班徽设计大赛主持稿

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE10班徽设计大赛主持稿第一篇：班徽设计大赛主持稿A:尊敬的各位来宾,亲爱的同学们，大家下午好！这里是体科院班徽设计大赛的现场，我是主持人月娥。为激发新生对班级的了解和热爱，增强班集体的凝聚力，发展学生的想象力、创新精神和设计能力，我院决定在此举行第六届“创意无限，闪耀青春”班徽设计大赛，给各班一个充分展示自己班集体的舞台。下面,我宣布，体育科学学院第六届“创意无限，闪耀青春”班徽设计大赛现在开始在比赛开始之前，请允许我为大家介绍出席本次大赛的评委和嘉宾，他们分别是，体科院辅导员伍文海老师，欢迎您！体科院团委秘书长周边洪，欢迎您的到来！体科院社联主席邹土轩，欢迎您！体科院勤工主任钟如国，欢迎您的到来！体科院学生会主席团，欢迎你们的到来！以及各二级学院的嘉宾，欢迎你们的到来！本次大赛的评分标准分为以下四个方面：创意占40分、美感占20XX内容占25分、讲解占15分大赛结束后将会评选出一等奖、二等奖各一名，三等奖二名，最佳讲解员奖一名以及最佳啦啦队奖二名。各个班级的讲解时间为5分钟，请大家把握好时间。超出时间的班级将会得到相应的扣分。事不宜迟，首先请出本次大赛的第一个班级：13社体水上运动班，掌声有请！（2）13体教4班（3）13社体对外武术班（4）13运动人体（5）13体教3班（6）13体教1班（7）13社体健身指导班（8）13体教2班我们的班徽设计大赛已接近尾声，在结果出来之前，首先有请体科院学生会主席刘燚坤来为此次大赛作点评，掌声有请！感谢坤哥的点评。接下来有请此次大赛的指导老师伍文海老师对此次大赛进行最后的总结，大家掌声欢迎！感谢伍文海老师的总结。紧张而又激动的时刻终于到来了，到底花落谁家呢？接下来我将为大家一一揭晓。。。。获得本次班徽设计大赛最佳拉拉队奖的班级是。。。，获得最佳讲解员奖的是。。。获得三等奖的班级是。。。获得二等奖的班级是。。。获得本次大赛一等奖的班级是。。。下面请获得最佳拉拉队奖的班级代表上来领奖。请体科院学生会主席刘燚坤上来为获奖班级颁奖请获得最佳讲解员奖的。。。同学上来领奖，同时，请体科院勤工主任钟如国上来为获奖同学颁奖请获得本次大赛三等奖的班级代表上来领奖，同时请体科院社联主席邹土轩上来为获奖班级颁奖请获得本次大赛二等奖的班级代表上来领奖，请体科院团委秘书长周边洪上来为获奖班级颁奖最后，请获得一等奖的班级代表上来领奖，同时请体科院辅导员伍文海老师上来为获奖班级颁奖恭喜以上获奖的班级以及同学。下面，我宣布体育科学学院第六届“创意无限，闪耀青春”班徽设计大赛到此结束，谢谢大家。下面有请各评委嘉宾，获奖班级代表以及工作人员上台合影留念。第二篇：班徽设计大赛班徽设计大赛一活动背景班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，它是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，对学生身心发展有举足轻重的作用。班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等,这些都是体现一个班级文化的成分,班徽最具代表性.班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。代表了一个班的形象。它与悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语同要重要,同时会让同学们更加重视班集体、热爱班集体.我们要使班徽体现班级文化建的作用。徽征主要是为展现班级特色，激发同学们的创新意识，增强班级凝聚力，我班将举行班徽征集赛，希望同学们积极参加，发挥创意，为班级文化建设贡献一份力量。二活动目的1丰富同学们的课余文化生活2展现班级风采，增强班级凝聚力3活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位三创作要求1、结合学校与学院历史与文化，符合时代特点；2、内容积极健康，底蕴深厚，具有班级特色；3、寓意深刻，造型独特，具有创新性，色彩鲜明；4、作品必须原创，不能抄袭，之前不能以任何形式发表过，不得侵犯他人产权；5、作品均采用a4图幅，符合徽标特征，附带图片解说。四活动流程1.前期准备工作:在月号前，班长做好宣传发动工作，并宣布比赛相关事宜。在月号前每个班级至少完成一份作品并上交参加比赛（电子图稿或手绘稿均可）。由宣传委员和组织委员负责征集工作。作品须附有应征班级！2比赛流程：A.开幕词致辞人：预定时间：5分钟B主持人介绍比赛规则及相关事宜预定时间：5分钟C按照班级号顺序，参赛作品作者依次上台向大家展示班徽，并向大家简单介绍班徽设计寓意。D特约嘉宾评委点评或老师点评。五经费预算1.买奖品:300元左右.(评选前三名,最佳设计奖一名,优秀奖一名)发放相应的奖品.供给:300元左右.六颁奖活动1将由院领导统一颁奖七应征作品权属1本次活动的获奖作品拥有权将归属青岛理工计算机工程学院。学院有权对所有获奖作品复制、出版(含电子出版)、展出、推广。八注意事项1、所有提交作品一律不退还，请作者自留底稿；2、在作品征集结果未出之前，任何应征者不得私自发表征集作品；3、应征作品必须是应征者独立创作完成的原创作品20XX/10/8左立尚第三篇：班徽班服设计大赛生物信息学院开展“班徽班服设计大赛”20XX年12月7日星期一中午，生物信息学院20XX级生物技术与制药类班在2215参加了生物信息学院举办的“班徽班服设计大赛”，该比赛的参赛队伍为20XX级各班。比赛开始之前，院长蒋蜀辉、20XX级辅导员汪露和评审团其他成员以及各班参与同学均提前到场。