一年级下册美术全册教案

一年级美术下册教案一、教材分析(一)、教学目的、要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。动的乐趣。欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。二、学情分析发对美术课的喜爱。三、本学期教学措施1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。222425672222222222228.92备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：造型、表现教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重点：1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。教学难点：描画的影子清晰并且造型基本准确。课前准备：收集剪影作品、在教室中寻找影子、收集马蒂斯的剪纸作品图片。教学过程：一、导入欣赏皮影动画品《大闹天宫》小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称关皮影戏的哪些知识呢？二、讲授新课介绍皮影：“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“文革”劫难之后至今未能扭转。卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具与国际友人。谁最勇敢？具体制作：再现影子——可以通过太阳照射描画影子。形结构与影子之间的关系。创作影子——学生在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。欣赏书中图例，并谈谈感受。三、布置作业画有趣的影子作业要求：①合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。②描画的影子清晰，造型基本准确。③在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化。四、学生作画，教师巡回辅导分小组创作，每个小组选用一种方法。五、讲评学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。六、小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。七、板书设计八、教学后记：备课时间：年月日授课时间：年月日学习领域：造型、表现教学目标：1、通过欣赏使学生能够发现大自然的美2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、使学生能够走近自然，更加热爱自然。教学重难点：1、是否能与同学友好合作。2、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。3、是否能进一步领略大自然的美丽。课前准备：收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。教学过程：一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片二、讲授新课讲解沙雕、冰雕沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长173恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。学生可以单独或小组合作完成某一作品。也可以公开招组员，如：我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？三、分组进行制作制定比赛要求：保持课堂纪律，注意安全。立意新颖，构思巧妙。能与同学团结合作。制作完之后能及时清扫场地。四、进行评比学生互相进行评论，老师点评评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖六、小结家动手动脑我们就能够设计出出色的作品加油同学们。板书设计走进大自然教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：设计、应用教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重难点：1、是否能选择或创造出富有特色的图案。2、色彩搭配是否合理。课前准备：收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例，各种颜色的纸。教学过程：一、导入播放维尼小熊的图片，同学们观察图片，看看小动物们在哪呢？生：地毯上。师:那为什么小熊家里要放地毯呢？生：漂亮、温暖教师补充：除了这些，地毯还有防噪音、防滑的功能。我们今天一起来学习这一课花地毯。二、讲授1、我们现在来欣赏几块地毯，观察一下，这些地毯有什么形状呢?生：等2、我们欣赏的图片很漂亮，它是用什么方法装饰的呢?生：彩线、彩点（回忆上学期曾学习过的彩线连彩点）片）欣赏一些图片。地毯的图片图案的书籍民间剪纸作品看了这些图片，你有什么启发？。选一个你喜欢的方法来制作。三、布置作业分组把设计好的“小地毯”拼成一张“大地毯”四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评学生分小组互相评选出最好的作品，然后一起做成打的花地毯。六、小结能够养成团结合作的精神，注意融会贯通所学知识。拓展，可以在父母的监护下，利用剪贴的方式制作设计地毯。七、板书设计：地毯图案的排列八、教学反思：备课时间年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重难点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。课前准备：教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸等。教学过程：一、导入每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？二、讲授新课心型的、圆形的，三角形的……那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）三、布置作业现在请同学们开始设计吧！切蛋糕比赛利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。四、学生制作、教师巡回辅导五、讲评学生分小组进行点评，然后师组织小组互换作品进行拼贴。六、小结美。七、板书设计分一分变一变八、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：1、是否能用半圆形变化出许多景物。2、是否能把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、是否能设计制作出半圆形的立体玩具。课前准备：教师准备印有若干半圆形的纸、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸等。教学过程：一、导入小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？桥洞、伞、切开的西瓜等（集体交流）二、讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）—剪贴今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面通过在一个半圆形上添加细节变成有趣的形象。四、布置作业物或物品，添加、组合成画面。五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评先小组互评，然后选出最优秀的作品进行点评七、小结在我们生活中有很多这种半圆形，希望大家课下认真思考学会创造美。八、板书设计制作方法：将纸对折剪出半圆形九、教学反思：九：教学反思备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重难点：1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。教学过程：一、组织教学二、导入今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。实物展示（教师提供粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动……的物品）三、讲授新课画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？PPT展示教师搜集的图片，找学生说一说图中哪些材料是软的，哪些是硬的我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。（学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、欣赏范画挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。《梅里特大道》威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。《睡莲》《1968年5月》米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。《呐喊》蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。《嘉布遣会林荫大道》莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。五、布置作业感受。六、学生作画，教师巡回辅导七、讲评优秀作业点评指导八、小结希望大家课下多加感受，创造出更多更优秀的作品。九、板书设计十、教学反思：第七课纸风铃备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：设计、应用教学目标：1、培养学生动手制作的能力。2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。3、将收集、加工后的什物串起来，制作一个风铃。教学重难点：1、是否找到与众不同的材质来制作风铃。2、是否能说出自己的设计思路。3、色彩搭配是否合理。课前准备：收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、纸杯、纽扣、贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。教学过程：一、组织教学二、导入欣赏图片《生活美劳》揭题：纸风铃什么是挂饰？哪些物品可以称为风铃，你准备做一些什么风铃挂饰？三、新授挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插……你看到过的挂件是用什么材料来制作的？我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠——缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳……有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？