机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件

机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究成员目录五、观察指标四、实验步骤三、实验材料二、实验原理一、实验目的六、预期结果七、参考文献创业教育被称为教育的“第三本护照”，和学术教育、职业教育具有同等重要地位。然而，创业教育在我国却相当薄弱。而基于创业能力的校企合作教育则是指以创业教育理论为指导，以校企合作模式为平台，以培养高职生的综合创业能力为目标的教育活动。其目的是要使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识。一、创业教育实践教学体系的构建（一）构建创业教育实践教学目标体系的基本原则实践教学是现代高职教育工作中极其重要的一个组成部分，并且就目前来说，实践教学方式确实对于学生的素质全面提升起到了极其重要的作用，为学院各个教育工作者所认可。当前，学院已经针对各个专业都建立起了相应的实践教学，并且逐步开始对各方面的整体性观念进行强化。而具体的原则主要是以下几个方面：1、无论是专业性和还是普及型原则，都在专业教育进行的过程中起到了强化、渗透的创业教育作用，而要提升教育的效果，就应当将这两个方面加以结合，从构建起具有创造性的实践教学体系。并且在以往传统的实践教学体系基础之上，还应当对于创业教育中所涉及到的相关教育实践环节进行强化，以此来促使专业性、普及性的创业教育能够在这一过程中得到切实有效的结合，最终促使绝大部分的学生都能够最大程度的接受普及性创业教育这一模式，而由小部分学生来接受专业性的创业教育，而达到少数学生进行自主性创业的目标。2、以学生作为最为核心的原则来进行创业教育实际，并且针对各个方面的教学体系来进行针对性的设计，从而达到对学生创业知识进行丰富、创业潜能进行激发的目的，促使学生能够在这一过程中得到了对于创业精神的培养，提升学生的创业能力。3、全过程实践的原则即在整个教学过程中将实践教学贯穿到教学的各个环节。4、全过程质量监控的原则即以提高学生的创业能力为核心，以师生共同参与为基础设置的监控。避免实践教学流于形式，保证实践教学全过程围绕教学质量目标循序渐进地开展各项活动。（二）实践教学体系的内容高职实践教学内容体系的构建是从人才培养目标和培养模式的科学特点出发，以综合职业能力为中心，采取以职业岗位群为目标以及在目标岗位群的职业能力分解的基础上来确定实践教学内容体系的方式。具体如下：1、课内实践教学设计课内实践教学设计主要是在原有专业课程设置的基础上，增设创业教育的四大课程模块，即创业意识类模块、创业知识类模块、创业能力类模块和创业实务操作类模块。2、课外实践教学设计建立起以课堂教学为主线，课外实践教学相配套的课后创业实践活动辅助教学方案。具体实施途径如下：1）建立创业教育实践基地通过建立相应的创业教育实践基地，将教学过程植根于企业创业实践的土壤之中，为学生创业活动提供实践基础。2）强化产学研合作教育通过与企业合作，实现与企业共同成长。一方面，可让专业教师参与企业发展的实践；另一方面，请企业家走进课堂，探讨逐步建立教学与企业发展之间利益相关的机制以及产学研一体化、校企合作共同成长的有效方式。3）创建创业教育虚拟网络平台整合高校创业教育资源，构建一个统一的、开放的平台，满足学生的个性化需求，借助网络平台可充分利用网络资源为学生创业服务。（三）实践教学管理体系为了使得实践教学的管理更加符合校企合作、工学结合的要求，我院从2010年开始，制定了《实习（训）管理规定》、《实习（训）基地建设管理规定》、《实习（训）经费使用管理暂行规定》。教务处先后出台《实习（训）指导教师工作手册》、《学生实习（训）手册》、《毕业论文（设计）指导教师手册》等实践教学管理规章制度手册，使得实践性教学环节的质量有了保证。二、创业教育实践教学运行机制的创建（一）实践教学的动力机制能够切实有效的对校企合作起到推动和维系作用的只有良好的动力机制，而动力机制在进行创建的过程中，务必要保证做到以下量个方面：首先，校企在进行合作的过程中，必须要把服务学生这方面的工作放在第一位，并且以学生自身对于各方面的需求来起到合作的推动作用；其次，要建立起学校、企业、学生三方面多赢的制度，也就是校企的合作应当从对三方都有利的条件来下执行，以此来促使三个方面能够保持长久的协作关系。（二）实践教学管理的控制体系对于教学制度的各个方面进行完善，同时执行好更加规范的实践教学工作，最终确保实践教学能够有所保证，制定好相关教学工作的约束标准，其标准的制定必须要依据教学目标、标准、教学计划等方面来执行，同时其教学工作应当保持自身的操作训练专业性，还要时常对各个方面进行考核制度制定；而在健全的教学体制工作之中，要建立好教学质量管理体系、教学质量监控体系、教学质量评估体系、教学质量信息反馈与处理体系等。