福师20春心理学在线作业一答案

（单选题）1:（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A:专制型B:放纵型C:民主型D:集体型正确答案：C（单选题）2:掌握学习（MasteryLearning）是由美国当代著名教育心理学家提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。A:布鲁纳B:布卢姆C:维果斯基D:斯金纳正确答案：B（单选题）3:认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是一。A:形式训练说B:相同元素说C:概括化理论D:关系转换说正确答案：B（单选题）4:提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。斯金纳B:巴甫洛夫C:艾里斯D:雅各布松正确答案：C（单选题）5:个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。A:追求利益的倾向B:避免失败的倾向C:回避困难的倾向D:追求刺激的倾向正确答案：B（单选题）6:首字联词法属于—。A:复述策略B:精致策略C:组织策略D:回忆策略正确答案：B（单选题）7:根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。A:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛织网D:儿童模仿电影中人物的行为正确答案：D（单选题）8:将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是。A:从迁移发生的方式B:从迁移的影响效果C:从迁移发生的学习类型D:从迁移的方向正确答案：A（单选题）9:按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁―12岁处于一阶段。A:勤奋感对自卑感B:角色同一性对角色混乱C:主动感对内疚感D:自主对羞怯正确答案：A（单选题）10:以下不属于教师教学能力的是（）。A:教学认知能力B:教学操作能力C:自我反省能力D:教学监控能力正确答案：C（单选题）11:下列属于资源管理策略的是（ ）。A:计划策略B:监视策略C:社会资源利用策略D:调节策略正确答案：C（单选题）12:一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（ ）功能。A:选择功能B:鉴别功能C:动力功能D:陶冶功能正确答案：D（多选题）13:策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括。A:提供足够的练习和反馈B:激励学生在不同的情境中运用策略C:引导学生评价训练的有效性D:策略的专门教学与渗透学习相结合E:引导学生生成新的策略正确答案：A,B,C,D,E（多选题）14:奥苏贝尔的教学原则包括―。A:逐渐分化原则B:序列组织原则C:巩固原则D:先行组织者策略E:整合协调原则正确答案：A,B,C,D,E（多选题）15:在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）。A:感性直观B:实物直观C:本质直观D:模像直观E:言语直观正确答案：B,D,E（多选题）16:品德不良的主要特征包括―。A:认识特征情感特征C:意志特征D:动机特征E:行为特征正确答案：A,B,C,D,E（多选题）17:认为学习是外部行为的变化的是（ ）。A:桑代克B:巴甫洛夫C:斯金纳D:加涅E:维纳正确答案：B,C,D（多选题）18:问题解决能力培养的措施包括。A:训练逻辑推理能力B:加强专业知识的学习

C:扩大知识面D:注意掌握好的问题解决策略正确答案：A,C,D（多选题）19:周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为。A:教师与学生的冲突B:教师与学校的冲突教师与教师的冲突D:教师与家长的冲突正确答案：A,C,D（多选题）20:一般来说，元认知策略可分为（ ）。A:复述策略B:精细加工策略C:计划策略D:监视策略E:调节策略正确答案：C,D,E（多选题）21:以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。A:教师指导B:学习材料特性C:媒体D:认知结构E:智力正确答案：A,B,C（多选题）22:根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括—三种策略。A:复述策略B:管理策略C:时间策略D:精致策略E:组织策略正确答案：A,D,E（多选题）23:以下各项属于人格测验的是（ ）。A:创造力测验B:兴趣测验C:成就动机测验D:态度量表正确答案：B,C,D（多选题）24:教育心理学对教育实践具有（）的作用。A:描述B:解释C:验证D:预测E:控制正确答案：A,B,D,E（多选题）25:自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在。A:影响学生对学习活动的选择B:影响学生对于学习内容的选择和安排C:影响学生的努力和对待学习困难的态度D:影响学生的思维模式和情感反应模式正确答案：A,C,D（多选题）26:教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。A:使学生学会学习B:学会解决问题C:成为一个自主的、自我调控的有效的学者D:获得很多知识正确答案：A,B,C（多选题）27:影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。A:家庭教养方式B:道德认知C:社会风气D:态度定势E:同伴群体正确答案：A,C,E（多选题）28:奥苏贝尔将学习动机划分为―。A:认知内驱力B:自我提高内驱力C:外部动机D:附属内驱力正确答案：A,B,D（多选题）29:道德行为包括（ ）。