洁净手术室微生物监测课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。洁净手术室微生物监测洁净手术室微生物监测21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。洁净手术室微生物监测洁净手术室微生物监测浙医一院手术室马贻芳医院感染凡住院病人、廑护者或医院工作人员因医疗护理工作而被感染所引起的任何有临床症状的微生物性疾病无论受害对象在医院期间是否出现症状均视为医院感染。几何是一门逻辑性十分严谨的学科，它的严谨性突出表现在语言表述上。几何语言是一种表达科学思想的通用语言和数学思维最佳载体，是揭示概念，认识图形，进行推理的必备工具。几何证明中严格的逻辑要求使学生普遍认为几何太抽象、太难学，使学生产生了畏惧心理。因此，教师要培养学生的几何兴趣，克服几何学习的心理障碍。一、加强引导，打牢基础数学语言是学好几何的敲门石。部分学生对数学产生畏惧心理，感到数学难学就是数学语言没有掌握好。虽然看起来很简单，但学生并不容易接受，就连数学符号“因为”“所以”，也要加强练习。因此，如何加强公理、定理数学语言的理解记忆也是一个难点。①加强三线八角的理解。点、线、角这部分内容是研究平面几何的基础，尤其是线和角，是考试要点。②用类比的思想去理解。某一个知识体系中的概念不是孤立的，各个概念之间往往有十分紧密的联系，有的联系是纵向的，有的联系是横向的。③用互逆的思想去理解。复习了平行四边形的判定之后，启发学生用逆向思维去理解平行四边形的性质。学习完角平分线定理，便引发出角平分线逆定理的知识。④归纳为文字记忆。例如，三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半，我们称为“一举两得”，一举即是中位线，两得便是平行第三边和等于第三边的一半。二、掌握几何的结构化体系平面几何体系有自己的结构框图，是整个知识体系的贯穿，可以让学生沿着主线来识记知识。平面几何是对点、线、面、角的研究。点和线主要是讨论它们和图形的位置关系。而角是图形中，要具体研究。而图形主要研究三角形、四边形和圆。例如：四边形这章节是重点研究一些特殊的四边形，涉及概念、性质、判定较多，而且它们之间重叠交错，容易混淆。所以，学习时从边、角、对角线三个角度来研究，并采用“图示”把四边形结构列出来，分清它们的共性、特性及其从属关系，这里要体现一般到特殊的数学思想。只有不断将新获取的概念纳入已有的知识结构中去，进行结构化，形成新的认知结构，这样才能促进概念的巩固和运用。三、注重几何证明题的推理方法的教学对于几何命题的证明，就是需要作出一判断，这个判断不是仅靠观察和猜想，或者通过实验和测量感性的判断，而必须是经过一系列的严密的逻辑推理和论证作出的理性判断。我认为，教给学生解答几何证明题的方法是很有必要的。①应教会学生读题、看图。即要教会学生结合图形分析题目已知，找出证题的切入点。也就是说首先要清楚地知道题目给了你什么可用的条件或图中隐含了什么信息，要证明的是什么。②应教会学生分析几何命题。即要加强分析训练、培养逻辑推理能力。由于几何命题的类型各异，因此要培养学生分析与综合的逻辑推理能力，特别要重视问题的分析，执果索因，进而证明。这是培养逻辑思维能力的好途径，也是教学的重点和关键。如综合法、分析法等。（宁都县第三中学）1前言场地位于小金河右岸谷坡地带，其高程在1760～2150m。场地前缘坡脚部份为滑坡堆积体，该滑坡呈圈椅状分布，所形成后缘陡壁高15～20m，其前缘抵达坡脚地段，目前处于基本稳定状态。