（三）实践教学质量的动态监控评价机制职业教育区别于普通教育教学管理的最大特点之一，就是教学监控的动态性和评价机制的多元性。与一般的理论教学相比，实践教学的一个显著特点是分散性和流动性，学生实习往往不是同一时间聚集在同一个地方由同一教师教学。因此校企合作教育模式下的教学监控机制，更多的是要采取实践教学的质量监控方法。其中，学生和教师的出勤率、学生的技能学习考核能否通过等是对实践教学学习质量实施监控的重要指标。三、创业教育实施保的证措施（一）更新人才培养理念培养高素质的创新创业型人才成为一种全新的教育理念，其基本目标是使受教育者在深入掌握专业知识和专业技能的基础上，具有较强的创业意识，形成稳定的创业基本素质，具有较强的发展潜力和社会适应性。（二）教学方式与方法改革依据各种教学方法对不同能力培养的作用程度，优化教学方法，有针对性地运用案例教学、项目教学、情境式实验教学、沙盘模拟教学、网络互动教学等多种教学方式与方法，通过教学内容与教学方法的系统整合和各种教学方法之间的相互渗透与补充，强化学生创新能力与实战能力的训练。通过创业案例教学，使学生感受和把握创业管理的真谛和精髓。（三）加强和整合创业指导师资队伍推动学生创业的普及与开展，师资水平是关键。我院注重双师型教师队伍培养，鼓励和引导教师参与企业一线工作。鼓励在职进修，提升综合知识、技能与素养。并已聘请企业一线具有丰富实践经验的教师加入实践教学队伍。（四）校园创业氛围培育我院充分利用校内外资源，组织各种高质量的创业报告、创业论坛、企业家课堂等活动营造学校创业教育的环境与氛围。对符合企业需求，有一定市场前景的创业项目，可给予一定的支持，从而激发学生的创业欲望，在校企双方相关教师的指导下，学生的创业能力会得以提升，优秀的学生创业团队会不断涌现，以创业带动就业的局面在我院已经逐步形成。四、结束语创业教育是一个复杂的系统工程，作为培养高素质技术技能型人才的高职院校，面对当前的就业形势和社会发展趋势，积极引导大学生自主创业，以创业带动就业，不断拓宽高职院校可持续发展之路。此外，当前社会在迅速发展的过程中，将会越来越需要这一类大量的人才，这对于我国经济的发展来说，起着极其重要的作用。体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地进行着改革，而素质教育无疑是目前教育改革的主旋律，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地，作为学校教育的基础学科如何提高课堂的教学质量和课的效率是摆在每一位体育教师必须解决的问题。如何提高体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学焕发生命的活力？下面就结合本人多年来的教学实践，谈谈自己的几点看法：一、因材施教，了解并尊重学生个性。对教师而言，学生群体具有其共性，因而教师得以全面授课，广泛地传授知识。然而，学生本人作为个体，自身是有其个性的。学生在知识水平、体能素质方面的差异，导致其对一堂课的接受能力不同。这就决定了教师在统一授课的同时，要因材施教，了解并尊重学生个体差异，根据学生的个体差异来制定不同的教学计划及目标。除此之外，我们的学生还有一个特点，就是正处在青春期。这个阶段的学生，大多发展不平衡，发展差异显著。作为教师，想要对学生因材施教，制定不同的教学方法及目标，使学生最大化地发挥潜能，就应当仔细观察，做到对学生的知识层次、身体素质、学习特点以及特长兴趣都有充分的了解。同时，教师还注意的是对教学计划适时调整。由于不同学生之间存在个体差异，因而教学计划不是完全适用于每一个学生。教师要学会针对学生的个体差异，有针对性、有目的性的调整教学内容。对于知识水平较高、身体素质较好的学生，允许其超出原本教学要求，以充分发挥学生潜力；对于跟不上教学进度的学生，在鼓励与帮助的基础上，教师也可合理调整教学内容，适度降低要求，保护学生自尊心。只有这样，才能真正让所有学生都得到最大发展，在体育教学中受益。二、民主教学，增进感情。民主要学，以人为本，尊重学生，是有效性教学的重要基础。教师与学生的沟通交流直接影响着教学水平的发挥及教学目标的达成。师生关系融洽和谐，学生上课积极性就高，效率就高，有利于达到知识摄入量最大化，真正让学生学有所得。相反，不和谐的师生关系，会导致学生对该教师的抵触情绪，以致产生对该门课程的抵触，最终可能导致厌学，造成严重不良后果。