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文档简介

激发学生的学习兴趣观看了玉杰老师的课堂实录，我感觉收获颇丰，感受最深的一点是道德与法治课必须激发学生的学习兴趣。一、创设情境导入，激发学生兴趣好的开端是成功的一半。在道德与法治课教学中，一个好的新课导人，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。因此，教师要注重新课导入的方式，精心设计,给学生留下深刻的印象，在学习的开始就牢牢地吸引学生的注意力。在新课导入时，教师根据教学内容和学生的实际情况采用不同的导入方式。如青岛市北区实验小学吴玉杰老师用游戏导入新课，一下就把学生的兴趣调动起来，也可以采用贴近生活的故事导入新课。也可以运用相关的歌曲进行新课的导入，如日照市献唐学校的王智玉杰老师用唱歌导入，这样既充满乐趣,又可以消除学生对学习的陌生感，还容易引起学生感情上的共鸣，有利于教学的进行。此外，还可以用小品表演导入新课，让学生在幽默风趣的表演中感受知识。丰富多彩的导入方式，既渲染了课堂气氛，引起学生的情感共鸣，使学生的注意力集中，引发学生兴趣，激发学生的求知欲，使学生的思路活跃起来，激发了他们对学习新课的兴趣。二、理论联系实际，激发学生的学习兴趣理论来自于生活，是对实际生活的抽象概括。“理论联系实际”是道德与法治课一条最重要的教学原则.既关系到道德与法治课每一堂课的教学效果，也关系到本门课程的活力和生命力。所以，课堂教学要联系学生生活的实际或者社会现实尤其是时事热点进行分析和讨论。如吴玉杰老师猜猜我是谁结合了学生的实际，生活情景贴近学生的实际，引起学生的共鸣，从而把道德与法治课的趣味性的一面展现给学生，让学生重新认识道德与法治课的内容，帮助学生摆脱习惯的束缚，重塑他们学习的信心，从而激发他们的学习兴趣。三、运用多媒体教学，激发学生学习兴趣多媒体教学的应用把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂”，使学生身临其境，觉得上课生动有趣。吴玉杰老师的多媒体应用的就比较好。在应用多媒体教学时，教师应该利用网络的优势，不断更新知识，在学会制作课件的基础上，能熟练操作计算机。采用现代化教学手段，代替过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，把学生的思维带到有声有色的教学意境中，使学生有直接的体验，从而激发学

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