责任 素养 和乐 一言以蔽之班主任的个性、风格决定着学生们的气质那么如何做好一名班主任也是

责任素养和乐实验中学董培洪路书红教授引用了美国教育心理学家海姆·吉诺特的一段话“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”一言以蔽之，班主任的个性、风格决定着学生们的气质。那么，如何做好一名班主任也是一个值得我们深思并不断探索的课题，聆听了三位专家的讲座，受益匪浅，在此，谈一些自己的浅见，希望批评指正。一、有强烈的责任感，过硬的管理功夫班主任的工作很琐碎，如各科学习的成绩上不去了，卫生评比不好了，各种比赛活动成绩的好与坏了，学生的安全，各种收费的问题了……当班主任的往往是来的最早，走的却最晚，工作更不能马虎，稍有懈怠就会有问题。工作虽小，但至关重要。在班主任工作中，由于事多活多。有时候忙不过头来。为此，班主任就必须有计划有准备去完成工作的一切任务。腿勤是前提，做好早读课的晨检。课间时去班上转一转，发现问题及时处理。还必须嘴勤。学生是有个性的人。特别是小学生，他们的年龄比较小，注意力也不集中，自控力还不够强，长期控制不住自己是正常现象。这说要求班主任在班上多说多讲，随时提醒他们要养成良好的学习习惯和生活习惯，这样，学生就会时时注意，从而形成良好的行为习惯。一个智慧的班主任能站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围；应该因材施教，平等对待孩子等等。总之，责任并不是你的负担，而是一种你应具有的信念，知识广博，不断提高自己的人文素养这是杨松银老师给我的深刻印象，他文史功底自不必说，诗歌写得极好，爱好摄影、旅游等，让我由衷地敬佩，我想，他也会是学生的偶像吧。我们直面的是一群焕发生命活力的、朝气蓬勃的、积极向上的学生，他们在许多方面比我们老师在这个年龄段的时候优秀的多，面对现在这样的信息社会，学生感知新信息的速度很快，班主任要做到学生懂得的自己也必须懂，学生不懂的自己也懂，上知天文，下知地理，历史、社会、自然、人文等方面的知识都要有所了解，要懂得教育学、心理学知识，并能真正的应用到自己教育教学实际，指导自己的教育教学行为。自己的“一桶水”要满，还要有自己的“第二桶水”，要触类旁通，精自己教的学科，知其它的学科，给学生讲什么事旁征博引、滔滔不绝，帮学生做什么事得心应手、随心所欲，学生会由衷的佩服这样的班主任，学生会从心里说“我们的班主任真棒”。三、和乐管理，做一名幸福的班主任我把孙宽宁教授的题目稍作了改动。“班主任是学校里最忙碌的人。”不管你承认与否，我都认为这句话是绝对正确的。众所周知，班主任工作劳心费神、繁琐艰辛。领导教导的语重心长、家长重视的舔犊之情以及班级之间竞争的压力把我们“压”得喘不过气来，甚至于身心疲惫、郁闷烦躁、情绪低落……长此以往，必将不利于我们的身心健康，影响我们生命的质量。既然我们选择了做一名班主任，那我们应该去调整心态，在繁杂、琐碎的班主任工作中去感受幸福、收获幸福。做一名幸福的班主任，良好的心态应该是第一位。“一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。”班主任的心态对学生的影响非常大。如果学生每天都面对焦虑、暴躁的班主任，心态就很难平和、乐观。只有充满阳光、积极向上的班主任老师才能带出一班阳光、乐观的学生。学校不是体育馆，我们不必非得争第一；学校也不是舞台，我们不必要刻意去修饰。我们不能把班主任工作当作一件沉重的艰巨的神圣的任务去完成，把自己当作完成工作的工具来看。在班主任工作中，我们应该放松些，再放松些。我们一进教室，要多挑学生的进步去夸赞；我们来到办公室，要多挑同事的优点去学习；就是喝白开水，我们也要尽量喝出甜味来。慢慢地、慢慢地，我们的心态会变，会变得年轻、快乐、冷静、自信。结尾套用杨老师课件中的一句话：“复杂的事情要简单做。简单的事情要认真做。认真的事情要重复做。重复的事情要创造性地做。”能这样做，也就是一个合格的班主任了。离卓越还有多远金郝庄镇联校高海云走出京华中学科技报告厅，门外春寒料峭，空气异常的冷，甬道两旁的花坛里，竹丛里还卧着薄薄的残雪。尤其是走在露天的过道里，寒风扑面，令每个人都不由得蜷缩了身子，裹紧了身上的棉衣。但此刻，走在人群中的我心中却暖暖的，耳畔似乎还回荡着三个质朴无华的老师细雨无声却叩响自己心灵琴弦的声音：做一个有智慧的人！做一个有信念的人！做一个诗意栖居的人！是啊，要做就要做一个优秀的有智慧的班主任！这是路书红教授所给我的启示，人，都是不完美的，千万不要期盼自己有多么的完美，有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情。一句话令我醍醐灌顶般豁然开朗了。在心中不禁追问自己：工作中那些不尽如人意的繁琐之事耗费了自己那么多的心血到头来不也还是烦恼吗？对自己班里的孩子，明知道他们基础差底子薄是不是还要把不切实际的学习任务强加于这些孩子？自己是否每天都带着赏识的心情来看待这些孩子？想起自己读小学的时候，一次期末考试考场上，一个外地监考老师站在自己的身后以赞许的口吻向另一个监考老师说：“这个孩子作文写的真好！”时隔数年，那么多的写作都忘记了，但依稀还记得那次是小学三年级的年终考试，写的是《再见吧，亲人》一文的扩写。还有读中学时，一位刚分配来的语文老师把我的一篇作文拿到毕业班的教室里去读，课下周围的很多同学说起这篇作文，自己倍感受到鼓励继而信心满怀，至今印象特深,那篇习作是《绿叶赞》。我想，这就是自己当年受到的赏识教育吧。是这两个老师在我幼小的心灵里埋下了文学的种子，使我至今坚持于斯，热爱于斯。更让作为语文老师兼班主任的我在育人工作实践深刻的体会到：不要吝啬于对每个孩子的赏识，赏识每个孩子身上的特长和优点，说不定会对他们的一生产生深远的影响。要做就做一个有信念并学会诗意栖居的班主任！听报告的时候，特意留心了杨松银老师的空间，会后当我浏览他的网页时，顿时就被杨老师那至真至美的摄影，那禅意诗情的文笔深深感染了。无论是近在身旁的书桌一盆小景，还是窗外参天挺拔的一株大树，无论是生长在瀑流旁的空谷幽兰，还是延伸在校园中一条普通的树丛小径。在杨老师的眼中，它们都流动着动人的神韵和灵性。它们的身上都洋溢着生命的自由自在。杨老师是一个有信念的人，我想他给我们展示不仅的是他的摄影，更是在诉说着一个安静而又丰富的灵魂、一个身居闹市却又懂得闲适诗意去生活的慧者。也正是这个情趣盎然的人生态度带给他工作上无限量的收获与美好！试想一个心中装满自然之趣的人，当他看他的学生时他还会挑剔苛刻吗？一个心中装满诗情画意的人，当他看他的学生时他还会抱怨吗？一个心中装满自适闲情的人面对他的学生还会急功近利吗？我想杨老师是安静而幸福的，他的学生也是充满文采而智慧的。做杨老师的学生，加上西点军校的人生底色，有杨老师做舵手，这只航船必定会驶向通往他们梦想的远方！情不自禁的想到自己班里的孩子，他们有的写作文采斐然，有的数学灵活变通，有的美术绘声绘色，有的体育叱咤风云。。。。。。我能否点燃他们的激情与天赋，朝着他们心中的托尔斯泰，陈景润，齐白石，刘翔。。。。。。出发，面向未来超越梦想？我该准备好怎样的一只桨才能更好地引导孩子们驶向彼岸，从今，我更要深思而行了。是啊，走在教育的路上，只要用心就不再是零起点，但自己深知由得到尊重到走向优秀与卓越还有很远的路。正如孙教授在报告中所描述那个金字塔，走的越高越远也越不容易。但执着者是不会轻而言弃的。一个人思想有多远决定他能走多远，一个人心有多大，舞台就有多大。