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文档简介
实验教学目标课标要求教学过程设计实验方法设计实验内容设计说课内容教学反思与自我评价流体力学气体定律大气压强承上启下固、液压强课标要求实验教学目标一了解二知道知识与技能过程与方法情感态度与价值观观察、思考认识、理解实验探究一培养二感受三掌握托里拆利实验中的转换思想演示实验内容设计感知大气压强存在标准大气压的大小体验学生实验实验探究教师演示探究式学习法实验方法设计重点、难点突出、突破探究实验探索发现理论推导计算实例应用创设情境实验教学设计一、创设情境——魔法秀二、感知大气压强存在三、大气压强有多大？气体被吸走水真空水p大气=p水柱=ρghp大气=p水柱真空计算：p大气=p水银
=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa三、大气压强定量计算四、解密魔术从生活走向物理，从物理走向社会。§9.3大气压强一、马德堡半球实验二、托里拆利实验证明了大气压强的存在测出大气压强大小p大气=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×10.3m=1.013×105Pa板书设计教学反思与自我评价本次课程首先利用实验设疑，激发学生的学习兴趣，然后利用生活中常见的物品组织实验，激发学生的积极性，增大学生参与度；让学生亲历实验，体验探究过程，在
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