移动医疗重点任务建议课件整理整理

移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议报告提纲国家需求及重要意义前期研究基础总体目标与重点任务预期成果形式五.经费需求及组织实施保障六.效益与风险分析当今社会，创新能力和意识日益成为一个国家国际竞争力的最重要的决定因素之一。过去几十年来，我国的创新能力有了很大的提高，但和国际先进水平仍有一定的差距。为此，应大力加强学生的创新能力培养，为国家的进一步发展提供大批的高素质创新人才，促进自主创新型国家建设。就高等学校工科学生而言，改进实验教学是实现创新人才培养目标的重要环节，在培养学生创新能力教育中起着重要的作用。目前，本科实验教学中的实验项目多为验证性实验，侧重于对所学理论知识的验证，在实验目的、方案、测试等过程设计方面重视不够，尤其是实验方案，主要由任课教师设计完成，学生未能主动参与，只能被动地接受实施整个实验过程，导致大部分学生在实验完成后对实验内容仍一片茫然，教学效果不佳。这种实验方法也无法调动学生的学习兴趣，不利于学生独立思考与创新能力的培养，无法独立开展新实验项目的研究。2011年，烟台大学颁布了教学实验室开放实施指南，鼓励学生结合实验室的方向和条件，联系相应实验室和指导教师，自行设计、选择实验研究课题，并针对所选课题进行实验设计，提出实验目的、实验方案和实验步骤，在开放实验室中独立完成课题的方案设计、试验装置的安装与调试等工作，课题完成后需撰写实验报告。开放实验研究充分调动了学生的积极性，鼓励学生在实验项目设计过程中利用所学知识，创造性的解决实验中碰到的问题，能很好地培养学生的创新意识并提高其创新能力。在实验室开放课题资助下，我校热能与动力工程专业5位同学申请进行了“热泵系统动态性能实验”项目。该项目拟在本专业小型制冷装置实验台上进行，并按如下流程进行：一、实验前准备项目组成员针对实验目标，进行了实验方案的设计，确定了实验原理和实验步骤。从热泵系统的制冷和制热两个功能出发，明确需要测量的主要参数并进行了测量设备的布置和调试。考虑到实验过程中，系统部分部件处于高压高温下运行，在指导教师的建议下制定了项目应急预案。通过初步测试发现，由于现有实验台购置时间较早，部分数据采集用的传感器精度较差、数据测量不准确，原来配备的显示仪表时间滞后大、实时读数不方便，如不进行改进无法顺利完成该项目。项目组成员在指导教师帮助下对系统的数据采集与显示进行了改进。添置了高精度的热电阻和热电偶测温传感器，并将其输出值送入PLC进行数据的保存与显示。通过再次测试发现，改进后数据采集精度和数据显示都得到了大幅的提高，能够适应本项目的要求。二、实验的开展项目组成员按照各自特长，对实验测试进行了分工，明确了实验操作和数据记录事项。实验的操作主要包括系统的启停、节流阀开度的调节、风机风阀开度的调节、运行方式转换调节等。记录的数据包括电压、电流、压力、风速、温度等参数。由于事先准备充分，实验进行的很顺利。三、数据的整理实验数据采集完成后，项目组成员利用Excel和Refprop软件进行了数据处理。通过数据的整理，学生熟练掌握了Excel数据运算与绘图功能，也对本专业常用的制冷剂物性计算软件有了初步的了解。图1为整理得到的热泵系统制热运行时制热量的动态变化曲线。四、实验讨论实验完成后，学生针对实验数据就热泵系统的性能变化规律进行了详细的分析讨论，提出了自己的见解，也进一步加深了对相关专业课知识的理解。本人通过指导本次开放实验室项目，得出如下几点体会。1、在开放实验室项目中，实验项目是学生在所学专业知识基础上提出的，这要求学生不仅要对所学专业知识牢固的掌握，还要具有运用所学知识解决问题的创新意识。学生通过亲自设计实验，对包括实验准备、测试开展、数据整理、结果讨论在内的整个实验流程有了深刻清晰的认识，对所学专业的实验研究方法有了初步的了解。解决实验中碰到的问题，经常需要融会贯通综合运用所学专业知识，这不仅提高了学生灵活运用知识的能力，也锻炼了其创新能力。2、实验开放项目是集中在一个学期内完成的，由于时间有限，就要求实验项目要小而精，大的题目不适合作实验室开放课题。