本场比赛由20XX级年级长王红丹主持，在所有参与人员到场之后，一切准备就绪，主持人宣布比赛开幕，比赛开始后，蒋蜀辉老师与汪露老师分别发表讲话。接下来比赛正式开始，第一轮是各班的才艺表演以及班级答辩，各班均准备了精彩的节目，本班的节目是话剧，该话剧的主要内容是本班班徽班服的诞生始末，由本班九位同学参与表演，该话剧表现了班徽班服设计过程中的讨论及争执和最后的合作。然后是各班代表上台讲解本班班徽班服的设计理念及代表意义，在这之后，由评审团提问，进行答辩，第一轮结束。接下来是第二轮比拼——剪纸比赛，各班均提前准备好了剪纸，然后上台讲解，本班由唐陵及蒋龙星等同学表演。最后由评审团打分，得出最终结果。在本场比赛中，本班获得了第一名的成绩，这么多天的努力终于得到了回报，大家都很开心，相信我们的班徽班服会陪伴我们走完这四年！生物信息学院0601403刘悦班上同学表演话剧蒋龙星等同学展示剪纸第四篇：班徽设计大赛策划学习部20XX年活动策划书一．活动名称：”徽”常动医动医文化周活动之班徽设计大赛（谐音：非常动医）二．活动内容：主题：本活动是一个班徽设计大赛，参赛班级设计出自己班级的班徽，进行答辩，讲述其中的含义。面向对象：大一到大三本科生，大四可以选择性参加。目的：加强班级凝聚力，提高同学的想象力和创作能力，丰富大家的课余生活。流程：1、前期准备：拟定比赛时间。宣传工作：BBS、校园网，手机报等。物资准备：奖品。借场地：借教室及多媒体。2、活动流程（1）宣传：清明节之后，挂公告，通过院网还有人人等方式宣传。（2）报名：以班级为单位，4月21号截止。（3）展示：4月23号—4月28号，在动医动科大楼的动医空地进行展示。对于展示，要求各班发一下班级合照，班徽图片，以及附上简短的班级文化介绍还有班徽介绍，展示将以展板的形式进行。（4）评比：在展示的同时，发起网上公开投票，将参赛作品展览在学生会的人人网上，所有同学都可以投票，最终通过票数的多少评出最佳人气奖，时间截止到28号为止。（5）颁奖。评委：所有投票的同学。奖项：票数前三者为最佳人气奖。奖品：所有参赛的班级参赛的作品，都可以由学生会做成展板后由学生会永久保存，同时由学生会制作并赠予印章1个；而所有获得最佳人气奖的班级除上述奖励外，将会将其班徽制作成徽章，每人一个。预算：每个徽章3￥*3个班级*每班30人=270￥每个印章3￥*15个班级=45￥打印费2￥*15个班级=30￥现场供水30￥布置会场50￥合计：425￥（6）后期奖品发放。策划人：XXX20XX/4/5第五篇：班徽设计英语演讲大赛演讲稿Goodeveningladiesandgentlemen:I’m**,fromtheclassofBiologyScience(Education).I’mverygladtohavetheopportunitytoparticipateinthisspeechcontestandgettheaccesstothefinal。Asanoldsayinggoes,teachersarethesoulsofhuman,whichiswhatwewanttostronglyexpress.Afteranintensediscussion,wedecidedtouseashieldastheoutlineofourclassbadge.Wedidn’tchooseroundorsquareshapes,forthosewhoaretobeteachersmusthavetheirownprinciples,notastoosmoothasaround.However,wealsoshouldteachteenagerstousetheirknowledgeskillfullywhenfacingproblemsandnotasrigidasasquare.Teachersusetheirownlanguagetobuildupaspiritwall,hardenoughasashieldtoavoidchildrenbeingaffectedbytoomanybadthoughts.Asteachersinthefuture,wewillregarditasastandardtobestrictonourselves.Andthebrightredcoloroftheshieldistherepresentativeofourpassion.Inthemiddleoftheshield,thereisabook.It’sthebookthathelpsusgrowformignorancetointelligence.Andit’stheteacherwholeadsustoread.Obviously,teacherplaysanindispensableroleineducation.Haveyoueverheardasentence“Untoafullgrownman.”?Yes,it’stheschoolmottoofSoochowUniversityanditdirectlytellsusthetrueresponsibilityofaqualifiedteacher.Itmaybeverydifficultforyoutoguessoutthemeaningoftheredribbonabovethebook.Itisdividedintotwopartsandisseparatedinthethirdhollow.Theleftpartisobviouslythenumber”2”andtheright“3”.Theyarecombinedtogethertoformthenumber“23”representingthe23membersofourclass.Ifapieceoftheribbonmisses,itcanneverdancesobeautifullywhichmeansifon