高考语文复习：鉴赏古代诗歌语言

古代诗歌语言鉴赏诗歌语言鉴赏三大类型炼字类炼句类语言风格字句篇诗歌语言鉴赏之炼字1、（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为好在哪里？2、（1）某句中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）这首诗或某一联（句）中“诗眼”是什么？鉴赏它的妙处？（直接鉴赏关键词）一、常见题型（找出关键词并鉴赏）5类型总结（炼字角度）寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的动词关注丰富多彩的形容词、副词关注生动形象的叠词、数词（还要关注拟声词、活用词、表色彩的词）◯卷别题型分值全国大纲卷请分别对第三联中的“过”“随”两个字做赏析。4分上海卷赏析“莺啼过落花”中的“过”字的表达效果。4分安徽卷请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。4分湖北卷贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。4分√√√√√√高考怎么考我们怎么做？增分两大意识1、主题统帅意识。炼字的目的是炼意，答炼字题，要考虑到该字对意境、情思的表达作用。2、答题全面规范意识。二、例题赏析——念奴娇赤壁怀古大江东去,浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。请赏析“穿”字的妙处。“穿”字在这里是“插入、刺穿”的意思。“穿”运用了夸张的手法，写出了岩石参差突兀，直插云霄的特点，营造了雄浑磅礴的意境，体现了作者豪放旷达的情思。答题思路归纳：1、解释该字在句中的含义。（释含义）2、点名该字词作用的手法，展开联想把该字放入原句中描述景象（明手法、描景象）3、点出该字烘托出怎样的意境或表达了怎样的感情，产生了怎样的效果，结构上有怎样的作用（点作用）步骤简记：释含义明手法描景象点作用

移家别湖上亭（戎昱）好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。三、规范步骤问题：古人写诗很讲究炼字，诗中的”系“字用得准确传神，请简要分析。（5分）步骤一：释字义”系“字在这里是”挽系“的意思。步骤二：明手法作者运用了拟人的修辞手法。步骤三：描图景春风袭来，柳条藤蔓随风飘拂，仿佛是伸出多情的手臂挽系住诗人，不让他离去。步骤四：点作用营造了柳条藤蔓与移家的诗人依依惜别的意境，诗人借柳条藤蔓的多情巧妙地表达了自己对故居的难舍之情。阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。四、牛刀小试自己写写答案吧阅读下面这首诗，然后回答问题。金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。注释⑴金陵:今南京市的别称。⑵吴越:泛指今江、浙一带。杨齐贤注:“越州会稽郡，勾践所都。苏州吴郡，阖闾所都。⑶白露垂珠:此化用江淹《别赋》“秋露如珠”句意。⑷相接:精神相通、心心相印的意思。此指能彼此对话，思想感情上互生共鸣的人。⑸解道:懂得说。澄江净如练:谢朓《晚登三山还望京邑》“余霞散成绮，澄江静如练。”⑹谢玄晖:即谢朓，南朝齐著名诗人，其字玄晖，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。白话译文金陵的夜晚寂静凉风四起，我独自登上高楼眺望吴越。白云映在水中摇动着空城，露珠晶莹低垂欲坠映秋月。在月亮下面沉吟久久不归，自古能与我相接者少又稀。只有他能吟出澄江静如练，让人长久地回忆起谢玄晖。从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。答案(1)“摇”“滴”二字用得极好。（步骤一）(2)①此二字化静为动，使静止的画面生动起来。②凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。（步骤二）③使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态。（步骤三）联系文本进行解读具体表达效果手法结合解读答题步骤小结：1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。2、手法+述景：看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后结合诗歌内容展开想象，分析这个字所描述的景象。3、作用：回答这个字在意境营造、情感表达等方面有什么作用，或者有什么表达效果。一切从“文本”出发古代诗歌语言鉴赏之炼句1.从特殊句式入手古人创作时为了韵律、错综之美，常运用倒装句式。抓住句式特点来分析句子是一个很好的角度。如：竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)采用倒装句式，将“竹喧”“莲动”作为“浣女”“渔舟”入画的引子，使画面中心自觉转移到“浣女”“渔舟”身上，增强了画面的动作性、鲜明性。2.从表现手法入手为了使诗作新颖，增强可读性，作者行文时常采用一定的表现手法。分析句子运用的表现手法，是解答炼句题的一个重要手段。如：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。(白居易《琵琶行》)运用反衬的表现手法，以乐景写哀情，表现出诗人的孤独寂寞之感。炼句3.从表达方式入手作者在抒发感慨时，常借助一定的表达方式，来获得不同的表达效果。考生可通过表达方式来分析句子。如：呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)直抒胸臆，直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的读书人的幸福而牺牲自己的高尚情操。抒情朴实真切，震撼人心。4.从修辞手法入手为了提高语言表达的效果，作者在创作时常运用某种修辞手法。考生可从修辞手法的角度对句子进行分析。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)“丝”谐“思”音。“泪”字一语双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。示例：[2018全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗，回答问题。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。诗的最后两句有何含义？请简要分析。【分析】第一步：明确答题思路。首先解释诗句的含义，再点出诗句表达了诗人什么样的情感。第二步：结合诗句具体分析。本联的表面意思是，冬天的寒风终会过去，春天将会到来，届时春风会把枯柳吹绿，柳条看起来好像笼罩在轻烟之中。从表达的情感上看，北风呼啸，喻指诗人遭受了许多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳笼烟的艺术遐思，表达了诗人虽处境艰难，但始终怀着乐观旷达的心态，不甘沉沦，在屡次受挫之后还能自我勉励。【答题】