鼓励学生结合专业知识提出与日常经历密切相关的实验项目，培养其专业素养，形成把专业知识贯穿于生活之中的良好习惯，能主动的运用所学专业知识解决实际问题。长此以往，学生的创新意识就会得到启发。3、通过开放实验室项目的实施，学生的动手能力得到了很大的提升，能够较熟练的进行专业实验的操作，同时对所学专业知识也有了更深刻的理解，如在本次实验中，学生对温度测量、系统循环、性能参数计算原理等方面有了更深刻的认识。4、实验室开放项目还能培养学生的协作精神。专业实验中需要较多的测量与操作，单人匹马难以进行，学生之间组队进行实验能很好地的锻炼其团队合作精神。5、存在的问题。由于学习经历单一，学生实验层次普遍偏低，今后应鼓励学生多阅读相关专业文献，增加对所学专业研究前沿的了解，从而进一步提升学生的创新能力。一、通过多种形式，激发学生学习兴趣，培养思维能力兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。因此，我根据小学低年级学生的身心特点和认知规律，采用多种形式来激发、唤醒、调动学生的学习兴趣，活跃学生思维，提高教学效率。1.说儿歌一般说来，孩子们在咿呀学语的时候，就听起了儿歌，再大一点的时候，就背起了儿歌，小孩子对儿歌似乎有一种天然的情缘。那么，可以把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学，学生既感兴趣又学的快，还增添了几份乐趣。例如：在教学带有“三点水”的字时，编成儿歌“青字见水水更‘清’，去字见水想办‘法’”。这时，思维活跃、反应敏捷的学生立即就会说：“可字见水成小‘河’，工字见水成大‘江’”等。又如用儿歌来分清字的结构，因为有些汉字，一个字里就有几个部首，学生容易混淆结构。如“荷”字，“高高在上草字头，左下一个人字旁，右下可字来帮忙”的儿歌来让学生分清字的结构、记住字的形状，效果挺不错。2.猜字谜心理学研究表明：儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想让学生在整个识字活动中一直保持高涨的学习兴趣，就不能只以单一形式组织教学活动，应当变换不同形式，来满足学生的好奇心和兴趣感。猜字谜就是孩子乐意为之的一种有趣活动，既可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以生动有趣的进行识字教学。学生们在猜字谜、编字谜、识生字的过程中，轻松愉快的学到了知识，掌握了方法，启迪了思维。例如：“王大娘，白大娘，并肩坐在石头上”（碧）“花一半，果一半”（苗）。在猜字谜的活动中，还要引导学生编字谜、猜字谜，激发学生的思维。如“心上有田字”（思）“舌边是甘”（甜）“根一半，叶一半”（杏）等……。这些都是学生积极思维，大胆实践的成果。3.做游戏游戏是一种充满乐趣、活跃气氛、解除枯燥的非常有意义的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的恰当结合点开展游戏，使学生真正“动”起来，做到玩中学习，玩中思考，玩中创新。在识字组词时，可以通过“找朋友”“摘苹果”“词语开花”等游戏活动，有效的完成教学任务、学习知识。例如“找朋友”识字，第一组一位学生手举“心”字卡片，第二、三、四组中有学生手举“田”“相”“今”字卡片，这时第一组的那位学生就要在第二、三、四组中找相应的朋友（卡片），两张卡片合并在一起就算找到了朋友。同学们一起大声齐读“思”“想”“念”，然后再组词，“思?D思考”“想?D想家”“念?D念书”。二、创设平等和谐的学习氛围激发学生的创新潜质孩子们对于外部事物有一定程度的意识反映，有自己的看法和判断，有自己的观点和思想，当然也有很强烈的表现欲望和探求精神。不过，所有的这一切要表现和发挥出来，还需要合适的环境和条件。因此，创设宽松、和谐、民主的教学环境和学习氛围，是激发学生创新潜能的基础。1.我们教师必须尊重学生，理解和热爱学生，相信每一位学生“我能行”。例如，有一位一年级的小学生写“口”字时，总是习惯由右往左写来封口，纠正了几次还是不行。