滑坡地形高低起伏，其前缘和后缘地形陡峭、中部地形较为平缓，地表坡度在10°～40°，地面高程在1780～1938m。下游水电站正常蓄水后（1880m）滑坡体大部将位于水面之下；场地前缘为小金河谷坡，地形起伏不平，谷坡坡角在15°～20°，后期由于人为改造呈阶梯状分布，地面高程1938～2020m，其中列瓦小学位于较平缘谷坡地带，场平后呈阶梯状分布，距小金河河床约0.50km，地面高程在2021～2026m。2基本情况场地位于小金河右岸谷坡地带，大部为第四系全新统崩坡积物（Q4col+dl），仅前缘岸坡地段分布有滑坡堆积物（Q4del），场地岩性分别为块碎石、角砾和含碎石粉质粘土，下伏基岩为三叠系上统图姆沟组（T3t）板岩、变质砂岩夹灰岩。场地内无区域性断裂构造通过，仅其北侧约0.5km处分布有后所断裂，西侧约3km处分布有美姑地断裂。3蓄水前、后场地稳定性分析场地前缘坡脚部份为滑坡堆积体，该滑坡属于牵引式滑坡，目前处于基本稳定状况，其稳定系数较低，锦屏一级水电站正常蓄水后（1880m）滑坡体大部将位于水面之下，由于滑面力学参数较低，在动水压力及浪蚀作用下该滑坡会再次复活，并出现滑动。根据场地前缘部份的地层结构和地层岩性综合分析，若场地前缘出现滑坡，该滑坡将是牵引式滑坡，非推移式滑坡，牵引式滑坡的特点表明分析剖面上各段潜在滑体的稳定程度不同；场地目前地下水位埋深较大，稳定水位出现在基岩岩体内部，在锦屏一级水电站正常蓄水后库水位骤降所引发地下水位变化主要发生在滑坡体和基岩岩体内部，地下水位的变化对列瓦小学场地影响较小。根据上述分析为了更准确地计算列瓦小学场地在目前和锦屏一级水电站正常蓄水后（1880m）的整体稳定性，将潜在滑面前缘剪出口考虑在滑坡体范围内较为合理。3.1计算依据和假设计算参数的确定根据类似工程岩土体经验，结合地区性经验，综合考虑后提出场地各岩土体物理力学参数建议值见表1。计算工况和地表荷载根据现场工程地质调绘及钻孔资料初步确定地下水分布情况，考虑的计算3种工况如下：1）自重，工况①；2）自重+暴雨（潜在滑坡坡体全饱水），工况②；3）自重+地震，工况③；4）列瓦小学地面建筑等效荷载采用60kPa，即考虑建筑物层数为3层，每平方米荷载为20KN。3.2稳定性计算计算方法采用极限平衡法，滑面简化为单滑面，公式采用《岩土工程勘察规范》（GB50021-2001）推荐的公式。稳定性计算结果见表2。4场地前沿覆盖层塌岸宽度预测及塌岸后稳定性分析4.1塌岸宽度预测由于场地前沿为覆盖层滑坡体，从而塌岸类型为滑移型塌岸和磨蚀型塌岸。根据山区河流塌岸特征本次勘察采用两段法预测塌岸。图解法预测结果表明，塌岸最终高程为1988.83m，塌岸最终宽度为232.7m；列瓦小学场地高程为2021～2026m，场地距岸边（正常蓄水位1880m）水平距离为310.14m。由此表明列瓦小学场地位于塌岸影响范围之外。4.2塌岸后场地稳定性分析场地前缘坡脚部份为滑坡堆积体，该滑坡属于牵引式滑坡，目前处于基本稳定状况，其稳定系数较低，锦屏一级水电站正常蓄水后（1880m）滑坡体大部将位于水面之下，由于滑面力学参数极低，在动水压力及浪蚀作用下该滑坡会再次复活，并出现滑动。由于场地前沿为覆盖层滑坡体，从而塌岸类型为滑移型塌岸和磨蚀型塌岸。结合钻探所揭示地质剖面进行分析，列瓦小学场地整体稳定性在采用二段法进行长期塌岸预测时所确定塌岸边界条件时为最低，从而本次以最终塌岸边界作为场地边界条件进行列瓦小学场地整体稳定性计算。稳定性计算结果见表3。