那么，如何构建和谐的师生关系呢？作为教师，最应该做的就是以真心对待学生，用爱心呵护学生。在教学过程中，要注意教学方法：谆谆教诲，让学生体会到教师的一片良苦用心；循循善诱、以激发学生学习的热情。对待有错误的学生，要详细了解事情起因、经过，以引导教育为主，不能动辄非打即骂。当代学生中，独生子女居多。一部分从小娇生惯养，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教师不注意交流方式，就很容易产生矛盾，使师生关系恶化。对待暂时跟不上的、成绩落后的学生，更要多交流、多帮助。在知识上教导，在精神上鼓励。其实很多成绩落后的学生，最大的特点就是对教师怀有畏惧感，怕自己成绩差、老师看不起自己。这个时候，教师就更应当给予其更多的耐心和宽容。多谈心，和学生一起分析知识漏洞，找出成绩落后的问题所在，帮助学生提高成绩。同时对于学生取得的进步，也要即使肯定，树立学生的自信心，以此消除其对教师的畏惧感，而养成勤学好问的特性。教师的责任是教书育人。因此教师不能仅仅局限于将知识告诉学生，而更应该做学生学习上的老师，生活上的朋友。对学生多关心、多爱护，才能得到学生的信任，双方配合才能默契，交流才能顺畅，才能使学生产生学习的兴趣，树立学习的信心，激发学习的积极性，从而达到教学目的。三、科学合理的课堂教学。1.贯彻新课程教学理念不同的教学理念对应不同的教学成果。教师在体育课堂教学中贯彻新课程教学理念，对于激发学生兴趣、促进学生基本运动技能、培养学生参与运动的意识、促进学生健康成长等有重要作用。2.从体育学科特点出发身体健康、运动参与、心理健康、社会适应、运动技能是体育课程学习的五大目标。体育学科始终把培养学生的自主性、积极性与全面发展放在首位，强调学生自主学习的能力，以运动练习为手段，通过对学生的身体的锻炼，使学生在提高机体机能的同时提高心理素质，从而达到身心健康。因此，体育教学活动能对于调节学生心理，促进学生个性的完善与发展有重要作用。3.遵循体育教学规律只有遵循规律，才能使课堂效用最大化，是学生得到更多的知识与锻炼。下面列出几点：1、教学难度符合学生认知水平。2、符合理论与实践相结合原理。3、尊重学生个体差规律。4、符合运动难度渐进的规律。5、符合动作结构合理性规律。6、符合该教学项目自身的规律。7、动作要求符合学生身体结构与承受能力。8、符合运动负荷适度原理。9、教学计划与教学资源、教学条件相符合。10、符合社会发展要求并根据时代特点积极调整等。遵循教学规律，采用科学合理的教学手段，才能使体育教学更具有效性。4.丰富课堂教学方法教学方法丰富多样，更有助于激发学生的兴趣和积极性。要想丰富课堂教学方式，可采取多种方法。首先要打破常规，不仅仅拘泥于示范、讲解等单一的教学方式。注重教学方法特色性、丰富性，做法之一是可将室内教学和室外教学相结合。在室内，可通过播放体育视频、课件等方式，拓宽学生知识面，从多角度吸引学生对体育的热情。在室外，可通过小组合作等多种方式，使学生积极参与体育活动，增加体育教学有效性。5.确保学生运动安全增加体育课堂教学有效性，很重要的一点就是保证学生运动安全。安全问题是学生身心健康、促进学生全面发展的基础。体育课堂上所进行的各种运动、锻炼活动，在提高学生素质的同时，也蕴藏着安全隐患。作为教师，最重要的就是保证学生安全，杜绝运动伤害。在整堂课过程中，都不能有半分懈怠与放松，贯彻安全理念，是学生能安全有效的度过一堂体育课。四、丰富多彩的课外活动。除了体育课堂教学，课余的体育活动对学生培养体育兴趣、锻炼身体机能、发展身心健康也有很重要的作用。课外活动与课堂教学既有联系又有区别。一方面，课外活动是课堂教学的巩固与延伸，共同完成教学要求，二者相辅相成、不可分割。另一方面，课外活动与课堂教学相比，更符合学生的兴趣爱好，更能激发学生的积极性，更能发挥学生的特长。课外活动作为学校体育的重要组成部分，与课堂教学相辅相成，共同达成体育教学目的。作为学校，应当科学合理地安排好课外活动，将课堂教学与课外活动相结合，共同作为体育教学的组织形式，努力培养学生的体育素质。因此，教师要积极指导学生进行丰富多彩的课外活动，提高学生的身体素质、体育水平。与此同时，由于课外活动与学生的兴趣特长紧密结合，既有利于学生对自己的体育运动爱好做进一步的发展，适应个人发展乃至社会发展的需要；又有利于学生对自己的体育特长进行熟练、完善，达到掌握此项体育技能的程度；还有助于让学生将此项运动养成习惯，达到终身运动的目的，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。总而言之，体育教学有效性是体育教学的生命与精神。