在这种情况之下，该学生就对老师说：“老师，我是不是太笨了，总是写不好。”我赶忙安慰到：“不要紧。你在上学前班时都能背出20首古诗来，写‘口’字一定行。”这位学生有了信心，后来不久就写对了“口”字及这一类字的笔顺。2.平等的对待学生，一切为了学生，使每一位学生都感受到自己的“重要性”。尺有所短，寸有所长。每一位学生都有自己的兴趣和爱好，都有自己的长处和优点，教师要善于发现和引导，让每一位学生都有表现的机会和成功的喜悦，让每一位学生都感到自己的重要性和价值。3.宽严有度、恰倒好处的评价学生，给每一位学生正确的引导和鼓励。例如，对学生在课堂上发表见解、提出问题、做练习等，都予以积极评价。象“真不错！”、“你说的很好！”、“别紧张，再想想”等之类。教师用充满挚爱与信任的艺术语言，帮助学生树立自信心，激励学生好学上进，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探求获得成功的强烈愿望。所以，建立良好、平等的师生关系，形成良好的学习氛围，让激励走进课堂，把微笑带给学生，使学生少一点压抑和束缚，多一点快乐和开心，学生才会积极思维，主动表达，认真去做，才会做到脑、口、手一起动，才会得到全面的发展。在识字学习过程中，才能最大程度的激发每一位学生的学习兴趣、探求欲望，启迪和培养学生的创新思维及创新能力。三、掌握方法学会学习在小学低年级识字教学中，我们不仅要通过丰富多样的各种形式调动学生兴趣，以利于识字学习；而且要让学生掌握方法，学会学习。汉字在演化发展过程中，形成了相对稳定的构字原则和一定的规律，如汉字中有70%以上的字是属于形声字。那么，了解汉字的构字原则和发展规律，正确掌握形声字的特点等是完成小学识字教学任务和学习任务的关键之一。在形声字教学中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如“清?D?D晴?D?D蜻?D?D睛”一组形声字，都是以“青”为主体的，但是当与不同的偏旁部首组合在一起时，就形成了形近而读音、字意却完全不同的字。又如“这?D?D边?D?D近?D?D道”一类的形声字，都是相同的偏旁部首，当与不同的熟字组合在一起时，就构成了其音其意不同的字。同时，正确掌握汉字字体结构也是识字中的一个重要因素。汉字的结构是有自己的法则的，象“左右结构”（胜）、“上下结构”（花）、“左中右结构”（做）|“半包围结构”（医）等。教师和学生要共同参与、共同探讨、共同研究，摸索汉字的结构特点，掌握正确区分形声字的方法，就有助于识字教学和学习，识字也就不那么枯燥，识字也就不是一种负担，而充满快乐和趣味，从中既学会了识字，享受了童趣，又启迪了思维，培养了能力。移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议1移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议2报告提纲国家需求及重要意义前期研究基础总体目标与重点任务预期成果形式五.经费需求及组织实施保障六.效益与风险分析报告提纲3新的趋势要求新的服务模式综合运用各种医疗信息相关技术让居民享受更方便有效的健康医疗服务,针对疾病危险因素实施有效干预,推迟疾病的发生,改善疾病临床症状,提高整体人群的健康水平。健康服务疾病管理健康低危高危疾病愈后工作重心从疾病管理转向健康服务服务方式从医院转向以个人和医护为中心的移动医疗新的趋势要求新的服务模式4医疗卫生信息化建设的总目标连续统一医疗健康记录移动互联的虚拟协作大数据的智慧决策●信息全国流转●各机构的互联●医生的助手●不同机构整合●便携移动应用·患者的朋友●不同时间集成●面向大众交互·管理的秘书医疗卫生信息化建PreventivePredictivePersona/izedParticipatory预肪性预测性个性化参与性人人得到质量可靠、便捷高效的医疗健康服务医疗卫生信息化建设的总目标5移动互联网高速发展区移动互联网高速发展截止2014年12月手机网民到达5.5760,0%亿,占整体网民85.8%,发展迅猛。