高中教师晋升中学一级中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中教师晋升中学一级中小学教师专业技术职务水平能力测试试卷中小学教师专业技术职务水平才能测试试卷（高中教师晋升中学一级）提示：

1、本试卷共有4种题型：选择题、简答题、案例分析题、论述题。

2、本试卷共有4种大题、17个小题，总分值100分。

3、考试时间：150分钟。

4、答题前，请将密封线内的工程填写领会。

题号一二三四总分得分一、选择题（本大题包括10小题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题目要求的。请将该选项的填在题后的括号内。）1、《国家中长期教导改革和进展规划纲要(2022-2022)》中提出，到2022年普及高中阶段教导，毛入学率达成▲。

（）A．70%B．80%C．90%D．100%2、高中阶段教导是学生▲、自主进展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。

（）A．思想形成B．品格形成C．意志形成D．天性形成3、科学进展观的核心是▲。

（）A．进展B．和谐C．以人为本D．创新4、学校文化涵盖了学校工作的各个领域和各个方面。归纳起来由▲三个方面构成。

（）A．管理文化制度文化学生文化B．管理文化教师文化学生文化C．制度文化教师文化班级文化D．制度文化学生文化班级文化5、教师在理解每个学生的根基上，会对学生未来进展的潜力有所期望，积极的期望会对学生产生积极影响。研究者把这种教师的期望效应借用希腊神话故事来比喻，称为▲。

（）A．皮格马利翁效应B．鲶鱼效应C．蝴蝶效应D．普罗米修斯效应6、新课程理念的三维目标是▲。

（）A．学识与才能过程与方法情感态度与价值观B．根基与学识根本与方法道德与观念C．学习与方法学识与技能价值与观念D．方法与技能情感与态度根基与学识7、德育原那么是教师对学生举行德育务必遵循的根本要求。教师对学生举行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生熟悉入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这种德育原那么是▲。

（）A．理论与实践相结合原那么B．发扬积极因素，抑制消极因素原那么C．疏导原那么D．因材施教原那么8、某学生为考上重点大学而努力学习。根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是▲。

（）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力9、德国心理学家艾宾浩斯察觉，遗忘在学习之后立刻开头，而且遗忘过程不平匀。这就是出名的艾宾浩斯遗忘曲线。它标示了遗忘的进展规律，即▲。

（）A．“先慢后快”规律B．“逐步减慢”规律C．“逐步加快”规律D．“先快后慢”规律10、在察觉法教学中，教师的角色是学生学习的▲。

（）A．示范者B．领导者和参谋C．管理者D．促进者和引领者二、简答题（本大题包括4小题，每题7分，共28分。）11、《中华人民共和国教师法》中规定，教师应当履行哪些义务？12、新课程倡导什么样的学生观？13、什么是教学反思？怎样举行教学反思？14、作为任课教师，如何在学科教学中渗透德育？三、案例分析题（本大题共2小题，每题16分，共32分。）15、【案例一】高一（3）班主任吴老师查完结果一个学生寝室时，已经是夜晚十一点了，全班住校生只有陈楠一个人没有在寝室就寝。会不会是去了网吧？吴老师心里七上八下，从第一家一向找到第六家网吧，吴老师才察觉正在玩电子嬉戏的陈楠，看到吴老师，陈楠羞愧地低下了头。

其次天早自习，陈楠主动来到吴老师的办公室。陈楠说：“吴老师，您好！我上初中时，一向沉迷于网上闲聊和网络嬉戏，上课无精打采，学习根本提不起兴趣，总被老师批评，被父母责骂。我一向想改，进入高中后，我发誓要与网络绝缘，潜心学习，可是昨天我还是被网络所吸引，情不自禁的又偷偷进了网吧！老师，我该怎么办？请您帮帮我！”在网络日益深入人们生活的今天，网络既给我们带来了便利，同时也产生了不良影响。作为教师，你如何对付网络对学生的影响？如何对沉迷于网络嬉戏、网聊的学生举行疏导？16、【案例二】这是班主任王老师在日记本上写的一个故事：

“哼！不让我上课，我还不上呢！有什么了不起！”学生上微机课时，我从教室门口路过，就听到里面有人说话，还有摔书的声音。

我推门一看，只见李晓一个人气呼呼地坐在那里，“微机老师说我没穿鞋套，可是我穿了他还是不让我上课。他剥夺我上课的权利，我非要到校长那里告他不成！”“学校有规定啊，你没有遵守学校规定，老师是不是该批评你啊？明天去找王老师认错，好吗？”我说。李晓点点头离开了。

其次天，我正在办公室备课，李晓急匆促地走进来，大声说：“王老师还不让我上课！”“你找王老师供认错误了吗？”“我去了，可他说我检查不深刻，非让我写份检讨书不成，我就不写，看他能把我怎么样！”我连忙赶到微机室，刚看到王老师，还没有等我问，他便气呼呼地说：“你们班李晓犯了错误，脾气还挺大！”“他不是向你供认错误了吗？”“认什么错，没有一点诚意，你是该好好管管了。”说完他转身就走开了。

看来俩人是顶上了。

假设你是王老师，你如何调解课任教师与学生之间的冲突与冲突？四、论述题（本大题1小题，20分。）17、在学生的学习方式问题上，传统课堂教学的弊端突出表现在学习方式单一，忽略了学生主体作用。因此，变更原有的单一