计算分析表明，锦屏一级电站蓄水后，场地发生长期塌岸后在工况①列瓦小学场地处于稳定状况、工况②和工况③状况下列瓦小学所在场地处于基本稳定状况。5结束语5.1场地前缘坡脚地段分布有滑坡堆积物，场地地层岩性分别为块碎石、角砾和含碎石粉质粘土，下伏基岩为三叠系上统图姆沟组板岩、变质砂夹灰岩。锦屏一级水电站蓄水后，场地前缘坡脚段覆盖层滑坡将首先发生滑移型塌岸，随后崩坡积物将出现磨蚀型塌岸。5.2计算分析表明，锦屏一级水电站蓄水前、后，在工况①、工况②、工况③状况下，列瓦小学所在场地整体处于稳定状况。但场地后坡局部地段处于直立状，且岩性为第四系覆盖层，在地震或暴雨工况下可能出现局部垮塌。5.3两段法塌岸预测表明，塌岸最终高程为1988.83m，塌岸最终宽度为232.7m；列瓦小学场地高程为2021～2026m，场地距岸边（正常蓄水位1880m）水平距离为310.14m。由此表明列瓦小学场地位于塌岸影响范围之外，长期塌岸后稳定计算表明，在工况①状况下列瓦小学场地处于稳定状况、工况②和工况③状况下列瓦小学场地处于基本稳定状况。5.4两段法塌岸预测和整体稳定性计算分析表明，列瓦小学位于安全地带，基本不受锦屏一级水电站蓄水后（正常蓄水位1880m）塌岸影响。5.5由于塌岸发生受诸多因素影响，尤其与覆盖层岩性和库水位骤降速度相关，因此建议在锦屏一级水电站蓄水后运行期应加强列瓦小学场地前缘塌岸监测工作。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1洁净手术室微生物监测浙医一院手术室马贻芳洁净手术室微生物监2医院感染凡住院病人、廑护者或医院工作人员因医疗护理工作而被感染所引起的任何有临床症状的微生物性疾病无论受害对象在医院期间是否出现症状均视为医院感染。医院感染3令医院感染监测:是指长期、系统、连续地观察、收集和分析医院感染在一定人群中的发生、分布及其影响因素,并将监测结果报送和反馈给有关部门和科室,为医院感染的预防控制和管理提供科学依据。令医院感染监测:是指长期、系统、连续地4重点部门的空气、物表、医护人员手的卫生学监测应在清洁后或消毒后、操作前进行,如遇有医院感染流行或疑似环境污染时,则需要立即进行」重点部门的空气、物表、医护人员手5消毒灭菌效果监测、使用中的消毒剂、灭菌剂:应进行生物和化学监测。生物监测:消毒剂每季度一次,其细菌含量必须<100cfu/ml,不得检出致病性微生物;灭菌剂每月监测次,不得检出任何微生物。化学监测:应根据消毒、灭菌剂的性能定期监测,如含氯消毒剂、过氧乙酸等应每日监测,对戊二醛的监测应每周不少于一次。应同时对消毒、灭菌物品进行消毒灭菌效果监测,消毒物品不得检岀致病性微生物,灭菌物品不得检出任何微生物。消毒灭菌效果监测6压力蒸汽灭菌:必须进行工艺监测、化学监测和生物监测。工艺监测应每锅进行,并详细记录。化学监测应每包进行,手术包尚需进行中心部位的化学监测。预真空压力蒸汽灭菌器每灭菌前进行B一D试验。生物监测应每周进行,新灭菌器使用前必须先进行生物监测,合格后才能使用;对拟采用的新包装容器、摆放方式、排气方式及特殊灭菌工艺,也必须先进行生物监测,合格后才能采用。35压力蒸汽灭菌:必须进行工艺监测、化学监测和生7环氧乙烷气体灭菌:必须每锅进行工艺监测,每包进行化学监测,每月进行生物监测。环氧乙烷气体灭菌:8四、各种灭菌后的内窥镜(如腹腔镜、关节镜、胆道镋、膀胱镜、胸腔镜等)、活检钳和灭菌物品:必须每月进行监测,不得检出任何微生物。