相信我们都有缘相聚在创新教育的舞台上，一起努力就不孤独，携手并进不断超越走向卓越。培训小记临清市康庄镇梅井中心小学高少迎2014年的春节刚过，我就接到了通知，参加全市骨干班主任培训。当时天气寒冷，下雪路滑，尽管有些不情愿，但责任心战胜懒惰，我准时去参加了。在现场，很多教师的学习热情感染了我。学习的过程是枯燥的，收获却颇大。总的来说，三位教授、主任各有特色，但殊途同归，他们都提到了反思。懒亦有道有幸聆听了路教授的讲座，感触颇深。特别是路教授说过的一句话：做班主任要懒。她还为我们举例，说懒父母，勤快孩子。仔细思考一下，事实确实如此。想当初，我上班之初，就当上了班主任。上班开始，我就辛辛苦苦的去做：安排值日、卫生大扫除、作业的具体写法等等。有时甚至是孩子鞋带开了，他们只会把脚伸到我面前“老师，鞋带”。看着他们的样子，我知道自己错了。更大的错误孩子后面。有一次，我有事迟到，结果学生在教室闹翻了天。临近的老师都来找我告状。静下心来想一下，学生只是一个不断成长的人，老师特别是班主任，一味的替他们做事，并不利于他们的成长。长期以往，班主任的较色就会成为刚出生小孩的保姆。想通这一点，我试着去学习管理经验、别人的高效管理方法。有一次，听外出学习的教师说了这么一句话：授之以鱼，不如授之以渔。细想明白，我的心一片明亮。从那以后，我试着放手，逐步培养班级小干部，将班级的事情一点点的教给他们。时间一天天的过去了，班级一天天的好起来。有时候，我偶尔外出，学生也知道该做什么了。学生忙碌了，我却轻松了许多。写到这里，我又想起了路教授的一句话。她问我们；“鞠躬尽瘁的诸葛亮是怎么死的？”大家都笑了，她又说：“是累死的！”是啊，好多班主任累死累活，没有取得多大的成就，而许多班主任都轻轻松松却班级、教学各项工作都井井有条。学习一下，才能明白做老师，特别是班主任要懒，并且要懒亦有道，学会懒。态度决定高度杨主任的报告理论性的东西很少，而更多的是他用自己的成长历程、生活片段为我们演示。初听杨主任的报告，给人一种昏昏欲睡的感觉，细细品味，又给人一种“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的境界。印象最深的一句是态度决定高度。看一看周围的班主任老师，他们的目的只是让班级不出事，孩子平安。结果是忙前忙后，，整天累散了架，班级这样那样的事层出不穷。而有一些优秀的班主任，他们用自己独特的方法教育引导学生，班中一片秩序井然。由此我们班主任老师要做好自己的工作。首要的是有想法、正确的态度。杨主任提到了许多班主任老师成长的瓶颈----护士了教师内在的生命成长，精神世界的丰盈。教师要想真正成长起来。就要保证精神世的丰盈。让自我明白班主任的信仰，拥有热情，同事，还要吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事。这就应了一句俗话：“吃尽苦中苦，方为人上人”。还有一句：没有白流的汗水，没有白下的力气。明白了这么多的道理，许多的劳累抛之脑后，我们不枉此行。做一个幸福的老师听完孙教授的报告，印象特别深的是做一个快乐的老师，做一个幸福的教师。记得曾经读过这么一段话：“快快乐乐是一天，垂头丧气是一天，悲悲惨惨还是一天。那么，我们为何不快快乐乐呢。”曾经有一段时间，我整天忙碌，累的连饭都不想吃，班级琐碎的事情一件接一件，摁倒葫芦瓢又起，心情坏道了极点，连太阳都变成了灰色。后来仔细想想，感觉上也好多了：班主任虽然苦些、累些，担的风险多些，但是看到孩子们的笑脸，真挚的问候，我的心中暖暖的。当时QQ流行，我就起了个辛苦快乐的昵称，几年如一日。每当烦闷时就打开看一看。在报告中，孙教授给了我们如何做一个幸福教师的方法。首先要端正态度，好的心态是成功的一半。我们要突破限制，开放心脑，明确责任目标。同时放下身段，虚心学习，了解他人的专长，借鉴运用，化为自己的知识。其次，我们要选择学习的领域，不仅要继续学习与工作相关的跨行业知识，还要不断扩展视野，学习其他知识。然后，我们还要善用学习渠道。同行、媒体电脑、书籍等等。俗话说三人行，必有我师焉。我们也可以说周围的一切都可以成为我们的老师。最后我们还要学习行知有效地方法，向优秀者学习，提高自己的效能。同时要突破思考的盲点，努力克服。条条大道通罗马，我们幸福成长道路不只一条，只要去做。我们总会心想事成，达成所愿。短短三天的培训过去了，这只是我们成长中的一个驿站，要想做的更好，我们还要不断地进取，不断地去追求，不断地充实自己。希望与幸福的播种人——纪2014年骨干班主任培训临清市丕介中学王春凤

陶行知先生曾经说过这样一句话：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。我很喜欢。2014年寒假余寒尤厉我有幸参加了临清市骨干班主任培训，更觉得这句话深刻有力。虽然会议只有短短的三天时间，但收获颇丰。路书红教授的优秀班主任透析、杨松银主任的班主任成长内驱力及途径和孙宽宁教授的和乐教学幸福为师，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任。

就像杨松银主任报道里告诉我们的那样：一个教师把自己的生命滋养繁荣，并与自己的专业成长相融合，就会获取一种原始动力，就会拥有生命内在成长的基因，就会给自己点燃一支永不熄灭的火把，就能做一名有专业尊严的老师。一个智慧的班主任首先应该是一个充满生命张力、热爱生命、热爱生活的老师。快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”听了他们的报告，我感受最深的几个字眼无外乎：幸福、希望与成长。一、教书匠们的幸福生活三位专家的报告用的最多的最令他们侃侃而谈的是“我们班”这个字眼，那种由衷的骄傲，那种发自肺腑的眷恋，是他们对自己职业的强烈认同感。岁月匆匆，寒暑易节，依然执着于教育事业，这爱在不懈的耕耘中延伸。执鞭教坛写春秋，送往迎来的学生数以千计，那一张张天真无邪的笑脸，那一个个欢蹦活跳的生命，那一次次幼稚可笑的争辩，那一篇篇绞心欲碎的故事，深深地烙印在我们每个甘为人师的心底，历久弥新。教育意味着一棵树摇动另一棵树。一朵云推动另一朵云。一个灵魂唤醒另一个灵魂。路书红教授说教师只有从心底真正喜欢和认同所从事的职业，才可能无所保留地发掘自己最大的潜能。杨松银老师在《教师如树》中写道：“杨松银（胡杨、雪松、银杉），我名字里有三棵树，你说我应该做何职业？我喜欢教师职业。我喜欢用教师如树的比喻。我喜欢如胡杨般守望教育的绿洲，但我不寂寞！我喜欢如松、如杉心灵常绿，因为语文教师不仅需要智慧，更需要心灵的投入。教师如树，应精神挺拔，生机勃发，耐住诱惑，心灵恬静但不寂寞！”不计辛勤一砚寒，桃李流丹，李熟枝残，种花容易树人难；幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。在教育的热土上，他们甘做一名幸福的教书匠，充实并快乐着。二、希望——我们的坚定守望苏霍姆林斯基说：“每一个孩子就其天性来说都是诗人，但是要让他心里的诗的琴弦响起来。”如何让他们心里的诗的琴弦响起来？其实人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。老子说：民不畏死奈何以死惧之。是啊，学生怕什么？怕触动，怕心灵的感动，怕赏识。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”努力做一名老师，赏识是一种更高级的爱，是大爱，是关注孩子一生一世的大爱，不是一时一地的爱！心中有爱，才有赏识！