《大学生课余时间利用调查》课件

《大学生课余时间利用调查》

—201120613511宿舍

六人行

组员：周渝迪石岩孙浩宇于峤

李江欢孟庆全指导老师：高英《大学生课余时间利用调查》

—201120613511宿1调查背景调查目的及时间调查地点及对象调查方法及准备活动安排及费用支出调查背景2一、调查背景：随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余时间利用的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余时间利用的认识，控制课余时间利用的负面影响，提高大学生课余时间利用的质量尤为重要。

一、调查背景：随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐3二、调查目的：通过对大学生课余时间的利用调查，发现大学生课余时间利用存在的问题，就这些问题提出相应的解决方案和建议，来促进大学生更好的学习和发展。

三、调查时间：2011.11.23二、调查目的：通过对大学生课余时间的利用调查，发现大学生课余4四、调查地点：自习室。

五、调查对象：在校大一学生

四、调查地点：自习室。

五、调查对象：在校大一学生5六、活动安排：

拍摄:孙浩宇

问卷调查员：于峤

数据统计：李江欢

问卷制作：周渝迪Word制作：石岩

网络资料准备：孟庆全PPT制作：石岩孟庆全李江欢周渝迪报告撰写：周渝迪九、费用预算：打印复印8元六、活动安排：拍摄:孙6七、调查方法：问卷调查法八、活动准备：相机签字笔60份问卷七、调查方法：问卷调查法八、活动准备：相机签字笔607

调查采用发放调查问卷的方法进行。由于全食品科学与工程学院学生众多不便于调查和统计，也不便于确保问卷结果的真实性和准确性，所以此次调查范围仅限于2011年入学（即现大学一年级）的食品科学与工程学院的学生。而2011级的学生人数依然众多，所以我们对每个班的学生进行抽样调查。并且有相关同学负责，确保问卷的准确性、真实性。调查方法调查采用发放调查问卷的方法进行。由于全食品科学与工程8

我们找到了不同班级的一些同学，由他们负责本班的问卷派发填写，这样做的原因是：有专人负责能保证问卷不被胡乱填写，能保证调查结果的准确性和真实性；由本班的同学派发，避免了不同班的学生之间的尴尬，同时本班的学生间更具亲和力，能使受调查者更愿意配合调查。调查问卷派发 我们找到了不同班级的一些同学，由他们负责本班的问卷派发填写9统计调查问卷时，有专人负责，减少工作量，提高统计速度，也确保了调查结果的准确性和真实性。为了调查结果分析的方便，我们使用了OFFICE图表绘制等工具进行单题的统计。调查问卷统计统计调查问卷时，有专人负责，减少工作量，提高统计速度，也确保10安排课余时间是否有计划安排课余时间是否有计划11问卷第5题显示62%同学对课余时间有所计划，而没有计划的同学也占了调查总人数的38%，可见还是有很大部分同学对课余时间是缺乏计划的。问卷第5题显示62%同学对课余时间有所计划，而没有计划的同学12课余时间通常做什么课余时间通常做什么13第6题调查结果显示21%的同学在课余会去同学上自习，58%的同学选择用课余时间上网、玩游戏、看电影、听音乐、逛街等一些娱乐性的活动，11%的同学参加体育运动，10%的同学会做兼职、社会工作等事。可见，大部分同学将课余时间用在了“玩”上。第6题调查结果显示21%的同学在课余会去同学上自习，58%14上网的频率上网的频率15调查问卷第8题显示出30%的同学是每天上网，45%的同学是经常上网，25%的同学是偶尔上网。调查问卷第8题显示出30%的同学是每天上网，45%的同学是经16上网主要做上网主要做17第10题调查结果显示32%的同学上网是查资料学习，20%同学是玩游戏，31%同学是聊天、听音乐，17%同学是收发邮件。第10题调查结果显示32%的同学上网是查资料学习，20%同学18经常上网与不经常上网经常上网与不经常上网19上网主要用来上网主要用来20综合8、10题可以看出75%的同学上网的频率还是很高的，但是只有32%的同学上网是用来学习，而51%的同学上网却是为了娱乐，而17%的同学则用来做其它事情。也就是说同学们真正用在提高自己学习的课余时间还是很少的。综合8、10题可以看出75%的同学上网的频率还是很高的，但是21每天课余时间学习的时间每天课余时间学习的时间22第12题反映出同学们的学习情况，如下：35%的同学课余学习0-2小时，43%的同学课余学习1-2小时，8%的同学课余学习2-3小时，8%的同学课余学习3-4小时，5%的同学课余学习是4小时以上。第12题反映出同学们的学习情况，如下：35%的同学课余学23课余时间有多少课余时间有多少24问卷第15题，6%的同学认为课余时间太多,20%的同学认为足够，27%的同学认为正好，27%的同学认为比较少，20%的同学则认为太少。问卷第15题，6%的同学认为课余时间太多,20%的同学认为足25十二解决对策及建议：

1引导大学生积极安排课余时间：

大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。十二解决对策及建议：

1引导大学生积极安排课余时间：26

2、从迷茫中走出,树立起积极的生活态度：

大学生其实是可以拥有丰富多彩的生活的,或自习,或去

图书馆,或上网,或参加学校各类活动,为什么还有如此多的同学抱怨大学过得太空虚,感到很迷茫呢?究其原因,是我们选择了消极的生活方式。去图书馆的,漫无目的、东看西瞧,不能充分利用图书馆;去上网的,聊天、打游戏、看电影,只是追求片刻的愉悦,却不知道充分利用网络,了解天下大事,解决疑难问题。积极的生活方式有很多,比如学习、兼职。学习乃学生的天职,知识的海洋无穷无尽,漫步于海洋中,谁还有空闲找烦恼?