注:数据来自CNIc《中国互联网络发展状况统计调查》提高医疗质量和医疗安全移动医疗促进医疗质量管理、医疗规手机网民规模手机网民占整体网民比例范、患者诊疗方案确认和危重患者管理制度等医疗安全、病种质量控制、围手术期管理等方面的提高。移动医疗更好改善医疗管理水平和医疗服务移动医疗发挥患者、医院和医生间的连接器作用,推进患者为中心的医疗服务,提升医患友好度。用移动互联方式改变医疗流程及体验移动互联网高速发展6移动医疗是产业生态圈的闭环要素全人健康维护流程移动支付个人健康门户L在线健康教育移动教育远程虚拟病床远程诊疗电子健康案区域双向转卫生管理行政)数据医疗健康y1)人题机构资源医疗卫生专家指标体系挖掘云平台共享服务机构社区卫区域检验检查电子病历基于医疗物联网的数据采集务机构基于临床案例远程教育性化服务医疗工作者信息存储与交换移动医政临床路径疾病知识系统移动医疗医疗健康知识系统工程移动医疗是产业生态圈的闭环要素7移动医疗构筑新型医疗协同服务协同会诊移动教育移动监护协同会诊Ⅱ虚拟病床/情医疗势平们力区域检验城乡社区卫生服务机构县市级医院预约挂号转诊协∏城乡协同服务,提高卫生资源效率即时教学培训,增强社区服务水平2专家远程会诊,改善医疗服务途径4患者就近看病,降低患者就医费用移动医疗构筑新型医疗协同服务8移动医疗构建以人为本的医疗与健康服务形动医疗病患安全全生命周期健康管理临床效率医疗质量以病人为中社会效益院前预防(家庭)就诊(院中治疗(医院)岚向特院后保健(社区程闱环气多理信息采集(以健康档案为中心)信息汇集。信息传输信息应用物联网“全人全程健康服务”医改的方向:医改的重点医改的核心:强基层、保基本、建机制”;缓解“看病难、看病贵”“人人享有健康保障“人人享有基本医疗医改的核心就是实现全人全程健康服务,必须从院前预防、院中治疗和院后保健三个角度构建“以病人为中心”的服务体系,移动医疗有望有效构建闭环的服务体系。移动医疗构建以人为本的医疗与健康服务9报告提纲国家需求及重要意义前期研究基础总体目标与重点任务预期成果形式五.经费需求及组织实施保障六.效益与风险分析报告提纲10国际借鉴:Google、APPLE、IBM的健康战略Google心000。智能医疗产品(智能隐形眼镜)健康平台(GoogleFit)2)-:-AppleHealthkit掌控用户身体数据以及活动数据的健康平台IBMWatson为代表的医疗为医生提出规范化临床路径及个体化治疗建议国际借鉴:Google、APPLE、IBM的健康战略11移动医疗重点任务建议课件整理整理12移动医疗重点任务建议课件整理整理13移动医疗重点任务建议课件整理整理14移动医疗重点任务建议课件整理整理15移动医疗重点任务建议课件整理整理16移动医疗重点任务建议课件整理整理17移动医疗重点任务建议课件整理整理18移动医疗重点任务建议课件整理整理19移动医疗重点任务建议课件整理整理20移动医疗重点任务建议课件整理整理21移动医疗重点任务建议课件整理整理22移动医疗重点任务建议课件整理整理23移动医疗重点任务建议课件整理整理24移动医疗重点任务建议课件整理整理25移动医疗重点任务建议课件整理整理26移动医疗重点任务建议课件整理整理27移动医疗重点任务建议课件整理整理28移动医疗重点任务建议课件整理整理29移动医疗重点任务建议课件整理整理30移动医疗重点任务建议课件整理整理31移动医疗重点任务建议课件整理整理32移动医疗重点任务建议课件整理整理33移动医疗重点任务建议课件整理整理34谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，35移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议报告提纲国家需求及重要意义前期研究基础总体目标与重点任务预期成果形式五.经费需求及组织实施保障六.效益与风险分析当今社会，创新能力和意识日益成为一个国家国际竞争力的最重要的决定因素之一。过去几十年来，我国的创新能力有了很大的提高，但和国际先进水平仍有一定的差距。为此，应大力加强学生的创新能力培养，为国家的进一步发展提供大批的高素质创新人才，促进自主创新型国家建设。