欣赏你的学生，才会努力塑造一个充满爱，充满赏识的班级小世界。江泽民总书记说：“身怀爱民之心，恪守为民之责，善谋为民之策，多办利民之事。”当然他说的是为官之道，这里杨松银老师借用江总书记的话来说为人之师，做班主任之理：（与大家共勉）身怀爱生之心，恪守为生之责，善谋为生之策，多办利生之事。赏识是一种内功，是上乘的功夫，做到以柔克刚，用“润物细无声”的和风细雨的批评代替狂风暴雨式的批评。赏识是一种积极的态度，更是一种能力。每个孩子都是可爱的，让我们热爱那些可爱孩子，欣赏那些可爱的孩子，让他们在民主、和谐的氛围中，积极、健康、快乐的成长、成才！赏识平等的交流，守望我们的未来的希望。三、成长——书能香我何需花“学校应该是书籍的王国，教师和学生都应该成为精神的贵族。然而，在眼下的中国基础教育领域，一个不容忽视的现实问题是：中学生不爱读书。这是我们教育的一大失败。教育就是培养良好习惯的活动，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。”这是高万祥老师《我的教育苦旅》中的一段话，它引起了杨松银老师的共鸣。他在想如何让学生成为真正的读者，怎样让他们成为精神的贵族。他以为这是一个有良心的语文教师的责任和担当。路书红教授也指出让阅读为专业成长奠基，写作为专业成长助跑。在《开在心灵深处的花朵》一文中杨松银老师饱含深情的写道：“教师用读书来拯救自己，同时也熏陶感染学生爱读书。情在左，爱在右，走在生命的两旁，我们随时撒播爱读书的种子。搭建书与学生之间的绿色桥梁，导引学生与书为伴：与书共舞写春秋，修心砺志铸芳华。”杨松银老师在报道中指出以读促写，以写促读，以背促积。他的写作打破常规，让学生写自传写中考誓言写采访日记写观察随笔，进行生活化作文写作。一个月下来他的学生平均每人要写1万字的随笔！说起背诵他更是严格有加。让学生建立背诵本，从背《春江花月夜》开始大量的背诵，甚至初一就让他们背《滕王阁序》和《兰亭序》，他的要求是每天背诵30字！2007年他甚至将班级的主题年定为背诵年。引领学生读书像在水上写字。在无形中努力寻其引领读书的踪迹，修炼羚羊挂角的功力。所以，在倡导老师和学生写作的时候，千万不要忘了写作的前提——读。因为读书与写作在逻辑上构成一个充分必要条件关系，没有对经典文本的大量阅读甚至背诵，就不可能有文采斐然的作品纷涌迭出。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了几年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。骨干班主任培训有感临清市戴湾联校于浩我有幸参加了2014年2月9日至11日的全市中小学骨干班主任培训活动，经过为期三天的学习，我聆听了3位专家学者的报告和经验介绍，受益匪浅。此次学习活动结束后，我对如何开展班主任工作有了进一步的理解和认识，对如何科学管理自己的班级有了更深的领悟，同时对班主任这一角色有了更为清晰的定位。以前虽担任过班主任一职，但由于经验缺乏、工作时间较短等客观因素的影响，我只是知道班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的组织者和管理者，却从未想过如何把自己打造成为一名合格的班主任，不知如何才能真正实现这一角色的转换和定位。经过此次培训我深深意识到，要想成为一名合格的班主任就应该做到以下几点：一、拥有强烈的职业认同感职业认同感是一个心理学概念，简单而言是指个人对某一职业的看法和认识。路书红教授在报告中曾指出对教师职业的认同是我们做一名合格班主任的起点，试想一下，如果你不认同自己所从事的职业，又如何能把自己的工作做好呢。拥有强烈的职业认同感是我们做好本职工作的心理基础和前提。从教过程中我们也许会发现，教师这一职业并不像别人所说的那样光鲜亮丽，但教师职业认同感的产生并不仅仅取决于物质生活的改善和提升，更重要的是取决于职业的成就感和社会的认同感。犹记得前些天感动中国颁奖典礼上白岩松所说的一句话：“如果说孩子是祖国的未来，那么教师就是决定祖国拥有怎样未来的一群人。”作为一名教师，我们应该为自己从事的工作感到自豪与骄傲，激发教师职业神圣感。曾有一位老教师对我说过这样一段话：“我们所创造的价值并不在当下，而在于漫长的未来；我们所创造的价值并不在于物质的多少，而在于精神上是否充实；我无法断言我以后的生活如何，但我敢肯定的是我的学生将会遍布大江南北，而这正是我人生中宝贵的财富。”教师的教育对象，也就是我们的学生，倾注着一家人、甚至是全社会的期望，我们肩负着树人成才的重担，对教师职业的认同，就是对我们自身价值的认同，这也正是我们从事一切工作的出发点。二、拥有正确的职业心态好的职业心态是营养品，会滋养我们的人生，积累小自信，成就大雄心，积累小成绩，成就大事业。在培训中路书红教授和杨松银主任都曾提到拥有正确职业心态的重要性。身为一个班的班主任，我们和其他任课教师存在着一定的工作区别，在日常工作中，我们需要和学生有着更多的接触和交流，如何才能让学生认可我们的工作并乐于同我们沟通交流呢。首先，我们应拥有一个平和的工作心态，杨松银教授曾在报告中引用过这样一句话：“有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情。”作为一名班主任，我们应该意识到教育的出发点在人，而不在于教材，学生才是一个班级组织的灵魂所在，我们所要做的就是引领他们走上正确的道路。其次，我们应该善于倾听，而不是一味的自我判断，应该学会针对性的交流，试着去懂得学生的心理。三、持续的教育实践作为一名教师，在教书育人的同时，我们也应认识到如何实现自我发展这一问题。学习，对于每个人来说都不是一个阶段性的工作，对老师来说更是如此。当下我们提倡的是终身学习，学习是个慢慢积累的过程，教育更是一个“慢”的事业。首先，教师应该拥有坚持不懈的毅力，要学会在自己工作的过程中不断的学习和积累。其次，工作之余我们应该多多阅读，多多写作，如果说阅读是量变的过程，那么写作就是质变的结果，我很佩服杨松银主任在那么忙碌的情况下依旧坚持阅读写作的这种精神。最后，我们要不断的通过教育研究来提升自己，多多参加各项教育教研活动，让自己在教师这一工作岗位上迅速成长起来。肯学习才会有收获，我相信此次培训对自己的工作会有极大的帮助，我也将继续学习先进的教育教学理念，以便更好的投入到自己工作之中，在这份极具挑战性的工作之中发挥出自己最大的力量。培训三上午感受十分多潘庄镇中心小学刘金林为期三上午的骨干班主任培训虽然已经过去，培训时间也不长，但我的心情却依然波澜起伏，久久不能平静，让我收获颇多，受益匪浅。路书红教授的《优秀班主任透析》、杨松银主任的《班主任成长内驱力及途径怎样做才》、孙宽宁教授的《和乐教学，幸福为师》，从不同的视角给我们诠释了能成为新时期的优秀班主任，什么样的人生才是有意义的教育人生。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。二、作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。通过专家介绍的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢？通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"要想自己的学生好学，教师必须先好学，只有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。