼儿自由讨论昆虫都有哪些本领。2教师向幼儿介绍昆虫的生活习性，昆虫与植物和人之间的关系3向幼儿介绍：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？4教师出示各种昆虫的小卡片，请幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。5讨论消灭害虫的方法如打扫班级卫生，冲洗水沟，打苍蝇，拍蚊子等。6幼儿自己动手运用各种材料制作各种昆虫作品。教学总结：通过活动，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了生活中常见的昆虫，知道了昆虫的本领，昆虫的生长环境，增强他们保护益虫、消灭害虫的意识，孩子们在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识。2022年《“我喜欢昆虫”》教案3教学目标：1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。2、有感情地朗读。3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。教学课时:2课时教学过程：第一课时一、课题导入1、板书课题。齐读课题。2、你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？3、我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。二、初读课文，感知课文内容1、学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。2、分自然段指名学生读课文。3、学生互相评议、正音。4、齐读文中的生字。5、再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？三、课堂练习1、学生说说生字书写的难点。2、学生练写。第二课时一、复习导入通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？二、品读课文1、学习第1自然段。1）自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？2）指名说。3）那你会怎么爱护它们呢？2、学习2——5自然段。过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。1）仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。2）小组学习、交流。3）全班交流。引导学生抓住每自然段中的重点词句体会。4）指导朗读，在读中进一步体会出安妮对昆虫的喜爱之情。3、你认为安妮