2、从迷茫中走出,树立起积极的生活态度：273、参加学校各种活动：

学生会和社团组织锻炼了很多人,造就了很多人,使很多人顺利地实现了校园人到社会人的转变。各种文体活动既可健身又可缓解压力,还能培养能力。大学是步入社会的前调,如果不好好把握大学时光,提高自己、锻炼自己,错过了就再也弥补不回来,走出大学的时刻就该是我们后悔的时刻了。所以,我们应该努力拼搏,力求使自己成为德才兼备、敢闯敢拼的大学生,让自己的大学生活充实起来,让前进的道路亮起

3、参加学校各种活动：

学生会和社团组织锻炼了很多人,造就284、重视课外学习的重要性：

学习是大学生的主要任务，但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，它培养的是大学生的专门能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，应该是整个人的素质的提高，这不是第一课堂就可以实现的。4、重视课外学习的重要性：295、分清主次，提高课余时间利用率。

每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切实际的。且时间也是有限的，这就要求我们在面对众多的选择时要善于思考，分清主次，从自己的实际出发，不跟风、不盲从，优先做那些对于提升自己有帮助、有意义的事，努力充实并提高自己，步步为营，不断发掘自身的潜能，争取做到每天都有实质性的收获，提高课余时间的利用率。5、分清主次，提高课余时间利用率。306、合理使用电脑，避免沉迷于网络游：。网络是一把双刃剑，这就要求我们要学会合理使用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息，开拓眼界，不断提高自己。而且培养更强的自控能力，学习与娱乐兼得，避免沉迷于网络游戏。6、合理使用电脑，避免沉迷于网络游：。31

7开展文化活动，充实课余时间，让学生无“空”去

钻:开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：

（1）、以“社团”为“基地”展开：各“社团”开展与之有关的各项活动，他的优点是选择性好，因为他的自主性强。

（2）、以院（系）为单位开展各种知识竞赛与娱乐活动。它的优点是大众化，没个人只要感兴趣就可以参加。

（3）、以班级或是寝室为单位展开。这类活动具有灵活性，时间与地点的限制条件少。这类活动可以促进同学间增进了解、发展友谊。

7开展文化活动，充实课余时间，让学生无“空”去32结语：大学生活是人生中一段美好而又关键的时期，而课余时间的利用在很大程度上影响着大学生的生活，是大学生进一步挖掘潜能，全面发展的关键。希望这次调查的结果和总结能给大学生和即将成为大学生的同学们一些帮助和启示，也相信大学生能更好的规划和利用课余时间，不断提高和完善自己，为将来步入社会做好充分的准备。

结语：大学生活是人生中一段美好而又关键的时期，而课余时间的33谢谢观赏！谢谢观赏！34《大学生课余时间利用调查》

—201120613511宿舍

六人行

组员：周渝迪石岩孙浩宇于峤

李江欢孟庆全指导老师：高英《大学生课余时间利用调查》

—201120613511宿35调查背景调查目的及时间调查地点及对象调查方法及准备活动安排及费用支出调查背景36一、调查背景：随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐增多，大学生对课余生活的时间安排与利用方面呈现了多样化的趋势。同时课余时间利用的质量也不断随之下降，严重影响了大学生的学习，甚至造成学生的行为偏差。因此，增强大学生对课余时间利用的认识，控制课余时间利用的负面影响，提高大学生课余时间利用的质量尤为重要。

一、调查背景：随着大学生独立意识增强、自由支配的课余时间逐渐37二、调查目的：通过对大学生课余时间的利用调查，发现大学生课余时间利用存在的问题，就这些问题提出相应的解决方案和建议，来促进大学生更好的学习和发展。

三、调查时间：2011.11.23二、调查目的：通过对大学生课余时间的利用调查，发现大学生课余38四、调查地点：自习室。

五、调查对象：在校大一学生

四、调查地点：自习室。

五、调查对象：在校大一学生39六、活动安排：

拍摄:孙浩宇

问卷调查员：于峤

数据统计：李江欢

问卷制作：周渝迪Word制作：石岩

网络资料准备：孟庆全PPT制作：石岩孟庆全李江欢周渝迪报告撰写：周渝迪九、费用预算：打印复印8元六、活动安排：拍摄:孙40七、调查方法：问卷调查法八、活动准备：相机签字笔60份问卷七、调查方法：问卷调查法八、活动准备：相机签字笔6041