四、各种灭菌后的内窥镜(如腹腔镜、关节9洁净手术室术语今洁净度100级今洁净度1000级今洁净度10000级今洁净度10万级洁净手术室术语10洁净手术室术语浮游法细菌浓度沉降法细菌浓度在空气中随机采样,对用直径90mm培养器在空气采样培养基经过培养得出菌落中暴露30min,盖好培养皿后数(cFU)代表空气中的浮游经过培养得出菌落数(CFU)菌数,个/立方米代表空气中可以沉降下来的细菌数,个/皿洁净手术室术语11洁净手术室微生物监测课件12洁净手术室微生物监测课件13洁净手术室微生物监测课件14洁净手术室微生物监测课件15洁净手术室微生物监测课件16洁净手术室微生物监测课件17洁净手术室微生物监测课件18洁净手术室微生物监测课件19洁净手术室微生物监测课件20洁净手术室微生物监测课件21洁净手术室微生物监测课件22洁净手术室微生物监测课件23洁净手术室微生物监测课件24洁净手术室微生物监测课件25洁净手术室微生物监测课件26洁净手术室微生物监测课件27洁净手术室微生物监测课件28洁净手术室微生物监测课件2951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、3021、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。洁净手术室微生物监测洁净手术室微生物监测21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。洁净手术室微生物监测洁净手术室微生物监测浙医一院手术室马贻芳医院感染凡住院病人、廑护者或医院工作人员因医疗护理工作而被感染所引起的任何有临床症状的微生物性疾病无论受害对象在医院期间是否出现症状均视为医院感染。几何是一门逻辑性十分严谨的学科，它的严谨性突出表现在语言表述上。几何语言是一种表达科学思想的通用语言和数学思维最佳载体，是揭示概念，认识图形，进行推理的必备工具。几何证明中严格的逻辑要求使学生普遍认为几何太抽象、太难学，使学生产生了畏惧心理。因此，教师要培养学生的几何兴趣，克服几何学习的心理障碍。一、加强引导，打牢基础数学语言是学好几何的敲门石。部分学生对数学产生畏惧心理，感到数学难学就是数学语言没有掌握好。虽然看起来很简单，但学生并不容易接受，就连数学符号“因为”“所以”，也要加强练习。因此，如何加强公理、定理数学语言的理解记忆也是一个难点。①加强三线八角的理解。点、线、角这部分内容是研究平面几何的基础，尤其是线和角，是考试要点。②用类比的思想去理解。某一个知识体系中的概念不是孤立的，各个概念之间往往有十分紧密的联系，有的联系是纵向的，有的联系是横向的。③用互逆的思想去理解。复习了平行四边形的判定之后，启发学生用逆向思维去理解平行四边形的性质。学习完角平分线定理，便引发出角平分线逆定理的知识。④归纳为文字记忆。例如，三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边并且等于它的一半，我们称为“一举两得”，一举即是中位线，两得便是平行第三边和等于第三边的一半。二、掌握几何的结构化体系平面几何体系有自己的结构框图，是整个知识体系的贯穿，可以让学生沿着主线来识记知识。平面几何是对点、线、面、角的研究。点和线主要是讨论它们和图形的位置关系。而角是图形中，要具体研究。而图形主要研究三角形、四边形和圆。例如：四边形这章节是重点研究一些特殊的四边形，涉及概念、性质、判定较多，而且它们之间重叠交错，容易混淆。所以，学习时从边、角、对角线三个角度来研究，并采用“图示”把四边形结构列出来，分清它们的共性、特性及其从属关系，这里要体现一般到特殊的数学思想。