班主任培训有感实验中学许秀春【心情变化】2014年2月9日至2月11日可以说是入冬以来最冷的几天，我们却要冒着严寒进行班主任培训。开始的时候，确实心里有点怕。其实，出来培训对我来说还真是好处大大：一可以活动活动，有利于身体健康；二可以不用在家一个劲地吃东西，有利于减肥和健康；三可以生活有规律点，不至于睡到10点，一天吃两顿烦了；四是和更多的班主任在一起，可以互相学习；五是可以借此认识作报告的人，增加人脉关……最重要的是，可以学到更多的班级管理的知识。嗯，这样想来，心情也好起来。还别说，一开始，我就入了迷，收获还真不小呢。【收获一】第一个收获是山师大路书红教授讲的《优秀班主任透视》。路教授主要从“强烈的职业认同感”；“正确的教育理念”；“过硬的管理功夫”；“平和的心态”；“持续的教育实践”五大方面报告了优秀班主任的共同优点。这是路教授细心观察并访谈全国很多位优秀班主任后做的一个课题。一、调整心态就像路教授“强烈的的职业认同感”所说“从心底真正认同和喜欢索从事的职业”，任何职业都有困惑、失败、普通等过程，要想变困惑为喜悦、变失败为成功、变普通为卓越，就必须有一颗良好的心态，教育业一样，就像郑丽萍老师说的一样“教育是平凡的，甚至是枯燥的”就看你是痛苦地忍受还是快乐享受。只有从心底真正认同和喜欢索从事的职业，才能无所保留地发掘自己的最大潜能。这就是强烈的职业认同感所带来的。所以每个教师，尤其是班主任要调整好自己的心态，喜欢班主任这个工作，从心底做起。二、更新理念路教授说“理念比具体的做法更重要。”，确实如此，教育理念是教师在教育工作过程中形成的关于教育工作的基本观点和信念。没有正确的理念指引，就是莽夫，就是蛮干。郑立平老师认为“班级管理固然需要方法、技巧，但是对一个班主任来说，决定其管理质量和高度的还是其教育观和学生观的问题。有什么样的教育观和学生观，就会有什么样的管理理念与措施。”吴非老师在《致青年教师》自序中也说“在和青年同行的相处中，我越来越深切感受到，仅仅关注教学技术层面上的发展远远不能解决问题，比之教育技术，形成正确的教育观念更为重要。有正确的教育观，教师的专业发展才可能有正确的方向。同样，正确的教育观、教学观和学生观的形成，仅靠恪尽职守也是不够的；教育者的理智与情感，将使他的职业生命绽放出绚烂的光辉。”还有很多成功的班主任都亲身体验到要想管理好一个班级，没有新的教育管理理念是行不通的，尤其是我们中小学义务教育阶段，绝大部分面对的是独生子女，他们的个方面已经远远超出我们老师们小时的那种情况，我们必须时刻更细教育管理理念，跟上时代和学生以及家长们的要求，否则，只能是费力不讨好，甚至是气死了自己。三、管理上狠下功夫路教授所“善于沟通”、“管理问题在很大程度上就是沟通问题”，路教授通过调查统计“80％的管理问题实际上是由于沟通不畅所致”，所以她认为“班主任80％的精力在于沟通和协调”，而且这种沟通要讲求艺术，要善于倾听，要有心理学的知识，也要善于反思和观察，更要进行身体力行。这一点我也深有体会，对学生的管理既不能太严，又不能太松，既不能过于“纵，又不能过于“放”，这种班级的管理是很巧妙的，要在细心中反思、琢磨。四、放正心态路教授总结说“拥有一个平常心”、“能够平和地对待自己，平和地对待学生，平和地对待他人”、“人都是不完美的，千万不要企盼自己的完美，更不要企求学生的完美”，她还说“学生是这个世界上最不完善的群体，就是因为学生的不完善才有了教师这个职业。是缺欠成就了我们的职业。”是啊，任何正常的人都喜欢听表扬、好话，何况是年龄较小的学生呢，我们班主任要善于表扬，细心找学生的闪光点，善于激励，让学生从心底真正喜欢你，听你的劝告，这样工作就好做了。五、持之以恒路教授说“班级管理不是百米冲刺，而是马拉松式的长跑”、“教育的特征是“慢”，教育是“慢”的事业。”、吴非认为“好的教育除了智慧，还要有耐心。一个孩子的成长，要好多年。作为家长和教师，要有种树人那样的耐心，在平静中等待。”路教授还总结了优秀班主任的优点“毅力与执着”、“善于学习与积累”、“善于反思”、“善于通过教育燕郊提升自己”等等。总之，优秀班主任的工作绝不是昙花一现，必须持之以恒，耐心、执着地去做。我觉得，做班主任之前就必须想好这一切，否则就是拿别人的孩子做实验，是没有道德的。【收获二】杨松银老师的《班主任成长内驱力及途径》使我一直沉浸在愉悦地欣赏中。他想一个诗人，也想一个艺术家，杨老师首先分析了一个个班主任成长的途径，在分析每一个途径时，他都有自己一线的点滴，既有做法，也有照片资料，还有理论分析。这是所有班主任都喜欢的，大多数班主任都喜欢一线教师自己的点滴，大概是想从中学到点什么，抑或是想从中悟出点什么吧，反正我听一线老师报告时这样的心理。杨老师的很多做法都让老师们很“过瘾”，有种自己想做没做成的失望，又有种就该这样做的“痛快”，还有种这样太好的“羡慕”。我们是否有更大的收获？最起码是有种“跃跃欲试”的心理，这就足够了。【收获三】孙宽宁老师也是山师大的博士，年轻有为、阅历不浅。孙老师的报告在很多老师看来是比之前两位要逊色很多，或者像有个别老师认为的“没多大用”，其实不然，这可能要从另一个角度看问题了。孙老师讲的《和乐教学，幸福为师》面很广、用途很大，就像《封神榜》中的大师一样，她不是具体教你怎么做，或我怎么做了你们学，她是给我们支出了招数，让我们根据各自的天赋去悟。【总之】三天三位做报告的人，那是“八仙过海”各有各的长处吧。路教授是从诸位优秀班主任处总结的课题经验，既有高深的学术科研功底，又有一线优秀班主任的实践做法；杨老师是一线有能力又优秀的班主任，其招数简直让人“耳目一新”、“眼花缭乱”那；孙老师那叫一个“高深莫测”。像路教授所提“要做好班主任，一个重要方法之一，是行动研究”，这研究就是搞科研，怎么搞？学学杨老师吧，可我们不能照搬杨老师那样吧，人家都做得让我们“叫好”了，那怎么做？还是从孙博士那找找招数吧。这三天的报告，我是收获最大了，每个人都是资源啊！班主任培训心得体会京华中学秦兴涛寒假期间，我有幸参加了全市骨干班主任培训，短短三天，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。人们常说，教师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是让人感觉到痛并快乐着，也是一个极其特殊的工作。一个好的班主任，就是一个教育基地，一个动力源，一所德育学校。但作为班主任，面对眼前一群群活的未来，面对来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们会感觉重担在肩，那么，今天，我们怎样当班主任呢?山东师大的路书红教授《优秀班主任透视》的讲座让我们明确了努力方向：强烈的职业认同感、正确的教育理念、过硬的管理功夫、平和的心态、持续的教育实践。优秀班主任杨松银老师在班级管理中以“规范与文明、阳光与健康、感恩与责任”为抓手，以“养成教育、发展教育、理想教育”为支撑，构建系列化课程化的德育体系，形成了自己的班级管理特色。如果我们把班主任工作只是看成一种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，为求温饱而活着，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一项事业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。