要提高有效性，就要注重体育课堂教育，提高课堂效率，使学生摄入的知识与技能最大化。对此，教师应当充分尊重学生个体差异、建立和谐师生关系、有效发挥课堂教学的作用、与课外活动相结合。只有这样，才能贯彻落实科学的教学策略，践行合理的教学方法，适应发展的教学体制，把握先进的教学理念，树立正确的教学观点，真正做到有效性教学。机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究21、静念园林1机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件心力衰竭心力衰竭经比较，氨茶碱与目前临床用于治疗CHF的药物有四点相同之处，且是治疗CHF的主要手段，因此我组想证明茶碱具有治疗CHF的作用。氨茶碱的作用机制如下：1、氨茶碱有强心、利尿、扩血管的作用。2、抑制PDE。3、改善肺循环淤血（扩张肺动脉及降低肺动脉高压）4、氨茶碱在较低的血浆浓度时具有免疫调节作用与抗炎作用。5、兴奋中枢的作用。临床治疗CHF的药物有以下几类。1、强心苷类药——地高辛。2、利尿药。3、扩血管药。4、非苷类正性肌力药（抑制PDE）5、B受体阻断药。6、肾素——血管紧张素——醛固酮系统抑制药。经比较，氨茶碱与目前临床用于治疗CHF的药物有四点相同之处，实验动物：健康家兔60只，体重2.0kg，雌雄各一半，由遵义医学院实验动物中心提供。主要仪器：BL-420F生物机能实验系统、哺乳类动物手术器械一套、兔固定台、注射器（5ml、10ml)、丝线、缚腿带、纱布、劲总动脉插管、动脉夹、张力换能器、小动物呼吸器，心电监护仪。主要试剂和药品：250g/l氨基甲酸乙酯溶液（乌拉坦溶液）、5%葡萄糖注射液、地高辛（0.08mg/d）、氨茶碱（38.2mg/d）。实验材料实验动物：健康家兔60只，体重2.0kg，雌雄各一半，由遵义1、复制模型2、分组3、用药前4、用药后5、比较6、得出结论7、统计学处理

实验步骤：把30只家兔按完全随机设计的原则分为2组。茶碱组（N=15只）,地高辛组（N=15只）。用BL-420F生物机能实验系统分别检测并记录2组家兔的心率、血压、呼吸等指标。用药后再次用BL-420F生物机能实验系统检测并记录心率、血压、呼吸。1、复制模型实验步骤：用BL-420F生物机能实验系统分1、复制CHF模型，进行左冠状动脉主干结扎.2、对照组为同期开胸假手术，仅将丝线绕过左冠状动脉主干，不进行结扎。3、术后行左冠状动脉结扎家兔进行血流动力学检测。以左心室舒张末压<75mmhg判断心力衰竭模型构建成功。结扎冠脉-心肌梗死-心衰制作CHF模型1、复制CHF模型，进行左冠状动脉主干结扎.结扎冠脉-心肌梗氨茶碱：

用药前用药后（心率、血压、呼吸）比较（心率、血压、呼吸）地高辛：用药前用药后(心率、血压、呼吸）比较（心率、血压、呼吸）

氨茶碱用药前氨茶碱用药后比较比较地高辛用药前地高辛用药后氨茶碱和地高辛用药前后的比较氨茶碱和地高辛用药前后的比较1、复制模型2、分组3、用药前4、用药后5、比较6、得出结论7、统计学处理

实验步骤：将数据输入SPSS软件系统进行统计学分析。计量资料用均数和标准差描述，还可计算恢复率、不良反应发生率及存活率，两组间差异的比较用t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。1、复制模型实验步骤：将数据输入SPSS软件系统进行统计CHF家兔30只氨茶碱组15只地高辛组15只分别检测并记录2组的心率、血压、呼吸氨茶碱组38.2mg/d注射地高辛组0.08mg/d注射监测两组家兔呼吸心率血压比较分析，得出结论实验流程CHF家兔30只氨茶碱组15只分别检测并记录2组的心率、血压呼吸运动的频率和深度：观察并用BL-420F生物机能实验系统分别记录用药前后的呼吸曲线，观察比较呼吸频率和深度如何变化？（在此应特别注意：我们不要仅仅看到频率的增快或减慢，深度的加深或变浅。而要特别关注增强或减慢后、加深或变浅后是否保持平稳，抑或是忽快忽慢、忽深忽浅，波动较大。）心率及心律的变化。（方法同上）血压（包括收缩压和舒张压）的变化。（方法同上）存活率、恢复率，不良反应发生率。（经统计分析所得）

观察指标：呼吸运动的频率和深度：观察并用BL-420F生物机能实验系统收集：通过BL-420F生物机能实验系统的客观记录，得到两组在用药前后的各项指标。处理：1、分别把记录到的数据一一对应比较分析，即可评价两组的治疗效果及疗效的差异。同时，两药物的不良反应也可得到一定程度的体现。2、收集经盲法评价所得的有关信息，综合分析两药物治疗效果的差异。3、把记录的数据做统计分析，以排除抽样误差引起的疗效不同。数据的收集及处理方法：收集：数据的收集及处理方法：1、氨茶碱的治疗效果和地高辛相似或者比地高辛更明显。