A:道德行为技能B:道德行为习惯C:道德行为认知道德行为情感道德行为体验正确答案：A,B（多选题）30:影响个体从众的因素主要有（ ）。A:群体个数B:群体凝聚力和群体吸引力C:成员在群体中的地位D:人的心理特点E:群体的性别比例正确答案：A,B,C,D,E（多选题）31:构成品德心理结构的基本成分是（）。A:矢口B:情C:意D:行E:态度正确答案：A,B,C,D（多选题）32:20世纪六七十年代的迁移研究包括。A:能力说B:布鲁纳论迁移C:奥苏贝尔论迁移D:认知迁移理论正确答案：A,B,C,D（多选题）33:哪些人善于发现问题（ ）。A:个体的好奇心、求知欲望越强的B:个体活动的积极性越高的C:个体的知识经验越丰富的D:个体视野越开阔的正确答案：A,B,C,D（多选题）34:布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在A:提高智力的潜力B:使外部奖赏向内部动机转移C:学会将来作出发现的最优方法和策略D:帮助信息的保持和检索正确答案：A,B,C,D（多选题）35:学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（ ）。A:学习过程B:教学过程C:评价与反思过程D:互动过程E:管理过程正确答案：A,B,C（多选题）36:正强化的方法包括（）。A:奖学金B:对成绩的认可C:表扬D:改善学习E:给予学习和成长的机会正确答案：A,B,C,D,E（多选题）37:教学媒体包括（ ）。A:投影B:录像C:计算机D:黑板E:图片正确答案：A,B,C,D,E（多选题）38:教育心理学对教育实践具有（）的作用。A:描述B:解释C:验证D:预测E:控制正确答案：A,B,D,E（多选题）39:教学反思的方法包括―。A:反思日记B:详细描述C:交流讨论D:行动研究正确答案：A,B,C,D（判断题）40:个别化教学系统（PersonalizedSystemOfInstruction）又称凯勒计划，简称PSI，由凯勒（P.S.Keller）及其同事于1986年创立，目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生学习时在保证对教材真正掌握的前提下按照适合自己的速度前进。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）41:根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）42:学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）43:教育心理学是一门理论性和应用性兼备的学科，并以理论为主。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）44:1934年，戈夫曼（I.Goffman）首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）45:自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）46:系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。A:错误B:正确正确答案：A（判断题）47:教育心理学是应用心理学的一种，是介于心理学、教育学之间的交叉学科。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）48:人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的、不适当的压力应对或问题解决方式所构成。A:错误B:正确正确答案：B（判断题）49:需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。错误B:正确正确答案：A（判断题）50:前创造力不能产生创造性的结果。A:错误B:正确正确答案：B（单选题）1:（ ）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A:专制型B:放纵型C:民主型D:集体型正确答案：C（单选题）2:掌握学习（MasteryLearning）是由美国当代著名教育心理学家提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。A:布鲁纳B:布卢姆C:维果斯基D:斯金纳正确答案：B（单选题）3:认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是一。A:形式训练说B:相同元素说C:概括化理论D:关系转换说正确答案：B（单选题）4:提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。A:斯金纳B:巴甫洛夫C:艾里斯D:雅各布松正确答案：C（单选题）5:个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（ ）。A:追求利益的倾向B:避免失败的倾向C:回避困难的倾向D:追求刺激的倾向正确答案：B（单选题）6:首字联词法属于—。A:复述策略B:精致策略C:组织策略D:回忆策略正确答案：B（单选题）7:根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。A:吃了酸的食物流唾液B:望梅止渴C:蜘蛛织网D:儿童模仿电影中人物的行为正确答案：D（单选题）8:将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是。A:从迁移发生的方式B:从迁移的影响效果C:从迁移发生的学习类型D:从迁移的方向正确答案：A阶段。（单选题）9:按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁―12岁处于阶段。