先让学生将收集的东西串起来，展示给大家看不是所有东西串在一起都好看？折叠、卷、裁剪、绘画同样其他的材料也可以用各种方法来制作。四、布置作业利用你准备的材料，动手设计一个风铃较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。五、学生制作，教师巡回指导六、悬挂作品进行展示，并讲评七、小结术品。八、板书设计制作方法：制作风铃花边制作铃舌并穿好挂绳美化风铃九、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。2、能够用几种方法来制作瓢虫。3、通过这节课使学生热爱动物。教学重点：1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。课前准备：老师准备范作及各种资料。教学过程：一、组织教学二、导入了解七星瓢虫造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的650三、新授小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称色）欣赏范作书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法四、布置作业景图。五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。七、小结我们知道的瓢虫的知识希望大家好好保护它们，爱护它们，他们是益虫。八、板书设计九、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。教学重难点：1、是否把生活中的趣事表现清楚。2、是否突出了主题，画面生动有趣。3、是否把自己创作的作品介绍给同学。课前准备：教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。教学过程：一、导入发生了哪些有趣的事情？二、新授出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三、布置作业创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品要求：可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。添画相应的背景。四、学生作画，教师巡回辅导学生作品完成后，把自己的画介绍给同学五、讲评学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。六、小结同学们的趣事真好啊！希望大家把自己更多的趣事记录下来。七、板书设计创作方法：明确主题确定人物添画相应的背景八、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重难点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。课前准备：老师准备吹泡泡的物品、范画等。教学过程：一、组织教学二、导入动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它我最希望里面有我们聊城美丽的景色，环城湖，公园，江堤乐园……这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。要求：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。五、学生作画，教师巡回辅导六、讲评学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。七、小结希望同学们自己的想法尽早能够实现。八、板书设计透过泡泡会看到什么样的情景九、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重难点：1、是否能积极动脑，大胆构思、创作。2、是否能充分利用各种材料。课前准备：教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、陶泥、等材料。教学过程：一、导入在什么地方呀？里的植物。板书课题:太空里的植物二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。些图片。这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？可以用五颜六色的橡皮泥，它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评学生分小组评出最好的作品，然后教师做总结点评。六、小结己思想，爱动脑筋的好孩子。七、板书设计最主要是要表现出它的奇怪颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……八、教学反思：备课时间年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重难点：1、是否通过绘画表达了自己的愿望。2、是否认同自己的作品。3、是否敢于在一张画中使用多种表现方法。课前准备：妈妈工作时的照片、范画。教学过程：一、组织教学二、导入每年的三月八日，小朋友知道是什么日子吗？三八妇女节在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？学生回答我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈……三、新授上来给其他小朋友看看。妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。讨论：有哪些日子是妈妈的节日在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：1制作的贺卡图3为妈妈画像图4……四、布置作业用自己喜欢的方式来表达妈妈的节日。可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式注意主题与背景之间的色彩搭配鼓励将学生制作的作品送给妈妈五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评小组选出做好的作品，然后粘贴在黑板上。七、小结妈妈是伟大的，希望大家以后能够多帮妈妈做下家务活帮妈妈分担些辛苦。八、板书设计九、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重难点：1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。课前准备：师生准备一些彩泥牙签、和水果作品。教学过程：一、导入故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说："悟空，一年方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，果。(板书)各式各样的水果二、新授：上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红学生夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。第二关：彩泥变水果，谁的方法多大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。（1）教师与学生比比谁变的快听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)--搓成条--压成饼(叶子)--捏成点觉"香甜")（3）学生制作。（4）评价展示。A小组评选出两件优秀作品展示B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。第三关，水果变变变，看谁点子多（1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；（2）欣赏：老师拿出准备好的作品，学生欣赏A：西红柿在和小虫子在说悄悄话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？（3）学生畅想并开始创作(伴音乐)（4）评价展示评出闯关小勇士。第四关：水果大聚会，一起进拼盘（1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。（2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：A：品种多B：颜色美C：造型丰富D：盘子够大（3）小组进行合理分工三、学生制作，教师辅导四、讲评、评价展示孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？（1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。（2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。（3）教师评优点，指出缺点。五、小结大家动手能力都很好啊！希望大家做的更有自己的想法更逼真。六、板书设计各式各样的水果七、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的动物造型。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重难点：是否掌握了一些泥工的制作方法。是否能在制作方法上有创新。是否对动物造型进行大胆的想象。课前准备：师准备一些动物、人物物造型的照片。教学过程：一、导入小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课生的形象记忆。你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。教师把自己收集的运动中的人的图片展示给同学。欣赏图例并思考：你学到了哪些方法？你准备来做一个什么样的人三、布置作业明才智。作业完成后，提醒同学整理工具材料四、讲评五、小结六、板书设计制作方法：塑出大形添加细节完成作品七、教学反思：备课时间：年月日授课时间：年月日课堂类型：造型、表现教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重点：1、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。2、是否能设计出与众不同的轮船。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：《小小的船》音乐、收集各种轮船的照片资料，以及绘画作品。教学过程：一、导入师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了板书课题二、讲授新课前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的……师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？--帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮……展示轮船的图片图1芦苇船，用划桨来推进图