2、收集盲法评价的结果，氨茶碱组家兔的精神状态、营养、活动均比地高辛组更佳。3、通过统计分析，氨茶碱组的恢复率比地高辛组高，而不良反应发生率却比地高辛组低。

预期结果：1、氨茶碱的治疗效果和地高辛相似或者比地高辛更明显。预期严格遵守单一因素原则。即除给的药不同外，其它因素均完全相同。每一次处理前均要有“洗脱期”，即要有一段恢复期的曲线作为对照。当实验中涉及到主观评价时，一定要遵循盲法的原则。两种药均2/3以上由肾经原形排出，所以肾功能损害者应慎用。注意事项：严格遵守单一因素原则。即除给的药不同外，其它因素均完全相同。【1】袁进，唐镜波，《药物流行病学杂志》1998年第03期。【2】杨宝峰，苏定冯，周宏灏，药理学第7版，人民卫生出版社，315-316.【3】胡克,李清泉,杨炯,胡苏萍,陈喜兰;茶碱对稳定期慢性充血性心力衰竭患者睡眠呼吸障碍的作用[J];中国呼吸与危重监护杂志;2004年06期。【4】中华人民共和国药典，国家药典委员会编，化学工业出版社，2005版，二部，P.182.【5】刘爱东，机能学实验教程，第4军医大学出版社，P.49.杨宝峰，苏定冯，周宏灏，药理学第7版，人民卫生出版社，262.【6】王忠慧，马忠森，周及红，等，哮喘豚鼠模型支气管平滑肌钙通道特性的变化，中华结核和呼吸杂志，2001,24:539.【7】王宇明，朱长连，临床医学科研程序与方法，人民军医出版社，113-114.【8】王建华，王子元，袁聚祥，等，预防医学第2版，北京大学医学出版社，185.参考文献【1】袁进，唐镜波，《药物流行病学杂志》1998年第03期。感谢您的关注!感谢您的关注!51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、20机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究成员目录五、观察指标四、实验步骤三、实验材料二、实验原理一、实验目的六、预期结果七、参考文献创业教育被称为教育的“第三本护照”，和学术教育、职业教育具有同等重要地位。然而，创业教育在我国却相当薄弱。而基于创业能力的校企合作教育则是指以创业教育理论为指导，以校企合作模式为平台，以培养高职生的综合创业能力为目标的教育活动。其目的是要使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识。一、创业教育实践教学体系的构建（一）构建创业教育实践教学目标体系的基本原则实践教学是现代高职教育工作中极其重要的一个组成部分，并且就目前来说，实践教学方式确实对于学生的素质全面提升起到了极其重要的作用，为学院各个教育工作者所认可。当前，学院已经针对各个专业都建立起了相应的实践教学，并且逐步开始对各方面的整体性观念进行强化。而具体的原则主要是以下几个方面：1、无论是专业性和还是普及型原则，都在专业教育进行的过程中起到了强化、渗透的创业教育作用，而要提升教育的效果，就应当将这两个方面加以结合，从构建起具有创造性的实践教学体系。并且在以往传统的实践教学体系基础之上，还应当对于创业教育中所涉及到的相关教育实践环节进行强化，以此来促使专业性、普及性的创业教育能够在这一过程中得到切实有效的结合，最终促使绝大部分的学生都能够最大程度的接受普及性创业教育这一模式，而由小部分学生来接受专业性的创业教育，而达到少数学生进行自主性创业的目标。2、以学生作为最为核心的原则来进行创业教育实际，并且针对各个方面的教学体系来进行针对性的设计，从而达到对学生创业知识进行丰富、创业潜能进行激发的目的，促使学生能够在这一过程中得到了对于创业精神的培养，提升学生的创业能力。3、全过程实践的原则即在整个教学过程中将实践教学贯穿到教学的各个环节。4、全过程质量监控的原则即以提高学生的创业能力为核心，以师生共同参与为基础设置的监控。避免实践教学流于形式，保证实践教学全过程围绕教学质量目标循序渐进地开展各项活动。（二）实践教学体系的内容高职实践教学内容体系的构建是从人才培养目标和培养模式的科学特点出发，以综合职业能力为中心，采取以职业岗位群为目标以及在目标岗位群的职业能力分解的基础上来确定实践教学内容体系的方式。具体如下：1、课内实践教学设计课内实践教学设计主要是在原有专业课程设置的基础上，增设创业教育的四大课程模块，即创业意识类模块、创业知识类模块、创业能力类模块和创业实务操作类模块。2、课外实践教学设计建立起以课堂教学为主线，课外实践教学相配套的课后创业实践活动辅助教学方案。