就高等学校工科学生而言，改进实验教学是实现创新人才培养目标的重要环节，在培养学生创新能力教育中起着重要的作用。目前，本科实验教学中的实验项目多为验证性实验，侧重于对所学理论知识的验证，在实验目的、方案、测试等过程设计方面重视不够，尤其是实验方案，主要由任课教师设计完成，学生未能主动参与，只能被动地接受实施整个实验过程，导致大部分学生在实验完成后对实验内容仍一片茫然，教学效果不佳。这种实验方法也无法调动学生的学习兴趣，不利于学生独立思考与创新能力的培养，无法独立开展新实验项目的研究。2011年，烟台大学颁布了教学实验室开放实施指南，鼓励学生结合实验室的方向和条件，联系相应实验室和指导教师，自行设计、选择实验研究课题，并针对所选课题进行实验设计，提出实验目的、实验方案和实验步骤，在开放实验室中独立完成课题的方案设计、试验装置的安装与调试等工作，课题完成后需撰写实验报告。开放实验研究充分调动了学生的积极性，鼓励学生在实验项目设计过程中利用所学知识，创造性的解决实验中碰到的问题，能很好地培养学生的创新意识并提高其创新能力。在实验室开放课题资助下，我校热能与动力工程专业5位同学申请进行了“热泵系统动态性能实验”项目。该项目拟在本专业小型制冷装置实验台上进行，并按如下流程进行：一、实验前准备项目组成员针对实验目标，进行了实验方案的设计，确定了实验原理和实验步骤。从热泵系统的制冷和制热两个功能出发，明确需要测量的主要参数并进行了测量设备的布置和调试。考虑到实验过程中，系统部分部件处于高压高温下运行，在指导教师的建议下制定了项目应急预案。通过初步测试发现，由于现有实验台购置时间较早，部分数据采集用的传感器精度较差、数据测量不准确，原来配备的显示仪表时间滞后大、实时读数不方便，如不进行改进无法顺利完成该项目。项目组成员在指导教师帮助下对系统的数据采集与显示进行了改进。添置了高精度的热电阻和热电偶测温传感器，并将其输出值送入PLC进行数据的保存与显示。通过再次测试发现，改进后数据采集精度和数据显示都得到了大幅的提高，能够适应本项目的要求。二、实验的开展项目组成员按照各自特长，对实验测试进行了分工，明确了实验操作和数据记录事项。实验的操作主要包括系统的启停、节流阀开度的调节、风机风阀开度的调节、运行方式转换调节等。记录的数据包括电压、电流、压力、风速、温度等参数。由于事先准备充分，实验进行的很顺利。三、数据的整理实验数据采集完成后，项目组成员利用Excel和Refprop软件进行了数据处理。通过数据的整理，学生熟练掌握了Excel数据运算与绘图功能，也对本专业常用的制冷剂物性计算软件有了初步的了解。图1为整理得到的热泵系统制热运行时制热量的动态变化曲线。四、实验讨论实验完成后，学生针对实验数据就热泵系统的性能变化规律进行了详细的分析讨论，提出了自己的见解，也进一步加深了对相关专业课知识的理解。本人通过指导本次开放实验室项目，得出如下几点体会。1、在开放实验室项目中，实验项目是学生在所学专业知识基础上提出的，这要求学生不仅要对所学专业知识牢固的掌握，还要具有运用所学知识解决问题的创新意识。学生通过亲自设计实验，对包括实验准备、测试开展、数据整理、结果讨论在内的整个实验流程有了深刻清晰的认识，对所学专业的实验研究方法有了初步的了解。解决实验中碰到的问题，经常需要融会贯通综合运用所学专业知识，这不仅提高了学生灵活运用知识的能力，也锻炼了其创新能力。2、实验开放项目是集中在一个学期内完成的，由于时间有限，就要求实验项目要小而精，大的题目不适合作实验室开放课题。鼓励学生结合专业知识提出与日常经历密切相关的实验项目，培养其专业素养，形成把专业知识贯穿于生活之中的良好习惯，能主动的运用所学专业知识解决实际问题。长此以往，学生的创新意识就会得到启发。3、通过开放实验室项目的实施，学生的动手能力得到了很大的提升，能够较熟练的进行专业实验的操作，同时对所学专业知识也有了更深刻的理解，如在本次实验中，学生对温度测量、系统循环、性能参数计算原理等方面有了更深刻的认识。4、实验室开放项目还能培养学生的协作精神。专业实验中需要较多的测量与操作，单人匹马难以进行，学生之间组队进行实验能很好地的锻炼其团队合作精神。