把工作做好、做实、做细，勤于思考，不断创新，没有想法，就没有做法，没有思路，就没有出路；班主任有能力，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色！孙宽宁教授的《和乐教学，幸福为师》详尽具体的给我们解读了怎样追寻有意义的教育人生。正如孙教授指出：起步从反思开始，教师的成长等于经验加反思，让我们在反思中追寻有意义的教育人生，和乐教学、幸福为师！听了专家和老师们的讲座后，我茅塞顿开：我们班主任不仅是学生心灵的开垦者，做人的引领者，还是阳光的播撒者，人格的定位者，我们不仅要发现学生，还要教会学生自己发现自己，不但要用更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，还要以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生，和学生一起相互感化，共同成长，陶冶学生的精神世界，提升学生的生命质量！如今细细品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！把自己的智慧倾注于班集体，用自己的热心、爱心、耐心、一颗平常心、一颗永葆青春活力的年轻心，抒写这心的事业，善待家人，善待他人，努力地工作，快乐地生活，让自己既无悔于教育事业，更无悔于灿烂的人生！在反思中前行——参加临清市骨干班主任培训有感临清市大辛庄办事处中学陈守达2014年2月9日至11日，我有幸作为临清市骨干班主任培训的参训学员在临清市京华中学科技报告厅聆听了山东师范大学路书红教授、济钢鲍山学校杨松银主任和山师大孙宽宁教师所作的报告。感觉受益良多：其间既有心理共鸣，因为道出了一线教师和班主任的心声；又有沉思，因为给我们指明了方向，要更新理念，加强学习。还有遗憾，个人理解能力和时间短暂的原因，在会场上短短的时间内不能深入透彻的了解专家们的精髓思想。仅就自己理解的和感悟深刻的几个方面浅谈一下自己的感想，算是总结一下心得体会吧。一、努力给我们的孩子们创造良好的成长环境。路书红教授所作的《优秀班主任透视》的报告中，开篇引用了《学习的革命》中的一短话：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方面对这段话当时我就陷入了深深的思考，总结的太恰当了，也惭愧于作为教育者为什么没有自己深刻到这种程度领会到这个道理。我们在平时的教育教学和带班过程中，也都或多或少的意识到了这一点，尽量给自己的学生提供好的班级氛围、学习氛围，努力引导同学们之间相互欣赏，培养团结友爱的同学感情。好像这一切很符合专家的指导意见啊，但是我的做法禁不起反思。细想一下，我的表扬是不是仅仅吝啬地给予了一些学优生，而批评却慷慨地大面积地赠送给了我的孩子们；对待孩子们偶尔出现的一些小毛病，我是不是处理得简单粗暴了些，而自己还津津乐道认为是自己的经验丰富；当孩子们远远的看到我就快速跑入教室坐在自己位置埋头书桌时，我还曾暗自高兴于孩子们对我的惧怕，而没有去想他们埋头时思考的是什么……“师者，传道、授业、解惑也”。“传道”被列为其首，因为作为老师，其思想或言行可以影响众多第子的一生。这样想来，我该更加严格要求自己，以身作则，才能更好的为人师表。作为班主任我应该多元化地给孩子们提供有利于他们成长的环境，让他们都能认识到自己和同学身上的闪光点，学会欣赏自己和他人，学会发自内心的团结和友爱，学会结合自身特点确立自己的可持续成长目标……二、做一个幸福的班主任教师在同样的环境下，面对同样的学生，同样的领导和同事，同样的规章制度，有的班主任老师干得忙碌而充实，有的在边抱怨边工作。同样是工作，有的心情愉快，有的郁闷至极。通过聆听杨松银主任的报告，我记住了“态度决定自己成功的高度”，知道了做自己喜欢的事是自由，而喜欢自己做的事是幸福。我想我一直在思考的问题“幸福在哪里？”应该有了答案。其实幸福很简单，我们整天在忙着寻找和抱怨而忽视了幸福其实就在我们自己的心中。要更新观念，悦纳现实，笑对每一天。这样的一个班主任会把幸福像感冒病毒一样每天传染给多少学生和老师啊！能有幸参加这样的一次培训也是多么难得的幸福机会啊！以前都是抱怨假期里还要培训，而这次是第一次在培训活动中有了幸福的感觉体验。我要把这样的体验持续深入地带进今后的生活和工作之中去，因为我是一个自私的人，我要做一个幸福的班主任而已。三、多学习，多反思，多记录。通过这几天的学习，我感觉最强烈的就是自己需要学习的太多。平时每天的工作时间都在忙忙碌碌中度过，但是每天工作结束时好像觉得自己好像什么事都没做成，这样的状态下确实是不能潜心学习。假期里不是要早就计划好的事情，就是觉得好不容易可以好好休息一下了，不愿学习。不是没时间就是没心情，这真的不是一个老师应该有的心态啊。这几天专家的报告反复强调了反思，领导总结也强调了反思，我这片总结其实就是一个对自己的反思过程。对自己的教育言行，对自己的思想观点和生活方式等多方面进行适时的反思才能找到不足，总结经验，才能获得整改的方向，才能最终一步一步走向一个相对更加成功的自我。每天在繁杂的工作点滴中度过，来不及反思，来不及总结，就这样日复一日靠着自己所谓的经验度过，这真的不是理想的状态，自己也非常不满意这样的工作和生活状态。今后要多学习，多思考，多总结并勤于把思想点滴落实到文字。仅就这几方面粗略浅谈几句，权且当做本次培训的心得体会。2014寒假骨干班主任培训心得潘庄联校马庆臣通过此次培训，让我认识到了班主任工作错中复杂，千头万绪。要想当好班主任，不仅要有一定的理论水平，而且还要有一定的教学管理经验和工作理念，教师要依据不同的案例进行不同的处理。这三天听了孙宽宁老师的和乐教学，幸福为师的讲座，和路书红老师的优秀班主任透视的报告，以及杨松银老师的精彩报告，让我深受启发，茅塞顿开，学到了许多知识，定能学以致用，体会如下：孙宽宁老师的报告使我重新认识了教师这个职业，要追求有意义的职业人生，从忙碌中体会职业幸福感，使学生快乐，坚决克服职业倦怠。追求成功，回避失败，不时要反观自己的教育生活，做一名他人心目中的好老师。学会疏导繁杂的工作压力，变压力为动力，要在压力下奋起，要有思想、成绩、满足。起步要从反思开始，重新认识自己，要反思我与老师、我与我的课，我是我的发言人、我是我的职业的代言人，反思教学工作、反思教学生活等。我要向孙教授那样不断反思，不断进步。路书红教授的报告使我认识到，不是每一位教师都是天生的成功的班主任，任何一位优秀班主任都经历了从困扰到喜悦、从失败到成功、从普通到卓越的过程，事物的发展都是前进性和曲折性。我认识到干一行，爱一行，爱一行，干一行。我们既然选择，就得承担，教育史一辈子的事业，就像一对恋人“我觉得我是很幸运的和我从事的事业在一起”。教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想，如果没有理想，不只是教育，任何一种职业无从谈起（摘自吴非老师），说的多好呀。一个优秀的班主任，要能真的走进学生的心中，了解对孩子的心里诉求，对学生要私下批评，公开表扬，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏，要学会表扬孩子，善于发现每一位孩子的闪光点，尊重孩子的个性发展。不管是优等生，还是后进生。心理在一定程度上都有问题，班主任教师应对不同的个体对其心理辅导。尤其是优等生，自己认为自己学习好都是自己努力的结果，与教师无多大的关系，容易滋生骄傲的情绪。教师应对学生的心理进行辅导。让他明白个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。