只有不断将新获取的概念纳入已有的知识结构中去，进行结构化，形成新的认知结构，这样才能促进概念的巩固和运用。三、注重几何证明题的推理方法的教学对于几何命题的证明，就是需要作出一判断，这个判断不是仅靠观察和猜想，或者通过实验和测量感性的判断，而必须是经过一系列的严密的逻辑推理和论证作出的理性判断。我认为，教给学生解答几何证明题的方法是很有必要的。①应教会学生读题、看图。即要教会学生结合图形分析题目已知，找出证题的切入点。也就是说首先要清楚地知道题目给了你什么可用的条件或图中隐含了什么信息，要证明的是什么。②应教会学生分析几何命题。即要加强分析训练、培养逻辑推理能力。由于几何命题的类型各异，因此要培养学生分析与综合的逻辑推理能力，特别要重视问题的分析，执果索因，进而证明。这是培养逻辑思维能力的好途径，也是教学的重点和关键。如综合法、分析法等。（宁都县第三中学）1前言场地位于小金河右岸谷坡地带，其高程在1760～2150m。场地前缘坡脚部份为滑坡堆积体，该滑坡呈圈椅状分布，所形成后缘陡壁高15～20m，其前缘抵达坡脚地段，目前处于基本稳定状态。滑坡地形高低起伏，其前缘和后缘地形陡峭、中部地形较为平缓，地表坡度在10°～40°，地面高程在1780～1938m。下游水电站正常蓄水后（1880m）滑坡体大部将位于水面之下；场地前缘为小金河谷坡，地形起伏不平，谷坡坡角在15°～20°，后期由于人为改造呈阶梯状分布，地面高程1938～2020m，其中列瓦小学位于较平缘谷坡地带，场平后呈阶梯状分布，距小金河河床约0.50km，地面高程在2021～2026m。2基本情况场地位于小金河右岸谷坡地带，大部为第四系全新统崩坡积物（Q4col+dl），仅前缘岸坡地段分布有滑坡堆积物（Q4del），场地岩性分别为块碎石、角砾和含碎石粉质粘土，下伏基岩为三叠系上统图姆沟组（T3t）板岩、变质砂岩夹灰岩。场地内无区域性断裂构造通过，仅其北侧约0.5km处分布有后所断裂，西侧约3km处分布有美姑地断裂。3蓄水前、后场地稳定性分析场地前缘坡脚部份为滑坡堆积体，该滑坡属于牵引式滑坡，目前处于基本稳定状况，其稳定系数较低，锦屏一级水电站正常蓄水后（1880m）滑坡体大部将位于水面之下，由于滑面力学参数较低，在动水压力及浪蚀作用下该滑坡会再次复活，并出现滑动。根据场地前缘部份的地层结构和地层岩性综合分析，若场地前缘出现滑坡，该滑坡将是牵引式滑坡，非推移式滑坡，牵引式滑坡的特点表明分析剖面上各段潜在滑体的稳定程度不同；场地目前地下水位埋深较大，稳定水位出现在基岩岩体内部，在锦屏一级水电站正常蓄水后库水位骤降所引发地下水位变化主要发生在滑坡体和基岩岩体内部，地下水位的变化对列瓦小学场地影响较小。根据上述分析为了更准确地计算列瓦小学场地在目前和锦屏一级水电站正常蓄水后（1880m）的整体稳定性，将潜在滑面前缘剪出口考虑在滑坡体范围内较为合理。3.1计算依据和假设计算参数的确定根据类似工程岩土体经验，结合地区性经验，综合考虑后提出场地各岩土体物理力学参数建议值见表1。计算工况和地表荷载根据现场工程地质调绘及钻孔资料初步确定地下水分布情况，考虑的计算3种工况如下：1）自重，工况①；2）自重+暴雨（潜在滑坡坡体全饱水），工况②；3）自重+地震，工况③；4）列瓦小学地面建筑等效荷载采用60kPa，即考虑建筑物层数为3层，每平方米荷载为20KN。3.2稳定性计算计算方法采用极限平衡法，滑面简化为单滑面，公式采用《岩土工程勘察规范》（GB50021-2001）推荐的公式。稳定性计算结果见表2。4场地前沿覆盖层塌岸宽度预测及塌岸后稳定性分析4.1塌岸宽度预测由于场地前沿为覆盖层滑坡体，从而塌岸类型为滑移型塌岸和磨蚀型塌岸。