部编版一年级语文下册棉花姑娘优秀课件下载、咕咚-压缩

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棉花姑娘体育东路小学林美娟

燕子飞来了。棉花姑娘（）说：“请你帮我捉害虫吧！”

啄木鸟飞来了。棉花姑娘（）说：“请你帮我捉害虫吧！”

青蛙跳来了。棉花姑娘（高兴）地说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子（）啄木鸟只会捉（）的害虫。青蛙（）空中飞树干里田里它们都是（）。医生朋友、救命恩人……“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”七星瓢虫是棉花姑娘的：（）。

碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的雪白雪白的棉花雪白雪白的统编版语文一年级（下）20.咕咚第2课时统编版语文一年级（下）1.认准字，把故事读正确、读流利。(重点)2.借助课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。(重点)3.初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。学习目标兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，其他动物为什么也要跑呢？野牛又是怎么做的呢？这节课我们继续学习课文《咕咚》。从这句话中你知道了什么？木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！交代了事情的起因和发生的地点。事情发生的起因。拟声词新知探究形容重东西落下或大口喝水吞咽的声音。在课文中是熟透的木瓜掉进湖里的声音。“咕咚”是什么？词语积累（表示拟声词的词语）咕咚扑通滴答轰隆隆我们可以根据对课文内容的了解来猜猜生字的读音，它可以培养我们根据语言环境识记生字的能力。老师来指导——猜不认识字的读音。从这句话中，你感受到什么？兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”感受到兔子被吓坏了。朗读”不好啦,‘咕咚’可怕极了!”要喊出来，读地快一些，重一些。看出兔子”吓坏了”认识新句子兔子一边跑，一边叫：“不好啦……”动作文中这样的句型还有：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊……”“一边……一边……”表示两个动作同时进行。动作用“一边……一边……”说句子。1.

妈妈一边织毛衣，一边唱歌。2.弟弟一边看电视，一边吃东西。兔子听到木瓜掉进湖里发出的“咕咚”声，吓了一跳，拔腿就跑。朗读1-2自然段，说说这幅图的内容？

“不好啦,不好啦,‘咕咚’来了,大家快跑哇!”读一读：要用着急的语气,语速要稍快些。指一种东西的名称。“快逃命啊,‘咕咚’来了!”读出小动物害怕的语气。词语积累（反义词）热闹——（）正好——（）安静不巧想一想：比较“兔子”“小猴子”“大伙”说的话，不同在哪里？兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”要来杀他们。他们把“咕咚”传得越来越厉害。野牛拦住他,问:

“‘咕咚’在哪里,你看见了?”

表现了野牛什么品质？与其他动物的”跑”形成鲜明对比。表现了野牛遇事冷静,善于思考的品质。你能演示”拦”的动作吗?我发现“拦”是提手旁,提手旁的字一般都用手。我知道提手旁的字还有：打、捉、拉……你能用“先问……再问……最后问……”的句式，表达野牛的问话吗？野牛先问大象，再问大伙，最后问兔子“‘咕咚’在哪里，你看见了？”

动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的？野牛把动物们拦住，追问原因后，揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，不问原因就跟着兔子跑了。想一想：你知道课文最后为什么大伙都笑了？因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音想一想说一说：

谜底揭开了，小动物们都会想些什么呢？大象想：我以后遇事要善于思考，不能盲目跟从别人。小猴子想：我以后要向野牛学习，遇事多动脑筋，不再偏听偏信。兔子想：我以后不能不明白真相就闹了。在这个故事，你喜欢谁，不喜欢谁，为什么？说一说：我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，没有主见。我喜欢野牛，因为它遇事不慌张，能先问为什么，不盲目跟从。“耳听为虚，眼见为实”，不是自己亲眼看见的事情，就不要轻易相信，免得吃亏上当。相信读过这个故事后，无论遇到任何事情，我们都会先弄清真相，不盲目地跟从了。咕咚笑了害怕、逃跑板书设计遇事要动脑筋，弄清事情的真相生安静一、写出划横线词的反义词。1.木瓜熟了。

熟——（）

2.这一下可热闹了热闹——（）3.一个木瓜从高高的树上掉进湖里。

高——（）低二、回忆课文，说一说。1.“咕咚”是什么?

2.课文最后大伙为什么都笑了？因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。木瓜掉进湖里的声音。关于多动脑筋思考的名言

我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