用一句谚语说：“众人拾柴火焰高。”杨松银老师的报告体现，忠实自己、寻找自己、认识自己、战胜自己、做你自己、接纳自己、爱护自己、分析自己、超越自己，真正的教师必定是“有信仰的，站直了的人”，使我认识到信仰是什么：教师是一种和人类都变得更美好的热爱生活、热爱生命是个体生命的灵魂，人类唯一的灵魂就是热情，班主任通过各种有意义的活动来增强班集体凝聚力、向心力。总之，通过此次培训，我会在工作中扬长避短，吸取好的经验，弥补自己工作的不足。用爱感召，用心聆听——有感于山师路书红教授《优秀班主任透视》临清市实验小学龚雪很有幸，今年参加了临清市骨干班主任的培训。通过三天紧张有序的学习，我有了很多收获。三天精彩的讲座和报告，犹如营养丰富的大餐，给我们注入了无限的生机与活力，为我们迈开的脚步铺设了一条通向真理与光明的康庄大道！其中，让我印象最深的一段话是：在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。——美国教育心理学家海姆·吉诺特这段话强烈地击打着我的内心，让我思绪万千：原来，在学生的成长过程中，我竟然扮演着如此重要的角色。我的喜怒哀乐影响，甚至于决定着孩子们幸福感的多少。我不禁反思：不是每一位教师都是天生的成功的班主任，任何一位优秀班主任都经历了从困扰到喜悦、从失败到成功、由普通到卓越的过程。事物的发展都是前进性和曲折性的统一，但是我们要做的是把曲折的时期尽量缩短，在前进的过程感受幸福。那么，怎样才能成为一个优秀的班主任呢？路书红教授给我们提出了以下几个方面：一、强烈的职业认同感职业认同感会影响个体的忠诚度、向上力、成就感和事业心。这里的核心推手就是认同，你只有认同了“教师”这个职业，并对这个职业产生了自恋的激情，才可能无所保留地发掘自己的最大潜能，才会享受到讲台带给你的兴奋，享受到师生情带给你的快乐，才能把师德的境界、精神发挥到极致，把工作的业绩做到最好。二、正确的教育理念教育理念是教师在教育工作过程中形成的关于教育工作的基本观点和信念。理念比具体的做法更重要。“班级管理固然需要方法、技巧，但是对一个班主任来说，决定其管理质量和高度的还是其教育观和学生观的问题。有什么样的教育观和学生观，就会有什么样的管理理念与措施。”三、过硬的管理功夫善于沟通是一个班主任最基本的素质。管理问题在很大程度上就是沟通问题。80％的管理问题实际上是由于沟通不畅所致。沟通中的庸手总是以帮助者和改变者的面貌出现，成熟的专家以自我反思和改变的促进者出现。而且，我们要认真倾听，学会站在学生的角度去听，消除主观意识，学会猜弦外之音。四、平和的心态学生是这个世界上最不完善的群体，就是因为学生的不完善才有了教师这个职业，是缺欠成就了我们的职业。因此，人都是不完美的，千万不要企盼自己的完美，更不要企求学生的完美拥有一个平常心。能够平和地对待自己，平和地对待学生，平和地对待他人。有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情。这样我们以及周围的人都会因为我们而增加更多的幸福感。五、持续的教育实践当我们要教育改变一个学生时，教师的关注点一般会侧重“环境”，关注在已然对学生实施了什么什么教育，并把期望定格在“教育实施后学生就应该马上改变，改变了就应该永远不变”上，而忽视了“时间”这个铁定的因素，这样，我们的教育就会出现“过早挫败”。总之，雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”一名好班主任，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。让我们用心去等待、去聆听一朵花开的声音。

自我充盈中感悟幸福——班主任培训心得体会临清市刘垓子镇中心小学张倩在寒假即将结束之时，我有幸参加了市教育局组织的班主任培训活动，我非常荣幸地聆听了几位专家教授的报告，他们从不同角度诠释了班主任的工作性质、工作目的、工作方法及今后努力的方向等等。作为第一年担任班主任的我来说，更深一步认识到班主任工作的重要性，同时也加深了对班主任工作的认识与理解，我不仅学到了先进的教育理念，更从专家们一个个成功的教育案例中深受启发。下面我就重点将对路书红教授和杨松银老师报告的感悟汇报如下：在路书红教授的讲座中，路书红教授向我们介绍了很多优秀的班主任，介绍这些优秀班主任他们带班的方法与技巧，她提出的几点班主任的要求，令我印象深刻也深受启发。对于这几大点，自己今后要多感悟，多从实践中，多从与孩子们的沟通中体会其中的奥秘。就像路教授结尾时说的那样“我们要做的是把曲折的时期尽量缩短，在前进的过程中感受幸福”，班主任是天下最小的主任但承担的责任却不亚于任何一个阶层的主任，繁琐累心，而我们则要像路教授所说的那样勤勤恳恳，找对方法的去学习去进步！济南市历城区济钢鲍山学校的杨松银老师所做的报告令我深受启发，使自己躁动的心平静下来，而内心的热情又被适时激发起来，体会颇多。从杨老师淡淡的讲述当中我总能感受到他独有的那份从孩子们身上获得的温暖与惬意。报告伊始，他用诙谐的视频向我们展示总结了班主任的现实姿态——学生难管！家长难缠！忙碌是不争的事实！待遇杯水车薪！那么我们又应该怎样应对呢？从哲学角度：学生是不以老师意志为转移的客观存在。教育不是万能的！善待自己，提高自己，解放自己！杨老师讲到摄影与游历让他的心诚心静，能让自己的灵魂有所皈依，让自己获得寻求幸福的途径，接下来才会更好的去管理班级管理一个个鲜活的热情的生命。他的军事化思想的贯穿，更多的是让孩子的灵魂受到正能量的洗礼，有了一个结实强大的灵魂，面对所有，孩子们都会展现出一个正面的自我，就像杨老师提到的“在基本保障成绩的基础上，努力给孩子更久远的东西”，而这个东西必然是杨老师所提到的正向能量！接下来一个很重要的理念便是：比·从·化·北。比——和大师比较，和优秀教师比较，发现差距。从——有了差距，就跟从优秀的教师学习。化——化在中国是个神奇的字。把大师、优秀教师的精彩和智慧内化。北——学无止境，不断的背离就会不断的进步，进而形成自己的风格。比、从、化、北是一个不断成长的过程，就像太极旋转而上。他说，他喜欢将班主任比作“在水上写字”的人。“孩子的心灵就像是一条河流，班主任要在上面写字——看不见，摸不着。”即便如此，他也不认为这样的工作徒劳无益，而是大有可为。如果这辈子能带10茬孩子，总共500来人。如果每个班主任影响500人，那我们就是在影响共和国的明天。更为让我感到杨老师作为优秀班主任的魅力的便是他列举的一个个鲜活的例子，文字与图片展示，看到的不仅仅是他勤勤恳恳的工作业绩更多的是他坚守工作岗位所体会到的独有幸福。杨松银老师要求学生每周交上5篇作文。当然其他语文作业一概不布置。这个劳民伤神的“变态”做法曾引得学生怨声载道。一名学生恨恨地说：“咱们老师光折腾人，让他写5篇试试。哼，累扁了他！”杨老师当时就想教训这名学生，但最后还是忍住了。他决定用另一种方式回应他们：“既然他们不服，那我就写！”从此，每天中午，他都坚持写1000字以上。两周后的一个中午，杨松银老师买了很多零食，他把这些零食和写满赞赏语言的写作本偷偷发到每个桌上，而且，他还把优秀的作品打印出来，放到每张桌上，然后，他坐在教室后面静观学生们的反应。一切都在预料之中。学生们吃着糖果，看着自己和同学的作品喜不自胜。杨老师也把自己的习作也发给了每一个学生。这一次，学生们都服了。从此，写作成为他们班不用动员的事情。两年以后，这些学生毕业时，杨老师和学生的文章已经结集出版，取名为《落雪的清晨》，后来又出版了一本，取名为《低语》。