根据山区河流塌岸特征本次勘察采用两段法预测塌岸。图解法预测结果表明，塌岸最终高程为1988.83m，塌岸最终宽度为232.7m；列瓦小学场地高程为2021～2026m，场地距岸边（正常蓄水位1880m）水平距离为310.14m。由此表明列瓦小学场地位于塌岸影响范围之外。4.2塌岸后场地稳定性分析场地前缘坡脚部份为滑坡堆积体，该滑坡属于牵引式滑坡，目前处于基本稳定状况，其稳定系数较低，锦屏一级水电站正常蓄水后（1880m）滑坡体大部将位于水面之下，由于滑面力学参数极低，在动水压力及浪蚀作用下该滑坡会再次复活，并出现滑动。由于场地前沿为覆盖层滑坡体，从而塌岸类型为滑移型塌岸和磨蚀型塌岸。结合钻探所揭示地质剖面进行分析，列瓦小学场地整体稳定性在采用二段法进行长期塌岸预测时所确定塌岸边界条件时为最低，从而本次以最终塌岸边界作为场地边界条件进行列瓦小学场地整体稳定性计算。稳定性计算结果见表3。计算分析表明，锦屏一级电站蓄水后，场地发生长期塌岸后在工况①列瓦小学场地处于稳定状况、工况②和工况③状况下列瓦小学所在场地处于基本稳定状况。5结束语5.1场地前缘坡脚地段分布有滑坡堆积物，场地地层岩性分别为块碎石、角砾和含碎石粉质粘土，下伏基岩为三叠系上统图姆沟组板岩、变质砂夹灰岩。锦屏一级水电站蓄水后，场地前缘坡脚段覆盖层滑坡将首先发生滑移型塌岸，随后崩坡积物将出现磨蚀型塌岸。5.2计算分析表明，锦屏一级水电站蓄水前、后，在工况①、工况②、工况③状况下，列瓦小学所在场地整体处于稳定状况。但场地后坡局部地段处于直立状，且岩性为第四系覆盖层，在地震或暴雨工况下可能出现局部垮塌。5.3两段法塌岸预测表明，塌岸最终高程为1988.83m，塌岸最终宽度为232.7m；列瓦小学场地高程为2021～2026m，场地距岸边（正常蓄水位1880m）水平距离为310.14m。由此表明列瓦小学场地位于塌岸影响范围之外，长期塌岸后稳定计算表明，在工况①状况下列瓦小学场地处于稳定状况、工况②和工况③状况下列瓦小学场地处于基本稳定状况。5.4两段法塌岸预测和整体稳定性计算分析表明，列瓦小学位于安全地带，基本不受锦屏一级水电站蓄水后（正常蓄水位1880m）塌岸影响。5.5由于塌岸发生受诸多因素影响，尤其与覆盖层岩性和库水位骤降速度相关，因此建议在锦屏一级水电站蓄水后运行期应加强列瓦小学场地前缘塌岸监测工作。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈31洁净手术室微生物监测浙医一院手术室马贻芳洁净手术室微生物监32医院感染凡住院病人、廑护者或医院工作人员因医疗护理工作而被感染所引起的任何有临床症状的微生物性疾病无论受害对象在医院期间是否出现症状均视为医院感染。医院感染33令医院感染监测:是指长期、系统、连续地观察、收集和分析医院感染在一定人群中的发生、分布及其影响因素,并将监测结果报送和反馈给有关部门和科室,为医院感染的预防控制和管理提供科学依据。令医院感染监测:是指长期、系统、连续地34重点部门的空气、物表、医护人员手的卫生学监测应在清洁后或消毒后、操作前进行,如遇有医院感染流行或疑似环境污染时,则需要立即进行」重点部门的空气、物表、医护人员手35消毒灭菌效果监测、使用中的消毒剂、灭菌剂:应进行生物和化学监测。生物监测:消毒剂每季度一次,其细菌含量必须<100cfu/ml,不得检出致病性微生物;灭菌剂每月监测次,不得检出任何微生物。化学监测:应根据消毒、灭菌剂的性能定期监测,如含氯消毒剂、过氧乙酸等应