A:勤奋感对自卑感B:角色同一性对角色混乱C:主动感对内疚感D:自主对羞怯正确答案：A（单选题）10:以下不属于教师教学能力的是（）。A:教学认知能力B:教学操作能力C:自我反省能力D:教学监控能力正确答案：C（单选题）11:下列属于资源管理策略的是（ ）。A:计划策略B:监视策略C:社会资源利用策略D:调节策略正确答案：C（单选题）12:一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（ ）功能。A:选择功能B:鉴别功能C:动力功能D:陶冶功能正确答案：D（多选题）13:策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括。A:提供足够的练习和反馈B:激励学生在不同的情境中运用策略C:引导学生评价训练的有效性D:策略的专门教学与渗透学习相结合E:引导学生生成新的策略正确答案：A,B,C,D,E（多选题）14:奥苏贝尔的教学原则包括―。A:逐渐分化原则B:序列组织原则C:巩固原则D:先行组织者策略E:整合协调原则正确答案：A,B,C,D,E（多选题）15:在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（ ）。A:感性直观B:实物直观C:本质直观D:模像直观E:言语直观正确答案：B,D,E（多选题）16:品德不良的主要特征包括―。A:认识特征情感特征C:意志特征D:动机特征E:行为特征正确答案：A,B,C,D,E（多选题）17:认为学习是外部行为的变化的是（ ）。A:桑代克B:巴甫洛夫C:斯金纳

D:加涅E:维纳正确答案：B,C,D（多选题）18:问题解决能力培养的措施包括。A:训练逻辑推理能力B:加强专业知识的学习C:扩大知识面D:注意掌握好的问题解决策略正确答案：A,C,D（多选题）19:周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为。A:教师与学生的冲突B:教师与学校的冲突教师与教师的冲突D:教师与家长的冲突正确答案：A,C,D（多选题）20:一般来说，元认知策略可分为（ ）。A:复述策略B:精细加工策略C:计划策略D:监视策略E:调节策略正确答案：C,D,E（多选题）21:以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。A:教师指导B:学习材料特性C:媒体D:认知结构E:智力正确答案：A,B,C（多选题）22:根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括—三种策略。复述策略B:管理策略C:时间策略D:精致策略E:组织策略正确答案：A,D,E（多选题）23:以下各项属于人格测验的是（）。A:创造力测验B:兴趣测验C:成就动机测验D:态度量表正确答案：B,C,D（多选题）24:教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。A:描述B:解释C:验证D:预测E:控制正确答案：A,B,D,E（多选题）25:自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在。A:影响学生对学习活动的选择B:影响学生对于学习内容的选择和安排C:影响学生的努力和对待学习困难的态度D:影响学生的思维模式和情感反应模式正确答案：A,C,D（多选题）26:教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。A:使学生学会学习B:学会解决问题C:成为一个自主的、自我调控的有效的学者D:获得很多知识正确答案：A,B,C（多选题）27:影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。A:家庭教养方式B:道德认知C:社会风气D:态度定势E:同伴群体正确答案：A,C,E（多选题）28:奥苏贝尔将学习动机划分为―。A:认知内驱力B:自我提高内驱力C:外部动机D:附属内驱力正确答案：A,B,D（多选题）29:道德行为包括（）。A:道德行为技能B:道德行为习惯C:道德行为认知D:道德行为情感E:道德行为体验正确答案：A,B（多选题）30:影响个体从众的因素主要有（ ）。A:群体个数B:群体凝聚力和群体吸引力C:成员在群体中的地位D:人的心理特点E:群体的性别比例正确答案：A,B,C,D,E（多选题）31:构成品德心理结构的基本成分是（）。A:知情C:意D:行E:态度正确答案：A,B,C,D（多选题）32:20世纪六七十年代的迁移研究包括。A:能力说B:布鲁纳论迁移C:奥苏贝尔论迁移D:认知迁移理论正确答案：A,B,C,D（多选题）33:哪些人善于发现问题（ ）。A:个体的好奇心、求知欲望越强的B:个体活动的积极性越高的C:个体的知识经验越丰富的D:个体视野越开阔的正确答案：A,B,C,D（多选题）34:布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在A:提高智力的潜力B:使外部奖赏向内部动机转移C:学会将来作出发现的最优方法和策略D:帮助信息的保持和检索正确答案：A,B,C,D（多选题）35:学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（ ）。A:学习过程B:教学过程C:评价与反思过程D:互动过程E:管理过程正确答案：A,B,C（多选题）36:正强化的方法包括（）。A:奖学金B:对成绩的认可C:表扬D:改善学习E:给予学习和成长的机会正确答案：A,B,C,D,E（多选题）37:教学媒体包括（ ）。A:投影B:录像C:计算机D:黑板E:图片正确答案：A,B,C,D,E（多选题）38:教育心理学对教育实践具有（）的作用。A:描述B:解释C:验证D:预测E:控制正确答案：A,B,D,E（多选题）39:教学反思的方法包括―。A:反思日记B:详细描述C:交流讨论D:行动研究正确答案：A,B,C,D（判断题）40:个别化教学系统（PersonalizedSystemOfInstruction）又称凯勒计划，简称PSI，