《陈情表》课件【教材精讲精研】统编版高中语文选择性必修下册

课前准备

出声读《陈情表》1.准备《陈情表》的课本或教材回读2.准备积累本和双色笔

人言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友；读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。”

千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密文体介绍“表”是中国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时统称“书”。汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。章以谢恩；奏以弹劾；表以陈情；议以执异。另外“疏”，逐条陈述，是古代大臣进言陈事、议论朝政的一种文书。‘表’在写法上有叙有议，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。回顾课文：陈情表

是谁陈情？向谁陈情？陈情人：李密陈情对象:晋武帝

李密(224—287)，一名虔，字令伯，晋犍为武阳(今四川)人。晋初散文家。为人正直，颇有才干。长于经学训诂，著《述理论》，不传世。《晋书•孝友传》将他列首位，誉之“以孝谨闻”。

晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。回顾课文：陈情表陈什么情，怎样陈情的？创作背景课文内容为什么陈情？创作背景

李密原是蜀汉后主刘禅的郎官。三国魏元帝（曹奂）景元四年（263年），司马昭灭蜀，李密沦为亡国之臣。司马昭之子司马炎废魏元帝，史称“晋武帝”，为人阴险多疑。泰始三年（267年），采取怀柔政策，笼络蜀汉旧臣，征召李密为太子洗马。李密时年44岁，以晋朝“以孝治天下”为口实，以祖母供养无主为由，上《陈情表》，要求暂缓赴任，上表恳辞。

晋武帝为什么要这样重用李密呢？第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。第二，李密当时以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因为如此，李密屡被征召。

李密在这样的背景下向晋武帝上表“辞不就职”任务一文本理解陈什么情？怎么陈情的？以：因。险衅：艰难祸患，指命运不好险，坎坷；衅，祸患。夙：早年，这里指年幼的时候。

闵凶：忧患凶丧之事。见背：背离我，离我而去。这是死的委婉说法。行年：年岁。

愍：怜惜

躬亲：亲自

不行：不能走路至于：到了门衰祚薄：家门衰微，福分浅薄；祚（zuò）：福分。儿息：亲生子女。期：穿一周年孝服的人。功：服丧九月为大功，服丧五月为小功。这都指关系比较近的亲属强近：勉强算是接近的

吊：安慰婴：缠绕废离：停止服侍离开正文第一段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。既没有叔叔伯伯，又没什么兄弟，门庭衰微而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。研读第一段1.哪句话是作者陈述的总提？作者的坎坷命运（不幸）表现在哪几方面?臣以险衅夙遭闵凶（总摄作用）半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦两辈单传，内外无亲，形影相吊祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起陈述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境陈什么情？陈诉身世悲惨之情怎样陈情的？以情铺垫，渲染悲情，博取同情研读第一段逮：及，到。奉：承奉。沐浴清化：恭维之辞，指蒙受晋朝的清平教化。察：考察并予以推举。孝廉：汉代所设举荐人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。刺史：州的最高行政长官举：推举。秀才：汉代以来选拔人才的一种察举科目。这里是优秀人才的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。主：主事的人辞：辞谢拜：授予官职。

除：授官。洗马：太子洗马，太子的侍从官猥：鄙,谦词。

当：承担陨首：头落地，指不惜生命就：接受，担任

切峻：急切而严厉。逋慢：逃避，怠慢。逼迫：催促

笃：病重,沉重苟：姑且。告诉：报告申诉。正文第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，

急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，有意拖延，态度傲慢。郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想遵从皇上的旨意赴京就职，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。陈什么情？陈进退两难之情怎样陈情的？突显矛盾、情辞悲切、语言得体机智研读第二段伏惟：表示恭维地伏在地上去思忖、心想、认识，是古时下对上陈述己见时的谦敬之辞。故老：元老，旧臣。