具体实施途径如下：1）建立创业教育实践基地通过建立相应的创业教育实践基地，将教学过程植根于企业创业实践的土壤之中，为学生创业活动提供实践基础。2）强化产学研合作教育通过与企业合作，实现与企业共同成长。一方面，可让专业教师参与企业发展的实践；另一方面，请企业家走进课堂，探讨逐步建立教学与企业发展之间利益相关的机制以及产学研一体化、校企合作共同成长的有效方式。3）创建创业教育虚拟网络平台整合高校创业教育资源，构建一个统一的、开放的平台，满足学生的个性化需求，借助网络平台可充分利用网络资源为学生创业服务。（三）实践教学管理体系为了使得实践教学的管理更加符合校企合作、工学结合的要求，我院从2010年开始，制定了《实习（训）管理规定》、《实习（训）基地建设管理规定》、《实习（训）经费使用管理暂行规定》。教务处先后出台《实习（训）指导教师工作手册》、《学生实习（训）手册》、《毕业论文（设计）指导教师手册》等实践教学管理规章制度手册，使得实践性教学环节的质量有了保证。二、创业教育实践教学运行机制的创建（一）实践教学的动力机制能够切实有效的对校企合作起到推动和维系作用的只有良好的动力机制，而动力机制在进行创建的过程中，务必要保证做到以下量个方面：首先，校企在进行合作的过程中，必须要把服务学生这方面的工作放在第一位，并且以学生自身对于各方面的需求来起到合作的推动作用；其次，要建立起学校、企业、学生三方面多赢的制度，也就是校企的合作应当从对三方都有利的条件来下执行，以此来促使三个方面能够保持长久的协作关系。（二）实践教学管理的控制体系对于教学制度的各个方面进行完善，同时执行好更加规范的实践教学工作，最终确保实践教学能够有所保证，制定好相关教学工作的约束标准，其标准的制定必须要依据教学目标、标准、教学计划等方面来执行，同时其教学工作应当保持自身的操作训练专业性，还要时常对各个方面进行考核制度制定；而在健全的教学体制工作之中，要建立好教学质量管理体系、教学质量监控体系、教学质量评估体系、教学质量信息反馈与处理体系等。（三）实践教学质量的动态监控评价机制职业教育区别于普通教育教学管理的最大特点之一，就是教学监控的动态性和评价机制的多元性。与一般的理论教学相比，实践教学的一个显著特点是分散性和流动性，学生实习往往不是同一时间聚集在同一个地方由同一教师教学。因此校企合作教育模式下的教学监控机制，更多的是要采取实践教学的质量监控方法。其中，学生和教师的出勤率、学生的技能学习考核能否通过等是对实践教学学习质量实施监控的重要指标。三、创业教育实施保的证措施（一）更新人才培养理念培养高素质的创新创业型人才成为一种全新的教育理念，其基本目标是使受教育者在深入掌握专业知识和专业技能的基础上，具有较强的创业意识，形成稳定的创业基本素质，具有较强的发展潜力和社会适应性。（二）教学方式与方法改革依据各种教学方法对不同能力培养的作用程度，优化教学方法，有针对性地运用案例教学、项目教学、情境式实验教学、沙盘模拟教学、网络互动教学等多种教学方式与方法，通过教学内容与教学方法的系统整合和各种教学方法之间的相互渗透与补充，强化学生创新能力与实战能力的训练。通过创业案例教学，使学生感受和把握创业管理的真谛和精髓。（三）加强和整合创业指导师资队伍推动学生创业的普及与开展，师资水平是关键。我院注重双师型教师队伍培养，鼓励和引导教师参与企业一线工作。鼓励在职进修，提升综合知识、技能与素养。并已聘请企业一线具有丰富实践经验的教师加入实践教学队伍。（四）校园创业氛围培育我院充分利用校内外资源，组织各种高质量的创业报告、创业论坛、企业家课堂等活动营造学校创业教育的环境与氛围。对符合企业需求，有一定市场前景的创业项目，可给予一定的支持，从而激发学生的创业欲望，在校企双方相关教师的指导下，学生的创业能力会得以提升，优秀的学生创业团队会不断涌现，以创业带动就业的局面在我院已经逐步形成。四、结束语创业教育是一个复杂的系统工程，作为培养高素质技术技能型人才的高职院校，面对当前的就业形势和社会发展趋势，积极引导大学生自主创业，以创业带动就业，不断拓宽高职院校可持续发展之路。此外，当前社会在迅速发展的过程中，将会越来越需要这一类大量的人才，这对于我国经济的发展来说，起着极其重要的作用。体育是学校教育的重要组成部分，是全面贯彻教学方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，随着时代的进步和社会的发展，教育也在不断地进行着改革，而素质教育无疑是目前教育改革的主旋律，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地，作为学校教育的基础学科如何提高课堂的教学质量和课的效率是摆在每一位体育教师必须解决的问题。