教学不等于站在讲台上上课，有一次，他告诉学生们有位新来的、穿着绿衣服的、全校最漂亮的老师要给他们上课，让学生带好纸笔认真记录。结果，他带着学生们来到了校园爬满爬山虎的围墙下面，学生们恍然大悟，原来那位漂亮老师是爬山虎呀。那天，学生们上了一堂难忘的课。他说：“我觉得天下处处是课堂，人人是天才。不要蹉跎，更不要错过。”他的班级管理理想是通过制度管理让学生达到文化的自觉，通过文化的自觉达到自管自治的目的。为此，他把自己的班主任管理核心理念定位在“赏识”这个词语上。他认为所有的孩子都是天才，就看你从哪个角度去发现他，去赏识他，去引导他，去成就他。他把主题班会课程化了，每一个班会的主题都是他和孩子们商量的，每一个主题班会之前学生们都要做大量的准备工作。第一周，他让学生尽情展示才艺，把自己的特长都发挥出来。第二周，他让每个同学为其他46个同学写优点，这样每名同学都收集到了来自46个同学的赞扬。第三周，他又推出了“我们的艺术人生”，让学生为每名任课教师寻找优点，并让学生亲自撰写颁奖词，在元旦演出时为老师们颁奖。很多老师当场落泪。每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。杨老师的这句话是想告诉我们，作为一名教师，尤其是班主任，对于孩子的成长起着密切作用的角色来讲，多去阅读，多去走进名家大家的文字世界，去感知生活感知灵魂，是为了在自我充盈中感悟幸福，更多的也是为孩子们营造了书香气的氛围，营造了放飞心灵与思想的家园！总之，本次的班主任培训，使我受益匪浅。在以后的教育教学管理工作中，我要将今天培训所学应用到实践中，充盈自己用心对待孩子！我聆听到了花儿绽放的声韵尚店镇司洼中心小学李艳红在白雪皑皑、寒风刺骨的初春季节，我怀着十分渴求做一名优秀班主任的心态参加了市师训站精心组织的这次及时的班主任培训班。我十分虔诚的聆听了路书红、杨松银、孙宽宁三位教授、专家科学的教育理念和先进的教育思想，我仿佛聆听到了春日里花儿绽放的声韵：那芳香沁人心脾，那旋律余音绕梁。我的班主任迷茫之途豁然开朗，有了柳暗花明、身怀绝技的感觉。收获匪浅，感悟颇深。一、多关注学生的优点，科学看待他们的缺点人都有优点，也都有缺点。学生亦如此。但在此前的工作中，我没有科学对待学生的优点和缺点，以至于班级事务搞得我身心疲惫、苦不堪言。此次培训中路教授“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。”这些摘自《学习的革命》的教育箴言深深地震撼了我木纳的灵魂。原来一个孩子所处的环境会如此深地影响他的生活态度！小学阶段的孩子主要是生活在学校和家庭之中，那么应该是受同学、老师、家长的影响较深，在老师中最主要的是班主任。我作为一名小学班主任影响孩子什么了？我细细思来，想起了一些事。我五年级的班级内有五个“爱惹事”的男孩子，上一学期他们屡屡“惹”事，给班级带来了十分坏的影响。这五个孩子智商比较高，他们惹事的花招特多，应该是比较聪明。平时他们有值的表扬的地方，我也会及时在班内稍加鼓励。但当他们在犯错时，我会在众目睽睽之下大发雷霆、揪错不放，而且是愈说愈气愤。当看到他们在我“失控”时，他们那种怡然自得的神态时，我真的想“爆”……现在想起来，我觉得自己好搞笑：用别人的错误惩罚了自己。如果换一种思维方式，智慧的处理孩子们的“幼稚”，结果是他们谦意的改正和爱戴。教育的转机来自从强调缺点到注重优点。当我们欣赏一个人的优点时，优点和那个人都会增值；如果我们用放大镜放大一个人的缺点时，缺点会携那个人变大。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏，不希望在众人面前受到批评与讥讽。伟大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者都不能在他身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童有点的那些地方，儿童才会产生上进心。”杨育红的“优点单”实践，“写优点的检讨书”，杨老师的赏识教育理念已经启发了我的心智。未来我将怎样影响那五位孩子及已经被我深深“影响”的其他孩子，这是我现在乃至将来应用心思考的问题。二、在应试教育的大环境下，用心提高学生的素质优秀班主任杨松银老师用炙热的爱心诠释了他处理应试教育与素质教育关系的态度：“在应试教育的夹缝里，努力用心做事情。在基本保障成绩的基础上，努力给孩子更久远的东西。细细品味杨老师的点滴感悟，我体验到了优秀的力量。应试教育杨老师会抓，我也会。不同之处是杨老师在抓成绩的同时向学生播撒了一些适合他们的人文的种子，同时这些种子又会伴着学生的成绩一路茁壮成长。杨老师的创新思维“毅力教育”由点成链，每天陪伴着孩子快乐生活的同时，孩子们很自然地把“团结、顽强、奋进、毅力、执着”的团队精神渗透到了学习中，才有了杨老师班级的一些荣誉。我经常告诉我的学生们“凡事我们要争第一，而不是第二”。我说时候信心百倍，但学生有气无力。我现在明白了，“第一”不是说出来的，而是用爱心、耐心、细心做出来的。平日里，我强调比较多的是卫生、安全和成绩，而这些方面不是学生的兴趣点，学生比较感兴趣的乒乓球、篮球、唱歌、下象棋等都被淹没在了“成绩论”中。学校生活无兴趣可言，“团结、顽强、奋进、毅力、执着”就无从谈起，恶性循环会影响到学习。成绩没考好，素质没提高。我的孩子是幸福的吗？我是幸福的吗？近几天，我一直在夜深人静时深深责问自己。三、快乐地生活，幸福地工作，愉人愉己我在工作的繁杂和辛苦中几乎找不到自己了。我自问过许多次：“我还能坚持多久？”因为在我生命全部中除了荣誉我没有体验到其他其他人生精彩之处，我爱好读些类似《读者》、《青年文摘》的杂志，喜欢写些心灵随笔，愿意研究美食，但，强烈的追求工作成就感让我把他们放在了脑海深处，偶尔露出“尖尖角”。我有一种十分不过瘾的感觉，有点遗憾在心底。我十分佩服杨老师诗情画意的生命及他感染的一届届意气风发、生命飞扬的孩子们。纪伯伦说：“工作是看得见得爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命最深刻的秘密。”是的，一个充满生命张力、热爱生命、有激情的老师才能点燃学生内心深处的火焰！我们应该让我们的生命丰富多彩，努力做一个有个性魅力的人和班主任，把我们美的心灵与世界沟通融合，从而智慧、幸福与从容工作和生活。我十分期望把班主任工作做到极致，给孩子一个光明的未来，给家长一个满意的交代，给自己一个绚丽的青春，但平时处理班级事务时由于思想、理念不科学导致手忙脚乱、差强人意，自己的受挫感与日俱增。我虽曾参加了许多次大大小小的培训，但关于班主任的比较少，仅有两次。也买了两本关于如何做优秀班主任的书籍，但还未静下心来研究。正值我十分渴求班级管理的营养的时候，市师训站不辞辛劳组织了此次培训，所以我要衷心的说声“谢谢”。我相信今后自己能在先进教育理念的指导下，在许多优秀班主任优秀人格、独特个性、渊博知识、强烈进取心、不倦创新精神的感召下，智慧地做一名幸福的优秀的班主任。我将醉于斯，乐于斯！全市骨干班主任培训心得康庄镇第二中学丁桂芳有幸参加本次骨干班主任培训活动，聆听了三位专家的精彩讲座。专家们精辟、独到的见解令人折服，特别是杨松银老师对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，倾听他那动人的教育故事，体味他与学生那份真挚的感情，触摸着他班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次培训，让我深深懂得了----1、正确的教育理念。