①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；②表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。【技法点拨】1.赏析句子的答题关键第一，准确、全面地判断表达技巧赏析句子题既然是以赏析表达技巧为主的考题，首要的一步就是准确、全面地判断它所使用的表达技巧。(1)准确要做到准确，首先，必须理解每种艺术技巧的特点、用途；其次，要将读懂诗句和把握诗句的内容实质紧密结合起来。前者是知识储备问题，下面重点说说后者。读懂诗句内容，关键是看其表达方式。如所给句子是描写句，自然离不开描写技巧；如是抒情句，自然离不开抒情技巧。还要看诗句的写作对象，即看它是写景的、写人的、叙事的，还是抒情的，要根据写作对象去确定“判断”的方向。(2)全面要做到全面，就要学会多角度分析。因为诗歌内容是相互联系的，考虑句子的技巧，既要考虑表现手法、修辞手法、抒情方式，也要考虑结构技巧。例如陆游《秋兴》一诗尾联“明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟”，从描写方法看，运用的是虚写；从表现手法看，运用的是想象；从抒情方式看，运用的是寓情于景；从位置结构看，运用的是以景结情。不过，多角度分析以修辞手法、表现手法为优先考虑角度。第二，全面、具体地分析表达效果分析表达效果是赏析句子的最后环节，也是得高分的重要一环。一般而言，句子的表达效果主要有三个方面：写景、造境、达情。具体到诗歌中的某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，同时联系全文。(1)全面分析要有全面分析的意识，既要从内容角度考虑，更要从情感角度考虑。(2)具体分析所谓分析，就是把鉴赏的过程和心得有层次地写出来，不能笼统空泛，要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本做细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要标准。2.解题步骤炼句重在赏句中“意”、句中“技”，也就是说一般从艺术特色和情感内容两大方面进行赏析。具体分析时可从以下2步骤入手：[2022广东潮州模拟]阅读下面这首宋词，回答问题。一剪梅·舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥【注】，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。【注】秋娘渡、泰娘桥是当地两处有名景点。词下阕中“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”是流传千古的名句，请简要赏析。四、巩固训练答案：①“抛”运用拟人手法，形象生动，突出时光流逝之快。②“红”“绿”形容词作动词，准确贴切地展示了颜色的动态变化。③三句话化抽象的时光为可感的意象，把看不见的时光流逝转化为具体可感的形象，抒发了作者对年华易逝、人生易老的感慨。解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。从手法上来看，时光流逝本是不可见的，这里作者采用了拟人的手法，用“流光容易把人抛”突出时光流逝之快，利用樱桃变红和芭蕉变绿这两种植物的颜色的变化，把抽象的时光流逝化为具体可感的事物，具体地显示出时光的飞逝，表达出作者的感慨。诗歌语言鉴赏之语言风格宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗：意蕴深远不同诗类(题材)的语言特色重要诗人语言风格29三曹诗风的苍凉雄健；李白清新飘逸/豪放；杜甫沉郁顿挫孟浩然恬静淡雅；王维恬淡含蓄，“诗中有画”韦应物清新典雅、冲淡自然韩愈豪放磅礴、奇特新颖；王昌龄雄健浑厚且情思婉约；高适、岑参诗风的雄浑奇拔；30贾岛奇崛险怪；（孟）郊寒（贾）岛白居易平白清新，明白晓畅；李商隐的朦胧隐晦；辛弃疾的慷慨悲壮苏轼的豪放旷达杜牧含蓄清新；李清照的婉约细腻温庭筠绮丽香艳；31常用到的鉴赏词语语言的风格诗歌鉴赏（1）清新

主要指语言浅显而有新意，多指景物小巧、幽静。其特点用语新颖，不落俗套，不加雕饰的率真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。相关术语：清新雅致、清新自然。清新淡雅——

像一朵别具风采的小花

（2）平淡（朴素、冲淡、直率）主要指语言朴实无华，多用白描，少用修辞。其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。冲淡不等于简陋和粗俗，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语、平淡朴素。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。－－陶渊明《归园田居》（3）华丽主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡（色彩繁多、鲜艳、明艳）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。－－李商隐《锦瑟》

李白的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。（4）明快

主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。相关术语：明白晓畅、明快简洁。

江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。

一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。

谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。

今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。

提示：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。牢记语言风格术语及效果词。效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。高考真题谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(评)。

课堂示例第26页/共32页阅读贾岛的《寻隐者不遇》，这首诗的语言有何特点？

寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

叙：本诗语言清新自然、朴实无华。

析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。

评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。课堂示例第27页/共32页

叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。

析：一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。

评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。

横江词（其一）李白人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？课堂示例第28页/共32页巩固练习第29页/共32页巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。

长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。

［解析］这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。(叙)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。(评)第30页/共32页

阅读刘禹锡的诗《浪淘沙》，体会其语言特色。

日照澄洲江雾开，淘