如何提高体育课堂教学的有效性，让体育课堂教学焕发生命的活力？下面就结合本人多年来的教学实践，谈谈自己的几点看法：一、因材施教，了解并尊重学生个性。对教师而言，学生群体具有其共性，因而教师得以全面授课，广泛地传授知识。然而，学生本人作为个体，自身是有其个性的。学生在知识水平、体能素质方面的差异，导致其对一堂课的接受能力不同。这就决定了教师在统一授课的同时，要因材施教，了解并尊重学生个体差异，根据学生的个体差异来制定不同的教学计划及目标。除此之外，我们的学生还有一个特点，就是正处在青春期。这个阶段的学生，大多发展不平衡，发展差异显著。作为教师，想要对学生因材施教，制定不同的教学方法及目标，使学生最大化地发挥潜能，就应当仔细观察，做到对学生的知识层次、身体素质、学习特点以及特长兴趣都有充分的了解。同时，教师还注意的是对教学计划适时调整。由于不同学生之间存在个体差异，因而教学计划不是完全适用于每一个学生。教师要学会针对学生的个体差异，有针对性、有目的性的调整教学内容。对于知识水平较高、身体素质较好的学生，允许其超出原本教学要求，以充分发挥学生潜力；对于跟不上教学进度的学生，在鼓励与帮助的基础上，教师也可合理调整教学内容，适度降低要求，保护学生自尊心。只有这样，才能真正让所有学生都得到最大发展，在体育教学中受益。二、民主教学，增进感情。民主要学，以人为本，尊重学生，是有效性教学的重要基础。教师与学生的沟通交流直接影响着教学水平的发挥及教学目标的达成。师生关系融洽和谐，学生上课积极性就高，效率就高，有利于达到知识摄入量最大化，真正让学生学有所得。相反，不和谐的师生关系，会导致学生对该教师的抵触情绪，以致产生对该门课程的抵触，最终可能导致厌学，造成严重不良后果。那么，如何构建和谐的师生关系呢？作为教师，最应该做的就是以真心对待学生，用爱心呵护学生。在教学过程中，要注意教学方法：谆谆教诲，让学生体会到教师的一片良苦用心；循循善诱、以激发学生学习的热情。对待有错误的学生，要详细了解事情起因、经过，以引导教育为主，不能动辄非打即骂。当代学生中，独生子女居多。一部分从小娇生惯养，致使其任性、敏感、脆弱、心理承受能力低。教师不注意交流方式，就很容易产生矛盾，使师生关系恶化。对待暂时跟不上的、成绩落后的学生，更要多交流、多帮助。在知识上教导，在精神上鼓励。其实很多成绩落后的学生，最大的特点就是对教师怀有畏惧感，怕自己成绩差、老师看不起自己。这个时候，教师就更应当给予其更多的耐心和宽容。多谈心，和学生一起分析知识漏洞，找出成绩落后的问题所在，帮助学生提高成绩。同时对于学生取得的进步，也要即使肯定，树立学生的自信心，以此消除其对教师的畏惧感，而养成勤学好问的特性。教师的责任是教书育人。因此教师不能仅仅局限于将知识告诉学生，而更应该做学生学习上的老师，生活上的朋友。对学生多关心、多爱护，才能得到学生的信任，双方配合才能默契，交流才能顺畅，才能使学生产生学习的兴趣，树立学习的信心，激发学习的积极性，从而达到教学目的。三、科学合理的课堂教学。1.贯彻新课程教学理念不同的教学理念对应不同的教学成果。教师在体育课堂教学中贯彻新课程教学理念，对于激发学生兴趣、促进学生基本运动技能、培养学生参与运动的意识、促进学生健康成长等有重要作用。2.从体育学科特点出发身体健康、运动参与、心理健康、社会适应、运动技能是体育课程学习的五大目标。体育学科始终把培养学生的自主性、积极性与全面发展放在首位，强调学生自主学习的能力，以运动练习为手段，通过对学生的身体的锻炼，使学生在提高机体机能的同时提高心理素质，从而达到身心健康。因此，体育教学活动能对于调节学生心理，促进学生个性的完善与发展有重要作用。3.遵循体育教学规律只有遵循规律，才能使课堂效用最大化，是学生得到更多的知识与锻炼。下面列出几点：1、教学难度符合学生认知水平。2、符合理论与实践相结合原理。3、尊重学生个体差规律。4、符合运动难度渐进的规律。5、符合动作结构合理性规律。6、符合该教学项目自身的规律。7、动作要求符合学生身体结构与承受能力。8、符合运动负荷适度原理。9、教学计划与教学资源、教学条件相符合。10、符合社会发展要求并根据时代特点积极调整等。遵循教学规律，采用科学合理的教学手段，才能使体育教学更具有效性。4.丰富课堂教学方法教学方法丰富多样，更有助于激发学生的兴趣和积极性。要想丰富课堂教学方式，可采取多种方法。首先要打破常规，不仅仅拘泥于示范、讲解等单一的教学方式。注重教学方法特色性、丰富性，做法之一是可将室内教学和室外教学相结合。在室内，可通过播放体育视频、课件等方式，拓宽学生知识面，从多角度吸引学生对体育的热情。