矜育：怜悯养育。

伪朝：非正统的朝廷或非法政府。蔑称，指被灭亡的蜀汉。历职：连续任职。

宦达：官职显达。宦，做官；达，显贵。不矜：不看重。矜，看重。推崇。

拔擢：提拔。盘桓：犹疑不决的样子希冀：非分的愿望薄：迫近危浅：指生命垂危。更相：相继，相互。是以：因此。

区区：拳拳,形容自己的私情（古今异义）正文第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。第3段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节,进一步阐明辞不就职的原因。由于李密是蜀汉降臣，为避免晋武帝的猜忌，这段一开始他就援引武帝“__________”的施政纲领，作为上表陈情的依据，接着歌颂新朝“凡在故老，犹蒙矜育”的德政，作为上表陈情的铺垫，紧接着委婉表明自己在蜀汉做官的态度是“__________”，并深深感激晋武帝对自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的知遇之恩，最后正面提出自己不能奉诏的原因还是祖母病重。第三段大意本图宦达，不矜名节“以孝治天下”三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。A、抓住晋“以孝治天下”的大理，称颂孝治，解释自己应得到同情。B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因。第三段陈情的内里逻辑陈什么情？陈至诚至孝之情怎样陈情的？以“孝治”大理为依据，消除疑虑，表明忠研读第三段辛苦：辛酸苦楚。皇天后土：文中指天地神明。

见：表被动

鉴：照察，审辨

矜愍：怜悯。听：准许。庶：庶几，或许，表示希望。

保：安。卒：终。不胜：禁不住。胜（shēng），承受，承担。犬马恐怖之情：这是臣子谦卑的话，用犬马自比。闻：使动用法，使…知道。与上文“具以表闻”的“闻”用法相同。正文第四段臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。作者首先用四十四和九十六两个年龄的对比，表明自己“_______________________”，提出解决问题两全其美的办法：先尽孝道，后报国恩。写到这里，作者才明确地提出陈情的目的：“______________”。结尾”________________”，暗合上文“尽节于陛下之日长”之意，以生死必报大恩的保证结束了全文。概括第四段大意乌鸟私情，愿乞终养“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”生当陨首，死当结草”乌鸟私情愿乞终养（主旨句）尽节日长，报养日短天地所鉴，听臣微志生陨死结，拜表以闻研读第4段言之恭事之实第4段：解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。心之诚

本段哪句话是陈述的总提？它包含了哪些内容?感情真挚、悲恻动人

？陈什么情？怎样陈情的？事之实，言之恭，心之诚研读第四段陈诉尽忠感恩之情知识点归纳1、孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。2、茕茕孓立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。4、日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。5、气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。10、人命危浅指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。6、朝不谋夕

亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。7、乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。8、结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。9、皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。文中成语任务二文化常识需要积累1、下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是（）A．古代称妇女在丈夫死后不再嫁为“守节”，“舅夺母志”的“母志”就是指母亲守节抚孤的志愿。B．古代丧礼，以亲属关系的远近制定丧服的轻重。期，穿九个月孝服的人，功，穿五个月孝服的亲族。C．“刺史”，古代官名，又称刺使，职官。“刺”是检核问事的意思，即监察之职。“史”为“御史”之意。D．“孝廉”、“秀才”都是汉代以来荐举人才的一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人，“秀才”即优秀人才，与后代科举的“秀才”含义不同。2、下列对文中词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．察，考察；举，推举。察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，指的是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。B．古汉语中表示授予官员官职，使用的动词很多，如一般的授予官职的动词有“拜”、“除”等；表示提拔的有“擢”、“拔擢”、“迁”；表降职的则有“贬”、“谪”等。C．郎中，洗马，都是指朝廷官员。前者指的是专门为官员治病的官员，后者指的是太子的侍从官。D．东宫：指的是太子，因太子居东宫。还可以用“春宫”来指代太子。3、判断正误A．迁，一般表示官职的调动改派。一般情况下，“转迁”“迁调”表示调职；“右迁”“迁除”表示升职，“左迁”“迁谪”表示削职。B．秀才，也是汉代所设举荐人才的一种科目，推举优秀人才。晋时仍保留此制。李密是优秀人才，但与科举考试的秀才不同。C．伏，敬词，用在动词前表谦下的修饰语，如“窃闻”“伏惟”等。伏惟，趴在地上想，在下对上或晚辈对长辈陈述想法时用。D．表，是一种实用性文体。主要内容是向君主陈述请求，抒发己志。从汉代开始，由臣下写给君主的文章被区分为章、奏、表、议四体。官职变化一、表示任职任、征、授、拜、荐、点、举、起、简、拔、辟、赐、选、复、仕、迁、除（左除表降级）封（爵位）赠（追封已故者）二、表示升官升、陟、拔擢、擢、徙、加、提、晋、迁（升级、降级、平调三种情况）进（追加较高职务）起复（恢复原职）三、表示降职、免职贬、谪、出宰、罢、黜、放、夺（解除职务）、免、窜、解、革、褫chǐ（撤职查办）、开缺（奉命或自请解职）、左迁/除/降/转四、表示调动移、调、转、徙、改、补、累迁（多次）入量移（调的比原职稍好）补（候补上