路教授的报告中引用美国教育心理学家海姆·吉诺特说的话：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，“我”是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致”。雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”杨松银老师说：“在基本保障成绩的基础上，努力给孩子更久远的东西。”几位专家的报告，使我明白了作为一名从教多年班主任，开展的任何一件工作都应该有理论支撑的。由于自己在这之前全都是“摸石头过河”，从来未想过让自己在当班主任的路上通过“捷径”取得成功。我才意识到自己是多么浅薄，自己是多么不称职，自己是多么的“非专业”……最后，孙教授还对如何做一名优秀班主任提供了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级管理中，我也会因有了这些指点而更有底气。2、管理在于沟通。路书红教授说：“管理问题在很大程度上就是沟通问题。”杨育红老师说：“我用心观察发现，其实任何粗门大嗓的交流都不可能真正取得成效，作为一名教师不论这种局面前因是什么，后果是什么，只要与学生公开吵起来，都会给人一种特别失败的印象。”这两位老师都强调沟通要讲究实效性的沟通。只有真正做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。杨松银老师精彩的报告中提到,严格与泪水的背后却提炼出“吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事”的班训，这种朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。3、端正心态，幸福为师。路书红教授说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。向孙教授学习做一个心中永远布满阳光的班主任。随着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争激烈，心理压力过大，班主任的心理时刻受到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应受到更多的关注外，班主任自身也应该不忘调节自己的情绪。要变换思路，要改变态度，由于态度决定一切，适当的阿Q精神是可以起到抚慰心灵的作用的；还要充实生活，改变方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就可以快乐着当班主任的快乐；最后还要调适自我，改变心情，永远记住那些给你气力的话语，这样才能寻找到快乐，才可以心中有阳光，才可以做一个心中永远布满阳光的班主任。4、持续的教育规划，读书+写作+反思=成长路书红教授说：“有些种子，注定发不了芽，因为耐不住寂寞；有些芽儿，注定开不了花，因为抗不住挫折；有些花儿，注定结不了果，因为经不住诱惑。只有那些傻乎乎地在教育土地上自得其乐的人，才能拥抱梦想，品味幸福。”孙宽宁教授报告中提到：“教师的成长等于经验加反思；”“叶澜：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写多年的教育反思就有可能成为名师。”在说到同理性沟通时，说道“己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人。”由此我也明白了路教授无穷无尽聪明的来源——多读经典，从各类经典中生发自己可以用于教育的思想。我还明白了路教授的聪明无一不是“多读书，勤思考”的结果。从杨松银老师班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材，只是大多数班主任“视而不见”罢了。这又进一步深化了我对“为什么要培养班主任专业化”的理解和熟悉。在这里我可以说，他们都是站在巨人肩上的人。因此他们可以高瞻远瞩，他们可以洞悉前沿，他们可以聪明无穷……本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧！

拥抱梦想，品味幸福——班主任培训心得临清市逸夫实验小学刘滨滨我很荣幸参加了今年的骨干班主任培训，为期三天上午的培训，让刚当班主任的我收获颇多，给我们培训的老师是山东师范大学的路书红教授和孙宽宁教授，还有一位是有着丰富班主任经验的山东省优秀班主任杨松银老师，从他们身上不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。路书红教授说的好，不是每一位教师都是天生的成功的班主任，任何一位优秀班主任都经历了从困扰到喜悦、从失败到成功、由普通到卓越的过程。事物的发展都是前进性和曲折性的统一，我们要做的是把曲折的时期尽量缩短，在前进的过程感受幸福。优秀的班主任主要优秀在这几个方面：1、强烈的职业认同感教师只有从心底真正认同和喜欢所从事的职业，才可能无所保留地发掘自己的最大潜能，把师德的境界、精神发挥到极致，把工作的业绩做到最好的水平。2、正确的教育理念教育理念是教师在教育工作过程中形成的关于教育工作的基本观点和信念。理念比具体的做法更重要。3、过硬的管理功夫管理问题在很大程度上就是沟通问题，班主任80％的精力在于沟通和协调，沟通是一门艺术。一个优秀班主任，要能真的走进学生的心中，了解、对接孩子的心理诉求，作为老师我们要擅长鼓励，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重与欣赏。4、平和的心态拥有一个平常心能够平和地对待自己，平和地对待学生，平和地对待他人，人都是不完美的，千万不要企盼自己的完美，更不要企求学生的完美，学生是这个世界上最不完善的群体，就是因为学生的不完善才有了教师这个职业。是缺欠成就了我们的职业，有能力改变可以改变的事情，有胸怀接纳不能改变的事情5、持续的教育实践班级管理不是百米冲刺，而是马拉松式的长跑，教育的特征是“慢”，教育是“慢”的事业。在路书红教授的报告中，我学到了很多以前知道但从未深入思考的问题，刚当了几个月的班主任，我现在还处在困惑的阶段，刚刚起步，在孙宽宁教授的报告中，我学到了，起步要从反思开始，首先要认识自己，教师的成长等于经验加反思，要想成为一名优秀的班主任，要时刻反思，总结经验，这样才会提升自己。杨松银老师的报告也非常精彩，他的报告和路书红教授、孙宽宁教授的报告有所不同，两位教授的理论知识非常的深厚，她们的案例很多来自于和一线老师的访谈，杨老师本身就是一位班主任老师，他把自己的亲身经历和经验都分享给我们，杨老师真的是特别用心的一位老师，善于观察生活中的每一个细节，善于发现生活中的美，他搞的所有活动都非常有意义，学生们也都很喜欢，他班里的学生真是在快乐中学习。这也是杨老师之所以成为山东省优秀班主任的原因吧。听了他的报告我想用两个词来表达我的感受：感动、佩服。三位老师的报告中都谈到了梦想这个问题，不管从事什么职业都要有一个目标，我们要有一个职业规划，要想成为优秀的班主任，更要心存梦想，为了这个梦想，我们就要不断地去学习，应该说时刻不能忘记学习，要及时充电，这样我们的工作才会有成效。三位老师共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时