5、存在的问题。由于学习经历单一，学生实验层次普遍偏低，今后应鼓励学生多阅读相关专业文献，增加对所学专业研究前沿的了解，从而进一步提升学生的创新能力。一、通过多种形式，激发学生学习兴趣，培养思维能力兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。因此，我根据小学低年级学生的身心特点和认知规律，采用多种形式来激发、唤醒、调动学生的学习兴趣，活跃学生思维，提高教学效率。1.说儿歌一般说来，孩子们在咿呀学语的时候，就听起了儿歌，再大一点的时候，就背起了儿歌，小孩子对儿歌似乎有一种天然的情缘。那么，可以把一些字编成通俗易懂的儿歌进行教学，学生既感兴趣又学的快，还增添了几份乐趣。例如：在教学带有“三点水”的字时，编成儿歌“青字见水水更‘清’，去字见水想办‘法’”。这时，思维活跃、反应敏捷的学生立即就会说：“可字见水成小‘河’，工字见水成大‘江’”等。又如用儿歌来分清字的结构，因为有些汉字，一个字里就有几个部首，学生容易混淆结构。如“荷”字，“高高在上草字头，左下一个人字旁，右下可字来帮忙”的儿歌来让学生分清字的结构、记住字的形状，效果挺不错。2.猜字谜心理学研究表明：儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。根据这一特征，要想让学生在整个识字活动中一直保持高涨的学习兴趣，就不能只以单一形式组织教学活动，应当变换不同形式，来满足学生的好奇心和兴趣感。猜字谜就是孩子乐意为之的一种有趣活动，既可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以生动有趣的进行识字教学。学生们在猜字谜、编字谜、识生字的过程中，轻松愉快的学到了知识，掌握了方法，启迪了思维。例如：“王大娘，白大娘，并肩坐在石头上”（碧）“花一半，果一半”（苗）。在猜字谜的活动中，还要引导学生编字谜、猜字谜，激发学生的思维。如“心上有田字”（思）“舌边是甘”（甜）“根一半，叶一半”（杏）等……。这些都是学生积极思维，大胆实践的成果。3.做游戏游戏是一种充满乐趣、活跃气氛、解除枯燥的非常有意义的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的恰当结合点开展游戏，使学生真正“动”起来，做到玩中学习，玩中思考，玩中创新。在识字组词时，可以通过“找朋友”“摘苹果”“词语开花”等游戏活动，有效的完成教学任务、学习知识。例如“找朋友”识字，第一组一位学生手举“心”字卡片，第二、三、四组中有学生手举“田”“相”“今”字卡片，这时第一组的那位学生就要在第二、三、四组中找相应的朋友（卡片），两张卡片合并在一起就算找到了朋友。同学们一起大声齐读“思”“想”“念”，然后再组词，“思?D思考”“想?D想家”“念?D念书”。二、创设平等和谐的学习氛围激发学生的创新潜质孩子们对于外部事物有一定程度的意识反映，有自己的看法和判断，有自己的观点和思想，当然也有很强烈的表现欲望和探求精神。不过，所有的这一切要表现和发挥出来，还需要合适的环境和条件。因此，创设宽松、和谐、民主的教学环境和学习氛围，是激发学生创新潜能的基础。1.我们教师必须尊重学生，理解和热爱学生，相信每一位学生“我能行”。例如，有一位一年级的小学生写“口”字时，总是习惯由右往左写来封口，纠正了几次还是不行。在这种情况之下，该学生就对老师说：“老师，我是不是太笨了，总是写不好。”我赶忙安慰到：“不要紧。你在上学前班时都能背出20首古诗来，写‘口’字一定行。”这位学生有了信心，后来不久就写对了“口”字及这一类字的笔顺。2.平等的对待学生，一切为了学生，使每一位学生都感受到自己的“重要性”。尺有所短，寸有所长。每一位学生都有自己的兴趣和爱好，都有自己的长处和优点，教师要善于发现和引导，让每一位学生都有表现的机会和成功的喜悦，让每一位学生都感到自己的重要性和价值。3.宽严有度、恰倒好处的评价学生，给每一位学生正确的引导和鼓励。例如，对学生在课堂上发表见解、提出问题、做练习等，都予以积极评价。象“真不错！”、“你说的很好！”