在室外，可通过小组合作等多种方式，使学生积极参与体育活动，增加体育教学有效性。5.确保学生运动安全增加体育课堂教学有效性，很重要的一点就是保证学生运动安全。安全问题是学生身心健康、促进学生全面发展的基础。体育课堂上所进行的各种运动、锻炼活动，在提高学生素质的同时，也蕴藏着安全隐患。作为教师，最重要的就是保证学生安全，杜绝运动伤害。在整堂课过程中，都不能有半分懈怠与放松，贯彻安全理念，是学生能安全有效的度过一堂体育课。四、丰富多彩的课外活动。除了体育课堂教学，课余的体育活动对学生培养体育兴趣、锻炼身体机能、发展身心健康也有很重要的作用。课外活动与课堂教学既有联系又有区别。一方面，课外活动是课堂教学的巩固与延伸，共同完成教学要求，二者相辅相成、不可分割。另一方面，课外活动与课堂教学相比，更符合学生的兴趣爱好，更能激发学生的积极性，更能发挥学生的特长。课外活动作为学校体育的重要组成部分，与课堂教学相辅相成，共同达成体育教学目的。作为学校，应当科学合理地安排好课外活动，将课堂教学与课外活动相结合，共同作为体育教学的组织形式，努力培养学生的体育素质。因此，教师要积极指导学生进行丰富多彩的课外活动，提高学生的身体素质、体育水平。与此同时，由于课外活动与学生的兴趣特长紧密结合，既有利于学生对自己的体育运动爱好做进一步的发展，适应个人发展乃至社会发展的需要；又有利于学生对自己的体育特长进行熟练、完善，达到掌握此项体育技能的程度；还有助于让学生将此项运动养成习惯，达到终身运动的目的，真正做到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。总而言之，体育教学有效性是体育教学的生命与精神。要提高有效性，就要注重体育课堂教育，提高课堂效率，使学生摄入的知识与技能最大化。对此，教师应当充分尊重学生个体差异、建立和谐师生关系、有效发挥课堂教学的作用、与课外活动相结合。只有这样，才能贯彻落实科学的教学策略，践行合理的教学方法，适应发展的教学体制，把握先进的教学理念，树立正确的教学观点，真正做到有效性教学。机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究21、静念园林21机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件机能学设计性实验氨茶碱治疗充血性心衰的实验研究课件心力衰竭心力衰竭经比较，氨茶碱与目前临床用于治疗CHF的药物有四点相同之处，且是治疗CHF的主要手段，因此我组想证明茶碱具有治疗CHF的作用。氨茶碱的作用机制如下：1、氨茶碱有强心、利尿、扩血管的作用。2、抑制PDE。3、改善肺循环淤血（扩张肺动脉及降低肺动脉高压）4、氨茶碱在较低的血浆浓度时具有免疫调节作用与抗炎作用。5、兴奋中枢的作用。临床治疗CHF的药物有以下几类。1、强心苷类药——地高辛。2、利尿药。3、扩血管药。4、非苷类正性肌力药（抑制PDE）5、B受体阻断药。6、肾素——血管紧张素——醛固酮系统抑制药。经比较，氨茶碱与目前临床用于治疗CHF的药物有四点相同之处，实验动物：健康家兔60只，体重2.0kg，雌雄各一半，由遵义医学院实验动物中心提供。主要仪器：BL-420F生物机能实验系统、哺乳类动物手术器械一套、兔固定台、注射器（5ml、10ml)、丝线、缚腿带、纱布、劲总动脉插管、动脉夹、张力换能器、小动物呼吸器，心电监护仪。主要试剂和药品：250g/l氨基甲酸乙酯溶液（乌拉坦溶液）、5%葡萄糖注射液、地高辛（0.08mg/d）、氨茶碱（38.2mg/d）。实验材料实验动物：健康家兔60只，体重2.0kg，雌雄各一半，由遵义1、复制模型2、分组3、用药前4、用药后5、比较6、得出结论7、统计学处理

实验步骤：把30只家兔按完全随机设计的原则分为2组。茶碱组（N=15只）,地高辛组（N=15只）。用BL-420F生物机能实验系统分别检测并记录2组家兔的心率、血压、呼吸等指标。用药后再次用BL-420F生物机能实验系统检测并记录心率、血压、呼吸。1、复制模型实验步骤：用BL-420F生物机能实验系统分1、复制CHF模型，进行左冠状动脉主干结扎.2、对照组为同期开胸假手术，仅将丝线绕过左冠状动脉主干，不进行结扎。3、术后行左冠状动脉结扎家兔进行血流动力学检测。以左心室舒张末压<75mmhg判断心力衰竭模型构建成功。结扎冠脉-心肌梗死-心衰制作CHF模型1、复制CHF模型，进行左冠状动脉主干结扎.结扎冠脉-心肌梗氨茶碱：

用药前用药后（心率、血压、呼吸）比较（心率、血压、呼吸）地高辛：用药前用药后(心率、血压、呼吸）比较（心率、血压、呼吸）

氨茶碱用药前氨茶碱用药后