任）出（出京受任）陟zhì（升迁）五、表示兼职领、判（高位兼低职）、摄、权、假（暂时代理）、行、署（代理官职）、兼（同时掌管）、知、主（无官职变动，表掌管执掌）六、表示退休辞官告老、请老、乞骸骨、致仕、解官、乞身、移病、谢病天子：崩、山陵崩、千秋、晏驾诸侯：薨大夫：卒士：不禄庶人：死父母：丁忧（丁艰）【丁是遭逢的意思，遭逢父母丧事。父丧即“丁外艰”=丁父忧；母丧即“丁内艰”=丁内忧】、怙恃（无父“失怙”、无母“失恃”）孤露、弃养长辈：见背古人讳言“死”任务三完成导学案晚自习任务任务三1.断句的五标志任务三断句练习吾年十九始来京城其后四年而归视汝又四年吾往河阳省坟墓遇汝从嫂丧来葬又二年吾佐董丞相于汴州汝来省吾止一岁请归取其孥明年丞相薨吾去汴州汝不果来是年吾佐戎徐州使取汝者始行吾又罢去汝又不果来-----韩愈《祭十二郎文》译文：我十九岁那年，初次来到京城。此后四年，我到宣州去看你。又过了四年，我往河阳扫墓，碰上你送我嫂嫂的灵柩前来安葬。又过了两年，我在汴州做董丞相的助手，你来看我，住了一年，要求回去接妻子和儿女。第二年，董丞相去世，我离开汴州，你接家眷来与我同住的事儿便化为泡影。这一年，我在徐州协理军务，派去接你的人刚动身，我又离职，你又没有来得成。任务四理解性默写（1）李密在《陈情表》中用“

，

”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。（2）在《陈情表》中，作者用“

”委婉地说出母亲改嫁的事实；而“

”则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。（3）李密在《陈情表》中用“

，

”两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。（4）《陈情表》中“

，

”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。臣以险衅，夙遭闵凶舅夺母志门衰祚薄

外无期功强近之亲

，内无应门五尺之僮茕茕孑立，形影相吊

（5）李密在《陈情表》中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“

，

。”（6）在《陈情表》中作者抓住晋朝“

”的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“

”。（7）“物尤如此，人何以堪”，李密在《陈情表》中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子“

，

。”（8）李密在《陈情表》中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“

，

。”臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（伏惟）圣朝以孝治天下是以区区不能废远乌鸟私情，愿乞终养

臣生当陨首，死当结草与山巨源绝交书嵇康〔魏晋〕

吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此悢悢（悲恨），如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕（满足）矣。足下若嬲（纠缠）之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。

然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏（缺乏）耳，岂可见黄门（宦官）而称贞哉！若趣（cu急于）欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏（不切实际）矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。1．下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（

）A．野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区之意/亦已矣B．野人有快/炙背而美芹子者/欲献之至/尊虽有区区/之意亦已矣C．野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区之意/亦已矣D．野人有快炙背而美芹子者/欲献之至尊/虽有区区/之意亦已矣句意：山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。“快”意动，其宾语是“炙背”，动宾之间不能断开，排除AB；“区区”修饰“之意”，不能断开，排除DC

B.“调动官职”错，擢：拔，提拔。没有“右擢”“左擢”之说。2．下列对文中加点词语有相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．郎署，郎官的衙署。李密在蜀汉曾任郎中和尚书郎。B．擢，调动官职。右擢是升官，但左擢则是贬官。C．病，比疾更加严重。《说文解字》：“病，疾加也。”D．足下，古时交际用于，下称上或同辈相称的敬辞。B“生病犯困”错，病困，为病所困。“常出于对政事疲乏的状态”错，“此真所乏耳”，正好缺少上面所说的那种高尚品质。3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，辞意恳切，真情流露，语言简洁，委婉畅达。B．李密在表中写出了祖孙二人相依为命的真挚感情，委婉地说明了辞不就辞的原因，表达出自己希望供养祖母的决心。C．嵇康称像他这样经常生病犯困，想远离世事以求保全自己余年的人，常出于对政事疲乏的状态。D．嵇康在信中拒绝了朋友山涛的荐引，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任