调查采用发放调查问卷的方法进行。由于全食品科学与工程学院学生众多不便于调查和统计，也不便于确保问卷结果的真实性和准确性，所以此次调查范围仅限于2011年入学（即现大学一年级）的食品科学与工程学院的学生。而2011级的学生人数依然众多，所以我们对每个班的学生进行抽样调查。并且有相关同学负责，确保问卷的准确性、真实性。调查方法调查采用发放调查问卷的方法进行。由于全食品科学与工程42

我们找到了不同班级的一些同学，由他们负责本班的问卷派发填写，这样做的原因是：有专人负责能保证问卷不被胡乱填写，能保证调查结果的准确性和真实性；由本班的同学派发，避免了不同班的学生之间的尴尬，同时本班的学生间更具亲和力，能使受调查者更愿意配合调查。调查问卷派发 我们找到了不同班级的一些同学，由他们负责本班的问卷派发填写43统计调查问卷时，有专人负责，减少工作量，提高统计速度，也确保了调查结果的准确性和真实性。为了调查结果分析的方便，我们使用了OFFICE图表绘制等工具进行单题的统计。调查问卷统计统计调查问卷时，有专人负责，减少工作量，提高统计速度，也确保44安排课余时间是否有计划安排课余时间是否有计划45问卷第5题显示62%同学对课余时间有所计划，而没有计划的同学也占了调查总人数的38%，可见还是有很大部分同学对课余时间是缺乏计划的。问卷第5题显示62%同学对课余时间有所计划，而没有计划的同学46课余时间通常做什么课余时间通常做什么47第6题调查结果显示21%的同学在课余会去同学上自习，58%的同学选择用课余时间上网、玩游戏、看电影、听音乐、逛街等一些娱乐性的活动，11%的同学参加体育运动，10%的同学会做兼职、社会工作等事。可见，大部分同学将课余时间用在了“玩”上。第6题调查结果显示21%的同学在课余会去同学上自习，58%48上网的频率上网的频率49调查问卷第8题显示出30%的同学是每天上网，45%的同学是经常上网，25%的同学是偶尔上网。调查问卷第8题显示出30%的同学是每天上网，45%的同学是经50上网主要做上网主要做51第10题调查结果显示32%的同学上网是查资料学习，20%同学是玩游戏，31%同学是聊天、听音乐，17%同学是收发邮件。第10题调查结果显示32%的同学上网是查资料学习，20%同学52经常上网与不经常上网经常上网与不经常上网53上网主要用来上网主要用来54综合8、10题可以看出75%的同学上网的频率还是很高的，但是只有32%的同学上网是用来学习，而51%的同学上网却是为了娱乐，而17%的同学则用来做其它事情。也就是说同学们真正用在提高自己学习的课余时间还是很少的。综合8、10题可以看出75%的同学上网的频率还是很高的，但是55每天课余时间学习的时间每天课余时间学习的时间56第12题反映出同学们的学习情况，如下：35%的同学课余学习0-2小时，43%的同学课余学习1-2小时，8%的同学课余学习2-3小时，8%的同学课余学习3-4小时，5%的同学课余学习是4小时以上。第12题反映出同学们的学习情况，如下：35%的同学课余学57课余时间有多少课余时间有多少58问卷第15题，6%的同学认为课余时间太多,20%的同学认为足够，27%的同学认为正好，27%的同学认为比较少，20%的同学则认为太少。问卷第15题，6%的同学认为课余时间太多,20%的同学认为足59十二解决对策及建议：

1引导大学生积极安排课余时间：

大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。十二解决对策及建议：

1引导大学生积极安排课余时间：60

2、从迷茫中走出,树立起积极的生活态度：

大学生其实是可以拥有丰富多彩的生活的,或自习,或去

图书馆,或上网,或参加学校各类活动,为什么还有如此多的同学抱怨大学过得太空虚,感到很迷茫呢?究其原因,是我们选择了消极的生活方式。去图书馆的,漫无目的、东看西瞧,不能充分利用图书馆;去上网的,聊天、打游戏、看电影,只是追求片刻的愉悦,却不知道充分利用网络,了解天下大事,解决疑难问题。积极的生活方式有很多,比如学习、兼职。学习乃学生的天职,知识的海洋无穷无尽,漫步于海洋中,谁还有空闲找烦恼?

2、从迷茫中走出,树立起积极的生活态度：613、参加学校各种活动：

学生会和社团组织锻炼了很多人,造就了很多人,使很多人顺利地实现了校园人到社会人的转变。各种文体活动既可健身又可缓解压力,还能培养能力。大学是步入社会的前调,如果不好好把握大学时光,提高自己、锻炼自己,错过了就再也弥补不回来,走出大学的时刻就该是我们后悔的时刻了。所以,我们应该努力拼搏,力求使自己成为德才兼备、敢闯敢拼的大学生,让自己的大学生活充实起来,让前进的道路亮起

3、参加学校各种活动：

学生会和社团组织锻炼了很多人,造就624、重视课外学习的重要性：

学习是大学生的主要任务，但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，它培养的是大学生的专门能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，应该是整个人的素质的提高，这不是第一课堂就可以实现的。4、重视课外学习的重要性：635、分清主次，提高课余时间利用率。

每个人都有许多“紧急事”和“重要事”，想把每