、“别紧张，再想想”等之类。教师用充满挚爱与信任的艺术语言，帮助学生树立自信心，激励学生好学上进，使学生始终保持积极向上的乐观情绪和努力探求获得成功的强烈愿望。所以，建立良好、平等的师生关系，形成良好的学习氛围，让激励走进课堂，把微笑带给学生，使学生少一点压抑和束缚，多一点快乐和开心，学生才会积极思维，主动表达，认真去做，才会做到脑、口、手一起动，才会得到全面的发展。在识字学习过程中，才能最大程度的激发每一位学生的学习兴趣、探求欲望，启迪和培养学生的创新思维及创新能力。三、掌握方法学会学习在小学低年级识字教学中，我们不仅要通过丰富多样的各种形式调动学生兴趣，以利于识字学习；而且要让学生掌握方法，学会学习。汉字在演化发展过程中，形成了相对稳定的构字原则和一定的规律，如汉字中有70%以上的字是属于形声字。那么，了解汉字的构字原则和发展规律，正确掌握形声字的特点等是完成小学识字教学任务和学习任务的关键之一。在形声字教学中，要注意分析形声字形旁的表意功能。如“清?D?D晴?D?D蜻?D?D睛”一组形声字，都是以“青”为主体的，但是当与不同的偏旁部首组合在一起时，就形成了形近而读音、字意却完全不同的字。又如“这?D?D边?D?D近?D?D道”一类的形声字，都是相同的偏旁部首，当与不同的熟字组合在一起时，就构成了其音其意不同的字。同时，正确掌握汉字字体结构也是识字中的一个重要因素。汉字的结构是有自己的法则的，象“左右结构”（胜）、“上下结构”（花）、“左中右结构”（做）|“半包围结构”（医）等。教师和学生要共同参与、共同探讨、共同研究，摸索汉字的结构特点，掌握正确区分形声字的方法，就有助于识字教学和学习，识字也就不那么枯燥，识字也就不是一种负担，而充满快乐和趣味，从中既学会了识字，享受了童趣，又启迪了思维，培养了能力。移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议36移动医疗重点任务建议移动医疗重点任务建议37报告提纲国家需求及重要意义前期研究基础总体目标与重点任务预期成果形式五.经费需求及组织实施保障六.效益与风险分析报告提纲38新的趋势要求新的服务模式综合运用各种医疗信息相关技术让居民享受更方便有效的健康医疗服务,针对疾病危险因素实施有效干预,推迟疾病的发生,改善疾病临床症状,提高整体人群的健康水平。健康服务疾病管理健康低危高危疾病愈后工作重心从疾病管理转向健康服务服务方式从医院转向以个人和医护为中心的移动医疗新的趋势要求新的服务模式39医疗卫生信息化建设的总目标连续统一医疗健康记录移动互联的虚拟协作大数据的智慧决策●信息全国流转●各机构的互联●医生的助手●不同机构整合●便携移动应用·患者的朋友●不同时间集成●面向大众交互·管理的秘书医疗卫生信息化建PreventivePredictivePersona/izedParticipatory预肪性预测性个性化参与性人人得到质量可靠、便捷高效的医疗健康服务医疗卫生信息化建设的总目标40移动互联网高速发展区移动互联网高速发展截止2014年12月手机网民到达5.5760,0%亿,占整体网民85.8%,发展迅猛。注:数据来自CNIc《中国互联网络发展状况统计调查》提高医疗质量和医疗安全移动医疗促进医疗质量管理、医疗规手机网民规模手机网民占整体网民比例范、患者诊疗方案确认和危重患者管理制度等医疗安全、病种质量控制、围手术期管理等方面的提高。移动医疗更好改善医疗管理水平和医疗服务移动医疗发挥患者、医院和医生间的连接器作用,推进患者为中心的医疗服务,提升医患友好度。用移动互联方式改变医疗流程及体验移动互联网高速发展41移动医疗是产业生态圈的闭环要素全人健康维护流程移动支付个人健康门户L在线健康教育移动教育远程虚拟病床远程诊疗电子健康案区域双向转卫生管理行政)数据医疗健康y1)人题机构资源医疗卫生专家指标体系挖掘云平台共享服务机构社区卫区域检验检查电子病历基于医疗物联网的数据采集务机构基于临床案例远程教育性化服务医疗工作者信息存储与交换移动医政临床路径疾病知识系统移动医疗医疗健康知识系统工程移动医疗是产业生态圈的闭环要素42移动医疗构筑新型医疗协同服务协同会诊移动教育